人教高中語文必修上 第五單元單元測試題（解析版）

1、5.2第五單元 單元測試題注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。用什么支撐我們的精神大廈賈夢雨我們平時(shí)所說的“精神亞健康”，是指一個(gè)人的精神狀

2、態(tài)、精神追求方面失去正確標(biāo)準(zhǔn)，缺乏價(jià)值支點(diǎn)，種種消極甚至扭曲的思想意識占據(jù)主導(dǎo)地位，并體現(xiàn)在日常工作和生活中。其實(shí)，“精神亞健康”的癥狀在很多人身上都或隱或顯地存在著?！熬駚喗】怠钡陌Y狀多種多樣，但歸納起來主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：一是對事業(yè)缺乏激情，精神萎靡，庸碌無為；二是對生活缺乏熱情，對他來說，活著的意義僅僅在于活著；三是對他人缺乏感情，淡漠、疏離，甚至于防范、欺騙；四是對社會缺乏責(zé)任感，社會的冷暖對他來說已經(jīng)變得無足輕重?？傮w來說，陷落于物質(zhì)的汪洋之中，沉淪于享樂的迷茫之中，浮躁而無信仰、無敬畏、無追求。正如南師大中文系教授賀仲明所說：“精神亞健康的重要表現(xiàn)，就是公眾無法從精神渙散的日

3、常生活中獲得安寧；理想和信仰喪失；浮躁的心靈被物所累，排斥關(guān)懷和誠信?！笔鞘裁磳?dǎo)致了“精神亞健康”的彌漫呢?全球化浪潮洶涌澎湃，“地球村”可以拉近人們之間的距離，不過，它也無時(shí)無刻不在拉遠(yuǎn)人們之間的距離，造成新的疏離。全社會消費(fèi)思潮迅速膨脹，在這種后現(xiàn)代的炫目泡沫下，大眾都在不知不覺中被消費(fèi)主義的狂歡陶醉。被牽著鼻子走，人變成了“經(jīng)濟(jì)人”、“時(shí)尚人”，永遠(yuǎn)有一雙無形的手在拉著你，讓你無法脫身，并且身不由己。此外，我們過分重視外在的所謂“成功”，整天追求的都是那些“看得見的東西”：房子、汽車、錦衣玉食、無休止的享樂，而且，我們漸漸迷失在這些“身外之物”中不可自拔。物質(zhì)日益強(qiáng)大而膨脹，而精神的萎縮

4、狀態(tài)正在加劇，在這種“內(nèi)憂外患”的夾擊之下，我們被裹挾其中，身心交瘁。理想、激情，一個(gè)人的精、氣、神，這些其實(shí)都應(yīng)該是我們的追求，是一個(gè)人安身立命的支點(diǎn)。而現(xiàn)在，從心靈層面來說，價(jià)值的支撐點(diǎn)，人生的追求目標(biāo)，對幸福的感受等漸漸處于錯(cuò)亂狀態(tài)。從生存狀態(tài)來說，如何處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，如何處理愛情、家庭、事業(yè)等之間的關(guān)系，這其中充斥著扭曲。物欲主義和消費(fèi)主義，目前正借助經(jīng)濟(jì)、文化和人員流動的全球化大潮，向全世界蔓延，也深刻影響到當(dāng)代中國人的精神生活。特別是20世紀(jì)90年代中期以來，在市場經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和全球化大潮中，世俗化大潮開始侵蝕到人們的精神生活領(lǐng)域。因而，我們都應(yīng)該有一定的精神

5、追求。我們應(yīng)該解決好自己的歸宿感問題。這就要求一個(gè)人加強(qiáng)免疫力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的真正強(qiáng)大，面對誘惑超然，面對挫折泰然，并在對時(shí)代的正確認(rèn)識中增強(qiáng)責(zé)任感。另一方面，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的環(huán)境，真正關(guān)心人的精神追求。在文化多元的基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)造文化的和諧，從多方面創(chuàng)造以人為本的文化生態(tài)。（選自新華日報(bào)）1下列不屬于“精神亞健康”癥狀的一項(xiàng)是（3分）（ ）A日常工作和生活中,不少人在物欲主義和消費(fèi)主義蔓延的環(huán)境里不停地為生計(jì)忙碌著。B大學(xué)生沉淪于網(wǎng)絡(luò)，終至退學(xué)；校園里充斥著“懷疑的時(shí)代還需要信仰嗎”的爭論。C一人遭車禍后橫躺馬路，行人紛紛避讓；乘客公交車上遭偷竊，周圍眾人漠然而視。D各種壓力之下許多

6、人不知道生活的意義在哪里，以致于心緒浮躁而無信仰、無追求?！敬鸢浮緼【解析】此題考核理解文中概念的能力?？己烁拍畹念}目命題點(diǎn)集中在概念的內(nèi)涵、外延上，主要錯(cuò)誤是范圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式一般為對文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，改變文中句子之間的關(guān)系等。答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述與文中概念的內(nèi)涵、外延的細(xì)微差別，題中A項(xiàng)，表述的內(nèi)容沒有表現(xiàn)出“為生計(jì)忙碌著的人”是“精神狀態(tài)、精神追求方面失去正確標(biāo)準(zhǔn)，缺乏價(jià)值支點(diǎn)，種種消極甚至扭曲的思想意識占據(jù)主導(dǎo)地位”的“精神亞健康”狀態(tài)。故選A。2下列對原文論證的相關(guān)分

7、析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A本文以“用什么支撐我們的精神大廈”為論題展開論證，聯(lián)系生活實(shí)際，有針對性。B本文論證嚴(yán)謹(jǐn)，提出問題分析問題解決問題的思路，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。C“精神亞健康”彌漫的根本原因是全球化浪潮造成人類彼此間的疏離和自我的迷失。D第五段從宏觀上指出世俗化大潮開始侵蝕人們的精神生活領(lǐng)域，增加了論證的深度?！敬鸢浮緾【解析】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)、論證的方法等。答題時(shí)注意根據(jù)文章內(nèi)容具體分析。題中C項(xiàng)，“根本原因是全球化浪潮造成人類彼此

