環(huán)境學導論課程教學大綱

1、環(huán)境學導論教學大綱一、課程編號： 0102041二、課程名稱：環(huán)境學導論（ Introduction to Environment三、學分、學時： 2 學分； 32 學時四、教學對象：地理信息專業(yè)本科五、開課單位：水資源環(huán)境學院水務工程系）六、先修課程：七、課程性質、作用、教學目標（含知識、能力、素質的要求）本課程是地理信息專業(yè)本科學科基礎課，必修課程。通過本課程教學使學生能夠了解、掌握一些環(huán)境基本問題、生態(tài)環(huán)境演變、環(huán)境污染以及環(huán)境標準等的基本理論知識，使學生具有基本的分析環(huán)境問題的能力。八、教學內容基本要求第一章緒論1.1環(huán)境概論1.2環(huán)境問題1.3環(huán)境科學1.4環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展第二章生態(tài)

2、學基礎2.1概述2.2生態(tài)系統(tǒng)的基本概念及類型2.3生態(tài)系統(tǒng)的功能2.4生態(tài)平衡2.5城市生態(tài)系統(tǒng)2.6生態(tài)學在環(huán)境保護中的應用第三章可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3.1環(huán)境與發(fā)展戰(zhàn)略3.2中國環(huán)境與發(fā)展對策3.3中國 21 世紀議程第四章大氣圈與大氣污染4.1大氣結構4.2大氣污染與類型4.3大氣污染種類及轉化規(guī)律4.4人類活動對大氣圈影響4.5大氣污染危害第五章水環(huán)境與水資源5.1水資源5.2水環(huán)境概述5.3水體污染與自凈5.4水體污染物遷移轉化5.5水污染防治第六章土壤環(huán)境污染防治與土壤生態(tài)保護6.1概述6.2土壤環(huán)境6.3土壤生態(tài)保護與土壤退化防治6.4土壤環(huán)境質量評價、規(guī)劃第七章固體廢物的處理、處置

3、和利用第八章聲學環(huán)境保護第九章其他物理性污染及防治第十章環(huán)境質量評價基礎10.1環(huán)境質量評價的意義及類型10.2環(huán)境質量現狀評價10.3環(huán)境影響分析評價第十一章環(huán)境管理11.1概述11.2環(huán)境管理的基本智能和內容11.3環(huán)境管理的發(fā)展趨勢第十二章環(huán)境經濟12.1概述12.2環(huán)境經濟學的研究內容與特點12.3環(huán)境保護經濟效益12.4環(huán)境保護的經濟手段第十三章環(huán)境法第十四章環(huán)境標準第十五章環(huán)境監(jiān)測基礎15.1環(huán)境監(jiān)測餓作用和目的15.2環(huán)境污染的特征15.3環(huán)境監(jiān)測的質量控制九、實踐性環(huán)節(jié)的內容、要求十、多媒體教學手段運用的內容、要求及占用學時（或學時比例）課堂教學主要采用多媒體形式，占學時60-

4、80%十一、教材及參考書教材：關伯仁編環(huán)境科學基礎教程 ，中國環(huán)境科學出版社 ,2001參考書：林肇信環(huán)境保護概論高等教育出版社，1999年6月第 2版郭懷成等環(huán)境規(guī)劃學高等教育出版社，2001 年第 1 版程發(fā)良環(huán)境保護基礎清華大學出版社，2002 年 3 月第 1 版十二、考核方式：開卷十三、教學大綱說明課程難點是學會用系統(tǒng)的分析方法分析環(huán)境問題，了解掌握基礎環(huán)境理論和概念。贈送以下資料 3D 打印技術課程教學大綱課程名稱： 3D 打印技術課程編碼： 1100001120學分及學時：1 學分理論學時18 學時 (其中理論課10 學時 )適用專業(yè)： 物聯(lián)網應用技術開課學期： 第三學期開課部門

