四年級下冊心理健康課件-第8課 復(fù)習(xí)方法多｜遼大版 （11張PPT）

1、 俄國教育家烏申斯基對于復(fù)習(xí)的作用有一個(gè)十分生動的比喻：砍柴的樵夫砍了一堆柴之后總要整理一番，捆扎起來，然后堆放在馬車上，這樣經(jīng)過長途跋涉就不會散失。相反，如果不去整理，亂成一團(tuán)，經(jīng)過路途的顛簸，就會丟掉許多，拿回去的寥寥無幾。同樣的道理，如果一個(gè)人只懂得學(xué)習(xí)新知識，而不懂得復(fù)習(xí)整理，就會出現(xiàn)“把柴丟掉”的后果。讀了短文你有哪些體會和感受？ 讀文明理心理健康四年級（下）第八課復(fù)習(xí)方法多交流分享 在你都學(xué)習(xí)過程中，你有過認(rèn)真復(fù)習(xí)后得到的快樂體驗(yàn)嗎？和大家分享一下。【知識貼士】閱讀短文，與同學(xué)們交流一下你的感想。 一天，語文老師布置作業(yè)，要求同學(xué)們背誦桂林山水全文，王月同學(xué)讀了兩遍，很快記住了。第

2、二天課堂上，老師提問她，她竟把其中的一部分忘掉了。老師批評了她。王月感到很委屈。 下課后，老師把王月叫到講臺前，先問昨天完成作業(yè)的情況，之后語重心長地對她說：“人的大腦是有遺忘規(guī)律的，你知道嗎？人在識記后1小時(shí)左右就會忘掉56%，8小時(shí)后忘掉64%，一天以后忘掉66%。因此，你只記憶一兩次是不夠的，還應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固呀！”聽了老師的話，王月終于明白自己出錯(cuò)的原因了。 請根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，合理地安排你復(fù)習(xí)功課的時(shí)間。 復(fù)習(xí)的方法很簡單，那就是有意識地、有規(guī)律地、及時(shí)地操作。每學(xué)過一個(gè)知識單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)；每個(gè)星期都應(yīng)該對本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)；每一個(gè)月也應(yīng)該對該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次

3、全面復(fù)習(xí)。只有這樣，你才明白自己到底哪里學(xué)的好，哪里學(xué)的還有不足，然后及時(shí)做出相應(yīng)措施來解決。這樣做的最大好處就是考前的大復(fù)習(xí)會很輕松。 復(fù) 習(xí) 妙 招“過電影”復(fù)習(xí)法：每天做作業(yè)前，在頭腦中像“過電影”一樣回憶一下老師講授知識的過程，這樣做不僅能保證順利完成作業(yè)，還會是知識更牢固地保存在記憶中。睡前復(fù)習(xí)法：每天臨睡前，把一天所學(xué)的所有知識系統(tǒng)回憶一遍，記憶的效果很好。間隔復(fù)習(xí)法：每隔一段時(shí)間（一周或一個(gè)月），對知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，這樣做不僅能克服遺忘，還會有將前后學(xué)習(xí)的知識融會貫通的驚喜呢！糾錯(cuò)復(fù)習(xí)法：作業(yè)和考試中難免會有錯(cuò)題，把這些題收集起來，為每個(gè)科目建立一個(gè)錯(cuò)題集，經(jīng)常翻看，

4、是很有效的復(fù)習(xí)方法。如果你有獨(dú)特的復(fù)習(xí)方法，快和同學(xué)們交流分享吧！反思自我請選出你在復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)做到的，在（）里畫（ ）1、有每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做到“當(dāng)日事，當(dāng)日畢”。（ ）2、復(fù)習(xí)時(shí)非常專心，努力做到手到、眼到、耳到、 心到。（ ）3、復(fù)習(xí)時(shí)注重理解，不死記硬背。（ ）4、復(fù)習(xí)時(shí)喜歡提問題，不放過任何一個(gè)不懂的問題。（ ）5、學(xué)會了擬提綱，幫助記憶。（ ）6、學(xué)會了找課本中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句幫助記憶。（ ）7、剛背會的學(xué)習(xí)材料，還要多背幾遍，以求更熟練。（ ）8、學(xué)會計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，考試前不熬夜搞突擊。（ ）9、復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常有新發(fā)現(xiàn)、新體會，對復(fù)習(xí)感興趣。制定計(jì)劃 復(fù)習(xí)需要有計(jì)劃、有條理、講方法，快要期末考試了，我們來制定一個(gè)