8、間的疏離和自我的迷失”錯(cuò)誤，對導(dǎo)致“精神亞健康”的原因性質(zhì)表述不當(dāng)?！叭蚧顺薄敝皇窃蛑?，而且“自我的迷失”也不是“全球化浪潮”引起的。故選C。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A創(chuàng)造文化和諧，創(chuàng)造以人為本的文化生態(tài)是當(dāng)下“支撐我們的精神大廈”的一種必要手段。B禁住物欲誘惑，泰然面對挫折，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的強(qiáng)大，就可以幫我們尋找到自己的歸宿感。C無論是從心靈層面，還是生存狀態(tài)來看，理想和激情的缺失都會導(dǎo)致我們的生活出現(xiàn)問題。D膨脹的消費(fèi)思潮使我們的精神加劇萎縮，我們被裹挾在這種“內(nèi)憂外患”中，身心交瘁。【答案】B【解析】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題重點(diǎn)在對文中觀點(diǎn)的

9、正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。設(shè)錯(cuò)方式一般為改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。近幾年根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推斷成為一個(gè)熱點(diǎn)，重點(diǎn)注意無中生有、強(qiáng)拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中B項(xiàng)，“就可以幫我們尋找到自己的歸宿感”錯(cuò)誤，表述絕對，“禁住物欲誘惑，泰然面對挫折，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的強(qiáng)大”只是幫我們尋找到歸宿感的一部分條件。故選B（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。最具中國性的文人梁實(shí)秋提起梁實(shí)秋，很多人都會條件反射般地想到“資本家

10、的乏走狗”“與抗戰(zhàn)無關(guān)論”之類的名稱，想到他與魯迅，與左翼文人之間的爭論和恩怨。如果我們拋開這些，而以一個(gè)客觀的立場來衡量他，就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我們的成見不一樣的梁實(shí)秋。魯迅、梁實(shí)秋都是現(xiàn)代中國屈指可數(shù)的大家，他們一個(gè)深刻，一個(gè)通達(dá)；一個(gè)銳敏，一個(gè)溫煦；一個(gè)憂郁沉痛，一個(gè)曠達(dá)瀟灑；一個(gè)終生與現(xiàn)實(shí)苦斗而身心疲憊，一個(gè)與現(xiàn)實(shí)保持距離而潔身自愛。兩人區(qū)別甚大，然又各具風(fēng)采。梁實(shí)秋晚年曾云：“曳杖街頭人不識，綠窗前營自家生計(jì)，富與貴，浮云耳?！闭\如此言，梁實(shí)秋一生淡漠名利，胸襟灑脫，對人生，他總是保持著一種充滿智慧的微笑，而且，一直笑到最后。梁錫華在一葉知秋中評論他說：“他有胡適先生的溫厚親切，聞一多先生

11、的嚴(yán)肅認(rèn)真，徐志摩先生的隨和風(fēng)趣?！倍喙庵袑λ挠∠笫牵骸八恼勍拢L(fēng)趣中不失仁藹，諧謔中自有分寸，十足中國文人的儒雅加上西方作家的機(jī)智，近于他散文的風(fēng)格?！绷簩?shí)秋是他那一代作家中最具有“中國性”的作家之一，他的生活習(xí)慣、審美趣味、處世態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國的影子。他出生、成長于北京，受傳統(tǒng)文化影響很深，對古老中國在情感上具有一種親切感。因而盡管他在清華學(xué)校受的是美式教育，后又赴美留學(xué)，但他骨子里卻還是中國化的。然而，恰是這個(gè)最具“中國性”的作家后半生卻是飄零孤島，遠(yuǎn)離故土，飽受相思之苦。1987年11月，梁實(shí)秋病逝于臺北， 遵照他“覓地埋葬，選臺北近郊墳山高地為宜，地勢要高”的遺囑，被安葬在

12、臺灣淡水北新莊北海公園墓地。梁夫人透露說：“為的是讓他能夠隔海遙望魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)?！贝藭r(shí)，讓人不禁想起那千古名句：“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！奔认冶?，唏噓不已。1937年7月28日，北京城陷入日軍的鐵蹄之下，作為一個(gè)最具中國性的文人，梁實(shí)秋內(nèi)心無比沉痛，他涕泣著對大女兒梁文茜說：“孩子，明天你吃的燒餅就是亡國奴的燒餅了?！北本S陷后，梁實(shí)秋面臨著走或留的兩難選擇。走，意味著要拋妻別子，遠(yuǎn)離年邁的父母，任由他們在日軍的鐵蹄下浮沉；留，則意味著要忍受亡國奴的恥辱，甘當(dāng)日軍鐵蹄下的順民?？紤]再三，他最終決定只身逃離北京。他先到天津，后轉(zhuǎn)道濟(jì)南奔赴南京。在濟(jì)南車站，梁實(shí)秋遇到他從前的一位學(xué)生。兩人

13、之間的對話耐人尋味：“老師到哪里去？”“到南京去?！薄叭プ鍪裁矗俊薄案皣y，投效政府，能做什么就做什么?！薄皫熌改兀俊薄拔翌櫜坏盟?，留在北平家里?！陛氜D(zhuǎn)抵達(dá)南京后，情況并不像他所預(yù)期的那樣樂觀：“到南京我很失望”，“南京在敵機(jī)轟炸之下，人心浮動”，“各方面的情形很亂”。南京政府對于梁實(shí)秋等知識分子如何安置遲遲沒有著落，他油然生出“報(bào)國有心、投效無門之感”。周旋兩天后，梁實(shí)秋接到的命令是“急速離開南京，在長沙待命”。在開往長沙的船上，面對“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”的情景，梁實(shí)秋“精神陷入極度痛苦”。三天后，抵達(dá)岳陽，洞庭湖煙波浩淼，岳陽樓巍然高聳。于此地，梁實(shí)秋想起了飄泊一生、有家難歸的杜

