2022年人教版小學四年級語文專項-歸類練習題

1、- . 人教版學校四年級語文上冊歸類復習題句子四年級上冊,我覺得在復習中,有這樣幾種類型的句子是可以去歸類復習的；一、把下面的反問句改為述句 1、這位小姑娘天真美好的心靈,不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？_ 2、我們怎能遺忘老師的諄諄教導？_ 3、學問是無止境的,我們有什么理由自豪自滿,故步自封呢？_ 4、您為我們付出了這樣高的代價,莫非仍嫌它不夠表達您對中國人民的友情？_ 5、莫非我們能隨便砍伐樹木,破壞綠化嗎？_ 6、像這樣一條多災多難的禍河,怎么能成為中華民族的“ 搖籃呢？_ 7、莫非你要違反人類的真理嗎？_ 8、這個膽瓶怎么容得下你這樣巨大的整個身體呀？_ 9、小蒼鷹怎么會獲得今日這樣的榮

2、譽呢？_ - -.可修編 - . - . 10、哪條法律規(guī)定巴迪肯定要成為詩人；_ 二、把下面的述句改為反問句1、這個真實的故事使我深受感動；_ 2、我們不能辜負老師對我們的殷切期望；_ 3、我們不能做損人利己的事；_ 4、春風吹綠了田野；_ 三、縮句；1、夜鶯的歌聲打破了夏日的寂靜；_ 、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的仍鄉(xiāng)河；_ 3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去；_ 、 秋 天 到 了 , 紡 織 娘 寄 住 在 他 們 屋 前 的 瓜 架 上 ；_ 、伽利略是世紀意大利偉大的科學家；_ 、王教師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光；_ 、 在 那 茫 茫 的 大 海 上 飄 著 的 是 一 艘 銀

3、 灰 色 的 軍 艦 ；- -.可修編 - . - . _ 四、擴句；1、風吹小樹；_ 2、我們來到沙灘上；至少擴兩處_ 3、同學們玩嬉戲；_ 4、葉子結成了賬篷；_ 、我給父親當幫手；_ 、同學們玩嬉戲；_ 五、把以下句子改為擬人句；1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去；_ 2、柳樹的枝條隨風擺動；_ 3、春天來了； _ _按課文容填空 第一單元 1、午后一點左右,從遠處傳來的響聲,好像；現(xiàn)時人聲沸騰,有人告知我們,！我們踮著腳往東望去,江面仍是,看不出有什么變化；過了一會兒,響聲,只見東邊的- -.可修編 - . - . 地方顯現(xiàn)了一條白線,人群又起來；2、那條白線很快地向我們移來,逐步拉長,變

4、粗,；再近些,猶如白色戰(zhàn)馬,地飛奔而來；那聲音猶如,好像都被震得起來；3、雅魯藏布江河床的平均海拔在米以上；4、在青藏高原上切割出一條長千米的巨大峽谷；峽谷平均深度米,最深處達米；5、那么多的綠葉,一簇另簇上面,不留一點兒；那翠綠的顏色,光明地著我們的眼睛,每一片綠葉上都有一個新的生命在；6、我們拍掌,樹上就變得了,處處都是,處處都是；大的,小的,有的站在,有的,有的在；其次單元、默寫古詩 .題西林壁 . ,；,；、,柳暗花明又一村；、那些葉子綠得那么,看著特別；葉尖朝下,在墻上鋪得那么,沒有起來的,也不留一點兒；一陣風,一墻的葉子就,好看得很；、爬山虎的腳墻的時候,細絲的頭上就變成小圓片,；

