關(guān)于綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦9篇

1、 關(guān)于綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦9篇關(guān)于綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案模板集錦9篇 時(shí)間消逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，綻開新的旅程，是時(shí)候仔細(xì)思索方案該如何寫了?？墒蔷烤故裁礃拥姆桨覆攀沁m合自己的呢？以下是我整理的綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案 篇1 一、教材分析： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開頭，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國(guó)防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校 、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)

2、踐活動(dòng)，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線綻開。 二、同學(xué)分析： 1、通過一學(xué)年多綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。 2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 3、對(duì)活動(dòng)感愛好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 4、本班級(jí)共5個(gè)班，每班都有45人左右。大部分同學(xué)的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，而且喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分

3、同學(xué)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。 三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1、同學(xué)的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人。 2、重視同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參加討論的樂觀體驗(yàn)。要求同學(xué)主動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的樂觀性和探究欲望。 3、重視同學(xué)學(xué)問、閱歷、技能的綜合運(yùn)用力量，發(fā)覺問題和解決問題的力量。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。 4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共

4、享、學(xué)會(huì)合作。 5、使同學(xué)在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。 四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施 1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛好。加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同學(xué)主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重同學(xué)的共性，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。 3. 鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一

5、個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動(dòng)方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學(xué)在對(duì)問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。 4. 讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。 5. 采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。 6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。 7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)

6、用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。 綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案 篇2 一、學(xué)情分析 六班級(jí)同學(xué)有肯定的抽象和規(guī)律思維力量，有肯定的討論性學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，自我探究力量有所提高。處在這個(gè)年齡段的孩子，大部分聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的力量較強(qiáng)。但是也有個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好不大，對(duì)四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解力量有待提高。盼望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育綜

7、合實(shí)踐力量。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、以社會(huì)實(shí)踐為基本形式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐以豐富同學(xué)的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視同學(xué)的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，同學(xué)通過從自然、社會(huì)中的親身體驗(yàn)，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的學(xué)問。本學(xué)期我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是昌樂資源知多少。 2、以社區(qū)活動(dòng)為基本形式的參加性體驗(yàn)活動(dòng) 社區(qū)活動(dòng)包括成為某一社會(huì)活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用，推動(dòng)城市文明建設(shè)。 3、以課題探究為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng) 課題討論基于學(xué)習(xí)者的愛好，從自然、社會(huì)、

8、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、盼望工程等）、人與社會(huì)（如交通狀況、消遣、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)進(jìn)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的討論課題是有關(guān)雨的探究。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷。 2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。 3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、

9、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?5、鼓舞同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并樂觀主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。 6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)樂觀進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的共性品質(zhì)。 7、了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和歡樂。 四、活動(dòng)重難點(diǎn) 1、在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)們學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，綜合起來進(jìn)行思索。 2

10、、要求同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行深化的討論（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解。 3、能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)們的素養(yǎng)。 五、活動(dòng)措施 1、全面把握課程目標(biāo)，按方案實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 2、依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。 3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。 5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。 6、開發(fā)和利用各種教育資

11、源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動(dòng)。 7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓舞同學(xué)樂觀參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育自己的力量。 六、活動(dòng)支配 （略） 綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案 篇3 一 指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)是九年制義務(wù)教育課程方案所規(guī)定的必修課程。旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我將以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 二 課程目標(biāo) 1、使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。 2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。 3

12、、培育同學(xué)的樂于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。 4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。 5、培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和仆人翁精神。 6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。 三 課程內(nèi)容 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，討論性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以準(zhǔn)時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 四 教學(xué)措施

13、 1 重視進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀看過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。 2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。 3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓同學(xué)樂觀

14、參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進(jìn)展。 4 重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長(zhǎng)。 綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案 篇4 一、班級(jí)狀況分析： 學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐力量，把握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。但同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)現(xiàn)有狀況動(dòng)身，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的進(jìn)展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。 二、指導(dǎo)思想： 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)