14、甫，感慨萬端，心頭涌起杜甫的詩句：“留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬?！眮y世羈旅，千古同嗟，想必梁實(shí)秋此時(shí)對杜甫這首詩的理解更有一份身世之慨吧。1938年夏，梁實(shí)秋以參議員身份來到重慶，幾經(jīng)周折，定居于重慶北碚。他與吳景超、龔業(yè)雅夫婦合建了一所瓦房，取名“雅舍”，不過是一所標(biāo)準(zhǔn)的四川鄉(xiāng)下的低級茅舍，“窗戶要糊紙，墻是竹篾糊泥制灰，地板踩上去顫悠悠的吱吱作響”。居重慶期間，梁實(shí)秋受邀出任教科書編委會主任一職。“抗戰(zhàn)期間我有機(jī)會參加了這一項(xiàng)工作，私心竊慰，因?yàn)檫@是特為抗戰(zhàn)時(shí)期需要而作的”。盡管任編委會一職全天工作，他卻拒絕接受薪金，原因是他認(rèn)為自己作參政員已領(lǐng)了一份津貼。當(dāng)時(shí)他并不寬

15、裕，以至于家人來到重慶后，生活立即陷入困頓之中，即使這樣，他仍然堅(jiān)持拒絕接受薪俸，并坦言：“人笑我迂，我行我素?！绷簩?shí)秋具有深厚的中國文學(xué)基礎(chǔ)，他的散文集雅舍小品，能在平凡中顯真誠，于小節(jié)處蘊(yùn)含哲理，最合乎知識分子的品味和格調(diào)，既博且雅，一派從容，篇幅雖不長，但能讓人體會人生，參悟智慧。梁實(shí)秋精研西洋文學(xué)，但下筆卻是最道地的中文，在溫柔敦厚中又能力求儒雅簡潔，絕無生硬歐化的痕跡。同時(shí)，我們也該看到他由家國之痛所引發(fā)的身世之感：“冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天誰知道我還是否住在雅舍?！碧S的筆鋒，轉(zhuǎn)折的語意，清晰地傳送出梁實(shí)秋內(nèi)心的飄泊感和憂患感。4作者說梁實(shí)秋是“他那一代作家中最具有中國性的

16、作家之一”，下列不屬于其“中國性”具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是（3分）（ ）A梁實(shí)秋與魯迅都是現(xiàn)代中國屈指可數(shù)的大家。兩人區(qū)別甚大，然又各具風(fēng)采。B北京淪陷，無比沉痛，不做亡國奴，拋家棄子，勇赴國難，投效政府。C為國做事，“私心竊慰”，生活困頓，仍然堅(jiān)持拒絕接受教科書編委會薪俸。D后半生飄零孤島，遠(yuǎn)離故土，飽受相思之苦，死后也要葬于高地，遙望祖國?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)，把握文章中重要概念能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“作者說梁實(shí)秋是他那一代作家中最具有中國性的作家之一，下列不屬于其中國性具體表現(xiàn)

17、的一項(xiàng)是”，通讀文章，題干中的“中國性”應(yīng)指梁實(shí)秋的國家情懷。如文中提到的“他的生活習(xí)慣、審美情趣、處世態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國的影子”“后半生卻是飄零孤島，遠(yuǎn)離故土，飽受相思之苦”“孩子，明天你吃的燒餅就是亡國奴的燒餅了”“考慮再三，他最終決定只身逃離北京”等，這些都能體現(xiàn)其國家情懷。A項(xiàng)，“梁實(shí)秋與魯迅都是現(xiàn)代中國屈指可數(shù)的大家。兩人區(qū)別甚大，然又各具風(fēng)采”，是對梁實(shí)秋與魯迅的比較，與“中國性”無關(guān)。故選A。5下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A提起梁實(shí)秋的名字，很多人都會條件反射般地想到“資本家的乏走狗”之類的名稱，可見他們對梁實(shí)秋頗有成見。B全文主題鮮明，思路清晰，

18、語言暢美，運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式為讀者客觀地呈現(xiàn)了梁實(shí)秋先生可敬的精神風(fēng)貌。C梁實(shí)秋因深受傳統(tǒng)文化影響，生活習(xí)慣、審美趣味、處事態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國的影子，是迄今最具有“中國性”的作家之一。D面對“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”的情景，梁實(shí)秋“精神陷入極度痛苦”。這其中既有國破之痛，也有自己不被重用的失落之感。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題

19、中，C項(xiàng)，“是迄今最具有中國性的作家之一”中“迄今”說法擴(kuò)大范圍，原文是“他那一代作家中最具有中國性的作家之一”。故選C。6簡析第二段中引用傳主以及梁錫華、余光中言論的作用。（6分）【參考答案】引用傳主的言論，表現(xiàn)其淡漠名利、胸襟灑脫的思想意識。引用梁錫華、余光中的言論，從側(cè)面（或間接）表現(xiàn)傳主的性格特征，使人物形象更真實(shí)感人、具體豐滿。豐富文章的內(nèi)容，使文章更具可讀性。表達(dá)了對梁實(shí)秋的贊賞之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析把握傳記中“引用”手法的作用能力?！耙谩敝饕淖饔檬鞘刮恼抡鎸?shí)可信，屬于側(cè)面描寫，在傳記中主要起到塑造人物性格的作用。答題時(shí)先明確所引的話語的主要內(nèi)容和要表達(dá)的情感，然后再答

20、作用。第二段中引用傳主言論“曳杖街頭人不識，綠窗前營自家生計(jì)，富與貴，浮云耳”，表現(xiàn)出他淡泊名利；梁錫華評論梁實(shí)秋“有胡適先生的溫厚親切，聞一多先生的嚴(yán)肅認(rèn)真，徐志摩先生的隨和風(fēng)趣”，余光中評價(jià)梁實(shí)秋“談吐，風(fēng)趣中不失仁藹，諧謔中自有分寸，十足中國文人的儒雅加上西方作家的機(jī)智，近于他散文的風(fēng)格”，二人的評論真實(shí)展現(xiàn)了梁實(shí)秋的大家風(fēng)范和幽默隨和的性格特征，也表達(dá)了二人對梁實(shí)秋的贊美和敬佩之情。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。猴變陳博文棟悟一家人忽然變成猴子的怪事，已經(jīng)傳遍這一帶的山村了。不少好奇者跑到村里來看看究竟是謠傳還是事實(shí)。然而，大家都是乘興而來，掃

