【】數學教學工作計劃范文集錦七篇

1、 【】數學教學工作計劃范文集錦七篇一、 指導思想 在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。 通過數學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能；努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、學情分析 八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、 教材分析 本學期教學內容共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

2、第十六章 分式 本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章 反比例函數 函數是討論現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元同學在學習了一次函數后，進一步討論反比例函數。同學在本章中經受：反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步進展同學的抽象思維力量；經受反比例函數的圖象及其性質的探究過程，在溝通中進展力量這是本章的重點之一；經受本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，進展同學的數學應用力量；經受函數圖象信息的識別應用過程，

3、進展同學形象思維；能依據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。本章的難點在于對同學抽象思維的培育，以及提高數形結合的意識和力量。 第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。 第十九章 四邊形 四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，

4、也是“空間與圖形”領域討論的主要對象之一。本章是在同學前面學段已經學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關學問的基礎上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的學問。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。 其次十章 數據的分析 本章主要討論平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數和方差估量總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。 四、提高學科教育質量的主要措施： 1、仔細做好教學

5、六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。 4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提

6、高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。 題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。 7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。 8、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢

7、基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。 9、 培育同學學習數學的良好習慣。 這些習慣包括： 仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查； 預習的習慣； 仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣； 仔細做好課前預備的習慣； 在書上作精要筆記的習慣； 妥當保管書籍資料和學習用品的習慣； 仔細閱讀數學教材的習慣。 數學教學工作方案 篇2 單元教學內容： 第一單元（長度單位） 單元教材分析： 通過第一學期的“比長短”的學習，學習已經對長、短的概念有了初步的熟悉，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的學問，關心同學熟悉長度單位，初步建立1厘米

8、和1米的長度觀念，并初步熟悉線段。主要特點有： 1、留意呈現(xiàn)學問的形成過程，使同學通過親身經受學習數學學問。 2、通過多種方式關心同學建立1厘米、1米的長度觀念。 3、轉變了線段的編排。 單元教學要求： 1、同學初步經受長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 2、在活動中，同學熟悉長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。 3、同學初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。 4、在建立長度觀念的基礎上，培育同學估量物體長度的意識。 5、同學初步熟悉線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。 單元教學重、難點： 1、在活動中，同學熟悉

9、長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。 2、建立長度觀念的基礎上，培育同學估量物體長度的意識。 單元課時支配： 約4課時 數學教學工作方案 篇3 一、本學期教材分析，同學現(xiàn)狀分析 本學期教學內容是人教版七班級上教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同

10、學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。 二、確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。 本學期的教學目標是七班級(上)的五章內容，力求同學把握基礎的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜想的力量和自主學習的力量。在學校的數學教學實踐中，經常發(fā)覺相當一部分同學一開頭不適應中學老師的教法，消失消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化， 妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預備詳細從以下

11、幾方面入手： (一)把握同學心理特征，激發(fā)他們學習數學的樂觀性。 同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中同學的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學學問的直接愛好，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔

12、細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學力量的培育 七班級的數學是培育同學運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。 (三)加強對同學學法指導 進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學必需

13、把握學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。 三、教學討論方案 課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務。本學期將樂觀參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。 數學教學工作方案 篇4 新學期開頭，為更好地完成學校支配的教學工作，現(xiàn)特作以下工作方案： 一、指導思想： 1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數學學問。 2、增加聯(lián)系實際的內容

14、，為同學了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。 二、工作目標： 以教育教學為工作重點，以“科研興教”為目標，努力提高本班的數學教學質量，機靈、急躁地工作。 三、學情分析： 1、認知狀況 經過三班級下學期的學習，同學的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經具備

15、了初步的數學學問（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。個別同學學問基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數學信息進行處理的力量弱。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分同學得以進步。 2、情感、態(tài)度 同學課堂紀律較好，學習力量較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，引導同學自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育同學力量，進展智力。適當開展數學課外活動，

16、以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加同學素養(yǎng)。 四、教學措施 1、大數熟悉的教學突出數學味，聯(lián)系生活素材，培育同學數感；計算教學注意培育同學活的計算力量，進展同學的數感。 2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為同學學習數學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。 3、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。 （1）供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。 （2）留意反映數學與人類生活的親密聯(lián)系以及數學的 （3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。 4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全

