不朽園丁觀后感

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁不朽園丁觀后感不朽的園丁觀后感在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是收集整理的不朽的園丁觀后感，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。不朽的園丁是由導(dǎo)演費(fèi)爾南多梅里爾斯執(zhí)導(dǎo)，由英國/德國 / 美 國 / 制 片 ， 片 長(zhǎng) 129 分 鐘 ， xx-08-31( 美 國 )/xx-11-11( 英國)/xx-01-12(德國)上映。英國駐肯尼亞大使館的外交官賈斯汀（拉爾夫費(fèi)因斯飾）為人隨和、生活平淡，平日只愛在自己的園子里打理花草樹木。然而，有一天，厄運(yùn)降臨到這名超然物外的男人身

2、上。他的妻子泰莎（蕾切爾薇茲飾）一名主持正義的律師，被發(fā)現(xiàn)陳尸郊外，調(diào)查結(jié)果為被其情人殺害。賈斯汀遭此晴天霹靂，憤怒過后的他仔細(xì)考慮，覺得官方的說法漏洞百出，于是這名平和溫柔的男人誓要找出妻子身亡的真相。泰勒經(jīng)過重重困難取證，終于逐漸接近事件的真相，原來泰莎發(fā)現(xiàn)了這里一間有著深厚政治背景的英國藥廠在這里利用愛滋病人試驗(yàn)他們的新藥，并導(dǎo)致了數(shù)以百計(jì)的患者慘死！向園丁和他的愛人致敬，這是用生命譜寫的贊歌。堅(jiān)決捍衛(wèi)正義和生命的尊嚴(yán)。結(jié)局有些感傷，有些感動(dòng)，有些感嘆。影片中的非洲雖然貧窮，但是景色還是非常美麗，尤其是幾個(gè)大鏡頭，給出全景畫面，很震撼。利益還是時(shí)刻威脅著弱勢(shì)人群，也威脅著正義直言的人們。

3、對(duì)與錯(cuò)，正與邪，人們無時(shí)不在面臨抉擇。讓我們?yōu)檫x擇勇敢的人們鼓掌吧。世界還存在正義和真理，關(guān)鍵是有他們。讓我們支持他們吧，哪怕是在精神上也好啊。內(nèi)容僅供參考 文章有理有據(jù)，引人深思！怎么可以寫得這么真實(shí)。教學(xué)相長(zhǎng)，不朽園丁我認(rèn)為在我的生物學(xué)課堂上，每一個(gè)故事的表演者是我的學(xué)生和我，我們誰都可以是主演或是導(dǎo)演，更多時(shí)候我需要學(xué)生自我展示和討論，這是我認(rèn)為的素質(zhì)教育的“真理”與“創(chuàng)新”。學(xué)生和我每天演繹著不同的故事，在故事中我領(lǐng)悟到新課程帶給我的啟示：教學(xué)相長(zhǎng)，不朽園丁。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生沒有經(jīng)過篩選，其智商的發(fā)展本身就存在著差異，在教學(xué)中教師不能代替學(xué)生思考，要充分利用好教學(xué)中的各種素材

4、，盡可能讓學(xué)生去觀察、去思考、去動(dòng)手操作、探索發(fā)現(xiàn)生物結(jié)論，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)他們的生物學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的生物學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)，讓他們感覺到生活中處處有生物知識(shí)。我越來越喜歡這些有故事的課堂，也更加熱愛這個(gè)有故事的職業(yè)。在教學(xué)過程中，我的體會(huì)有：課堂上的每一個(gè)人要保持微笑，充滿自信，學(xué)會(huì)感恩。具體的有以下幾點(diǎn)：一、平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。在我的課堂教學(xué)中，我總是微笑的面對(duì)學(xué)生，從不板著臉上課，更不對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時(shí)教學(xué)中，盡量運(yùn)用感官總動(dòng)員，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí)

5、。二、放手讓學(xué)生們創(chuàng)新。我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個(gè)年齡段最真實(shí)和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng)新的東西，只有這樣學(xué)生才會(huì)真正感到學(xué)習(xí)的樂趣。三、教師要教的少，讓學(xué)生學(xué)的多。教師有時(shí)還是應(yīng)該少說，不要污染學(xué)生具的思想，在有的時(shí)候，只在一旁打氣、看表演、鼓掌就可以了，有難度需要我們幫助的時(shí)候，給他們一個(gè)暗示也就足夠了。但在封住自己的嘴的同時(shí)，意味著教師要做大量的工作。如何讓學(xué)生學(xué)的多，怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)。課前的準(zhǔn)備工作不言而喻是很有挑戰(zhàn)的，如何在課前設(shè)計(jì)有趣味性、有探索興趣的問題，更是這一節(jié)課成功的關(guān)鍵?？偟恼f來，自己懂得生物教學(xué)方面的知識(shí)還太少，不足以滿足教學(xué)的需要，而且新教材努力從生物 的視角去展示社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，用科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相聯(lián)