部教版語(yǔ)文園地三教案 《語(yǔ)文園地三》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 部教版語(yǔ)文園地三教案 語(yǔ)文園地三教案 課 題 語(yǔ)文園地三 課型 講讀 課時(shí)安置 2課時(shí) 教 材 簡(jiǎn) 析 本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是交流了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，熟悉了幾個(gè)古代文人，學(xué)習(xí)了生字。了解描寫顏色的短語(yǔ)，學(xué)會(huì)仿寫新詩(shī)，積累理解幾句名言。重點(diǎn)是練習(xí)寫詩(shī)歌片段，理解并積累名言 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)識(shí)與技能：了解8個(gè)古代文人，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。積累本單元表示顏色的詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法：仿循例子寫詩(shī)歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在交流中，了解新詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。積累和理解名人名言。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 詞句段運(yùn)用（積累表示顏色的詞語(yǔ)，仿循例字寫詩(shī)歌） 理解并積累名人名

2、言。 課前打定 課前預(yù)習(xí) 讀熟詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句 教具運(yùn)用 多媒體課件 第1課時(shí) 授課時(shí)間 2022 年 3月 日 備課人 王琴 教學(xué)內(nèi)容 “交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站” 教學(xué)重點(diǎn) 在交流中，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、激趣導(dǎo)入 本單元是詩(shī)歌單元，在這一單元里，我們感受到了詩(shī)歌中的美觀世界，大家是不是在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中很享受呢？讓我們一起走進(jìn)這一單元的語(yǔ)文園地，走進(jìn)詩(shī)歌的樂(lè)園吧！【出示課件2】 二、交流平臺(tái) 1.本單元學(xué)習(xí)的課文中,都是現(xiàn)代新詩(shī)，讀讀下面的幾位同學(xué)的交流，想一想新詩(shī)有什么特點(diǎn)呢？ 我們先來(lái)聽聽同學(xué)們有什么高見吧！【出示課件3】 2.請(qǐng)同學(xué)們把

3、上面表示現(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn)的詞句用“ ”畫出來(lái)。 3.學(xué)生交流。 學(xué)生反應(yīng)練習(xí)處境，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 教師總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)：【出示課件4】 4.小練習(xí)： 請(qǐng)同學(xué)們從本單元的幾首新詩(shī)中，找最能表達(dá)感情的句子，看看分別表達(dá)了什么情感。 例如：【出示課件5】 三、識(shí)字加油站 你了解下面的古代文人嗎？和同學(xué)交流。（板書：古代文人）【出示課件6】 1.認(rèn)一認(rèn) （1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。 （2）小組同學(xué)比較讀，彼此交流校正易錯(cuò)生字讀音，組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的察覺。 （3）小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。 2.學(xué)生小組議論，根據(jù)自己所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些古代文人的了解。（板書：熟悉古代文人） 3.教

4、師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件7、8、9、10、11、12、13、14】 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們交流了解了現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，熟悉了幾個(gè)古代文人，熟悉了10個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們課下再好好復(fù)習(xí)一下這些學(xué)識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地 現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：有節(jié)奏感 豐富的想象 獨(dú)特的感受 真摯的感情 熟悉古代文人，學(xué)習(xí)生字 作業(yè)布置 寫會(huì)識(shí)字加油站的生字 教學(xué)反思 教學(xué)中留足學(xué)生交流對(duì)話的時(shí)間。課堂上教師真正俯下身子細(xì)心傾聽，引導(dǎo)學(xué)生與詩(shī)歌舉行精彩對(duì)話，點(diǎn)燃學(xué)生思維碰撞的火花。 第 2課時(shí) 授課時(shí)間 2022 年3月 日 備課人 王琴 教學(xué)內(nèi)容 “語(yǔ)句段運(yùn)用”“日積月累” 教學(xué)重點(diǎn) 積累和理解名人名言。 教學(xué)過(guò)程 二次

5、備課 一、導(dǎo)入課文 這節(jié)課，我們持續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”，來(lái)熟悉一些表示顏色的詞語(yǔ)。 二、詞句段運(yùn)用 （一）讀一讀，留神加點(diǎn)的片面，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學(xué)交流。（板書：描寫表示顏色的短語(yǔ)） 1.出示：【出示課件16】 在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。 白霧與遠(yuǎn)天晴天空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬(wàn)頃。 那草灘的綠，綠得嬌嫩； 那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。?2.讀一讀這些加點(diǎn)的片面。 3.說(shuō)一說(shuō)，這些片面分別描寫了什么？ 學(xué)生小組議論，說(shuō)一說(shuō)。 教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是表示顏色的短語(yǔ)。 4.這些描寫顏色的短語(yǔ)，有什么共同的地方？

6、（把顏色描述得分外細(xì)致、概括、生動(dòng)。） 5.你還知道哪些帶有這樣表示顏色的短語(yǔ)的句子？ （二）讀一讀，留神加點(diǎn)的片面，再仿照著寫一寫?！境鍪菊n件17】 讀一讀，留神加點(diǎn)的片面，再仿照寫一寫。 1. 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)片段加點(diǎn)的片面有什么共同之處？ 2. 學(xué)生小組內(nèi)交流議論，選代表班內(nèi)表示。 教師總結(jié)：加點(diǎn)的片面是布局一致的“的”字短語(yǔ)。 （板書：仿寫新詩(shī) “的”字短語(yǔ)） 2.仿照加點(diǎn)的片面，照樣子寫一寫。【出示課件18】例如： 三、日積月累 1.出示名言，學(xué)生嘗試讀一讀。 出示：【出示課件19】 2.說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？ 3.教師講解： （板書：關(guān)于詩(shī)歌的名言） 4.小組內(nèi)交流對(duì)這些名言的理解。 選代表表示自己對(duì)這些名句的理解。 （板書：詩(shī)歌的作用、特點(diǎn)、表達(dá)情感） 5.把這些名句再來(lái)讀一讀，相互交流，看誰(shuí)讀得最好。 6.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來(lái)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們熟悉了解了描寫顏色的短語(yǔ)，學(xué)會(huì)仿寫新詩(shī)，積累理解了幾句名言。在今后的學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些詞句。 板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地 描寫表示顏色的短語(yǔ)：細(xì)致、概括、生動(dòng) 仿寫現(xiàn)代詩(shī)：“的”字短語(yǔ) 關(guān)于詩(shī)歌的名言：詩(shī)歌的作用、特點(diǎn)、表達(dá)情感 作業(yè)布置 積累名言警句 教學(xué)反思 教學(xué)中留足學(xué)生品讀、