17、面進展。 既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。 5、注意培育同學方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學創(chuàng)新意識和實際力量。 6、開展豐富多彩的數學活動，努力使數學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使同學愛學、樂學，學有所得。 數學教學工作方案 篇5 快開學了，又是一個嶄新的學期了，這個學期是學校階段的最終一個學期了，針對班級的同學狀況，寫了自己的一些思路： 1、仔細備課，細心上課，準時反饋，有效輔導，實現(xiàn)“三清”。 每講一節(jié)課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，

18、了解同學，有效地汲取各方面?zhèn)湔n信息，我們要遵循同學的心理特征，培育同學的學習愛好，使同學喜愛數學，以達到樂學、愛學、學好的目的。老師要以導為主，同學要以思為主，多給同學動腦、動口、動手的機會，培育同學自主探究、合作溝通的力量，使同學把握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對同學的把握狀況進行準時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。 2、連續(xù)加強培優(yōu)補差工作。 課堂上要留意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的同學要多輔導、多提問、多鼓舞，激發(fā)他們學習數學的愛好，樹立學好數學的信念。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成果突出的小組。對于學習優(yōu)

19、異的同學，要使之在課堂上吃飽，課后參與數學愛好小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的同學在數學上得到不同的進展。 3、有效進行總復習。 依據教學大綱的要求，有效進行分層教學，確保每個層次的同學有所進；依據期末的時間，合理進行補缺補漏，對以往學問的缺漏進行系統(tǒng)的分析，力爭每個同學在學校階段能夠全面把握基礎的學問。 數學教學工作方案 篇6 一、基本狀況分析： 本期教五班級，共有同學62人，男生28人，女生34 人。 1、從去年的學習成果看，該班同學大部分同學平常在數學學習上態(tài)度較好，上課能仔細聽講，平常能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，

20、所以數學成果進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，平常學習比較懶散，加上學習愛好不夠深厚，所以數學成果比較差，針對的數學教學現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎學問和基本技能教學的同時，提高同學的學習愛好和加強同學思想品德教育，使同學養(yǎng)成自覺學習的習慣。 2、經過期末考試，本班同學的數學基礎較好，絕大部分同學在數學方面有深厚的愛好，學習刻苦仔細，且有一引起數學方面的尖子，同時也有個別的差生，針對的數學教學現(xiàn)狀，本期在的數學教學方面的工作重點是做好同學的思想工作，連續(xù)讓同學保持同學習的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數學成果在原來的

21、基礎上再上一個臺階。 二、指導思想 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發(fā)生了巨大的變化，特殊是與計算機的結合，使得數學在討論領域、討論方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以關心人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁簡單的信息作出恰當的選擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。 義務教育階段的數學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數學自身的

22、特點，更應遵循同學學習數學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。 三、 學習目的和要求 1結合本冊教學內容進一步提高同學整數、小數四則運算的嫻熟程度。 2使同學把握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。 3使同學理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。 4使同學理解分數加減法的意義，把握分數加減法的計算法則，比較

23、嫻熟地計算分數加、減法。 5使同學熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡潔的名數改定。 6使同學知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。 7使同學學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸說力的數據和統(tǒng)計材料，使同學受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較簡單的求平均數的方法。 8通過實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學的數學應用意識和動手操作力量。 四、教材分析 1“簡潔的統(tǒng)計（一）” 2“約數和倍數”部分的調整。 由于目前在實際教學中短除法的運用并不是很廣泛，依據教學反饋的狀況來看，用圖

24、解的方式也完全可以使同學理解分解質因數的原理，短除法在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留短除法的形式，關心同學借助直觀進行理解。 3“分數的意義和性質”部分的調整。 依據大綱（試用修訂版）的要求，刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓同學把握，故把這部分內容移至本單元。 4“分數的加法和減法”部分的調整。 （1）依據大綱（試用修訂版）的要求，刪去“同分母的帶分數加、減法”、“異分母的帶分數加、減法”、“分數、小數加減混合運算”

