五年級下冊音樂教案-7 歌曲《愛的人間》 ︳人音版 （五線譜）

1、歌曲愛的人間教學(xué)設(shè)計一、教材分析:這是一首人民音樂教育出版社小學(xué)音樂教材第十冊第七課愛滿人間中的一首歌曲愛的人間。是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱的形式，表達(dá)了盲童對社會各界給予他們的關(guān)愛和幫助的感激之情，形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。旋律優(yōu)美動聽，歌詞多用排比的句式，描寫盲童的心理。雖然他們失明了，但太陽、月亮、花草都在心中，都能“看到”。全曲較好體現(xiàn)了“樂觀進(jìn)取”與“關(guān)愛感恩”的情感，是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。二、學(xué)情分析：我們五年級的學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個性，這幾年來在音樂課上的不斷學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂知識素養(yǎng)，他們渴

2、望學(xué)到更多更有趣的音樂知識。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，能夠用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛盲童，學(xué)習(xí)他們樂觀向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生的樂于表現(xiàn)對他人的愛。2、知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握歌曲的音高與節(jié)奏及弱起小節(jié)的演唱，掌握歌曲中出現(xiàn)的裝飾音、附點音符，感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能完整有感情地表演唱歌曲。3、過程與方法目標(biāo)：以學(xué)唱歌曲為載體，融合信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，調(diào)動學(xué)生多種感官全身心參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)重難點：歌曲愛的人間篇幅較長，旋律中有大跳音程，節(jié)奏型較多，

3、幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起小節(jié)、附點、休止符的演唱是歌曲教學(xué)的重點。難點是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感內(nèi)涵以及學(xué)會對他人的關(guān)愛。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 多媒體 課件及搜集的相關(guān)故事資料六、教學(xué)方法：考慮到五年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取有設(shè)置情境教學(xué)法，通過直觀演示法，采用自主學(xué)習(xí)探究法，同時我還采用聽唱教學(xué)法，讓學(xué)生多聽多練，通過老師的范唱，引導(dǎo)學(xué)生自省自悟，全身心參與學(xué)習(xí)等方法。利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。七、課時安排：一課時八、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：同學(xué)們，今天老師將

4、要帶領(lǐng)大家一起上一節(jié)音樂唱歌課，既然要唱歌，那我就得聽聽我們班同學(xué)們的聲音好不好聽嘍！我們用歌曲雨花石這首歌來檢測一下吧，跟老師電子琴在歌曲的第一希中我們?nèi)w同學(xué)用閉口音“嗯”來哼唱，第二段用你最優(yōu)美抒情的聲音來表演唱歌曲。（設(shè)計理念：用學(xué)生學(xué)過的一首歌曲雨花石作發(fā)聲訓(xùn)練，拉近師生距離。根據(jù)以上對于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點、教學(xué)策略的分析以及更好地將教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。）導(dǎo)入：剛才聽完同學(xué)們的歌聲后，讓老師也想唱一唱了，想聽老師唱一首嗎？老師唱完后你們來告訴我唱的歌曲叫什么名字？這首歌曲曲名叫愛在天地間，歌曲大意就是告訴我們：生命到處都是充滿愛的，我們也要努力為他人，為周圍所有的人奉獻(xiàn)愛，

5、讓世界充滿愛！那天今天我就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)一首充滿愛的歌曲板書課題愛的人間。（二）學(xué)唱新歌：1、進(jìn)入歌曲的第一遍聆聽，提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲節(jié)拍是幾拍子的，其強(qiáng)弱規(guī)律是？能聽出歌曲由幾段構(gòu)成的嗎？待學(xué)生回答完這三個問題后，學(xué)生一起齊讀課件上歌曲創(chuàng)作背景的簡介。教師板書歌曲出處。（設(shè)計意圖：談話直接導(dǎo)入教師歌曲的范唱，并進(jìn)入新學(xué)歌曲的初次聆聽，了解歌曲創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)?。?、進(jìn)入歌曲簡譜的學(xué)唱，要求：跟音樂伴奏在老師帶領(lǐng)下指譜學(xué)唱！師：老師來看看同學(xué)們能否準(zhǔn)確指譜唱，并找出你認(rèn)為難唱的地方。（設(shè)計理念：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生跟音樂伴奏在老師帶領(lǐng)下指譜學(xué)唱，可以讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題