15、踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，連續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本班級(jí)段同學(xué)在運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生樂觀的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。 三、課程目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，進(jìn)展實(shí)踐力量，進(jìn)展對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力量；養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性。 2、使同學(xué)獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富閱歷；形成從自己的四周生活中主動(dòng)地發(fā)覺問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和力量。 3、形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。 四、課程實(shí)施措施：

16、1、重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的公平溝通，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地進(jìn)展。 2、學(xué)理論明目標(biāo)我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到

17、預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。 五、課時(shí)支配： 每周一課時(shí) 綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 使同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，開展以同學(xué)為主體，以實(shí)踐性、自主性、制造性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程，敏捷多樣的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)同學(xué)在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟、在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)展。使同學(xué)的綜合力量得到充分地展現(xiàn)，人際交往和分工協(xié)作力量得到提高，遇事應(yīng)變力量、分析力量及心理承受挫折力量得到培育。 二、工作目標(biāo)： 1.組織老師連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革動(dòng)態(tài)、新課程解讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例等，通過學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通體會(huì)，使老師準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過

18、教育觀念的轉(zhuǎn)變，使老師能樂觀主動(dòng)、制造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。 2.我們?cè)趯?shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中，按“主題方案實(shí)施總結(jié)拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采納綜合主題活動(dòng)(以主題帶活動(dòng))為主要形式，在詳細(xì)的操作過程中，我們將體現(xiàn)“以實(shí)踐為中心”、“以探究為主線”，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量。 (1)學(xué)校綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐閱歷，從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立與生活目的的聯(lián)系，使同學(xué)產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和同學(xué)的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與同學(xué)的距離，為同學(xué)搭起一座認(rèn)知的橋梁。 (2)學(xué)校綜合實(shí)踐課要回歸生活，我們不能將同學(xué)囿于學(xué)校，而要

19、以同學(xué)的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活。 (3)以同學(xué)自主經(jīng)受、體驗(yàn)、探究為主，使同學(xué)體驗(yàn)生活。在教學(xué)中重視同學(xué)的經(jīng)受和體驗(yàn)，注意讓同學(xué)自主參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)覺、感悟，有利于發(fā)揮同學(xué)的自主性和制造性，把學(xué)問學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。同學(xué)在自主探究的過程中，接觸、了解社會(huì)，對(duì)身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行樂觀的觀看和思索。同學(xué)通過操作實(shí)踐，體會(huì)到了自己探究和解決問題的開心心情，也體驗(yàn)到把書本

20、學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅，真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。 3.加強(qiáng)與他人合作、溝通，如怎樣表達(dá)自己對(duì)問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對(duì)問題的思索和解決方法等。分析自己在討論過程中的得與失，并總結(jié)閱歷。 三、詳細(xì)支配： 九月份：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實(shí)生活中自主選擇自己感愛好的問題開頭，自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現(xiàn)方式，充分的自由，充分的自主。 (1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽，了解植物種子發(fā)芽的條件。 (2)走進(jìn)兒歌世界走進(jìn)童話世界走進(jìn)古詩(shī)世界走進(jìn)圖書世界 十月份：我們還注意建立組際間的溝通策略，通過討論成果展現(xiàn)的形式，將各階段調(diào)查

21、討論中同學(xué)細(xì)心設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的照片、布滿童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的調(diào)查表、日記，實(shí)錄、體會(huì)等進(jìn)行布展溝通。 十一月份：強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科每堂課都要重視同學(xué)的閱歷的引入和開發(fā)，綜合實(shí)踐活動(dòng)在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)老師調(diào)查地板磚的價(jià)格，查閱了有關(guān)裝修學(xué)問，讓同學(xué)進(jìn)行了房間、校內(nèi)、舞臺(tái)的設(shè)計(jì);語文老師都組織同學(xué)的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容綻開相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);音樂學(xué)科進(jìn)行了世界聞名音樂家、民曲的調(diào)查，進(jìn)行同學(xué)作詞作曲的嘗試、中國(guó)打擊樂器的調(diào)查等;美術(shù)學(xué)科老師讓同學(xué)進(jìn)行了世界聞名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查，以及以個(gè)人和小組為單位出版學(xué)科小報(bào)、網(wǎng)上收集信息等;社會(huì)學(xué)科老師組織同學(xué)進(jìn)行了少

