難忘的老師初二作文600字

1、難忘的老師初二作文600 字篇一：時(shí)光匆匆， 重點(diǎn)初中生涯轉(zhuǎn)瞬即逝。 在這期間給我留下了許多美妙的回憶，有許多人和事， 讓我終身難忘。班主任宋教師就是其中之一。宋教師是從X X年級(jí)帶我們班的，她的出現(xiàn)使我對(duì)班主任有了更深的認(rèn)識(shí)。 她不僅要抓我們的學(xué)習(xí)， 而且還要照拂我們校園生活的方方面面，很辛苦。 她有著教師的嚴(yán)謹(jǐn)更有著媽媽的溫暖，總是為我們默默地付出著。這三年中宋教師對(duì)我影響很大。 我不僅在性格上學(xué)會(huì)了寬容與開朗，而且在寫作方面有了質(zhì)的提高。和別的語文教師不大一樣，宋教師不但抓我們的學(xué)習(xí)， 還著重關(guān)注我們的閱讀， 她時(shí)常教導(dǎo)我們要多讀書從中汲取營養(yǎng)，提高寫作能力，獲得快樂。還記得X X年級(jí)暑

2、假中途返校時(shí)，宋教師和我們的第一次見面。宋教師走進(jìn)教室，手中拿著一本外觀精巧的書一百條裙子 。教師給我們自我介紹后， 告訴了我們閱讀的好處， 讓我們?cè)诩倨谟嘞碌囊粋€(gè)月時(shí)間閱讀這本書， 并且預(yù)先給我們讀了前兩個(gè)章節(jié)。 那是我初次感受到閱讀在宋教師身上折射出的光輝。 也是從那時(shí)起閱讀真正成了1/ 4 / 4我身邊不可或缺的朋友， 我深深地喜歡上了閱讀。 一學(xué)期下來我的寫精選作文能力有了很大提高，每次寫精選作文詞句總源源不斷地在我腦海里涌出，再也不用為寫不出內(nèi)容抓耳撓腮了。其實(shí)不僅是我，我們整個(gè)班都散發(fā)著書的馨香，每位同學(xué)都從閱讀中受益匪淺。這就是宋教師的良苦用心，是她引領(lǐng)我們走向閱讀的道路。像這些

3、能促使我們成長的事還有很多很多。 宋教師她總是不放過每次能讓我們受教的時(shí)機(jī)及時(shí)地糾正我們的錯(cuò)誤。我們很幸運(yùn)在X X生活就遇到了宋教師，是她，使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；是她，為我們營造了一個(gè)快樂，安康，向上的班集體。她的身上無時(shí)不散發(fā)著博學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，寬容，開朗的魅力。這就是令我尊重的宋教師，令我終生難忘的中小學(xué)教師。-篇二：光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，XX年的XX生活如夢(mèng)似幻，匆匆 而過！但一直讓我難以忘懷的的是我XX年級(jí)班主任張教師。張教師，身體比較瘦弱，但從教師的眼睛里可以看出，教師是個(gè)和藹、寬容的人。 她講的課更是生動(dòng)有趣，并且從不打罵或偏袒哪位同學(xué)。我們愛教師，教師也愛我們。在一次語文考試

4、，發(fā)生了一件讓我懊悔，而又十分羞愧的事情。當(dāng)時(shí)，“博學(xué)多才”的“覽字我一下不會(huì)寫了，眼看就要下課了，我急得真是抓耳撓腮。于是，我寫了一張小紙條向一位同學(xué)求助?？烧l知，紙條竟跑到教師手里。我當(dāng)時(shí)可嚇壞了。下課了，教師把我叫了過去，用失望的語氣對(duì)我說：”你的好成績就是這樣考出來的嗎？“說完，教師轉(zhuǎn)頭就走了。當(dāng)時(shí)，我真的希望教師痛痛快快地罵我一頓， 也不希望教師用這種失望的眼神和口氣。我感覺臉上火辣辣的，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。心也一陣陣的刺痛，想解釋，卻沒能張開口。我是多么懊悔??！自從那節(jié)課后，我便心神不寧，為自己所做的事感到羞恥。課間屢次在教師辦公室門前彷徨， 想進(jìn)去向教師道歉， 卻害怕教師不接受我的道歉。最后，我寫了一張紙條：”張教師，這件事是我不對(duì)，但這是我第一次， 也是我最后一次。 您能原諒我嗎？“我把紙條偷偷地放在教師的辦公桌上回了教室。沒過一會(huì)，張教師走進(jìn)教室，直奔著我走了過來。我的心就像揣著一只小兔子，怦怦一跳，低著頭不敢去看她。 真不知道教師又會(huì)怎么樣。 誰知張教師竟又把那張便貼紙放在我的座位上， 一聲不響地走了。 我一把抓起來， 一下看見背面的字： ”教師相信你是好孩子，別再想這件事了，已經(jīng)過去了。要記住，一定要學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)！“霎時(shí)，淚水一下朦朧了我的雙眼現(xiàn)在，我上實(shí)驗(yàn)中學(xué)了， 但這張紙條一直被我珍藏在我的書柜里， 每次看見這張紙條，就像看見我最敬