四年級下冊音樂教案-5 《小溪流水響叮咚》 ︳人音版 （五線譜）

1、課題 小溪流水響叮咚教學目標：指導學生能和他人一起，有表情地演唱歌曲小溪流水響叮咚。2、培養(yǎng)學生的認真傾聽習慣，聽辨能力、及表演唱能力。3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛祖國大自然的美好情感。重點難點：學會歌曲，有表情地演唱。教學資源：附點四分電子琴電子琴，電子白板，。教法學法：聽唱法教學過程：一、組織教學：播放小溪流水響叮咚伴奏進教室。二、導入：、師：同學們，今天這堂音樂課老師要帶大家去享受大自然的美好風光。你準備好了嗎？讓我們帶上愉快的心情、踏上輕快的腳步趕緊出發(fā)吧。你聽，小動物們正在歡迎我們呢。播放森林的歌聲師，你都聽到了哪些動物的叫聲？學生回答聽到的動物叫聲。、節(jié)奏練習你能用切分音的節(jié)奏來模仿

2、一下他們的叫聲嗎？出示節(jié)奏：X X X | X X | （指導切分節(jié)奏打法）學生用聲音來模仿。師：同學們模仿的真像，在這里我們聽到了很多小動物的聲音，現(xiàn)在讓在我們繼續(xù)往前走，聽，我們來到了哪里？播放小溪流的聲音，生：小溪旁想像一下這會是一條怎樣的小溪呢？生：美麗的、歡快的、流動的.,你能用剛才學到的切分音的節(jié)奏來說一說嗎？教師舉例：比如美麗的小溪學生用切分音說師：說的真好，看到美麗的小溪，老師也很激動，所以我呀想用一種特殊的方法跟小溪問好，你聽老師是怎么說的師說小。溪你。好問：你聽出它特殊的地方嗎？師：老師在說的時候用了附點四分音符的節(jié)奏出示節(jié)奏。學生一起念節(jié)奏讓我們也一起用這個節(jié)奏跟小溪問聲

3、好（學生說）、練聲師：說的真好，我們都知道小溪流動的時候有時是歡快、跳躍的，有時又是優(yōu)美連貫的，聽，這是怎樣的一條小溪流？（教師彈奏）生：歡快、跳躍的二、聆聽學唱歌曲師：今天，老師就要把這首優(yōu)美的歌曲小溪流水響叮咚送給大家，請同學們安靜的聆聽，請在附點節(jié)奏下面畫上波浪線，并把切分節(jié)奏用方框畫出來。、聆聽歌曲小溪流水響叮咚、出示樂句。教師范唱歌譜，說：我們也一起試一試。生唱歌譜教師彈奏學生跟唱，輕輕的唱歌詞師：最后還有一個附點樂句是我們前面學到過的，我們一起來復習一遍，生唱旋律、師：經(jīng)過學習，看來同學們附點音符掌握的不錯，但老師還要考考大家，看看這個切分音掌握的怎么樣。出示旋律：師彈旋律，學生自學、師：同學們真棒，現(xiàn)在老師想通過一個“雙簧“的游戲把這首歌曲送給大家，游戲規(guī)則是老師唱出聲音，同學們不出聲音只動嘴型，大家準備好了嗎？播放小溪流水響叮咚伴奏，師唱學生嘴型模仿。師：哇，我們的合作真默契，那么，從歌曲中你聽出小溪流一路走來都看到了什么，聽到了什么？（生看歌詞說）師：看到這么美的景色，聽到這么美的聲音，小溪流的心情肯定不錯，讓我們也帶著快樂的心情來唱一唱第一段歌詞生跟琴唱第一段師：現(xiàn)在，讓我們帶著自己的遠大理想再來有感情的把歌曲唱一遍（生跟伴奏唱）師：上到這里，我們的音樂課也要結束