22、數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。 十二月份：組織同學(xué)樂觀地上網(wǎng)掃瞄相關(guān)網(wǎng)站信息，去書店購(gòu)買或摘抄相關(guān)的書籍材料，將自己獵取的信息上傳到校內(nèi)網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享，設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查、分析總結(jié)，還要綻開實(shí)地的商討，得出設(shè)計(jì)的方案，最終制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明完全是學(xué)因此，活動(dòng)的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動(dòng)，滿意同學(xué)的天性，讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得歡樂和愉悅的同時(shí)獲得進(jìn)展。 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推動(dòng)素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，以新課程理念為指導(dǎo)，以社會(huì)、同學(xué)、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)滿足為教學(xué)目的，以滿意同學(xué)終身需求、社會(huì)需求為己任，做同學(xué)喜愛的老師，辦群眾滿足的教育為工作目標(biāo)，全

23、面實(shí)施素養(yǎng)教育。 工作思路： 本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ)，圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。為完成這一目標(biāo)，我校以教研活動(dòng)為主攻方向，聽課評(píng)課為措施，全面提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，以面對(duì)全體同學(xué)，提高整體素養(yǎng)為目的，落實(shí)新課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和提高老師的力量。 一、加強(qiáng)對(duì)新課程理念的理解和學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)施，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性 今學(xué)期連續(xù)組織全體老師進(jìn)行新課程理念的深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，加強(qiáng)落實(shí)力度，樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，建立新型的師生關(guān)系。讓老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、通過教學(xué)討論，開展聽課評(píng)課，

24、課堂教學(xué)開放日等活動(dòng)，重點(diǎn)規(guī)范以下三方面： (一)“三講三不講”即：講同學(xué)易混、易錯(cuò)、易漏的學(xué)問，不講同學(xué)已會(huì)、自學(xué)后能會(huì)、講也不會(huì)的學(xué)問。 (二)“三要三不要”即要對(duì)同學(xué)把握學(xué)問狀況準(zhǔn)時(shí)反饋，堂堂反饋，節(jié)節(jié)落實(shí)，“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。 (三)“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即指導(dǎo)同學(xué)體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性;“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡(jiǎn)潔重復(fù)、不準(zhǔn)機(jī)械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。 2、聽課評(píng)課活動(dòng)本學(xué)期我校將組織兩次，公開開放日活動(dòng)期中前后分別支配一次。校長(zhǎng)主任深化課堂進(jìn)行聽課評(píng)課，檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點(diǎn)要求，保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上，其他老師不少于2

25、5節(jié)，真正通過聽課評(píng)課提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范課堂模式，削減課堂上鋪張時(shí)間現(xiàn)象，使每位老師都有自己的新路子，克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。 二、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。 1、各任課老師仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題，找出自己的差距，仔細(xì)制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。 2、學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查制度，本學(xué)期大檢查三次，校長(zhǎng)主任不定時(shí)抽查，并把檢查狀況準(zhǔn)時(shí)反饋，計(jì)入老師量化檔案。 3、各任課老師對(duì)自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特殊抓好單元清，語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成果、質(zhì)量分析、矯正措施，做到在教學(xué)過程中消失的問題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，早解決，

26、不要日積月累。 4、建立建全同學(xué)作業(yè)，即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫字等，都要按要求設(shè)置，達(dá)到要求的數(shù)量和質(zhì)量，批改要準(zhǔn)時(shí)，批語要有啟發(fā)性，二次批閱要重視面批面改。 三、落實(shí)朝陽(yáng)讀書方案，開展豐富多彩的讀書活動(dòng) 農(nóng)村學(xué)校由于條件差，同學(xué)刊物、圖書少，所以讀書活動(dòng)開展不夠廣泛，進(jìn)展不平衡。針對(duì)上述狀況，我校將開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，各班設(shè)圖書角，開拓校內(nèi)讀書角，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有書讀有好書讀的環(huán)境，學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學(xué)校保證同學(xué)在校每天一節(jié)的讀書時(shí)間，定期組織開展同學(xué)讀書匯報(bào)會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)。調(diào)動(dòng)同學(xué)的讀書樂觀性，完成學(xué)校一二班級(jí)不少于5萬字、三四班級(jí)不少于20萬字