21、興而歸，他們既見不到棟悟，也見不到猴子，見到的只是那間簡陋的破屋子。那是一間櫛葉蓋頂?shù)男∧疚?，兩扇木板門已斑駁破舊，外邊還加上一把鎖頭，從門縫、墻壁的縫隙里可以窺見屋里邊一片凌亂，顯然是很多天沒有人來過。鄰居老阿嬸對圍觀的人群說：“棟悟一家人變成猴子了，要找他們可到后山上去，不過你們要高呼他的名字，他就會從樹上跳下來，帶些食品去給他們吧！很可憐的！”“這樣說，棟悟真的變成猴子了？”“那還會有假，全家人都不見了，豈能說著玩的？！”棟悟住在這村子已很久了。他家種了一小片玉米園，家里還有三把獵槍，是他和兩個(gè)兒子阿保、阿護(hù)的謀生工具。他向來就靠捕獵山區(qū)里的動物和種點(diǎn)糧過活。不過，山里的動物越來越少了，

22、所以生活是十分困苦的。自從這片數(shù)百平方公里的山林地帶，被宣布即將變?yōu)橐吧鷦游锉Ｗo(hù)區(qū)后，住在這一帶山區(qū)依靠捕獵為生的居民，生活就起了大恐慌，棟悟一家當(dāng)然也不例外。有一次保委會宣傳隊(duì)到村里做宣傳，他們說到山區(qū)各種禽獸，被人們死捕活捉已瀕臨絕種，如不設(shè)法制止濫捕濫殺，將來我們的子孫就見不到各種動物了。他們要求當(dāng)?shù)鼐用瘢绕涫且葬鳙C為生者與政府合作，不要再屠殺山區(qū)動物，讓它們繁殖滋生，讓這片遼闊山區(qū)再現(xiàn)蓬勃生機(jī)。當(dāng)這批演說家講得天花亂墜，唾沫橫飛之際，棟悟一肚子怨氣爆炸了。他一躍而起，大吼一聲說：“你們這批城市來的家伙，知道山里人的困苦嗎？禁止捕獵，我們只有喝西北風(fēng)了。滾！滾回去，不要干涉我們，不聽話

23、送你們幾聲鳥槍”圍觀的村民，有人隨聲附和，也有人勸他們不要鬧事。經(jīng)此一鬧，宣傳隊(duì)在嘈嘈雜雜的人群中悄然收兵，圍觀的眾多村民也一哄而散。此后，棟悟情緒變得偏激憤慨，每天叫上兩個(gè)兒子一同上山，展開他的殺戮行動。他拿點(diǎn)顏色給保委會的人員看看：我趕盡殺絕，你們將奈我何？！過去，他捕獵的只是野兔、黃羌、獐狐之類的，現(xiàn)在卻是見什么殺什么，簡直是有些瘋狂了。有一次，他竟一口氣射殺了三只猴子。向來，很少有人捕殺猴子的，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)價(jià)值不高，也沒有人愛吃猴肉。所以，獵人對猴子可算是仁慈的。然而棟悟卻故意殺猴子，為的是向保護(hù)環(huán)境的人員示威。今天，他很幸運(yùn)獵獲一只黃羌。傍晚，父子三人興高采烈扛著黃羌回家。很久了，沒有油

24、膩過口，今晚可要來一味炒黃羌肉，再加一鍋酸辣羌肉湯，明天把剩下的賣給芭貨佬，最少還有數(shù)百泰銖可以賺。他想得口水直流，心花怒放。就在離家不遠(yuǎn)處，忽見他老婆伸頭縮腦閃在大樹后，一見他父子，即迅速迎上來，慌張地說：“不得了，屋子被一群猢猻占了，不是我走得快逃出來，說不定已被它們咬死?！薄坝羞@樣的怪事，我們快回去看看?！睏澪蛟掃€未完，從他屋子里一下子跑出很多猴子來。數(shù)百只猴子灰溜溜地朝他們摸來。他被嚇呆了，正想扣動扳機(jī)，忽從樹上跳下數(shù)只大馬猴，迅速將他父子手中的獵槍都搶了去。人猴形勢逆轉(zhuǎn)，棟悟大驚失色，急忙拉著妻子掉頭就跑，可后面大批猢猻隨著追來。他跌跌撞撞，忽然覺得老妻的身軀在迅速縮?。粌蓚€(gè)兒子也一

25、樣在萎縮，而且臉上長出濃毛，屁股上也長出尾巴。他下意識摸自已的臉，哇！自己也是滿臉茸毛。他失聲驚叫，吱吱幾聲，原來他們已變成猴，身形也矯健輕盈了。他緊拉著妻子，迅速攀上茂密的大樹。他俯視追來的猴群，咦！哪里是猢猻，都是彪形大漢呀！他搔著頭想不出原因。棟悟一家人變猴的怪事終于傳開了，不久，各個(gè)山村發(fā)現(xiàn)很多保護(hù)野生動物委員會的標(biāo)語：殺猴子，變猴子！殺山豬，變山豬！動物保護(hù)，人人有責(zé)！（有刪改）7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A小說開頭寥寥數(shù)語就交代了一件離奇怪事，這樣處理不僅設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣，也為下文寫保委會宣傳隊(duì)的宣傳做了鋪墊。B小說中人物名字具

26、有特色，“棟悟”“阿?！薄鞍⒆o(hù)”寓意著“動物保護(hù)”，與小說結(jié)尾保委會的宣傳口號遙相呼應(yīng)，凸顯出小說的主旨。C小說將保委會宣傳隊(duì)說成是“演說家”，并形容他們“講得天花亂墜，唾沫橫飛”，說明棟悟?qū)ΡＮ瘯麄麝?duì)的言行根本不認(rèn)同。D棟悟親眼看到自己與家人的猴變過程，但又說看到的猴子其實(shí)是彪形大漢，“猴變”真假難辨，作者這樣處理意在引發(fā)讀者的深思?！敬鸢浮緼【解析】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要反映的內(nèi)容，是作者寫文章的目的。藝術(shù)特色一般來說，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的修辭，這類題型都要結(jié)合小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時(shí)要求

