四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元 欣賞 西湖春曉｜人教版

1、 西湖春曉教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞西湖春曉教材分析：西湖春曉是由賀培真作詞，賀綠汀作曲。這是一首非常優(yōu)美的合唱歌曲，歌詞充滿了詩情畫意，這首歌曲的節(jié)拍采用6/8拍，好似小船在湖上飄蕩的感覺，形象地表現(xiàn)了“人在鏡中喧，船在畫里搖”的意境。欣賞這首歌曲，在讓學(xué)生感受合唱所營造的意境和藝術(shù)魅力的同時(shí)，了解與西湖有關(guān)的音樂與文化，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野教學(xué)目標(biāo)：1、走進(jìn)西湖，了解西湖。2、能隨音樂有節(jié)奏的輕輕晃動(dòng)身體，感受八六拍的韻律。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（著重體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛國）感受歌曲的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。能感受西湖的美，熱愛祖國的美景。教學(xué)重難點(diǎn)：

2、1、能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)。2、感受合唱的和聲效果。教學(xué)過程：一.欣賞西湖春曉導(dǎo)入：江南的美景美不勝收，今天讓我們一起瀏覽美麗的西湖，感受西湖的美景吧！老師出示西湖景點(diǎn)圖片（同學(xué)們知道這是哪個(gè)著名景點(diǎn)嗎?）師：同學(xué)們?nèi)ミ^西湖嗎？簡(jiǎn)單說西湖的美景及帶來的感受。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的欣賞，學(xué)生會(huì)感受到美，并能提高學(xué)習(xí)的積極性。欣賞歌曲播放歌曲錄音（這首歌曲描繪了西湖的那些美景，情緒速度怎樣，演唱形式是什么。）學(xué)生在歌曲的背景音樂中有感情的朗誦歌詞。再次播放歌曲錄音，隨歌聲晃動(dòng)身體，感受八六拍的韻律。試唱前四句歌譜，邊唱邊畫出旋律線。歌曲的旋律線具有的特點(diǎn)？旋律進(jìn)行特點(diǎn)對(duì)歌曲的情

3、緒與風(fēng)格的形成有什么作用？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能對(duì)八六拍子有一定的認(rèn)識(shí)，并能隨音樂律動(dòng)。了解旋律特點(diǎn)，提高學(xué)生分析，聆聽的能力。二、拓展欣賞 1、同學(xué)們還知道哪些描繪西湖美景的詩詞或歌曲。 2、學(xué)生在歌曲的背景音樂中朗誦蘇軾的詩飲湖上初晴后雨，并跟隨老師唱唱以這兩首詩為詞譜曲的歌曲，進(jìn)一步感受詩詞與音樂中的西湖美。設(shè)計(jì)意圖：拓展部分配樂朗誦更能豐富學(xué)生的情感，對(duì)美的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。 三、課堂小結(jié)： 西湖的美景讓我們陶醉其中，下次課我們還繼續(xù)感受江南的美吧!教學(xué)反思：在拓展環(huán)節(jié)可準(zhǔn)備一些畫家描繪西湖的作品，還可以讓學(xué)生聆聽一些有關(guān)西湖的其他歌曲，讓學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)筆畫一畫西湖。學(xué)生在隨歌曲節(jié)拍輕輕晃動(dòng)身體時(shí)，由于是6/8拍，學(xué)生在掌握時(shí)有一定難度，如采用師生互動(dòng)的形式輕輕晃動(dòng)，會(huì)好一些。論語