27、、五六班級(jí)不少于200萬字的讀書任務(wù)，三至六班級(jí)并要寫好讀書筆記或讀后感，使讀書活動(dòng)與語文教學(xué)緊密結(jié)合，鼓舞在讀書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，使讀書活動(dòng)面對(duì)全體同學(xué)，全面綻開，使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來，真正通過閱讀來提高同學(xué)的語文水平和寫作水平。 四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練 1、強(qiáng)化老師的一般話訓(xùn)練，要求師生走進(jìn)校門說一般話。 2、加強(qiáng)“三字”訓(xùn)練，全體老師充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。 3、加強(qiáng)老師的口語交際和基本功訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案 篇6 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種討論性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐討論讓同學(xué)產(chǎn)生情感體驗(yàn)、力量方法和

28、學(xué)問閱歷的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)覺，孩子們?cè)诮?jīng)受每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的力量。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參加進(jìn)來，以全面推動(dòng)同學(xué)素養(yǎng)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論的力量。 在本學(xué)期中，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以進(jìn)展同學(xué)的人際交往力量、豐富同學(xué)共性，形成良好共性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們?nèi)嗉?jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培育同學(xué)關(guān)懷生態(tài)環(huán)境，關(guān)懷四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長(zhǎng)。 二、活動(dòng)內(nèi)容： 1、從問題開頭; 2、我是這樣長(zhǎng)大的; 3、 牙齒與健康; 4、在蔬菜的王國(guó)里; 5、我們和動(dòng)物伴侶; 6、草地里的隱秘; 7、書

29、包的學(xué)問; 8、小小的“拍賣場(chǎng)”; 9、商品與品牌; 10、我的妙點(diǎn)子; 11、好玩的年畫。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)： 1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和力量 2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度 4、培育同學(xué)細(xì)致觀看事物的力量，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。 5、通過與信息技術(shù)課程的整合把握多渠道收集和整理資料的方法。 6、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)關(guān)懷社會(huì)，樂觀參加社區(qū)活動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。 四、活動(dòng)措施： 1、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)同學(xué)

30、的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開頭階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)同學(xué)進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)把握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。 2、指導(dǎo)同學(xué)有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用調(diào)查、觀看、訪問、測(cè)量等方法。 3、指導(dǎo)同學(xué)寫好討論日記，準(zhǔn)時(shí)記載討論狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)形成收集和處理信息的力量。 4、準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)自我教育，關(guān)心他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)樂觀性。 5、指導(dǎo)同學(xué)留意活動(dòng)中的安全問題，培育同學(xué)的安全意識(shí)和自我愛護(hù)力量，防止意外的安

31、全事故發(fā)生。 6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)同學(xué)著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、熟悉和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。 綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案 篇7 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為依據(jù)，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、進(jìn)展”為主線，立足于探究開放性的實(shí)踐活動(dòng)，探究多種途徑，努力保持同學(xué)獨(dú)立的持續(xù)探究的愛好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能與學(xué)校進(jìn)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與同學(xué)的愛好愛好和同學(xué)的進(jìn)展相結(jié)合。使同學(xué)能在不同程度上獲得參加討論、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)，進(jìn)展發(fā)覺問題，提出問題與分析問題的力量，學(xué)會(huì)共享、敬重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會(huì)責(zé)任心和使命感。

