2022年人教版小學(xué)二年級上冊語文教案全冊2

1、課時(shí)方案（ 年學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)校：科目：語文年級：二年級老師：第 1 頁,共 209 頁周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二年級語文科教學(xué)進(jìn)度方案表起時(shí)間訖教材進(jìn)度8.25 8.31 識字 1 、1 秋天的圖畫9.1 9.7 2 黃山奇石、 3 植物媽媽有方法、 4 古詩兩首9.8 9.14 語文園地一、識字2、 5 一株紫丁香9.15 9.21 6 我選我、 7 一分鐘 、 8 難忘的一天、9.22 9.28 語文園地二、識字3 、 9 慶祝9.29 10.5 10 北京、 11 我們勝利了、 12 看雪10.6 10

2、.12 語文園地三、 識字 4 、 13 坐井觀天、10.13 10.19 14 我要的是葫蘆、 15 小柳樹和小棗樹、16 風(fēng)娃娃10.20 10.26 17 酸的和甜的、 語文園地四10.27 11.2 識字 5 、 18 贊揚(yáng)、19 藍(lán)色的楓葉11.3 11.9 20 紙船和風(fēng)箏、 21 從現(xiàn)在開頭、語文園地五11.10 11.16 識字 6、 22窗前的氣球、 23 假如11.17 11.23 24 日記兩就 、 25 古詩兩首、語文園地六11.24 10.30 識字 7 、 26 “ 紅領(lǐng)巾” 真好、27 清亮的湖水12.1 12.7 28 淺水洼里的小雨、 29 父親和鳥、語文園地

3、七12.8 12.14 識字 8 、30 我是什么、 31 回聲 、 32 太空生活趣事多12.15 12.21 33 活化石 、34 農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八12.22 12.28 總復(fù)習(xí)12.29 1.4 總復(fù)習(xí)1.5 1.11 期末檢測第 2 頁,共 209 頁教總的教學(xué)目的養(yǎng)育教通過本學(xué)期的教學(xué),使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)達(dá)到以下教養(yǎng)目1能借助漢語拼音識字、 正音、學(xué)說 的: 一般話；能按次序嫻熟背誦漢語拼音字母 表；初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典；2. 寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望；1在語文學(xué)習(xí)過程中, 培育愛國主義 感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化

4、品熟識常用漢字 550 個(gè),會(huì)寫其中的 250 個(gè) 位和審美樂趣；字；把握漢字的基本筆畫,能按次序規(guī)章 寫字；字寫得正確、端正、潔凈；2. 對四周事物有奇怪心,能就感愛好 的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí) 爭論；慣；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步 把握識字方法；勉勵(lì)同學(xué)利用生字和熟字3. 結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀看大自然,用口 頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得；的聯(lián)系,采納“ 加一加”,“ 減一減” ,“ 換4培植寵愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)一換” ,“ 改一改” 等方法識記生字,培育 獨(dú)立識字的才能；3. 讓同學(xué)寵愛閱讀,感受閱讀的樂趣；勉勵(lì)同學(xué)多閱讀,擴(kuò)大閱

5、讀量；能用一般 話正確,流利地朗讀課文,背誦課文；學(xué) 習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興 趣的內(nèi)容,樂于與他人溝通；懂得課文內(nèi) 容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培育良好的道德 品質(zhì),幫忙同學(xué)逐步形成積極的人生態(tài)度 和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,把握最 基本的語文學(xué)習(xí)方法；5學(xué)會(huì)漢語拼音；能說一般話；能正 確工整地書寫漢字,并有肯定的速度；6具有獨(dú)立閱讀的才能,留意情感體 驗(yàn),有較豐富的積存,形成良好的語感；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法；能初步懂得、鑒 賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,進(jìn)展個(gè)性,豐富自己的精神世界；7具有日常口語交際的基本才能,在趣；各種交際活動(dòng)中, 學(xué)

6、會(huì)傾聽, 表達(dá)與溝通,4學(xué)說一般話, 逐步養(yǎng)成說一般話的 習(xí)慣；能認(rèn)真聽別人說話,努力明白講話 的主要內(nèi)容；能與別人交談,態(tài)度自然大 方,有禮貌；有表達(dá)的自信心；積極參與 口語交際,積極發(fā)表自己的看法；初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交 往,進(jìn)展合作精神；8學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書； 初步 具備搜集和處理信息的才能；第 3 頁,共 209 頁全 冊 教 材 分 析 一、教材編排：教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題, 環(huán)繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容；依次 是：美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,寵愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好 相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物,寵愛科學(xué)；每個(gè)專題的涵蓋 面都

7、比較寬泛,防止了局限性；教材內(nèi)容貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),具有一 定的德育價(jià)值；每組教材都包括導(dǎo)語、一課“ 識字” 、四五篇課文以及“ 語文園地” ；各 部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等；全冊課文共三十四篇, 內(nèi)容豐富, 體裁多樣, 語言生動(dòng),對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力； 本冊課文不再全文注音, 多音字隨文注音, 生字在當(dāng)頁 文以下出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起同學(xué)的留意；“ 語文園地” 包括四個(gè)欄目： 我的發(fā)覺 勉勵(lì)同學(xué)探究發(fā)覺,引導(dǎo)同學(xué)明白漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律, 把握識字的方法； 日積月累 引導(dǎo)同學(xué)積存好詞佳句,優(yōu)秀段篇

8、,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞, 進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際 在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際才能；呈現(xiàn)臺 給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí) 所得的舞臺；二、教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音；2熟識 450 個(gè)字,會(huì)寫 350 個(gè)字；要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了 解意思,不作字形分析,不要求書寫；要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理 解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用；有主動(dòng)識字的愿望,在生活 中自主識字；養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、潔凈；3會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培育獨(dú)立識字的才能；4寵愛閱讀,對閱讀有愛好；學(xué)習(xí)用一般話正確、流

9、利、有感情地朗讀課 文；能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段；第 4 頁,共 209 頁5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積存 詞語；6能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法；養(yǎng)成愛惜圖 書的習(xí)慣；7熟識課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號；學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號；8逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容, 能主動(dòng)與別人交談, 表達(dá)簡短的故事和見聞； 說話時(shí)態(tài)度自然大 方,有禮貌；9對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和 生活中學(xué)到的詞語；明白日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記；三、教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借

10、助漢語拼音識字、正音；2、熟識 450 個(gè)字,會(huì)寫 350 個(gè)字；有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字；養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、潔凈；3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培育獨(dú)立識字的才能；4、寵愛閱讀,對閱讀有愛好；學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課 文；能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段；四、教學(xué)難點(diǎn)：1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積存 詞語；2、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容, 能主動(dòng)與別人交談, 表達(dá)簡短的故事和見聞； 說話時(shí)態(tài)度自然大 方,有禮貌；3、對寫話有愛好,能把看到的、想

