五年級下冊音樂教案-7 歌曲《愛的人間》 ︳人音版 （五線譜）

1、歌曲愛的人間教學設計一、教材分析:這是一首人民音樂教育出版社小學音樂教材第十冊第七課愛滿人間中的一首歌曲愛的人間。是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱的形式，表達了盲童對社會各界給予他們的關(guān)愛和幫助的感激之情，形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。旋律優(yōu)美動聽，歌詞多用排比的句式，描寫盲童的心理。雖然他們失明了，但太陽、月亮、花草都在心中，都能“看到”。全曲較好體現(xiàn)了“樂觀進取”與“關(guān)愛感恩”的情感，是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。二、學情分析：我們五年級的學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，這幾年來在音樂課上的不斷學習，已經(jīng)具備了一定的音樂知識素養(yǎng)，他們渴

2、望學到更多更有趣的音樂知識。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習音樂的興趣。三、教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲學習，能夠用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學生關(guān)愛盲童，學習他們樂觀向上的精神，培養(yǎng)學生的樂于表現(xiàn)對他人的愛。2、知識與能力目標：通過學習，準確把握歌曲的音高與節(jié)奏及弱起小節(jié)的演唱，掌握歌曲中出現(xiàn)的裝飾音、附點音符，感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能完整有感情地表演唱歌曲。3、過程與方法目標：以學唱歌曲為載體，融合信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡助學，調(diào)動學生多種感官全身心參與學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。四、教學重難點：歌曲愛的人間篇幅較長，旋律中有大跳音程，節(jié)奏型較多，

3、幫助學生準確掌握弱起小節(jié)、附點、休止符的演唱是歌曲教學的重點。難點是引導學生感受歌曲的情感內(nèi)涵以及學會對他人的關(guān)愛。五、教學準備： 電子琴 多媒體 課件及搜集的相關(guān)故事資料六、教學方法：考慮到五年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取有設置情境教學法，通過直觀演示法，采用自主學習探究法，同時我還采用聽唱教學法，讓學生多聽多練，通過老師的范唱，引導學生自省自悟，全身心參與學習等方法。利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設了一系列學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。從而達到預定的教學目標。七、課時安排：一課時八、教學過程：（一）、組織教學：同學們，今天老師將

4、要帶領(lǐng)大家一起上一節(jié)音樂唱歌課，既然要唱歌，那我就得聽聽我們班同學們的聲音好不好聽嘍！我們用歌曲雨花石這首歌來檢測一下吧，跟老師電子琴在歌曲的第一希中我們?nèi)w同學用閉口音“嗯”來哼唱，第二段用你最優(yōu)美抒情的聲音來表演唱歌曲。（設計理念：用學生學過的一首歌曲雨花石作發(fā)聲訓練，拉近師生距離。根據(jù)以上對于課程標準的把握和教材結(jié)構(gòu)、學生特點、教學策略的分析以及更好地將教學目標實現(xiàn)。）導入：剛才聽完同學們的歌聲后，讓老師也想唱一唱了，想聽老師唱一首嗎？老師唱完后你們來告訴我唱的歌曲叫什么名字？這首歌曲曲名叫愛在天地間，歌曲大意就是告訴我們：生命到處都是充滿愛的，我們也要努力為他人，為周圍所有的人奉獻愛，

5、讓世界充滿愛！那天今天我就要帶領(lǐng)同學們?nèi)W習一首充滿愛的歌曲板書課題愛的人間。（二）學唱新歌：1、進入歌曲的第一遍聆聽，提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲節(jié)拍是幾拍子的，其強弱規(guī)律是？能聽出歌曲由幾段構(gòu)成的嗎？待學生回答完這三個問題后，學生一起齊讀課件上歌曲創(chuàng)作背景的簡介。教師板書歌曲出處。（設計意圖：談話直接導入教師歌曲的范唱，并進入新學歌曲的初次聆聽，了解歌曲創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)?。?、進入歌曲簡譜的學唱，要求：跟音樂伴奏在老師帶領(lǐng)下指譜學唱！師：老師來看看同學們能否準確指譜唱，并找出你認為難唱的地方。（設計理念：在這個教學環(huán)節(jié)中，我讓學生跟音樂伴奏在老師帶領(lǐng)下指譜學唱，可以讓學生自主去發(fā)現(xiàn)問題

6、，為后面的解決問題做好鋪墊。這首歌曲的難點在裝飾音的唱法上和休止符的表現(xiàn)上。這些難點，我把它放在歌曲中一點一點解決。我把學習的主動權(quán)交給學生，讓他們說出自己感覺比較難唱的句子，然后我們一起解決。用直觀演示法，解決學生視唱歌曲旋律音高和節(jié)奏時值把握的難點。充分體現(xiàn)以學定教的教學理念。）3、跟師琴完整唱譜，唱譜過程中，師直接引導學生對三個段體的不同情感和聲音技巧表現(xiàn)進行了教授。為后面的歌詞填唱和歌曲的表現(xiàn)作好鋪墊。4、跟歌曲伴奏音樂完整輕唱歌曲，注意表現(xiàn)歌曲情緒。（設計理念：在這兩個教學環(huán)節(jié)中，我結(jié)合學生課前自學時提出的問題，引導學生探究發(fā)聲技巧的靈活處理，以視、聽、唱、等多種形式，引導學生全身心

7、參與演唱歌曲，體會歌曲蘊含的情感。）（三）、歌曲的拓展升華：1、同學們，生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼，勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個領(lǐng)域作出了常人無法比擬的事情。處處充滿生命的奇跡！你們看！欣賞老師帶來的無臂女孩勵志向上視頻，看后引導學生發(fā)表看法：2、讓我們用歌聲來表現(xiàn)我們的感情吧，下面同學們討論一下這首歌曲可以采用那些演唱形式來表演歌曲。（設計理念：組織學生觀看我搜集的無臂女孩勵志向上的視頻，再次應用課前布置自主搜集關(guān)于勵志故事的任務驅(qū)動法，明確本節(jié)課的學習目標，引導學生探究學習，將學習感受用語言表述出來。在感情得到升華的同時，及時發(fā)動學生自主設計歌曲演唱形式的表

8、演。鼓勵學生單獨領(lǐng)唱，師生共同合唱，鍛煉學生與他人的共同合作的能力以及能夠?qū)ρ莩鞒龊唵蔚脑u價。）（四）、課堂小結(jié)：同學們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。對父母心存感恩，因為他們給予我們生命；對師長心存感恩，因為他們給了我們教誨；對兄弟姐妹感恩，因為他 們讓我們在這塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)。（五）、作業(yè)：回家把這首歌曲在有感情的表演唱給家人聽?。?、板書設計： 愛 的 人 間 選自電視劇光明世界主題曲情緒：優(yōu)美抒情的曲式結(jié)構(gòu)：A+B+A裝飾音：3 又名（前倚音） 九、說收獲及反思：讓學生學習歌曲的節(jié)奏，讓同學們能更好把握歌曲節(jié)奏，以更好的學習歌曲。然后跟伴奏學習歌譜，在跟琴唱譜過程中直接引領(lǐng)孩子分段處理歌曲情感和聲音技巧的表現(xiàn)。更好的體現(xiàn)本歌曲貫穿“愛”的含義，然后用抒情、優(yōu)美的聲音表演唱歌曲，充分的感受歌曲的意景。情感延伸，教師讓學生觀看無臂女孩勵志向上的視頻。然后說說看了這個視頻有什么感受。最后同學生自主設計歌曲的演唱形式，以孩子們選擇的領(lǐng)唱與齊唱、以及第三部分的哼唱來完整表演歌曲情感。 整