27、明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。此題是選“分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是”。本題A項(xiàng)，“為下文寫保委會宣傳隊(duì)的宣傳做了鋪墊”錯(cuò)誤，因?yàn)楸Ｎ瘯麄麝?duì)來村宣傳在前，棟悟一家猴變在后。故選A。8請結(jié)合作品具體分析棟悟的人物形象。（6分）【參考答案】（1）他身處山區(qū)，家庭困難，是一個(gè)底層村民獵人形象（2）他與保委會宣傳隊(duì)產(chǎn)生正面沖突，表現(xiàn)出他性格沖動，暴躁易怒（3）他出于報(bào)復(fù)心理，刻意濫殺動物，表現(xiàn)出他殘忍偏激的性格特點(diǎn)【解析】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題要求“請結(jié)合作品具體分析棟悟的人物形象”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，

28、還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，首先明確人物的身份，從文中來看，“見到的只是那間簡陋的破屋子”“住在這一帶山區(qū)依靠捕獵為生的居民，生活就起了大恐慌，棟悟一家當(dāng)然也不例外”，棟悟是一個(gè)山區(qū)底層村民獵人形象；從“棟悟情緒變得偏激憤慨，每天叫上兩個(gè)兒子一同上山，展開他的殺戮行動。他拿點(diǎn)顏色給保委會的人員看看：我趕盡殺絕，你們將奈我何？！”可以看出，他性格沖動，暴躁易怒；他刻意濫殺動物，殘忍偏激。9小說安排“猴變”情節(jié)有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【參考答案】（1)對于讀者，新穎奇特，激發(fā)讀者閱讀興趣（2）人物上，暗示了棟悟如山猴般暴躁易怒的性格（3

29、）情節(jié)上，“猴變”作為小說的主要情節(jié)，是貫穿全文的線索（4）風(fēng)格上，離奇的“猴變”給小說增添了魔幻現(xiàn)實(shí)主義的神秘色彩（5）主旨上，表達(dá)出動物保護(hù)、人與環(huán)境和諧相處的主旨。【解析】本題考查探究情節(jié)的作用。解答此類題目，可從人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、風(fēng)格手法和主旨幾個(gè)角度思考。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“猴變”是貫穿全文的線索；從人物塑造上看，“猴變”的情節(jié)暗示了棟悟如山猴般暴躁易怒的性格；從藝術(shù)風(fēng)格上看，離奇的“猴變”給小說增添了魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩，能激發(fā)讀者閱讀興趣；從表現(xiàn)主旨上看，更好地表達(dá)出人與環(huán)境和諧相處的主旨。二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成101

30、3題。蘇颋，字廷碩，弱敏悟，一覽至千言，輒覆誦。第進(jìn)士，調(diào)烏程尉。武后封嵩高，除左司御率府胄曹參軍。再遷監(jiān)察御史。長安中，詔覆來俊臣等冤獄，颋驗(yàn)發(fā)其誣，多從洗宥。遷給事中、修文館學(xué)士，拜中書舍人。時(shí)瑰同中書門下三品，父子同在禁莞，朝廷榮之。玄宗平內(nèi)難，書詔填委，獨(dú)順在太極后閣，口所占授，功狀百緒，輕重?zé)o所蓋。書史白曰：“丐公徐之，不然，手腕脫矣?！敝袝罾顛唬骸吧崛怂既粲咳崴患??！边w太常少卿，仍知制誥。遺父喪，起為工部侍郎，不開，終制乃就職。帝問宰相：“有自工部侍郎得中書侍郎乎？”對曰：“陛下任賢惟所命，何資之計(jì)？”乃誥以颋為中書侍郎。明日加知制誥。時(shí)李乂對掌書命，帝曰：“前世李嶠、蘇

31、味道文擅當(dāng)時(shí)，號蘇李。今朕得順及義，何愧前人哉！”俄襲封許國公。開元四年，進(jìn)同紫微黃門平章事，修國史，與宋璟同當(dāng)國。璟剛正，多所裁決，颋能推其長。在帝前敷奏璟有未及或少屈颋輒助成之有不會意颋更申璟所執(zhí)故帝未嘗不從二人相得歡甚。璟嘗曰；“吾與蘇氏父子同為宰相，仆射長厚，自是國器；若獻(xiàn)可替否，事至即斷，盡公不顧私，則今丞相為過之?！卑四?，罷為禮部尚書。俄檢校益州大都督長史，按察節(jié)度劍南諸州。巂州蠻苴院與吐蕃連謀入寇，獲諜者，吏請討之，颋不聽，移書還其諜曰：“毋得爾?！避谠盒呋?，不敢侵邊。從封泰山，詔頌朝覲壇，世咨其文。還，分主十銓事。卒，年五十八。詔贈右丞相，謚曰文憲。颋性廉儉，奉稟悉推散諸弟親族

32、，儲無長貲。自景龍后，與張說以文章顯，稱望略等，故時(shí)號“燕許大手筆”。帝愛其文，曰：“卿所為詔令，別錄副本，署臣某撰，朕當(dāng)留中。”后遂為故事。（新唐書卷一百二十五）【注】瑰：蘇之父蘇瑰，官至左仆射。禁筅：宮門管鑰，喻指宮廷中的機(jī)要部門。十銓：唐玄宗采納御史中丞宇文融的建議，將吏部的官吏選授事物分為十銓，命蘇颋等十人主持吏部銓選。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)（3分）（ ）A在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執(zhí)故/帝未嘗不從B在帝前敷奏/璟有未及/或少屈颋/輒助成之/有不會意/颋更申璟所執(zhí)/故帝未嘗不從C在帝前敷奏/璟有未及/或少屈颋/輒助成之/有不會意