5、 ：計算機與互聯(lián)網學院先修課程： 物聯(lián)網技術概論、電子技術、無線傳感網、傳感器原理及應用考核要求： 考查使用教材及主要參考書：作者 :高帆 3D 打印技術著出版社 :機械工業(yè)出版社出版時間 :2015 年 10 月 1本課程屬于設計類的課程一、課程性質和任務走近 3D 打印技術課程是根據國家課程改革要求，結合我校學生發(fā)展的實際狀況，教師的課程開發(fā)能力、興趣、特長及本校的課程資源等要素而開發(fā)的設計課程。3D 打印技術，是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。 它無需機械加工或任何模具， 就能直接從計算機圖形數據中生成任何形狀的零件，從而極

6、大地縮短產品的研制周期，提高生產率和降低生產成本。與傳統(tǒng)技術相比，三維打印技術還擁有如下優(yōu)勢：通過摒棄生產線而降低了成本；大幅減少了材料浪費；而且，它還可以制造出傳統(tǒng)生產技術無法制造出的外形，讓人們可以更有效地設計出飛機機翼或熱交換器。因此，3D 打印技術今后會在世界上替代大部分制造業(yè)；如果我們不能在3D 打印技術中占有一席之地，就將難以進入發(fā)達國家行列。因此，走近3D 打印技術，了解并學習3D 打印技術，對學生今后的學習與就業(yè)有非常重要的現實意義。本課程本著滿足學生個性化發(fā)展的需要，融合本校辦學理念和傳統(tǒng)文化。旨在通過學生對世界制造業(yè)領域正在迅速發(fā)展的“具有工業(yè)革命意義的制造技術（3D 打印

7、技術） ”的學習與實踐；在“揮動想象的翅膀 ”的過程中，體驗創(chuàng)意的神奇和偉大；快速提高學生的空間思維能力和創(chuàng)造力；提高學生參與社會實踐活動的積極性與合作、協(xié)調能力。同時也初步體會3D 制造技術將給社會帶來的社會倫理困境。二、課程教學目的和要求通過學習， 了解 3D 打印技術的現狀， 開闊學生的視野， 豐富學生的生活， 發(fā)展學生的創(chuàng)意思維，激發(fā)學生學習技術的興趣與熱情。形成初步的3D 制造技術概念以和了解3D 建模的方法，以及對技術作品的鑒賞能力。2.學習 3D 建模技能， 提高學生的動手能力；實現能力的遷移與拓展。同時培養(yǎng)學生的社會責任感；提高學生的技術素養(yǎng)。3.營造濃厚的學習氣氛，讓學生在借

8、鑒中模仿，在模仿中思考，在思考中創(chuàng)新，增強社會，生活，知識產權觀念，提高科學理論精神和技術素養(yǎng)。、課程學時分配章序一課程內容（章題）3D 打印概論理論1實驗二正向三維工程設計21三逆向工程設計12四3D 打印工藝設計及材料分析22五制作及后處理11六桌面 3D 打印機的拆裝與維修22七3D 打印相關軟件的安裝110818第一章3D 打印概論1、3D 打印的歷史2、3D 打印技術的發(fā)展狀況3、3D 打印技術的分類4、3D 打印技術未來的發(fā)展5、3D 打印技術的應用市場第二章正向三維工程設計1、簡單零件設計2、鈑金造型3、自由造型4、曲面設計5、裝配設計6、特殊曲面第三章逆向工程設計1、三維數據的

9、獲取2、三維數據的處理第四章3D 打印工藝設計及材料分析1、融熔沉積技術2、紫外光固化技術3、立體光固化技術4、分層實體制造技術5、選擇性激光燒結技術6、粉末粘接技術第五章制作及后處理1、FDM技術的制作及后處理2、其他技術后處理流程簡介第六章桌面 3D 打印機的拆裝與維修1、桌面 3D打印機的安裝與使用2、桌面 3D打印機的參數設置3、桌面 3D打印機的維護第七章3D 打印相關軟件的安裝1、Creo 2 0系列 Win32/64詳細圖文安裝教程2、Cimatron單機版軟件的安裝3、切片軟件Cura 的安裝利用資源：網絡資源第四部分實施建議一、教學建議（一）學分與學時本課程為1 個學分，共12 學時，安排在四、五年級進行。（二）教學設備計算機教室、網絡資源、建模軟件。3D 打印機、打印耗材（三）教學方式教師講授，學生通過網絡自學、合作學習相結合；學生探索實踐、教師講評、學生再實踐的教學模式。二、評價建議（一）