25、三部分內容（“分數和小數的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數據進行修改。 （2）刪去“異分母分數加、減法”中的“連加、連減”內容及相關練習題。 5增加“數學實踐活動”。 高班級的數學實踐活動逐步轉向培育同學初步的課題討論力量。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。 （1）你喜愛什么電視節(jié)目？ 這個活動通過讓同學了解四周的人喜愛什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以關心我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛體育節(jié)目，家長比同學更喜愛新聞節(jié)目，等等。 在這個活動中，首先要使同學通過調查，提高收集信息的力量。其次，要讓同學學會對收集到的信息進行整理

26、，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓同學在爭論過程中提高數學溝通的力量。 （2）數字與編碼 這個活動主要由三部分組成。首先，讓同學通過調查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同溝通了解到的郵政編碼及生活中其他數字編碼的學問。最終，以小組合作的方式探討給學校的每個同學編號的方法。 通過以上活動，同學可以進一步熟悉數學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的力量。通過讓同學探討一種全新的編碼規(guī)章，可以培育同學的實踐力量、探究精神，以及簡潔的課題討論力量。 五、教學措施 老師是同學數學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同

27、學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。 （一）讓同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數學 （二）鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通 數學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。 （三）加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算力量，讓同學擁有良好的數感，具有重要的價值。 （四）重視培育同學應用數學的意識和力量 本學段同學的學問、力量、情感和態(tài)

28、度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。 教學目的：讓同學通過統(tǒng)計活動，經受數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的學問和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。 六、 詳細作法 從同學的實際狀況動身，以三個面各為指導思想，以提高同學素養(yǎng)為目的和任務，以五班級教材為根本，

29、以九年義務教育的教學大綱為依據，注意雙基，但不忽視同學力量的培育，大膽創(chuàng)新，改革教學方法，提高教育教學水平。 1、備課：備課嚴格依據大綱要求，敏捷處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和同學的實際，備課前仔細鉆研教材和大綱，仔細鉆研同學，做到既備教法又備同學，并能配備難度相當適當的習題。 2、上課：多學習教學閱歷豐富的老師的課，取長補短，提高教學水平，上課思路清析，板書清晰，思維規(guī)律嚴密，留意活躍課堂氣氛，活躍同學思維，多采納啟發(fā)式，爭論式教學，同時注意同學實踐力量和創(chuàng)新精神的培育。 3、作業(yè)：配備難度適中和數量適當的課內課外習題，按時批改作業(yè)。 4、考試：科學命題，嚴格組考，考試后準時總結，分析

30、試卷能提示問題的實質。 5、思想教育：仔細做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。 6、輔導：課中和課后輔導，做到同學有求必應，有問必答，有疑必釋，有惑必解。 七、活動支配 1、采以優(yōu)帶差的一幫一活動。 2、考試：本期方案四到五次小考，兩次大考。 3、考查：每章后的單元測試為考查內容，課前提問為考查內容同時預備23次實行考查活動。 4、復習：每章節(jié)組織一次全面復習，期中和期末兩次綜合復習。 八、輔優(yōu)補潛 1、 優(yōu)生名單： 周可為吳魏 周利達周賽群李巧張 往謝慶王書庭 2、 潛能生名單： 謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉 3、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使

31、優(yōu)生充分調動自己的樂觀性，潛能生發(fā)覺自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面進展。 九、課時支配 （一）簡潔的統(tǒng)計 8課時 1數據的收集和整理 5課時左右 2求平均數 2課時左右 整理和復習 1課時 實踐活動：你喜愛什么電視節(jié)目？ 機動1課時 （二）長方體和正方體 15課時左右 1長方體和正方體的熟悉 2課時左右 2長方體和正方體的表面積 3課時左右 3長方體和正方體的體積 8課時左右 整理和復習 2課時左右 （三）約數和倍數 17課時左右 1約數和倍數的意義 2課時 2能被2、3、5整除的數 3課時左右 3質數和合數，分解質因數 3課時左右 4最大公約數 5課時左右 5最小公倍數 2課時左右 整理和復習 2課時左右 （四）分數的意義和性質 20課時左右 1分數的意義 6課時左右 2真分數和假分數 4課時左右 3分數的基本性質 2課時左右 4約分和通分 6課時左右