33、/颋更申璟所執(zhí)故/帝未嘗不從D在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執(zhí)/故帝未嘗不從【答案】D【解析】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題畫線句子上文說蘇颋與宋璟一同執(zhí)掌國政，宋璟為人剛直，很多事都能斷然裁決，蘇颋能推許他的長處，據(jù)此推斷，畫線句子說的是蘇颋與宋璟在皇帝面前奏事時(shí)的表現(xiàn)，其中，“璟”是人名，指宋璟，“颋”是人名，指蘇颋，在句中應(yīng)做主語，“颋輒助成之”應(yīng)斷在一起，排除B、C兩項(xiàng)。再比較A、D兩項(xiàng)，“故”是“所以”“因此”的意思，表示上文是原因，下文是結(jié)果，

34、“帝未嘗不從”是蘇颋協(xié)助宋璟完成奏事的結(jié)果，可見“故”前應(yīng)斷開，排除A項(xiàng)。故選D。11下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A字：指男子20歲舉行冠禮后在本名以外所起的別名，一般與本名的意義沒有關(guān)系。B國公：唐代爵位的等級之一，地位在王之下，在郡公、縣公、縣侯之上，極為尊貴。C吐蕃：是古代藏族建立的政權(quán)。據(jù)有今西藏地區(qū)的全部，勢力曾達(dá)西域、河隴地區(qū)。D封泰山：意為到泰山舉行祭天大典，是古代君主利用來鞏固政權(quán)、夸侈政績的活動?！敬鸢浮緼【解析】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項(xiàng)，確定答案。需要注

35、意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。A項(xiàng)，“一般與本名的意義沒有關(guān)系”錯(cuò)誤。古代男子成人，不便直呼其名，故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。也就是說“字”與本名的意義是有關(guān)系的。故選A。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的（3分）（ ）A蘇颋思維敏捷，聰明過人。他一覽千字，并且立刻就能背誦；他草擬詔書思如泉涌，而且斟酌恰當(dāng)。B蘇颋舉重若輕，不戰(zhàn)屈人。吐蕃勾結(jié)巂州蠻族謀劃入侵，他歸還間諜，修書警示，使吐蕃不敢妄動。C蘇颋深得賞識，多次升遷。武則天當(dāng)政時(shí)，他官至中書舍人；唐玄宗執(zhí)政時(shí)，曾破格提拔他

36、為中書侍郎。D蘇颋文才超群，極受推崇?；实壅J(rèn)為他不在前代李嶠、蘇味道之下，將其所草詔令的副本留在宮中欣賞。【答案】B【解析】本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，這類題目解答時(shí)一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。項(xiàng)，“吐蕃勾結(jié)巂州蠻族謀劃入侵使吐蕃不敢妄動”錯(cuò)誤，由原文“巂州蠻苴院與吐蕃連謀入寇，移書還其諜曰：毋得爾。苴院羞悔，不敢侵邊”可知，是巂州蠻族首領(lǐng)苴院與吐蕃聯(lián)合謀劃入侵，受蘇颋警示后苴院十分羞愧，不敢入侵邊境。并不是“吐蕃勾結(jié)巂州蠻族”，也不是“吐蕃不敢妄動”。故選B。13把文中畫橫線的句

37、子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)遭父喪，起為工部侍郎，辭不拜，終制乃就職。（5分）(2)颋性廉儉，奉稟悉推散諸弟親族，儲無長貲。（5分）【參考答案】（1）蘇颋遭遇父親的喪事，皇帝起用他擔(dān)任工部侍郎(或“被起用為工部侍郎)，蘇颋拒絕接受官職，服滿喪期后才就任。（2）蘇颋生性廉潔節(jié)儉，所得俸祿全都送給各位弟弟和親戚，家中沒有積蓄多余的財(cái)物?！窘馕觥勘绢}考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時(shí)一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）句前省略主

38、語“蘇颋”，翻譯時(shí)當(dāng)補(bǔ)出；“遭”，遭遇；“起”，起用；“為”，動詞，擔(dān)任；“辭”，推辭，拒絕；“不拜”，不接受官職；“終制”，服滿喪期；“乃”，才。（2）“廉儉”，廉潔節(jié)儉；“奉稟”，俸祿、俸糧；“悉”，全；“推散”，送給；“貲”，財(cái)物；“長貲”，多余的財(cái)物?！緟⒖甲g文】蘇颋，字廷碩，小時(shí)候就極聰明，眼睛一掃就能看一千字，且即刻就能背誦?？贾羞M(jìn)士后，調(diào)任烏程縣縣尉。武則天到嵩山舉行祭天禮式，升蘇颋為左司御率府胄曹參軍，再提升為監(jiān)察御史。長安年間，武則天下詔令蘇颋復(fù)核來俊臣等人所造成的冤案，蘇颋查驗(yàn)揭發(fā)誣陷的情況，對受冤者多做洗雪、寬恕的處理。后來，他升任給事中、修文館學(xué)士，任中書舍人。那時(shí)，他

39、父親蘇瑰任同中書門下三品，父子同在宮中機(jī)要部門。朝廷中的官員都認(rèn)為此事非常榮耀。玄宗平定內(nèi)亂，需要草擬的詔書非常多，全由蘇颋一個(gè)人在太極宮后閣口授書詔內(nèi)容，依據(jù)功勞的不同，草擬詔書內(nèi)容，絲毫沒有差錯(cuò)。書史說：“求求您說慢一點(diǎn)，不然，我的手腕都要掉了?！敝袝罾顛f：“蘇舍人才思如泉涌，我比不上他?！碧K颋被升為為太常少卿，仍掌管起草誥命。他遭遇父親的喪事，皇帝起用他擔(dān)任工部侍郎，蘇颋拒絕接受官職，服滿喪期后才就任。皇帝問宰相：“有沒有從工部侍郎直接升任中書侍郎的？”宰相回答：“陛下想要任用賢能，我們都聽從您的旨意，何必計(jì)較其資歷呢？”于是皇帝下詔任命蘇颋為中書侍郎，第二天加封知制誥之職。那時(shí)，李