11、到的寫下來；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和 生活中學(xué)到的詞語；明白日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記；五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通、分角色朗讀、探究法、質(zhì)疑法、表演法、想象法第 5 頁,共 209 頁第一單元教材分析 教學(xué)目標(biāo)：1、老師可通過范讀本組教材的導(dǎo)語,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；2、同學(xué)可通過有感情地朗讀,感受秋天的美好,體會(huì)美好的生活是勤勞的 人們制造的,領(lǐng)會(huì)大自然的美麗與神奇；3、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣；提示同學(xué)在識字、閱讀的過程中,留意 積存詞匯；4、留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 識字寫字,引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)可通過有感情地朗讀, 感受

12、秋天的美好, 體會(huì)美好的生活是勤勞 的人們制造的,領(lǐng)會(huì)大自然的美麗與神奇；教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)玩耍表演教學(xué)用具： 自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語和圖片課時(shí)支配識字 1 1課時(shí) 1秋天的圖畫 2課時(shí) 2黃山奇石 2課時(shí) 3植物媽媽有方法 2課時(shí) 4古詩兩首 2課時(shí)語文園地一 3課時(shí)寫字教學(xué) 2課時(shí)單元檢測 3課時(shí)共 17 課時(shí)第 6 頁,共 209 頁學(xué)科語文備課人王月蓉1 累計(jì)課時(shí)數(shù)1 課題識字 1 所用課時(shí)數(shù)課型新授課學(xué)問與技能：1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)字；2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué) 目標(biāo)3、有收集詞語的愛好；過程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語的

13、意思；2. 通過觀看,感受秋天的美好；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：留心觀看四周事物,不斷豐富自己的見聞,陶冶同學(xué)的愛美情操；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 預(yù)備教學(xué)重點(diǎn)：把握本課生字的音、形、義；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得詞語的意思, 使同學(xué)感受到秋天的美麗景色和豐收的景象,明白秋天的氣候特點(diǎn)；詞語卡片等老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：二、讀中識字；同學(xué)齊讀課題1、同學(xué)自由試讀詞語；2、分組互助讀詞語,再開 火車讀詞語；3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)教三、朗讀感悟；讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“ 層、盡、染、淡、學(xué)登、翠、爽、壯” ；）4、開火車讀生字；過5、同桌卡片抽讀；程1、老師范讀,同學(xué)邊聽多種形式讀；邊想

14、畫面；2、分組試讀,相互幫忙,1、開火車讀,要求讀得正力求讀正確；確、流利；3、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián) 系大自然實(shí)際, 整體感悟 詞語的意思；四、在讀中鞏固識字；1、選詞語,讀詞語；2、分小組讀“ 我會(huì)讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生2、美讀,要求讀得有感情；3、自由讀給寵愛的小伙伴 聽；字；五、在應(yīng)用中鞏固識字；自編字謎,在編字謎、猜字六、在寫中鞏固識字；1、認(rèn)讀字音；謎的過程中自主識字；2、依據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形；如, “ 宜” 與 同學(xué)觀看；“ 實(shí)” ,上邊都有一個(gè)寶 蓋兒,區(qū)分在于“ 宜” 的 下邊是個(gè)“ 且” ,“ 實(shí)” 的 下邊是個(gè)“ 頭” ；3、分組說說自己寵愛的 記字方法；4、說說難寫

15、的字和簡潔 寫錯(cuò)的字；5、師范寫,同學(xué)觀看字 在田字格中的位置；同學(xué)謄寫作業(yè)6、同學(xué)練習(xí)；七、師小結(jié)備課 組網(wǎng) 上討 論意 見課后 反思學(xué)科語文備課人王月蓉2 累計(jì)課時(shí)數(shù)2.3 課題1. 秋天的圖畫所用課時(shí)數(shù)課型新授學(xué)問與技能：1、通過朗讀課文,使同學(xué)知道秋天是個(gè)美好的、收成的、喜慶的季節(jié)；2、初步熟識本課的生字；教學(xué) 目標(biāo)3、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文；過程與方法：1. 以各種方式復(fù)習(xí)生字,激發(fā)同學(xué)的愛好；2. 圖文結(jié)合,借助想象,感悟秋天的美；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：放聲朗讀,專心體驗(yàn),感受秋天的美好與勃勃生氣；第 8 頁,共 209 頁教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文,并能有感情

16、地朗讀課文或背誦課文；教學(xué)難點(diǎn)：初步感悟秋天的美好；圖片、生字卡片；預(yù)備老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入, 創(chuàng)設(shè)情境；1、導(dǎo)語：小伴侶,你們寵愛秋天嗎.說說你為同學(xué)摸索和觀看 秋天的變化什么寵愛秋天 . 生答 ；2、同學(xué)觀賞秋天的景色；3、師：看誰看得最認(rèn)真,告知老師你都看到了 些什么 . 生答 4、過渡：秋天的景色 美不美 .我們今日要學(xué)的 文章也很美,小伴侶們想教讀一讀嗎 . 借助拼音自讀課文,邊讀二、認(rèn)讀生字；學(xué)1、翻書,自讀課文；2、摸索：課文共有幾過句話？（ 4 句）邊標(biāo)誕生字、 生詞；（要求：3、指名分句朗讀, 讀讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順；程后評議；（留意輕聲音節(jié)

17、：圈出文中的生字,把它們燈籠高粱）和在文中連成的詞一塊兒4、小組合作讀, 好的 幫忙差的,讀正確,讀流多讀幾遍；）同學(xué)觀賞老師 朗誦,初步明白秋天到了利；（1）找出課文中要求柳樹的變化；認(rèn)讀的生字,自讀；（2）出示生字卡片,認(rèn)讀；重點(diǎn)字音：梨、籠、頰、浪、勤、勞 三、誦讀課文, 讀中感悟；1、朗讀課文 用自己寵愛的方式讀課文2、讀句子,師生觀賞、評 議,練習(xí)朗讀；（默讀、同桌互讀、表演 讀）；找出自己最寵愛或認(rèn)為最3、師生協(xié)作讀； 小伴侶讀 得真好聽,老師也想和你 們一起讀了；4、這么美的景色不光要留 在小伴侶的眼睛里,更要深深地印在小伴侶的腦海 里,比一比看誰能把課文美的句子,多讀幾遍；背出

18、來； 字隱去,同學(xué)背 誦 四、布置作業(yè)； 1 、 “ 我會(huì)讀” 中的 句子,讀熟至背；2、練習(xí)背誦；其次課時(shí) 一、激情導(dǎo)入, 再讀課文；1、同學(xué)們,我們隨著樂 曲再讀一讀課文,讓秋天 的圖畫再次呈現(xiàn)在我們眼 前. 2、讀課文3、開火車,一人背一句,二、復(fù)習(xí)詞語；1、讓小老師帶大家 讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞；2、組織同學(xué)分組賽讀；開火車讀； 計(jì)時(shí)搶讀；3、和同桌一起, 看著畫面用自己的話說說秋天師引讀：老師領(lǐng)“ 秋 天來啦,秋天來啦” ,同學(xué)的圖畫；跟“ 山野就是 ”三、指導(dǎo)寫字；字形分析、范寫；老師領(lǐng)“ 誰使秋天這樣 美麗 .” 同學(xué)跟“ 看藍(lán)波、浪：都有三點(diǎn)水,天上的大雁