32、二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組組成：校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)由分管班級(jí)副校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，小組成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成。 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力氣的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、實(shí)施方案制定、過程落實(shí)、實(shí)施指導(dǎo)、檢查管理等工作的統(tǒng)籌支配，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順當(dāng)開展和有效實(shí)施。 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員：學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人 三、實(shí)施原則 1、綜合性：強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透，重視學(xué)問、閱歷和技能的綜合運(yùn)用。 2、實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，讓同學(xué)在實(shí)踐中獵取親身感受和直接閱歷， 并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成為終身學(xué)習(xí)，獲得生存力量的綜合實(shí)踐力量。 3、活動(dòng)性：

33、強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)校同學(xué)的年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓同學(xué)“活”起來，“動(dòng)”起來。 4、開放性：強(qiáng)調(diào)“開放”，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與老師隊(duì)伍的開放，教育管理和教育評(píng)估的開放。 5、自主性：強(qiáng)調(diào)充分敬重同學(xué)的需要和愛好，同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)，探究解決問題的方法，自主打算活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，培育和進(jìn)展同學(xué)的主體意識(shí)和探究力量。 四、實(shí)施方案 依據(jù)時(shí)代進(jìn)展的需要和新課程實(shí)施現(xiàn)實(shí)的閱歷，依托綜合實(shí)踐活動(dòng)形成特色鮮亮的課程文化，打造學(xué)校素養(yǎng)教育新亮點(diǎn)。包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)教育

34、和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域。引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中做到“親歷實(shí)踐，深度探究”，充分體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)。學(xué)校圍繞“同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)、同學(xué)與自我”的關(guān)系，依據(jù)不同年齡段同學(xué)成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律，各班級(jí)形成序列大主題，各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題，同學(xué)可在老師指導(dǎo)下，結(jié)合周邊自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域，確定討論主題，開展調(diào)查與訪談、參觀、考察等多種活動(dòng)，以形成具有鮮亮學(xué)校特色的課程文化，成為學(xué)校推動(dòng)素養(yǎng)教育工作的一大亮點(diǎn)。 (一)討論性學(xué)習(xí) 討論性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面,它的基本特點(diǎn)是開放性。討論性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題討論類和項(xiàng)

35、目(活動(dòng))設(shè)計(jì)類。其中課題討論內(nèi)容設(shè)定為七類，即生命與健康、安全與自救、自然探究、社會(huì)考察、環(huán)境愛護(hù)、民族文化、科技創(chuàng)新;項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)的內(nèi)容設(shè)定為五類，即自我進(jìn)展設(shè)計(jì)、家庭活動(dòng)策劃、校內(nèi)活動(dòng)策劃、社區(qū)活動(dòng)策劃、創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作。課題討論詳細(xì)包括調(diào)查討論、試驗(yàn)討論、文獻(xiàn)討論等類型。項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)、街頭宣揚(yáng)活動(dòng)或主題班會(huì)的設(shè)計(jì)(策劃),后者如對(duì)某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等。 (二) 社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)實(shí)施策略 “社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負(fù)責(zé)牽頭詳細(xì)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組

36、在充分調(diào)研學(xué)校同學(xué)現(xiàn)狀及其進(jìn)展需要和學(xué)校特色進(jìn)展的需要，綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持同學(xué)社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的有效教育資源的基礎(chǔ)上，在政教處統(tǒng)一支配下，采納專題講座、觀看錄像等多種形式，仔細(xì)開展以班級(jí)或班級(jí)為單位的有關(guān)培訓(xùn)，讓同學(xué)建立正確的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的觀念，熟識(shí)、把握社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的基本內(nèi)容、技能，了解課程實(shí)施評(píng)價(jià)的一般方式，懂得如何處理社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)過程中的突發(fā)大事與安全問題以及如何反思和撰寫實(shí)踐與服務(wù)心得，以“思想先行”為健康實(shí)施“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 擬開展的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)如下。 1、社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校依據(jù)各班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、愛好愛好和進(jìn)展需要而