5、細絲原先是的,現(xiàn)在了,把爬山虎的嫩莖 ,使它在墻上；、大體上,住宅是很的,、,很；我- -.可修編 - . - 的工具是那樣. 們想到蟋蟀用來,這座住宅真可以算是了；第三、四單元、從前,一個小村子里有座的花園；那里,春天,夏天,秋天,冬天；、要靠,要靠很好地,做出對人們；、鵝的步調(diào),的,頗像里的出場；它常地站著,觀察有人走來也；有時非但不讓,竟伸過頸子來；、貓的性格實在有些；說它吧,可是,它聽到老鼠的一點響動,又是多么；它要是歡樂,能比誰都；它假設是不歡樂啊,無論誰說多少好話, 它也；它什么,可是它又那么；、它、,由于它有一群雞雛；它,由于它是雞母親；一個必定就是一位；第五單元、遠看長城,它像

6、一條,在之間；、多少勞動人民的和才成這、的萬里長城；、截至年月,我國已有處景觀被列入 .世界遺產(chǎn)名錄 .；其中文化遺產(chǎn)處,自然遺產(chǎn)處,自然文化遺產(chǎn)共處；、正前面,湖像一面,像一塊；、畫舫在湖面漸漸地,幾乎不留一點兒；第六單元、默寫古詩 .黃鶴樓送孟浩然之廣陵 .；- -.可修編 - . - . ,；,； 、 渭 城 朝 雨 浥 輕 塵 , 客 舍 青 青 柳 色 新 ；,；、每當上工、下工,一行人走搭石的時候,是那,前面的,后面的上去,的聲音,像的音樂；,給人畫一般的美感；、那,猶如,必將傳下去；第七單元、周恩來站了起來, 地答復道：“ ！、我特別,自己第一次見到作家,竟是這樣一位與都堪稱的大

7、作家；、讓我們一起記住“,這句名言吧！一個人假如總是用自己的去比別人的,那么他不但會,仍會,特別；假如他能不斷找出自己的 ,不斷別人的特長,他就會飛速地,越來越；第八單元、世紀是一個的世紀；世紀的成就,真可以用“ ,是來形容；英國數(shù)學家、哲學家伯物蘭羅素說：“ 使得我們這個時代不同于以往的任何時代；、世紀末期,我國科學家在首次發(fā)覺了儲存有的恐龍化石,的發(fā)覺使全世界的討論都們；遼西的發(fā)覺向世人呈現(xiàn)了恐龍長羽毛,給這幅古生物學家們涂上了“ 之筆；- -.可修編 - . - 、. 、太空作物普遍具有等優(yōu)點；課閱讀練習 一、古詩兩首 1、.題西林壁 . 橫看成嶺側成峰,遠近上下各不同；不識廬山真面目,

8、只緣身在此山中；1、這首詩是朝詩人所寫；2、詩中“ 緣是的意思；3、表示立足點和角度, 所得出的結果也是不同的, 可以用,來表示； 4 “不 識 廬 山 真 面 目 , 只 緣 身 在 此 山 中 ； 這 兩 句 詩 告 訴 我 們這樣一個道理；2、游村 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚；山重水復疑無路,柳暗花明又一村；1、這首詩是宋朝愛國詩人所寫；2、這首詩表達了農(nóng)家招待客人時盡其全部的盛情,你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱忱：,；3、“ 疑在詩中的意思是；4、在情形下,人們會常常使用“ 山重水復疑無路,柳暗花明又一村；這兩句詩；二、 .爬山虎的腳 . 爬山虎的腳長在莖上；莖上長葉柄地方,反面

9、伸出枝狀的六七根細絲,每 根細絲像 ；細絲跟新葉子一樣, 也是嫩紅的； 這就是爬山虎的腳；爬山虎的腳步觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻；- -.可修編 - . - . 在墻細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它上；爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬；假如你認真觀看那些細小的腳,你會 想起圖畫上蛟龍的爪子；爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連也沒有了；觸著墻的,細絲和小圓片逐步變成灰色；1、在短文中的里填上相宜的詞；,描寫得很；2、從劃“ 的句子中, 我體會到了作者的觀看很 3、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進展細致地描寫的；外形,我是從等詞語感受到的；動

