三年級(jí)家訪總結(jié)-為學(xué)生搭建一個(gè)自信的舞臺(tái)

1、Word - 3 -三年級(jí)家訪總結(jié)為學(xué)生搭建一個(gè)自信的舞臺(tái)在今年9月份，我迎來(lái)了人生中第一個(gè)班主任的工作。作為一名新美術(shù)教師，我感到非常忐忑和擔(dān)心，尤其我并不是主課教師，與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)較少，不安家長(zhǎng)對(duì)我工作能力持有不相信的態(tài)度。再加上我沒(méi)有任何閱歷，要想真正了解同學(xué)還有一定的困難。正好小學(xué)布置了家訪的任務(wù)，這真是個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。我們?nèi)?）班總體上可以用不溫不火這四個(gè)字來(lái)形容。孩子們普遍都膽小，藏匿課上舉手的寥寥無(wú)幾，大部分學(xué)生都怕說(shuō)錯(cuò)話，缺乏自信。通常這樣的同學(xué)都屬于中間生，記得董開(kāi)一教師曾在新班主任培訓(xùn)中提過(guò)，無(wú)數(shù)班主任都會(huì)忽略那些中間生，他們往往表現(xiàn)得平平時(shí)常，不太引人關(guān)注，然而卻在年級(jí)

2、中占大多數(shù)。如何促使他們向優(yōu)秀轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到推進(jìn)囫圇年級(jí)向前邁進(jìn)的目的，是值得我長(zhǎng)久思量的問(wèn)題。于是針對(duì)這一問(wèn)題，我在班上選擇了幾個(gè)最具有以上特點(diǎn)的同學(xué)開(kāi)展家訪工作。其中，最令我感到驚詫的是顧學(xué)生：在家中，他居然是個(gè)活潑開(kāi)朗，講話大聲，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)又喜愛(ài)做科學(xué)試驗(yàn)的小男生！跟在小學(xué)斯斯文文、不敢舉手發(fā)言的他判若兩人。一進(jìn)門，就發(fā)覺(jué)他感動(dòng)的不知所措，躲在媽媽身后羞怯地說(shuō)了句：教師好后，便蹦蹦跳跳地給我們倒茶，假借著回房間寫(xiě)作業(yè)卻趴在墻邊偷偷地聽(tīng)我們談話，說(shuō)到在校表現(xiàn)，他紅彤彤的小臉頰漲得更紅了。本來(lái)媽媽并不知道他在小學(xué)里連手都不敢舉，在家可是能文能武呢！一說(shuō)到這點(diǎn)，這個(gè)小家伙也忍不住了，從房間里拿出

3、了一本有關(guān)科學(xué)小試驗(yàn)的書(shū)，在手里撫摸著，似乎掙扎了很久，被我看穿后，立即問(wèn)道：顧學(xué)生，你手里拿著什么好東西想跟教師共享呀？果真，他連忙跑了過(guò)來(lái)，一邊打開(kāi)著書(shū)頁(yè)一邊高聲地介紹道：這是我最喜愛(ài)的科學(xué)書(shū)，我會(huì)做里面的好多試驗(yàn)！，你真厲害！閔教師想特地為你開(kāi)展一個(gè)科學(xué)試驗(yàn)主題班會(huì)，你情愿帶著學(xué)生們一起完成這些小試驗(yàn)嗎？他興奮極了，趕忙點(diǎn)頭稱好。一聊到他最喜愛(ài)的科學(xué)小試驗(yàn)，就宛然打開(kāi)了他的話匣子，一下子給我們介紹了好多作品。除此之外，還告知了我們其他興趣，如玩滑板、踢足球等。在跟家長(zhǎng)相互溝通完孩子的現(xiàn)狀后，我們共同打算：在家中，家長(zhǎng)會(huì)多帶領(lǐng)孩子參與一些夏令營(yíng)等戶外活動(dòng)，多與人接觸，培養(yǎng)與人溝通、樂(lè)于助人的品行；在小學(xué)，我會(huì)多給他一些上臺(tái)出示科學(xué)作品的機(jī)會(huì)，熬煉他的語(yǔ)言表述能力，建立起良好的自信念。在那周的班隊(duì)課上，我兌現(xiàn)了在家訪中對(duì)顧學(xué)生的允諾，為他搭建了一個(gè)出示自己的舞臺(tái)。果真，那個(gè)在家中活潑開(kāi)朗，聲音低沉的他又回來(lái)了！他帶著一瓶食用油和一瓶藍(lán)墨水，為大家出示分層試驗(yàn)，共享成績(jī)時(shí)的他自信滿滿，還解釋了油的密度比水小這一物理學(xué)問(wèn)。（圖1）從那以后，在課上可以常常看到他高高舉起的小手了。圖有了這個(gè)家訪的勝利案例，我對(duì)我們班的孩子們就更有信念了，面向其他同類型的孩子，我也要抓住他們的閃光點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，為他搭建