19、 ”都是左窄右寬的字；燈、作：左右結(jié)構(gòu),左窄右寬；“ 燈” 字的火字 旁“ 撩” 變?yōu)椤?點(diǎn)” ；“ 作”字右邊留意上面一橫長,下面兩橫稍短；字、蘋：上下結(jié)構(gòu),第 10 頁,共 209 頁上短下長；麗：上面是一長橫,不是兩個(gè)短橫；勞：要與“ 旁” 區(qū)分 字形；可這樣記：用“ 力”背起一捆“ 草” ,不在“ 旁”邊看喧鬧；同學(xué)先書空,再描 一個(gè),寫一個(gè)；相互溝通識記漢字的好方 法；1 偏旁識字：備課 組網(wǎng) 上討 論意 見課后 反思四、拓展活動(dòng)；2 同桌相互讀生字,比比學(xué)科 課題語文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)4,5 2 黃山奇石所用課時(shí)數(shù)2 課型新授課學(xué)問與技能：1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的 14 個(gè)生字的正確讀音

20、,把握會(huì)寫的8 個(gè)生字的筆劃筆順；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對黃山奇石的贊揚(yáng),背誦自己喜教學(xué) 目標(biāo)歡的部分；3、結(jié)合觀看圖畫,在讀中懂得語言文字,培育觀看和想象才能；過程與方法 1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀懂課文；借助插圖懂得課文大意；2. 通過各種方式朗讀課文,感受黃山奇石的神奇；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過看圖、學(xué)文,運(yùn)用同學(xué)講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的寵愛之情；第 11 頁,共 209 頁教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真實(shí)體會(huì)黃山石的奇妙,好玩；個(gè)性設(shè)計(jì)重難教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性,引導(dǎo)同學(xué)在自讀中自悟；點(diǎn)教學(xué)從課外讀物中收集春天的詞句；預(yù)備老師引領(lǐng)組

21、織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；老師揭示課題：黃山奇 石；二、初讀課文,熟識生字 和會(huì)認(rèn)的字；（一）記憶字形,明白字1、同學(xué)借助漢語拼音自由義；讀課文,畫出不熟識的生 字,不懂得的詞語；2、同桌同學(xué)互想幫忙,解 決認(rèn)字的問題； 假如仍舊有 不熟識的生字,就做好記 號；3、老師走下去收集同學(xué)不 教 熟識的漢字, 把這些生字卡學(xué) 過片貼在黑板上；4、指名讓同學(xué)讀帶拼音的 生字,解決字音的問題；（二）讀課文,懂得大意 程（三）指導(dǎo)書寫：1、老師指導(dǎo)書寫；（1）出示帶田格的“ 滾”字；（2）觀看這個(gè)字,有什 么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的 字,左窄右寬）（3）觀看重點(diǎn)筆畫的位 置：“ 滾” 字：三點(diǎn)水旁

22、的“ 提” 寫得不要太平,在橫中線上收筆； 右半部 分的“ 點(diǎn)橫” 和“ 公” 字 要寫在橫中線上； 下面的 筆畫是：撇、豎提、撇、捺,最終一筆“ 捺” 要與 左面的提同高；第 12 頁,共 209 頁（4）老師范寫,同學(xué)觀 察；2、同學(xué)寫三、初步課文,明白課文 內(nèi)容；1、同學(xué)聽錄音讀課文；留意生字的正確讀音； 讀 后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然 段；（ 6 段）2、自己讀課文,提出問 題；3、老師走下去收集問題；1、同學(xué)在書上把每個(gè)字按 筆順描寫；2、認(rèn)真觀看重點(diǎn)筆畫的位 置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),寫后與范字比較,看看 哪筆寫得不好再進(jìn)行修改；3、在書寫過程中讓同學(xué)說說哪個(gè)字不太好寫？4、同學(xué)獨(dú)立書

23、寫這個(gè)字,四、復(fù)習(xí)鞏固；每字寫一遍；1、看詞語,找誕生字卡 片,補(bǔ)充完整：5、同桌同學(xué)互查,相互糾 正；秀麗（神）奇 6、呈現(xiàn)評議；奇形怪（狀）仙人（指）路 2、讀詞大比拼：每個(gè)小 組選一名代表, 看電腦隨 機(jī)出示詞語看誰讀的準(zhǔn) 確；五、布置作業(yè)：1、在生字本上書寫生字,每個(gè)字寫 3遍；老師巡察,訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)和 執(zhí)筆方法；2、謄寫詞語：神奇風(fēng)景 區(qū)彈琴名字翻動(dòng)聞名巨 石 其次課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情形,朗讀感悟；二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深化懂得；1、自己讀課文,找找描 寫黃山奇石的段落, 想想 具體介紹了哪些奇石, 邊 讀邊在書中畫一畫；2、讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺埽?老師結(jié) 合同學(xué)說的準(zhǔn)

24、時(shí)板書；（“ 仙桃石” 、“ 猴子觀 ?！?、“ 仙人指路”、“ 金 雞叫天都” ）第 13 頁,共 209 頁三、指導(dǎo)朗讀,入情入境；同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子, 在介 紹時(shí)仍要留意加工自己 的語言,做到繪聲繪色,用你的語言去吸引游客；1、黃山奇石生動(dòng)有趣,你們能有語氣地讀出 來嗎？自己試試；2、老師也想讀讀行 嗎？老師范讀；3、同學(xué)練習(xí)讀；1. 同學(xué)自由讀課文, 留意讀 準(zhǔn)字音 2. 自由讀,各小組在組長帶4、以小組為單位讀 領(lǐng)下分組朗讀 讀；四、啟示想像,練習(xí)講解；五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文, 背誦 寵愛的段落；備課 組網(wǎng) 上討 論意 見課后 反思學(xué)科語文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)

25、數(shù)6 課題土字旁、王字旁、蟲字旁所用課時(shí)數(shù)1 課型復(fù)習(xí)課教學(xué)1、使同學(xué)把握土字旁、王字旁、蟲字旁和單字的書寫要領(lǐng)；2、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；目標(biāo)3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的訓(xùn)練；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：偏旁和單字的書寫重難教學(xué)難點(diǎn)：如何記住書寫要領(lǐng)點(diǎn)教學(xué)帶有田字格的小黑板同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)預(yù)備教老師引領(lǐng)組織第 14 頁,共 209 頁學(xué) 一、揭示課題,導(dǎo)入新課 二、教學(xué)新課過1、寫寫偏旁；通過練習(xí),1、練習(xí)書寫筆畫橫折初步把握提土旁、王字旁程和蟲字旁這三個(gè)偏旁的書2、練習(xí)書寫提土旁、王字寫要領(lǐng)；提土旁：短橫要有肯定的旁和蟲字旁傾斜度,豎居橫畫中間,提要挺拔有力；王字旁：王字做左偏旁時(shí),兩橫