6、，為后面的解決問題做好鋪墊。這首歌曲的難點在裝飾音的唱法上和休止符的表現(xiàn)上。這些難點，我把它放在歌曲中一點一點解決。我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們說出自己感覺比較難唱的句子，然后我們一起解決。用直觀演示法，解決學(xué)生視唱歌曲旋律音高和節(jié)奏時值把握的難點。充分體現(xiàn)以學(xué)定教的教學(xué)理念。）3、跟師琴完整唱譜，唱譜過程中，師直接引導(dǎo)學(xué)生對三個段體的不同情感和聲音技巧表現(xiàn)進(jìn)行了教授。為后面的歌詞填唱和歌曲的表現(xiàn)作好鋪墊。4、跟歌曲伴奏音樂完整輕唱歌曲，注意表現(xiàn)歌曲情緒。（設(shè)計理念：在這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我結(jié)合學(xué)生課前自學(xué)時提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)聲技巧的靈活處理，以視、聽、唱、等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生全身心

7、參與演唱歌曲，體會歌曲蘊含的情感。）（三）、歌曲的拓展升華：1、同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼，勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個領(lǐng)域作出了常人無法比擬的事情。處處充滿生命的奇跡！你們看！欣賞老師帶來的無臂女孩勵志向上視頻，看后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法：2、讓我們用歌聲來表現(xiàn)我們的感情吧，下面同學(xué)們討論一下這首歌曲可以采用那些演唱形式來表演歌曲。（設(shè)計理念：組織學(xué)生觀看我搜集的無臂女孩勵志向上的視頻，再次應(yīng)用課前布置自主搜集關(guān)于勵志故事的任務(wù)驅(qū)動法，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)感受用語言表述出來。在感情得到升華的同時，及時發(fā)動學(xué)生自主設(shè)計歌曲演唱形式的表

8、演。鼓勵學(xué)生單獨領(lǐng)唱，師生共同合唱，鍛煉學(xué)生與他人的共同合作的能力以及能夠?qū)ρ莩鞒龊唵蔚脑u價。）（四）、課堂小結(jié)：同學(xué)們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。對父母心存感恩，因為他們給予我們生命；對師長心存感恩，因為他們給了我們教誨；對兄弟姐妹感恩，因為他 們讓我們在這塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)。（五）、作業(yè)：回家把這首歌曲在有感情的表演唱給家人聽?。?、板書設(shè)計： 愛 的 人 間 選自電視劇光明世界主題曲情緒：優(yōu)美抒情的曲式結(jié)構(gòu)：A+B+A裝飾音：3 又名（前倚音） 九、說收獲及反思：讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，讓同學(xué)們能更好把握歌曲節(jié)奏，以更好的學(xué)習(xí)歌曲。然后跟伴奏學(xué)習(xí)歌譜，在跟琴唱譜過程中直接引領(lǐng)孩子分段處理歌曲情感和聲音技巧的表現(xiàn)。更好的體現(xiàn)本歌曲貫穿“愛”的含義，然后用抒情、優(yōu)美的聲音表演唱歌曲，充分的感受歌曲的意景。情感延伸，教師讓學(xué)生觀看無臂女孩勵志向上的視頻。然后說說看了這個視頻有什么感受。最后同學(xué)生自主設(shè)計歌曲的演唱形式，以孩子們選擇的領(lǐng)唱與齊唱、以及第三部分的哼唱來完整表演歌曲情感。 整