37、設(shè)計(jì)以班級(jí)或班級(jí)為單位統(tǒng)一開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及同學(xué)依據(jù)自己的愛好和已有的學(xué)問閱歷，所接觸的生活世界，從熟識(shí)、關(guān)注的社會(huì)實(shí)際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此類活動(dòng)可以通過參觀訪問、考察調(diào)研、體驗(yàn)民俗、生存熬煉等方式進(jìn)行，也可以通過開展政治、經(jīng)濟(jì)類活動(dòng)如“政策宣揚(yáng)”、“消費(fèi)導(dǎo)向”、“召喚誠(chéng)信”、“義務(wù)書畫”等進(jìn)行。以班級(jí)或班級(jí)為單位開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必需指導(dǎo)同學(xué)統(tǒng)一紙張格式仔細(xì)撰寫活動(dòng)體會(huì)心得留存。 2、校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是指由學(xué)校同學(xué)廣播站、各類文藝社團(tuán)、學(xué)科活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)舞臺(tái)，開設(shè)“抱負(fù)、人生”、社會(huì)人文、科學(xué)實(shí)踐、時(shí)事專題以及勞動(dòng)技能如攝影

38、等校本課程包括講座、其次課堂愛好小組活動(dòng)等，以同學(xué)自愿參與為原則所開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 各班級(jí)必需依據(jù)班級(jí)師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)，符合同學(xué)愛好愛好的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以滿意同學(xué)共性進(jìn)展的需要。必要時(shí)有些活動(dòng)可以考慮跨班級(jí)或跨班級(jí)進(jìn)行，以達(dá)到“師資等教育資源的共享，跨班級(jí)或跨班級(jí)同學(xué)互動(dòng)溝通”的目的。各班級(jí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)所開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做好參加活動(dòng)的過程體驗(yàn)、閱歷總結(jié)等個(gè)人資料的歸檔工作。 3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng) 社區(qū)服務(wù)活動(dòng)旨在培育同學(xué)對(duì)他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，增加同學(xué)的公民意識(shí)和責(zé)任感。此類活動(dòng)通過學(xué)

39、校統(tǒng)一組織和同學(xué)自行組織相結(jié)合的方式開展。 學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)可以是大型社會(huì)公益義務(wù)活動(dòng)，如協(xié)作創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動(dòng)、大型社會(huì)活動(dòng)的義務(wù)宣揚(yáng)等;也可以是社會(huì)重大活動(dòng)日如“學(xué)雷鋒日”、“消費(fèi)者權(quán)益日”、“老師節(jié)”等，開展“訪貧問苦送暖和”、探望敬老院、福利院之類青年志愿者活動(dòng)等。同學(xué)在樂觀參加上述各類活動(dòng)的基礎(chǔ)上，必需利用節(jié)假日、寒暑假，以個(gè)人或自愿結(jié)合的活動(dòng)小組，開展如到父母單位服務(wù)當(dāng)義工等社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，完成同學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)小結(jié)將載入同學(xué)檔案袋，并作為同學(xué)綜合素養(yǎng)考評(píng)的重要內(nèi)容之一。 4、校內(nèi)服務(wù)活動(dòng) 校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)主要有“幫困助學(xué)”、定期義務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)校將統(tǒng)一課表，支配肯定的課時(shí)確保每天

40、有一個(gè)班級(jí)在校內(nèi)開展義務(wù)勞動(dòng)。全體同學(xué)在樂觀參加班級(jí)值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)干凈、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)與條件有選擇的參加開展“不讓一個(gè)同學(xué)落伍”一幫一、一對(duì)紅活動(dòng)，愛心幫困活動(dòng);競(jìng)爭(zhēng)參加學(xué)校圖書館、專用館室管理服務(wù)活動(dòng)和“同學(xué)文明示范崗”、“常規(guī)管理同學(xué)服務(wù)團(tuán)”等服務(wù)管理工作。各班主任應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)將所參加開展的服務(wù)活動(dòng)以書面形式準(zhǔn)時(shí)總結(jié)以載入“同學(xué)檔案袋”。 五、課程實(shí)施的管理 1、落實(shí)課程方案：根據(jù)課程方案的要求落實(shí)好課時(shí)，課時(shí)列入課表，采納集中與分散的形式進(jìn)行實(shí)施，在實(shí)施過程中依據(jù)狀況可以臨時(shí)調(diào)整，但確保學(xué)期總課時(shí)，不得擠占挪用。 2、日常管理：各班級(jí)段要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表