40、乂與蘇颋共同執(zhí)掌草擬詔令的事務(wù)?；实壅f：“前世李嶠、蘇味道是當(dāng)時(shí)文壇上的高手，時(shí)人稱他們?yōu)樘K李。如今我有了蘇颋及李乂，與前人相比也無愧了?！辈痪?，蘇颋承襲父親爵位，被封為許國公。開元四年(716)，升任同紫微黃門平章事，修國史，與宋璟一同執(zhí)掌國政。宋璟為人剛直，很多事都能斷然裁決，蘇颋能推許他的長處。在皇帝面前奏事時(shí)，宋璟有沒說到的，或應(yīng)對時(shí)一時(shí)答不上來的，蘇颋就協(xié)助完成。如皇帝不能即刻領(lǐng)會意圖的，蘇颋就再次申說宋璟的意見，所以他們的奏請，皇帝沒有不聽從的。這兩人相處得十分融洽。宋璟曾說：“我與蘇氏父子同為宰相，仆射（蘇瑰）是忠厚長者，確是可以治國的人才；但若論向君主進(jìn)諫，勸善規(guī)過，議論興革，

41、有事當(dāng)即判斷處理，盡心為公、不徇私情，那么現(xiàn)在的宰相超過他的父親了?！遍_元八年(720)，蘇颋被罷去宰相之職，擔(dān)任禮部尚書。不久，調(diào)為檢校益州大都督長史，巡察管轄劍南各州。巂州蠻族首領(lǐng)苴院與吐蕃聯(lián)合謀劃入侵。蘇颋抓獲了他的一個(gè)間諜。手下官吏要求出兵討伐，蘇颋不答應(yīng)，只給苴院寫了封信，并放間諜回去。信中只說“不可以這樣干”。苴院得信十分羞愧，不敢入侵邊境。開元十三年(725)，跟隨皇帝到泰山祭天。詔令蘇颋撰寫朝覲碑文，世人極為贊賞。還京后，要他分管選官之事。此后，蘇颋去世，終年五十八歲。朝廷追贈他右丞相之職，賜謚為“文憲”。蘇颋生性廉潔節(jié)儉，所得薪俸全都送給各個(gè)弟弟和親戚，家中沒有積蓄多余的財(cái)物

42、。景龍年后，他與張說同以文章聞名。當(dāng)時(shí)人稱他們?yōu)椤把嘣S大手筆”?；实鄯浅Ｏ矚g他的文章，說：“你所寫的詔令，另錄一個(gè)副本，署上臣某撰字樣，我要留下時(shí)常翻閱?！焙髞?，此事成為舊例。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成1415題。蝶戀花密州上元蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙看吐麝，更無一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野?！咀ⅰ刻K軾于宋神宗熙寧七年（1074年）九月，由杭州通判調(diào)知密州，十一月三日到任。次年上元日寫下這首詞。寫完這首詞后，他在超然臺記中追述：“始至之日，歲比不登，連年蝗旱，民不聊生。盜賊滿野，獄訟

43、充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑余之不樂也?！?4下列詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A“燈火錢塘三五夜”，點(diǎn)出燈夕的盛況?！懊髟氯缢?，寫月光之白。元宵夜月正圓，燈月交輝，引來滿城男女游賞。B“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”，形容密州的元宵節(jié)熱鬧非凡，盡管詞人只看到了農(nóng)家社稷的鼓簫樂奏，但卻久久不愿離去。C“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，卻是寫出了作者心中的希望，有一種“瑞雪兆豐年”的喜悅之情。D“更無一點(diǎn)塵隨馬”，化用蘇味道正月十五夜詩“暗塵隨馬去，明月逐人來”句，進(jìn)一步從動態(tài)寫游人。說“無一點(diǎn)塵”更顯江南氣候之清潤?！敬鸢浮緽【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想

44、情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“密州的元宵節(jié)熱鬧非凡”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“凄涼孤寂”?！皳艄拇岛?，卻入農(nóng)桑社”句，形容密州的元宵節(jié)遠(yuǎn)沒有杭州的元宵節(jié)熱鬧，只有在農(nóng)家社稷時(shí)，才有鼓簫樂曲。這讓從杭州剛調(diào)任到密州的蘇軾感到的是凄涼、孤寂。故選B。15細(xì)讀全詞，賞析作者運(yùn)用了什么手法，抒發(fā)了怎樣的情感。（

45、6分）【參考答案】對比(或虛實(shí)結(jié)合),將記憶中杭州(江南)的上元節(jié)熱鬧的情景與眼前密州凄涼寂寞的情景對比，抒發(fā)對江南的思念之情,對現(xiàn)實(shí)生活感到孤獨(dú)寂寞，對瑞雪兆豐年的期盼、充滿希望之情。【解析】此題的考點(diǎn)是分析詩歌是手法和情感的能力。這首詞題記為“密州上元”，詞卻從錢塘（杭州）的上元夜寫起。蘇軾曾在錢塘過了三個(gè)元宵節(jié)。錢塘的元宵節(jié)的特點(diǎn)，就是“燈火”。東坡用一句“燈火錢塘三五夜”，點(diǎn)出燈夕的盛況。下闋描寫密州上元?！凹拍匠侨死弦病笔且痪溥^片，使情調(diào)陡然一轉(zhuǎn)，用“寂寞”二字，將前面“錢塘三五夜”那一片熱鬧景象全部移來，為密州上元作反襯，形成鮮明的對比，寫出了密州上元的寂寞冷清。無須多著一字，便

46、覺清冷蕭索。結(jié)句“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”則不但寫出了密州氣候的寒冷，而且也讓人感覺到環(huán)境的空曠蒼涼。作者見過了杭州上元的熱鬧，再來看密州上元自覺凄清。更何況他這一次由杭州調(diào)知密州，環(huán)境和條件出現(xiàn)了很大的變化，心情完全不同。首先，密州不比杭州，貧窮，勞頓又粗陋，再無江南之詩情。而更讓他感到“寂寞”，感到郁郁不樂的是這里連年蝗旱，民不聊生。作為一個(gè)愛民之官，他又怎能快樂開懷呢？這位剛到任年僅四十的“使君”不禁有“人老也”之嘆。他這上元之夜，隨意閑行，聽到簫鼓之聲，走去一看，原來是村民正舉行社祭，祈求豐年。這里農(nóng)民祈年的場面和簫鼓之聲，讓作者久久不能離去。直到夜深“火冷燈稀霜露下”，郊外彤