26、要寫得稍短一些,豎 居中,最終一筆提要留意3、練習(xí)書寫含有筆畫橫折 的字 4、詞語臨習(xí),練習(xí)書寫詞語 5、把字補(bǔ)寫完整,練習(xí)書與下一筆畫的呼應(yīng)；同時(shí) 寫 要留意橫畫間的布白；蟲字旁：邊豎內(nèi)斜,中豎 居中正直,提起筆偏左,點(diǎn)與折角對正；2、描描寫寫； 讓同學(xué)通過 描紅,初步把握帶有這三 個(gè)偏旁的字的書寫方法；要充分發(fā)揮描紅的作用,讓同學(xué)在描、寫的過程中 不斷體驗(yàn)、總結(jié)；3、自己練練；4、 例字指導(dǎo) 三、師生互動(dòng)：對同學(xué)寫 字作品進(jìn)行評判,老師適 機(jī)點(diǎn)評,對好的嘉獎(jiǎng)畫星；備課 組網(wǎng) 上討 論意 見課后 反思學(xué)科語文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)7 課題反文和欠字邊所用課時(shí)數(shù)1 課型新課第 15 頁,共 2

27、09 頁教學(xué) 目標(biāo)1、初步把握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；2、明白帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律；3、寫好“ 攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” ,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)；教學(xué)1、寫好筆畫反文和欠字邊；同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)重難2、指導(dǎo)寫好字；點(diǎn)教學(xué)帶有田字格的小黑板預(yù)備老師引領(lǐng)組織一、揭示課題,導(dǎo)入新課二、教學(xué)新課 1、新課指導(dǎo)；寫好反文的關(guān)鍵是書寫 時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置；老師可在黑板上1、練習(xí)書寫筆畫反文和欠放大作示范書寫并引導(dǎo) 字邊；同學(xué)觀看短橫和長撇的 起筆位置；寫好欠字邊的關(guān)鍵是看 清晰兩撇的外形變化： 第 教 一撇是短的斜撇, 其次撇 是長的豎撇；學(xué)3、書寫指導(dǎo)；2、學(xué)

28、習(xí)書寫含有筆畫反文（1）“ 寫寫偏旁” ；通過過練習(xí)初步把握反文和欠和欠字邊的字；程字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；反文：這個(gè)偏旁分四筆寫 成；書寫時(shí)第一筆撇和第 二筆橫不宜太長； 其次筆 短橫從撇的中間偏下處 起筆；第三筆豎撇從橫的 中間起筆,大約豎到該筆 畫的二分之一處再向左 下撇出,撇用筆宜輕,筆 畫宜細(xì)；最終一筆捺,不要過于僵硬,捺腳要充同學(xué)練習(xí)書寫, 老師巡察指分、伸展；導(dǎo)欠字邊：其次筆橫鉤在短呈現(xiàn)同學(xué)作品,點(diǎn)評；撇中間偏下處起筆, 不宜第 16 頁,共 209 頁太寬；第三筆撇略靠右,稍收斂,捺伸展；反文和欠字邊在整個(gè)字 的運(yùn)用中要留意筆畫的 穿插；三、例字指導(dǎo)備課 組網(wǎng) 上討論意 見課

29、后 反思學(xué)科語文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)8.9 課題3、植物媽媽有方法所用課時(shí)數(shù)2 課型新授學(xué)問與技能：1懂得詩句；明白蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的；教學(xué)2會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)生字,并能用“ 預(yù)備”、“ 已經(jīng)” 造句；3正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；目標(biāo)過程與方法：借助拼音能正確、流利地朗讀課文；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真朗讀, 專心體會(huì), 培育同學(xué)對大自然寵愛的情感和觀看大自然的愛好；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：、“ 已經(jīng)” 造句；1會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)生字,并能用“ 預(yù)備”重難2正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：懂得重點(diǎn)詞語,明白植物傳播種子的方

30、法；教學(xué)植物傳播種子的隱秘、字詞卡預(yù)備教老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第 17 頁,共 209 頁學(xué) 第一課時(shí) 一、啟示談話, 導(dǎo)入新課；過 程 板書課題：植物媽媽 有方法 二、整體感知,明白課文內(nèi)容；1老師范讀課文；2同學(xué)自讀課文；3爭論：課文主要寫同學(xué)聽讀課文后爭論：你了什么 . 從 這 篇 課 文 中 知 道 了 什 么. 1 請小伴侶用自己寵愛 的方式朗讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍；要把課文讀正確、讀流利；2 小組輪番讀課文,達(dá)到 讀得正確、讀得流利的,由小組長為他打上“ ”,沒有達(dá)到要求的,再把課 文多讀幾遍；3 開展“ 我會(huì)讀” 的競賽；三、識記生字, 練習(xí)寫字；1識記生字；

31、1 同學(xué)自讀課文, 先 勾畫誕生字,再想一想：我預(yù)備用什么方法記住這 些生字；2 小組溝通,互幫互學(xué)；3 老師點(diǎn)撥引導(dǎo)； 在同學(xué)互教互學(xué)的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行歸類指導(dǎo)；如：用基本字加偏旁識字 紛、識 ,用換偏旁的方法識字 娃、洼 ,仍可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫忙識字；4 課堂溝通；勉勵(lì)同學(xué)走上講臺讀自己 最寵愛的段落,讀后評議；開展“ 我會(huì)認(rèn)” 的活動(dòng),讓 學(xué) 生 走 上 講 臺 認(rèn) 讀 生字,并說出自己識記這些 生字字形的方法；一人說后,其他同學(xué)可以補(bǔ)充自 己與別的同學(xué)不同的識記2練習(xí)寫字；生字的方法；1 指導(dǎo)觀看；要把這10 個(gè)字寫美觀,必需留意什么 . 2 老師巡察,有針對第 18 頁,共 2

32、09 頁性地指導(dǎo)；如：“ 巳” 與“ 已”的區(qū)分,女字旁與“ 女”同學(xué)按筆順自主寫字；第 一遍描紅,其次、三遍寫字寬窄不一樣,第三筆到 正確,寫美觀；右邊不出頭；其次課時(shí) 一、同學(xué)自學(xué),初步懂得 課文內(nèi)容；二、研讀課文, 探究感悟；1你認(rèn)為哪位植物媽 媽最聰慧,她傳播種子的 方法好在哪里 . 備課 組網(wǎng)上討 論意見課后 反思2全班溝通, 老師相 機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)探究和感悟： 同學(xué)說哪種植物, 就講讀同學(xué)自讀課文,摸索：你 從 文 中 讀 懂 了 什 么 . 用“ ” 劃出相關(guān)的語句；哪一節(jié) 3植物媽媽有這幾種方法呢 . 三、拓展延長,培育同學(xué)語文綜合實(shí)踐的才能；找伙伴一起朗讀課文2、3、4 節(jié),把

