2022年人教版物理九年級教案：第13章-內(nèi)能復(fù)習(xí)

1、第十三章 內(nèi)能 設(shè)計理念 新課程改革對物理訓(xùn)練提出了新的理念,“ 注意科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化” 作為課程的基本理念；本章利用類比、 分析、總結(jié)的方法知道什么是內(nèi)能,能簡潔的描述內(nèi)能于溫度的關(guān)系； 直到用做功和熱傳遞的方法可以轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能,使同學(xué)在頭腦中形成清楚的表象, 既完成了本屆重難點教學(xué),又錘煉和培育了科學(xué)的探究才能和創(chuàng)新思維才能；從實驗中發(fā)覺、 分析、解決問題,從而構(gòu)建完整的學(xué)問系統(tǒng),踐中,表達新的教學(xué)理念； 教材分析 以便以后應(yīng)用于日常生活和社會實內(nèi)能是熱學(xué)中一個重要的概念；教材從物體分子熱運動的角度幫忙同學(xué)懂得內(nèi)能的概 念,在此基礎(chǔ)上爭論內(nèi)能的轉(zhuǎn)變,進而引出熱量的概念；從宏

2、觀的機械能拓展到內(nèi)能,通過 試驗探究, 讓同學(xué)熟悉到比熱容是物質(zhì)的一種屬性,不同物質(zhì)的比熱容一般不同；本章又為 下一章學(xué)習(xí)內(nèi)能的利用打下基礎(chǔ)； 三維目標(biāo) 1學(xué)問與技能：1通過觀看和試驗,初步明白分子動理論的基本特點,并能用其說明某些熱現(xiàn)象；明白 內(nèi)能的概念,知道溫度和內(nèi)能的關(guān)系；2知道熱傳遞和做功可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能；明白熱量的概念及單位；2過程與方法1通過觀看、分析試驗現(xiàn)象,培育初步的觀看、分析、推理才能；2通過對生活事例的分析,提高分析問題的才能；3情感態(tài)度與價值觀1通過試驗教學(xué),使同學(xué)樂于參加觀看、試驗、制作等科學(xué)實踐活動；2通過分析事例,逐步形成用能量的觀點看世界的意識； 重點難點 重點：

3、內(nèi)能、熱量概念的建立,轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的兩種途徑；難點：用類比的方法建立內(nèi)能的概念； 教學(xué)方法 采納試驗探究法,讓同學(xué)從試驗中得到比熱容是物質(zhì)的一種屬性,必需把握數(shù)學(xué)法、分析法、比較法和歸納法 儀器材料 學(xué)案 教學(xué)流程設(shè)計 一、學(xué)問回憶引入新課板書課題學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1、分子動理論的基本內(nèi)容： 1物質(zhì)由分子構(gòu)成； 2擴散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章運動； 3分子間存在相互作用的引力和斥力 2、內(nèi)能 物體內(nèi)部全部分子熱運動的動能與分子勢能的總和；特點： 1任何溫度下的物體都具有內(nèi)能； 2一個物體的溫度越高,內(nèi)能越大 3. 轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的方法4、做功和熱傳遞的區(qū)分熱傳遞 做功聯(lián) 系區(qū)

4、別 5、物質(zhì)的比熱容跟密度相像, 也是物質(zhì)的特性之一；對某種確定的物質(zhì)來講,比熱容是一個確定的數(shù)值,跟物體質(zhì)量的大小,溫度轉(zhuǎn)變的 多少,物體的外形、體積、位置等無關(guān),它僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)；比熱容表示物質(zhì)吸熱放熱才能；設(shè)計意圖：即活躍了課堂氣氛,又激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲和競爭意識；二、典型例題 例 1、以下現(xiàn)象中能說明分子在運動的是A、掃地時,灰塵滿屋 B、炒菜時,滿屋飄香 C、灑水時,水霧飄舞 D、煮飯時,米粒翻動 例 2、關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度,以下說法正確的選項是A、溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多 B、物體內(nèi)能增加,溫度肯定上升學(xué)習(xí)文檔 僅供參考C、物體內(nèi)能增加,肯定要從外界吸取熱

5、量 D、物體溫度上升,它的熱量肯定增加 例 3、小明用兩個完全相同的“ 熱得快” 分別給質(zhì)量和初溫都相同的 A、B 兩種液體同時加熱；兩液體的溫度隨時間變化的圖像如下圖,就A、B 兩液體比容熱c 的大小關(guān)系是c AcB. 填“ ” 或“ =” 例 4、 10g 的冰從 - 10上升到0,需要吸取多少熱量？假設(shè)這些熱量由從 5降到 0水未凝固的水來供應(yīng),需要多少克的水？ 已知 c冰=2.1 10 J/ kg ,c水=4.2 10 J/kg 例 5用圖甲所示裝置“ 比較不同液體吸熱升溫特點” ；在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水,用相同酒精燈加熱直到沸騰；1 分別測量出水和食鹽水的

6、沸點,發(fā)覺食鹽水的沸點比水高；其中水沸騰時 溫度計的局部放 大圖如乙圖所示,水的沸點為 _；2 試驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長,說明食鹽水吸取的熱量比水 _ 選填“ 多” 或“ 少” ；3 能否僅由“ 加熱食鹽水到沸騰需要的時間長” 得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？答： _；其緣由是： _ ；設(shè)計意圖：讓同學(xué)通過習(xí)題,突破難點,激發(fā)同學(xué)的思維；三、當(dāng)堂檢測1、下面是在小宇同學(xué)“ 物理學(xué)習(xí)筆記本” 中的部分摘錄,其中錯誤的選項是A做功和熱傳遞在轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能上是等效的B擴散現(xiàn)象說明物體的分子在不停地做無規(guī)章運動C物體內(nèi)能的大小只與物體的溫度有關(guān)D分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的2. 株洲沿江