10、作,我是從等詞語感受到的,顏色,我是從等詞語感受到的；4、文中有句比如句與眾不同,請你認真找一找,并且用“ 劃出來；三、 .蟋蟀的住宅 . 、在朝著的堤岸上,青草叢中隱匿著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也 馬上就會干的；隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋 蟀的住宅；出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門；蟋蟀出來吃四周的嫩 草,決不去碰這一叢草；那微斜的門口,經(jīng)過認真耙掃,整理得很平整；這就 是蟋蟀的平臺；當四周很寂靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴；、屋子的部沒什么布置,但是墻壁很光滑；主人有的是時間,把粗糙的地方 修理平整；大體上講,住宅是很樸素的,清潔、枯燥,很衛(wèi)生；假

11、使我們想到 蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡潔,這座住宅真可以算是宏大的工程了；1、請在文中找出兩對反義詞,寫下來；-我仍會寫出這些詞語的反義詞：寂靜樸素簡潔2、照樣子用帶點的詞語造句；- -.可修編 - . - . 在朝著的堤岸上,青草叢中隱匿著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也馬上 就會干的；3、這段話是按從到的次序寫的；4、我們只所以說蟋蟀的住宅是宏大的工程,是由于5、讀了短文,你有什么感受？試著用下面的句子來表達；蟋蟀的住宅很,很,仍很；我覺得蟋蟀真！四、 .貓. 貓的性格實在有些乖僻；說它老實吧,它的確有時候很乖；它會找個溫和 的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問；可是,它打算要出

12、去玩玩,就會出走一天一夜,誰怎么呼吁,它不愿回來；說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢？可是,它聽到老鼠的一點響動,又多么盡職；它屏息注視,一連就是幾個鐘頭,把老鼠等出來！它要是歡樂,能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來讓你給 它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花；它仍會 豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,千變?nèi)f化；在不叫的時候,它仍會咕嚕咕嚕地給自己解悶；這可都憑它的歡樂；它假設是不歡樂啊,誰說多少好話,它一聲不出；它什么都怕,總想藏起來；可是它又那么威猛,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗；1、判一判,對的打“ ,錯的打“ ；1、.貓

13、.這篇文章是我國聞名作家老舍先生寫的； 2、“ 在稿紙上踩印幾朵小梅花,說明貓是一位畫家； 2、請在文中的里填上相宜的關聯(lián)詞；3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞；- -.可修編 - . - 吧,它的確 有時候很乖；. 1、說它老實 2、它假設是 不歡樂,無論誰說多少好話,它一聲也不出；4、我能照樣子寫象聲詞；咕嚕咕嚕：、；5、“ 乖僻的意思是,作者主要是從三個方面來寫出貓的乖僻的；說貓既又；既又；既又；外表看起來作者是貓的,其實是表達了對貓的 之情；五、 .頤和園 . 進了顧和園的大門,繞過大殿,就來到出名的長廊；走完長廊,就來到了萬壽山腳下；登上萬壽山,站在佛香閣的前面對下望,頤和園的風光

14、大半收在眼底；蔥蘢 的樹叢,掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻；正前面,湖靜得像一面鏡 子,綠得像一塊碧玉；游船、畫舫在湖面漸漸地滑過,幾乎不留一點兒痕跡；向東眺望,模模糊糊可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔；從萬壽山下來,就是湖；1、從劃“ 的句子中,我知道這篇課文是按的次序寫的；先寫進了頤和園的大門,來到看到的景物；又寫來到,看到的樓臺亭閣；再寫登上,站在看到的湖光山色；最終寫在看到的石橋、小島和十七孔橋；2、蔥蘢的“ 郁字,音序是,部首是,除部首外查畫；在字典里有 3 種意思,請在正確的序號后打“ ；香氣深厚；草木茂密；憂愁等在心里積聚,不得發(fā)泄；3、文中“ 漸漸地滑過,我覺得“字用得