33、你的想法說一說,相互問一問、評一評；1植物媽媽的方法仍 有很多很多,你仍知道哪些植物傳播種子的方法 . 如椰子樹利用自己 的位置優(yōu)勢,果實(shí)成熟后靠流淌的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的 學(xué)科語文備課人王月蓉2 累計(jì)課時(shí)數(shù)10.11 課題4 古詩兩首所用課時(shí)數(shù)課型新課第 19 頁,共 209 頁學(xué)問與技能：1、會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字,會(huì)寫 6 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文教學(xué) 目標(biāo)3、寵愛背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩；過程與方法：1、借助插圖明白古詩的意思；2、通過反復(fù)誦讀古詩,感悟詩中的意境情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在朗讀中感受春天的美好與樂趣,體會(huì)詩人對秋天的頌揚(yáng)

34、之情；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字；同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)重難教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟；點(diǎn)教學(xué)生字詞卡片、小黑板預(yù)備老師引領(lǐng)組織第一課時(shí)贈(zèng)劉景文 一、切入舉偶；1、誦詩導(dǎo)入；同學(xué)們,古詩是我國的文化精華； 誰 能背幾首給大家聽呀？今天我們學(xué)習(xí)古詩兩首看 看詩中寫了哪些內(nèi)容？教2、看圖導(dǎo)入；出示課1、借助拼音自由讀古詩,文插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看,說學(xué)說圖中都畫了些什么？你把字音讀正確；想到了什么？那么詩中所2、同桌互讀,圈出不理過寫的內(nèi)容與你看到的, 想到解的詞語；的一樣嗎？今日我們就來3、小組合作學(xué)習(xí),輪讀程學(xué)習(xí)古詩兩首（板題）溝通自己的懂得；二、對話平臺；（一）初讀：1、老師范讀,引導(dǎo)同學(xué) 體會(huì)情感,想像畫

35、面；2、引導(dǎo)同學(xué)弄清“ 擎雨 蓋、傲霜枝” 的意思；3、自由讀,邊讀邊看插 圖,懂得詩意；（二）研讀：4、匯報(bào)溝通詩意；5、多種方式朗讀；第 20 頁,共 209 頁（三）誦讀：（同學(xué)的閱讀古詩的實(shí)踐,切不行用復(fù)雜的分析來替 代,要讓同學(xué)在反復(fù)的誦 讀中,初步感受古詩語言的凝煉、美麗；）1、出示圖畫,指名配樂 朗讀；2、同學(xué)自由練讀；3、賽讀,比一比看誰讀 得最有感情；4、用自己寵愛的方式背 誦；（四）寫字：1、出示要寫的字：首、劉、枝、記,同學(xué)認(rèn)讀； 2 、同學(xué)觀看字形,溝通怎 樣書寫；3、老師示范,同學(xué)評判；4、同學(xué)練習(xí)；小組呈現(xiàn),觀賞評判；（五）拓展：你寵愛哪個(gè)季 節(jié),說說為什么？伴教錦

36、囊：蘇軾（ 10371101）：宋代文學(xué)家、書畫家；字子 瞻,號東坡居士,眉山（今 屬四川）人；是“ 唐宋八大 家” 之一；其詩清爽豪爽,善用夸張比如, 在藝術(shù)表現(xiàn) 上獨(dú)具一格；其次課時(shí) 山 行 一、對話平臺；（一）復(fù)習(xí)；1、多種方式認(rèn)讀古詩（一）中的生字；2、挑戰(zhàn)背誦古詩（一） ；（二）自學(xué)；1、出示山行,引導(dǎo)同學(xué) 說說用什么方法來學(xué)習(xí)；2、按自己的寵愛的方法來自學(xué),老師巡察指導(dǎo)；3、師生合作解決問題；（三）細(xì)讀；匯報(bào)；說說學(xué)懂了什么,仍有什么地方不明白；1、同學(xué)自由練讀,想像（四）誦讀；1、出示圖片,讓同學(xué)感受楓葉滿山的美麗情形；2、挑戰(zhàn)讀；比一比誰讀得 最有感情；畫面；2、指名讀,讀后評

37、判；3、老師有感情地范讀,同學(xué)評點(diǎn)；4、同學(xué)找學(xué)習(xí)伙伴一起3、觀看插圖,練習(xí)背誦；練讀；4、背誦呈現(xiàn)；（五）寫字；1、出示生字：楓、于；學(xué) 生認(rèn)讀,2、觀看字形,說說怎樣識 記和書寫；3、老師示范,提示重點(diǎn)筆 畫；如“ 楓” 字的“ 木” 字 旁的捺變成點(diǎn)等；4、同學(xué)練習(xí)；小組點(diǎn)評；二、練習(xí)與拓展；1、出示課后“ 我會(huì)填” ,引 導(dǎo)同學(xué)填寫；2、誦詩會(huì)；學(xué)習(xí)伙伴仍會(huì) 背別的古詩,你們也肯定 行！把自己積存的古詩有感 情地背給同學(xué)們聽；伴教錦囊：1、出示課后“ 我會(huì)填”,杜牧（ 803852）：唐代詩引導(dǎo)同學(xué)填寫；人；字牧之,京兆萬年（今 陜西長安）人；杜牧的詩文 集樊川文集共二十卷,他的詩豪爽

38、、曠達(dá)、俊逸；2、誦詩會(huì)；學(xué)習(xí)伙伴仍 會(huì)背別的古詩,你們也一定行！把自己積存的古詩 有感情地背給同學(xué)們聽；其詩在晚唐成就頗高, 后人稱杜甫為“ 老杜”,稱杜牧 為“ 小杜” ；備課 組網(wǎng) 上討論意 見課后 反思第 22 頁,共 209 頁學(xué)科語文備課人王月蓉3 累計(jì)課時(shí)數(shù)12.13.14 課題語文園地一所用課時(shí)數(shù)課型新授學(xué)問與技能：1、 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺,愿望；并體會(huì)發(fā)覺的歡快, 激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好和2 、幫忙同學(xué)鞏固所學(xué)的生字,通過朗讀詞語、背兒歌,促進(jìn)同學(xué)對語言的 積存；教學(xué) 目標(biāo)3 、練習(xí)口頭語言表達(dá)才能；過程與方法：1. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺識字規(guī)律 , 自己小結(jié)識字方法 . 2 在口語