7、風(fēng)光帶有一段人造沙灘,在炙熱的夏天赤腳踩在沙灘上感覺燙腳,而站在湘江邊的淺水灘處卻感到?jīng)隹欤恍纬蛇@種現(xiàn)象的緣由,下面說明正確的選項是 A沙子的密度小,水的密度大B沙子的密度大,水的密度小C沙子的比熱容大,水的比熱容小D沙子的比熱容小,水的比熱容大3、以下關(guān)于物體內(nèi)能的說法中正確的選項是A物體運動速度越大,內(nèi)能越大B靜止的物體沒有動能,但有內(nèi)能C內(nèi)能和溫度有關(guān),所以 0的水沒有內(nèi)能D溫度高的物體肯定比溫度低的物體內(nèi)能大4、 關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系,以下說法正確的選項是學(xué)習(xí)文檔 僅供參考A物體吸取熱量,溫度肯定上升 B物體溫度上升,肯定是吸取了熱量 C物體溫度不變,就沒有吸熱或放熱 D物體

8、溫度上升,內(nèi)能增加 5、以下事例中,屬于做功轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的是A在火上點燃火柴頭,使火柴頭溫度上升 B冬天人們圍著火爐烤火身體感覺溫和 C兩手相互摩擦,手感覺溫和 D在陽光照耀下,水盆里的水溫度上升 6、把一玻璃板放入水中,取出之后,玻璃板上會有一些水粘在上面,以下說法正確的選項 是A、水蒸氣在玻璃上液化成的小水滴 B、 快速取出玻璃就不會有水 C、 水?dāng)U散到了玻璃中 D、 分子之間有相互作用的引力 7、關(guān)于物體內(nèi)能的轉(zhuǎn)變,以下說法正確的選項是A、物體對外做功時,物體的內(nèi)能會削減 B、物體吸熱時,物體的內(nèi)能肯定增加 C、對物體做功時,物體的內(nèi)能肯定增加 D、物體放熱時,物體的內(nèi)能肯定增加8、多項

9、挑選題下面實例中,通過做功使物體內(nèi)能發(fā)生變化的是A、鋸木頭時鋸條發(fā)燙 B、冬天把手放在爐子旁邊取暖 C、衛(wèi)星殘骸墜入大氣層時與大氣摩擦燃燒 D、劃火柴取火 9進入剛裝修完的房屋,我們經(jīng)常會聞到一種刺鼻的氣味,這氣味主要來自裝修材料中的 _運動, 這種運動 甲醛這種對人體有害的化學(xué)物質(zhì)；能聞到氣味就說明甲醛分子在做 會隨溫度的上升而 _ 選填“ 加劇” 或“ 減緩” ；10生活中的“ 熱” 含義特別豐富,物理學(xué)中,“ 天氣很熱” 中的“ 熱” 是指 _高；_增加；“ 兩手相互摩擦手會發(fā)熱” 的“ 熱” 是指11工廠里的冷卻塔大多用水作為冷卻物質(zhì),是由于水的_較大；在古代,人類學(xué)會了鉆木取火的方法

10、,這是利用 _的方式轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能；12用涼水冷卻滾燙的雞蛋,雞蛋內(nèi)能是通過 _ 的方式轉(zhuǎn)變的； 假如水的質(zhì)量是 1 kg,初溫為 20 ,雞蛋取出時水溫為 30 ,水吸取的熱量為 _J；c 水 10 3 J/kg 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考13為探究不同物質(zhì)的吸熱才能,選取質(zhì)量和初溫均相同 的不同物質(zhì) A和 B,用相同的酒精燈同時加熱相同的時間,溫度隨時間的變化圖象如下圖；在試驗中必需使用的測量 工具有鐘表和 _；由圖象可判定 _物質(zhì)的 比熱容大；14. 上海世博會的主題是“ 城市,讓生活更美好” ；為了提倡低碳生活,太陽能熱水器被廣 泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活；下表供應(yīng)的是一裝滿水的太陽能熱水器在太陽照耀下

11、的相關(guān)信息：注： 1 L 103 m3/L 3 請依據(jù)上表信息,通過運算答復(fù)以下問題；1 熱水器中水的質(zhì)量為_kg ；2 熱水器中的水需吸取的熱量為_J；3 熱水器平均1 h 所接收的太陽能約為_J 太陽照耀時間 /h 太陽能轉(zhuǎn)換為水的內(nèi)能的效率熱水器最大水容量10 50% 100 水上升的溫度 / 水的比熱容 / J kg 1 水的密度 /kg m60 103 103設(shè)計意圖：使同學(xué)養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)解題習(xí)慣,練習(xí)用內(nèi)能學(xué)問解決實際問題,讓同學(xué)去探究去 解開科學(xué)的秘密； 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計【教學(xué)反思】一、本節(jié)課重點解決了內(nèi)能這一章的學(xué)問點及習(xí)題 : 二、重點和難點的突破物理教學(xué)是活動的教學(xué),以典型例題為載體,通過同學(xué)溝通, 老師點撥,讓同學(xué)