15、貼切,由于從中能讓人體；會到- -.可修編 - . - . 4、我會照樣子寫句子；正前面,湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉；游船、畫舫在湖面漸漸地滑過,幾乎不留一點兒痕跡；1、天上的星星多得像；亮得像；舒服得像2、我們學校美得像六、 .搭石. 家鄉(xiāng)有一句“ 緊走搭石慢過橋的俗語；搭石,原本就是自然石塊,踩上 去難免會活動,走得快才簡潔保持平穩(wěn)；人們走搭石不能搶路,也不能突然止 步；假如前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,就會掉進水里；每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么和諧有序！前面的抬起腳來,后面的 緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂；清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的 美感；1、“

16、 緊走搭石慢過橋是一句俗語,我也來寫一句俗語；2、照樣子寫詞語：清波漾漾：、；3、讀了這段話,我眼前似乎呈現(xiàn)出了一幅有聲有色的漂亮畫卷；這段話先寫一行人的美,我是從這個詞知道的；再寫的美,我是從這個詞知道的； 最終寫的美,我是從這個詞知道的；積存運用 一、 今日老師在上完數(shù)學課后,給我們布置樂一道“ 挑戰(zhàn)題；反復摸索,卻 總是找不到正確的解題思路；后來,同桌小華給我做了支點,我換了一種解題思路,很快就朋解友出來了,這真是“、要和,的送別；,可引用詩二你了- -.可修編 - . - . ！前“,表達；三、 每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么面的抬起腳來,后面的,踏踏的聲音,像輕快的音

17、樂；清波漾漾 , 給 人 畫 一 般 的 美 感 ； 這 美 包 括了,；四、 “ 少小不努力,老大徒傷悲；是一句立志的名言；你仍搜集到其他的立 志名言嗎？五、 能說明觀看點和角度在變化,看到的結果也在變的詩句是：_,_；六、 世紀的成就, 真可以用“ _,_來形容；七、 寫出一副描寫自然景觀的對聯(lián)：上聯(lián) :_下聯(lián)： _ 八、學 了. 幸福 是什么 . 一 課, 你最大 的收 獲是_；課外你肯定仍讀了不少的童話故事,寫出 來幾個 _；九、 “ 我們的交談很 _,似乎我 _小孩, _大人,一個他的老 伴侶；他親切之中 _的認真,純樸之中 _的期望,把我小小的心_了；這兩句話中的“ 他指的是 學過

18、他寫的文章 _；_；這學期,我們?nèi)允?語言是一種財寶,我們要做積存語言的有心人；我們校內(nèi)的墻壁上處處有語文,寫一句你從校園墻壁上積累到的句子；_- -.可修編 - . - . 我仍知道它的主要意思： _；十一、 小明學習不認真,貪玩,我會用名言“_ _來勸他；十二、 周恩來十二三歲的時候就立下了 “ _的遠大志向,令人佩服；關于這樣的立志名言,你確定也收集了一些,請將自己最喜愛的一句寫下來：_ _；十三、“ 故交西辭黃鶴樓,煙花三月下；_,_；這首詩是 _朝詩人 _寫的；而王維的 .送元二使安西 .“ _,_是 表現(xiàn)伴侶深情的千古名句； .游村.的作者是 _代的_；其中常用來形 容 絕 處 逢 生 意 外 驚 喜 的 句 子 是 _,_；十四、 剛進里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎_；夏日的 _似乎一下子減去了很多,都變成綠色的,像 _一樣在上面跳動,閃耀著 _的光點； 落日的余暉染紅了窗欞,院里那一墻的爬山虎,綠 得沉郁,猶如一片 _,映在客廳的玻璃窗上,不停地搖蕩著,顯 得_；這兩段話出自肖復興的 ._.,在這一冊書 中我們?nèi)詫W過葉圣寫的 ._.,他們從不同角度向我們呈現(xiàn)了 這一墻的爬山虎；十五、 在本