39、交際過程中,學(xué)習(xí)傾聽,大方溝通,表現(xiàn)自己；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)善于發(fā)覺漢字的規(guī)律,勉勵(lì)同學(xué)留心生活,在生活中多識字；幫忙同學(xué)樹立自由表達(dá)的自信心；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺,并體會(huì)發(fā)覺的歡快, 激發(fā)學(xué)習(xí)的重難愛好和愿望；同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口頭語言表達(dá)才能；1、引導(dǎo)同學(xué)收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料；教學(xué)2、秋游方案表；預(yù)備3、生字卡片、小黑板；老師引領(lǐng)組織第一課時(shí) 一、我的發(fā)覺；1、同學(xué)自由讀 1、同學(xué)看拼音讀字、 讀詞,在詞語中認(rèn)讀生 字 字；2、辯字形,讓同學(xué)自己去找出每組中兩個(gè)字 的異同；2、小組溝通新 發(fā)覺教3、組詞語,區(qū)分每組兩個(gè)字的意思；3、小

40、組派代表4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字學(xué)的呢？你能幫她告知大家嗎？（形聲字聲旁匯報(bào),總結(jié)識字識字的方法或熟字減一減的方法； ）方法；過二、我會(huì)認(rèn)；4、同學(xué)相互認(rèn)1、讀準(zhǔn)字音；重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“ 支”,后鼻韻“ 龍” ；程2、擴(kuò)詞練習(xí)；同學(xué)自己口頭擴(kuò)詞, 同桌擴(kuò)詞,讀生字、記憶生全班開火車擴(kuò)詞；3、轉(zhuǎn)變語境,在不同語境中鞏固生字；出示以下詞語,同學(xué)認(rèn)讀；字、抽讀卡片；5、小組內(nèi)相互傳看作業(yè)本,識交伴侶交通支路一支筆九龍坡龍記同學(xué)的名字；頭巨龍龍舟凡人凡是平凡利要求懇求用利益有利三、我會(huì)寫；第 23 頁,共 209 頁1、認(rèn)讀其中的字；2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺每組字的相同點(diǎn)； 回憶一下 部首木字

41、旁、月字旁、草字頭代表的意思；3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴仍能寫出幾個(gè)這樣 的字,你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳 月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦 草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷 寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定其次課時(shí) 一、我會(huì)讀：1、同學(xué)分小組采納多種方式進(jìn)行朗讀,后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練；2、引導(dǎo)同學(xué)選擇自己寵愛的詞語造句；3、溝通詞語的記憶方法, 引導(dǎo)同學(xué)自己找出記住詞語的好方法,全班溝通,相互促進(jìn)；二、讀讀背背：1、同學(xué)分小組 自由讀詞語,要求把字音讀準(zhǔn)；2、同學(xué)寫句子；3、同學(xué)呈現(xiàn)作1、老師示范讀；評判業(yè)；2、輕聲讀兒歌, 不熟識的字, 看看音節(jié)多讀 幾遍；3、引導(dǎo)同學(xué)

42、品讀,比一比誰讀得有味道；4、用自己寵愛的方式背誦兒歌；5、拓展；將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或 自己寫一寫兒歌呈現(xiàn)給同學(xué)；4、同學(xué)自由朗 讀5、小組相互讀 短文（正音）；6、小組相互交 流 短文寫的是（朗讀時(shí)需留意： 輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）三、呈現(xiàn)臺；什么；7、同學(xué)背誦；這次呈現(xiàn)臺是在本組教學(xué)開頭就引導(dǎo)學(xué) 生平常進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦,創(chuàng)作關(guān)于秋天的作 品,積存自己的學(xué)習(xí)成果；呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué) 生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有 關(guān)秋天的,給同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)呈現(xiàn)成果的平 臺,可讓同學(xué)縱情享受學(xué)習(xí)的歡快；教學(xué)時(shí) 老師引導(dǎo)同學(xué)開展“ 我眼中的秋天” 活動(dòng)：布置一個(gè)呈現(xiàn)角或課上展出并溝通；

43、培育學(xué) 生的參與意識和自我表現(xiàn)的意識；（一）、出示一些簡易的手工作品；1、看、觀賞、評；1、同學(xué)讀 2、導(dǎo)語：2、同學(xué)說自己第 24 頁,共 209 頁這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料 的發(fā)覺 瓶殼做成的,今日我們就來制作自己寵愛的 作品；（二）、動(dòng)手做作品：可以寫、畫、剪、貼等；（三）、呈現(xiàn)作品,評作品；3、同學(xué)下座位 四、布置作業(yè)：找 好伴侶說一 為自己的作品寫幾句話；說、背一背；第三課時(shí) 口語交際秋游 1、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境；同學(xué)們,這一段時(shí)間我們每天都與秋天 在一起做伴侶,我們積存了秋天美麗的詞語,朗讀了秋天美麗的詩文,仍找了秋天,畫了 秋天,大家想不想有一次秋天的旅行呢？今 天我們

44、就成立幾家旅行社,為我們的秋游各 做一個(gè)方案,一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社,哪 家做的方案好,我們就采納哪家的,評一評哪家是正確旅行社,先給自已的旅行社起個(gè)各 組把自已的名字吧！資料拿出來,先2、選擇景區(qū)；A、分組商議： 第一步應(yīng)打算到哪去, 干分 別說說自已 的建議,然后大什么？家 再爭論大家B、全班溝通,各組代表上臺說本組設(shè)想：到什么地方去,可 以開展哪些商討出游留意事項(xiàng),活動(dòng),最終選一3、從秋游的活動(dòng)支配、 地點(diǎn)、線路來看,各旅行社真是八仙過海、各顯神通,不過秋 游動(dòng)身前,你們?nèi)詰?yīng)提示旅客們做好哪些準(zhǔn) 備？下面再比一比哪個(gè)旅行社替游客想的最個(gè)代表發(fā)言,教 師 深化小組指 導(dǎo),關(guān)注同學(xué)的 語 言

45、表達(dá)及談周到,會(huì)寫的可以寫出來,話態(tài)度；同學(xué)爭論秋游預(yù)備,老師深化各組爭論班 長主持全班并提示要點(diǎn)；爭論,各組陳述采納游客提問, 導(dǎo)游回答的方式, 從衣、本 組的想法和食、住、行、知等五個(gè)方面談?wù)勄镉晤A(yù)備；理由；4、總結(jié)：各旅行社通過爭論爭論,為我們秋游活 動(dòng)出謀劃策,拿出了很好的方案,下一步,我 們 組 建 議 到 , 因我們將選定一個(gè)方案,快歡快樂地去秋游；為 ；其它的方案我們打算送給一年級的小伴侶,到 那里去做什供他們支配秋游參考；么？要 做 哪 些 準(zhǔn)備？第 25 頁,共 209 頁備課 組網(wǎng)上討 論意 見課后 反思學(xué)科語文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)15,16,17, 課題第一單元檢測題所