41、，根據(jù)“一人負(fù)責(zé)、團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)老師。每個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校、班級(jí)組織學(xué)習(xí)、集思廣益，集中老師的才智在詳細(xì)活動(dòng)中實(shí)施協(xié)同教學(xué)。各班級(jí)準(zhǔn)時(shí)做好活動(dòng)記錄，并收集原始活動(dòng)資料(如活動(dòng)教案、調(diào)查報(bào)告、評(píng)價(jià)表、總結(jié)論文等)統(tǒng)一歸檔，期末上交教育處。 3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，重視老師培訓(xùn)。要求老師不斷更新教育理念，充分熟悉開設(shè)綜合實(shí)踐課程的重大意義，要仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家、省有關(guān)課程改革的文件與書籍，明確綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)及實(shí)施、操作的方法，提高對(duì)各個(gè)學(xué)科的熟悉。學(xué)校將派出骨干老師外出培訓(xùn)，在校內(nèi)開展看綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例的錄象，聽課等活動(dòng)，采納內(nèi)外并舉的策略。 4、課程評(píng)價(jià)

42、：課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)同學(xué)對(duì)本課程學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。評(píng)價(jià)以形成性、進(jìn)展性為主，注意同學(xué)主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來同學(xué)的樂觀性、合作性、操作力量和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)留意多樣性和可選擇性，可以自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。不采納書面考試的方法，主要采納作品(手工、勞技作品、調(diào)查報(bào)告、討論性小論文等)評(píng)價(jià)、展現(xiàn)與溝通、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能競(jìng)賽等多種方法進(jìn)行。 綜合實(shí)踐教學(xué)工作方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)?；顒?dòng)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，通過讓同學(xué)主動(dòng)參加，親自實(shí)踐，組織

43、各種討論性活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)觀看、分析和解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)的綜合力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 二、總體目標(biāo) 1使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。 2培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。 3培育同學(xué)樂于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。 4養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。 5培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和仆人翁精神。 三、詳細(xì)措施 （一）不斷提高老師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。 1理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論

44、素養(yǎng)。 2專業(yè)引領(lǐng)。聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī)，獵取專家對(duì)我組教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。 3學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種溝通平臺(tái)，使教研組成員有更多的機(jī)會(huì)，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問、借鑒同行們的先進(jìn)閱歷。 （二）加大組內(nèi)教研力度，提高老師教學(xué)水平。 1加強(qiáng)教研活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必需加強(qiáng)教研活動(dòng)。聽課、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。 2課老師準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)閱歷，樂觀撰寫教學(xué)論文，共同溝通，使全體受益。 3發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢(shì)，開展高效教研。 建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì)。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外，只要有問題，在群里

45、溝通，共同解決問題。 （三）以全體同學(xué)全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校討論特色。 1以討論性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，以適應(yīng)將來社會(huì)對(duì)人生存力量的要求。 2教學(xué)過程中面對(duì)全體，使每一名的同學(xué)的樂觀主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分熟悉自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名同學(xué)都有收獲，體驗(yàn)勝利的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使同學(xué)的身心得到健康進(jìn)展。 四、過程開展 1明確活動(dòng)主題：依據(jù)各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。 2制定活動(dòng)方案、方案：依據(jù)活動(dòng)主題，仔細(xì)制定好方案，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、留意事

46、項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。 3組織活動(dòng)：老師要依據(jù)方案和方案，同同學(xué)一起親歷實(shí)踐并賜予同學(xué)準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并留意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。 4總結(jié)反思：關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累閱歷彌補(bǔ)不足，提出建議，展現(xiàn)成果，進(jìn)展力量。 五、實(shí)施保障 1老師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和業(yè)務(wù)水平，為課程的勝利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。 2準(zhǔn)時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施方案和方案，做到有的放矢。 3實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配。 4評(píng)價(jià)創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量、自身進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面，通過自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)。 5強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué) 科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目