46、用課時(shí)數(shù)3 課型新授教學(xué)鞏固第一單元生字詞語；目標(biāo)積存詞匯,學(xué)會(huì)答題教學(xué) 重難 鞏固第一單元生字詞語 點(diǎn)教學(xué) 試題預(yù)備一年級語文其次冊第一單元檢測第一單元測試一、把聲母相同的字寫在一起； （8 分）前體橋形腿低冰徑神連省遼秀泊巨先 l t b q x d sh j 二、比一比,組成詞語寫下來； （分）其（）神（）觀（礻（）（坐（）棋（）伸（）現(xiàn)（）座（）風(fēng)（）象（）外（）河（）楓（）像（）處（）茶（）三、寫出帶有下面部首的字,并分別組詞；（ 4 分）火（）（）辶（）（）木（）（）第 26 頁,共 209 頁四、填上適當(dāng)?shù)脑~語； （9 分）（）的云朵（）的景色（）的野花（）的冬天（）的楊樹（）的

47、月亮（）的顏色（）的春天（）的夜晚五、寫出以下各詞的反義詞； （9 分）矮（）寒（）快（）長（）愛（）深（）危急（）光明（）簡潔（）六、選詞填空；（9 分）晴情青）集了一些植物標(biāo)1、（）朗的日子里,人們的心（）開心；2、（）的草地上留下了我們的腳??；當(dāng)心專心關(guān)懷1、課堂上我們要（）聽講；2、我們過公路肯定要（）；3、我們要學(xué)會(huì)（）別人；彩采菜1、我們要努力學(xué)習(xí),長大了為祖國爭光添（）；2、今年暑假,奶奶領(lǐng)著我去野地挖野（）,我趁機(jī)（本；七、照樣子寫句子； （4 分）例：“ 仙桃石” 似乎從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上；1、太陽從東方升起來了,似乎；2、似乎八、默寫古詩山行 ,并回答

48、疑題；（15 分）1、這首詩的作者是首,后兩；的意,思,；朝詩人2、這詩句是；3、說明詩中的詞語；斜坐于九、我愛讀,能回答； （17 分）（一）蘭蘭的天空飄著幾朵白云；山谷里,一條小溪靜靜地流著；遠(yuǎn)處,有一片綠色的竹林； 竹林邊開放著一朵朵粉紅色的野花；風(fēng)景多么美麗！1、這段話共有句；這里的空氣多么新穎, 這里的有2、描寫、顏、色、的詞、；3、描寫動(dòng)作的詞有4、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語；（）的天空（）的竹林（）的野花第 27 頁,共 209 頁（）的空氣）（）的風(fēng)景）（一片（）地流著一條（幾朵（）十、媽媽是你最親的人,你媽媽長得什么樣子,請寫在下面；其次組 晨風(fēng)吹拂著校內(nèi), 曙光映射著校內(nèi), 一

49、棵棵小樹伸展著柔嫩的枝條,強(qiáng)壯成 長；看,校門口那一張張可愛的笑臉,那一次次莊重的敬禮；聽,走廊上那一聲 聲問好,仍有那逐步布滿開來的朗朗書聲 多彩的校內(nèi)奏起了交響樂,新的一 天學(xué)校生活開頭了；學(xué)校生活是多姿多彩、布滿樂趣的；在教室里讀書、畫畫、做作業(yè),在操場 上奔跑、吶喊、做玩耍,在音樂室唱歌、跳舞、練樂器,在植物園賞花、澆水、追蝴蝶 本組教材內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,教學(xué)時(shí)要留意結(jié)合同學(xué)的課內(nèi)、 課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),并留意利用校內(nèi)外訓(xùn)練資源,指導(dǎo)同學(xué)制造性地開展各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中培育同學(xué)廣泛的愛好愛好,陶冶美好的情操；教學(xué)前,可指導(dǎo)同學(xué)先讀一讀導(dǎo)語,然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué)中可以舉辦主題班

50、會(huì), 讓孩子們暢所欲言, 談?wù)勛约簩W(xué)校生活的感受； 本組語文園地支配了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容,部首給漢字歸類,熟識部首；可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊, 引導(dǎo)同學(xué)按課時(shí)支配識字 2 1課時(shí) 5、一株紫丁香 2課時(shí) 6、我選我 2課時(shí) 7、一分鐘 2課時(shí) 8、難忘的一天 2課時(shí)語文園地二 3課時(shí)寫字教學(xué) 2課時(shí)單元檢測 3課時(shí)共 17 課時(shí)學(xué)科語文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)18 課題識字 5 所用課時(shí)數(shù)1 課型新授第 28 頁,共 209 頁學(xué)問與技能：1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)字；2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué) 目標(biāo)3、有收集詞語的愛好；過程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語

51、的意思；2. 通過觀看,感受秋天的美好；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：留心觀看四周事物,不斷豐富自己的見聞,陶冶同學(xué)的愛美情操；教學(xué) 重難教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字；正確、流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)自主識字的才能；點(diǎn)教學(xué) 情形圖預(yù)備老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)一、看圖引入；同學(xué)觀看校內(nèi)生活教的圖,議一議,說說圖上 生說說圖上都畫了什么？都畫了什么？說說自已的學(xué)校生活經(jīng)受 及自已的感受；二、學(xué)習(xí)生字；1、借助圖畫讀本課 的詞語,畫誕生字；學(xué)2、借助拼音讀準(zhǔn)字同學(xué)在獨(dú)立摸索的基礎(chǔ)上音,同桌相互訂正讀音；過3、檢查讀音,重點(diǎn)溝通識字體會(huì)； 總結(jié)識字方讀準(zhǔn)“ 琴” 和多音字“ ?！?；法；程三、看圖讀詞；

52、1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語在圖畫 中能找到,再讀一讀；2、哪些詞語是圖畫 中沒有的？找出來讀一 讀；3、再次練讀詞語,呈現(xiàn)：寵愛讀哪一行就讀哪一行；四、指導(dǎo)書寫；1、同學(xué)觀看田字格競賽讀,看誰讀得最好；中的范字,然后描紅；2、老師范寫,同學(xué) 臨寫：觀；左窄右寬,左 短右長,左邊又字捺變 同學(xué)觀看描紅；點(diǎn),右邊見字的“ 撇” 不 宜太長,豎彎鉤要伸展 開；彈：左窄右寬,左右 相等長；琴：上邊的兩個(gè)王字 要扁一點(diǎn),下面的人字要 伸綻開；養(yǎng)：中間的豎撇要一 同學(xué)寫字 筆寫成；胡：左高右低,左右寬乍基本相等；戲：左窄右寬,左短 右長,又的捺變點(diǎn)；鋼；金字旁的起筆不 要超過其次橫；五、師小結(jié)備課

53、組網(wǎng) 上討 論意 見課后 反思學(xué)科語文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)19.20 課題5、一株紫丁香所用課時(shí)數(shù)2 課型新授第 30 頁,共 209 頁學(xué)問與技能：1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)生字 2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué) 目標(biāo)3、有收集詞語的愛好；過程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語的意思；2、正確、流利、有感情地朗讀課文； 背誦課文； 體會(huì)師生之間的深厚感情；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立起敬重老師的心愿；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué) 預(yù)備教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,使同學(xué)懂得一株紫丁香是孩子們的一片心愿,是對 老師的問候與感謝；老師：課件（詞語、句子

54、）和課文掛圖；同學(xué)：課前熟識紫丁香樹,翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)學(xué)問；老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、切入舉偶；1、談話：小伴侶們,當(dāng)春天來臨,百花齊放 時(shí),你就寵愛什么花？（出示紫丁香圖片） 這是什么花,你們寵愛嗎？有 一群小伴侶特別寵愛它,教用它作為了禮物送給了四人小組進(jìn)行輪讀, 找出不老師,這是怎么回事？讓學(xué)我們一起來明白一下吧?。ò鍟n題）過2、引導(dǎo)同學(xué)觀看,說說都看到了什么？有明白的地方,共同爭論；程什么感受？想知道老師溝通：讀了課文后你明白了窗前的紫丁香是誰送的嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)什么？一株紫丁香；（板書）二、對話平臺；（一）感知；1、用自己寵愛的方 式通讀全詩, 遇到

55、不熟識 的字借助拼音多讀幾遍；1、同學(xué)拿出自己的生字卡 片,自主認(rèn)讀；2、同桌溝通讀,互聽,并 正音；3、開火車檢查生字讀音；去掉拼音再來一遍；4、匯報(bào)記憶方法；把你記 生字的好方法說給同學(xué)聽；（二）識字；（三）朗讀；1、老師范讀,聽后 說說感受；2、小組練讀；用自 己寵愛的方式來讀, 要求讀正確,讀流利；3、分小節(jié)檢查朗讀 情形；三、師小結(jié)其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞；1、自已讀詞語,如有 不會(huì)的可以向同學(xué)請教；2、指名讀詞語,看誰 讀得精確,讀得有感情；3、檢查同學(xué)認(rèn)讀詞語的情形；二、寫字；生賽讀；通讀全詩,看誰讀 得正確、流利；1、出示要寫的字“ 休、伸、甜、院、除、息、困” ；讀字音,認(rèn)字形；

56、備課 組網(wǎng) 上討 論意 見課后 反思2、觀看生字在田字格 中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫留意事項(xiàng)；3、老師范寫；三、小結(jié)同學(xué)練習(xí)； 老師檢查同學(xué)的 寫字姿態(tài)和寫字成效；同桌相互觀賞,提出建議；學(xué)科語文備課人王月蓉2 累計(jì)課時(shí)數(shù)21.22 課題6、我選我所用課時(shí)數(shù)課型新授學(xué)問與技能：1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)生字 2、正確、流利地朗讀課文；3、有收集詞語的愛好；教學(xué) 目標(biāo)過程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語的意思；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：3、對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服 務(wù)；教學(xué) 重難 點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：在

57、指導(dǎo)同學(xué)自瀆課文的基礎(chǔ)上,采納溝通讀與評判讀相結(jié)合的 方式,結(jié)合讀課文正音、記形,學(xué)習(xí)本課生字；教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文,讓同學(xué)說說從這段話中體會(huì)到什么,談?wù)勛约旱南?法卡片預(yù)備老師引領(lǐng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一、緊扣題目,導(dǎo)入全文；1先出示課題“ 我 選我” ,要求把課題讀好；教2出示閱讀要求：生讀課文, 讀準(zhǔn)每一個(gè)字的學(xué)二、分步導(dǎo)讀,加深體驗(yàn)；字音,讀通每一句話；生想想課文寫了一件什么過事；程王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們?nèi)?要再認(rèn)真地讀課文：1、讀課文 2、集體評判；通過請同學(xué)來讀課文；（課文有 4 段,可以請 4 個(gè)同學(xué)來讀；）范讀、指名讀、齊讀,把 課文讀

58、通順；3王寧選自己當(dāng)勞第 33 頁,共 209 頁動(dòng)委員,課文是怎么寫的 呢？三、重點(diǎn)引讀,拓展延長；這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí), 可請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān) 句子：選誰呢？教室里靜悄分以下3 個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)悄的,大家都在想；突然王行；寧站起來,說：“ 我選我；”王寧說：“ 我和李小青是好 伴侶；他愛勞動(dòng),愛集體；練習(xí)之一：選誰呢？教室我要像他一樣寵愛勞動(dòng), 關(guān)里靜靜靜的,大家都在 心集體；”想；突然王寧站起來, 說：“ 我選我；” 練習(xí)之二：林老師親切地 說：“ 王寧,說說吧,你 為什么要選自己？”王寧 說：“ 我和李小青是好朋 友；他愛勞動(dòng),愛集體；我要像他一樣寵愛勞動(dòng),關(guān)懷集體；”練習(xí)三：王寧的話剛說

59、完,教室里就響起一片掌 聲；四、師小結(jié) 其次課時(shí) 同學(xué)練習(xí) 一、復(fù)習(xí)字詞；1、自已讀詞語,如有 不會(huì)的可以向同學(xué)請教；2、指名讀詞語,看誰 讀得精確,讀得有感情；3、檢查同學(xué)認(rèn)讀詞語 的情形；二、寫字；1、出示要寫的字“ 員、寧、樣、切、響、青、室、校、教、班” ；讀字音,認(rèn)字形；2、觀看生字在田字格 中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫留意事項(xiàng)；3、老師范寫；三、小結(jié)同學(xué)練習(xí)； 老師檢查同學(xué)的 寫字姿態(tài)和寫字成效；同桌相互觀賞,提出建議；備課 組網(wǎng) 上討 論意 見課后 反思學(xué)科語文備課人王月蓉累計(jì)課時(shí)數(shù)23.24 課題7、一分鐘所用課時(shí)數(shù)2 課型新授學(xué)問與技能：1、熟識 9 個(gè)生字；會(huì)寫 8 個(gè)

60、字；2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué) 目標(biāo)3、有收集詞語的愛好；過程與方法：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助插圖明白詞語的意思；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時(shí)間；教學(xué) 重難教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文, 使同學(xué)由此想到 “ 分秒必爭” ,年年如此, 一生堅(jiān)持；點(diǎn)教學(xué)生字卡片同學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)預(yù)備老師引領(lǐng)組織教第一課時(shí)正式上課前, 全體同學(xué)立正一、玩耍導(dǎo)入、揭示課題；學(xué)二、初讀課文站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰堅(jiān)持得最久；過然后讓同學(xué)談感受, 再面對全體同學(xué)淡話；程你們覺得一分鐘長嗎. 學(xué)生自由交