47、云四垂，陰霾欲雪?！盎杌柩┮庠拼挂啊币痪?，表面上意象凄慘，卻是寫出了他心中的希望，有一種“瑞雪兆豐年”的喜悅之情。本題的藝術(shù)手法答虛實(shí)結(jié)合也可以，上片錢塘元宵節(jié)是虛寫，下片密州元宵節(jié)是實(shí)寫。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（6分）（1）茅屋為秋風(fēng)所破歌中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩句是“ ， ”。（2）論語為政中“ ， ”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會。（3）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古的上片中，用“ ， ”直接詠懷三國時(shí)期英雄人物，間接抒發(fā)自己人到老年的壯心不已和無奈感慨。【答

48、案】（1）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏（2）溫故而知新 可以為師矣（3）千古江山 英雄無覓孫仲謀處【解析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“廈”，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)，學(xué)生要養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。第II卷 表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成1719題。以抖音為代表的短視頻平臺逐步興起、在拓展知識邊界的同時(shí)，也讓“知識普惠”的愿景遂漸接近現(xiàn)實(shí)。短視頻以 為顯

49、著特征，在十幾秒鐘內(nèi)以 的形式，將隱性的知識內(nèi)容以顯象化形式傳遞給受眾，（ ），符合碎片化傳播的環(huán)境和信息接收習(xí)慣，提高了知識的傳播效率，拓展了知識傳播的廣度，有助于全民科學(xué)素質(zhì)的提升，截至2018年12月8日，抖音上粉絲過萬的知識類創(chuàng)作者近1.8萬個(gè)，累計(jì)發(fā)布超過300萬知識類短視頻，累計(jì)播放量已超過3388億。清華大學(xué)教育研究院院長，清華大學(xué)前副校長謝維和指出、知識的內(nèi)涵與傳承方式從口耳相傳到文字書籍，從廣播電視到移動互朕網(wǎng)，在不斷演變。在新時(shí)代，要掌握新的信息技術(shù)來傳播知識，特別是傳播技術(shù)，要學(xué)會運(yùn)用新的平臺。目前，抖音已陸續(xù)開展“向日蔡計(jì)劃”“我的科學(xué)之yeah”“誰說科學(xué)不抖音”等活

50、動、未來，抖音將持續(xù)與更多的科研機(jī)構(gòu)、科普專業(yè)人士建立合作，對知識傳播內(nèi)容進(jìn)行傾斜和扶持，進(jìn)一步推動“知識普惠”，讓短視頻內(nèi)容不僅“有用”，而且“ ”；讓高深的科普知識 地走出實(shí)驗(yàn)室、研究院，走進(jìn)普通大眾的視野。17下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A以新奇、有趣的形式傳遞高深專業(yè)知識是短視頻平臺的優(yōu)勢B這種短視頻平臺以新奇、有趣的形式傳遞給普通群眾高深的專業(yè)知識C普通群眾能夠通過短視頻，以新奇、有趣的形式接觸到高深的專業(yè)知識D高深的專業(yè)知識是通過短視頻，以新奇、有趣的形式接觸到普通群眾的【答案】B【解析】本題考查補(bǔ)寫句子的能力。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上

51、下文具體語境，根據(jù)時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。本題，根據(jù)上文的主語“短視頻”來分析，括號內(nèi)語句的主語應(yīng)與此一致，因而，ACD三項(xiàng)不合要求。利用短視頻來傳遞高深的科學(xué)知識，對象應(yīng)是普通群眾，而不是科技工作者。因而，A項(xiàng)“傳遞”的對象不明。C項(xiàng)“以新奇、有趣的形式接觸到高深的專業(yè)知識”主客倒置，主動者應(yīng)是“短視頻平臺”；D項(xiàng)主客倒置，主動者不是“高深的專業(yè)知識”，而是“短視頻平臺”。分析可知，B項(xiàng)補(bǔ)寫的最恰當(dāng)。故選B。18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A短小精悍 聲情并茂 妙不可言 綿延不絕B小巧玲瓏 聲情并茂 妙趣橫生

52、 綿延不絕C短小精悍 圖文并茂 妙趣橫生 源源不斷D小巧玲瓏 圖文并茂 妙不可言 源源不斷【答案】C【解析】本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的能力。辨析詞語時(shí)，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。“短小精悍”形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力?！靶∏闪岘嚒毙稳輺|西小而精致。文段陳述的是“短視頻”，與“文章簡短有力”的解釋相符，應(yīng)選“短小精悍”，據(jù)此分析可排除BD兩項(xiàng)。“聲情并茂”指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人。“圖文并茂”指在一篇文章里，圖片和文字都很豐富多彩，互相陪襯、相得益彰。這些“短視頻”為了普及科學(xué)知識，展

53、現(xiàn)的有圖片，有文字，但不是表演，談不上聲情并茂，因此，這里應(yīng)選“圖文并茂”。據(jù)此分析可排除A項(xiàng)?！懊畈豢裳浴毙稳菝烂畹秒y以用言語來表達(dá)?！懊钊M生”洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。因這些“短視頻”能將高深的科學(xué)知識以生動有趣的形式表現(xiàn)出來。因此，這里應(yīng)選“妙趣橫生”?！熬d延不絕”延續(xù)不斷的樣子?！霸丛床粩唷毙稳萁舆B不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。前者表達(dá)重點(diǎn)在“延續(xù)不斷”本身，后者表達(dá)重點(diǎn)在“源頭”的不間斷，才會連綿不絕。因此這里應(yīng)選“源源不斷”。C項(xiàng)成語全都恰當(dāng)。故選C。19文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A在新時(shí)代，傳播知識要掌握新的信息技術(shù)，特別是新的傳播技術(shù)，要學(xué)會運(yùn)用新的平臺。B在新時(shí)代，要掌握新的平臺來傳播知識，特別是新的信息技術(shù)，要學(xué)會運(yùn)用傳播技術(shù)。C在新時(shí)代，要掌握新的傳播技術(shù)來傳播知識，特別是新的平臺，要學(xué)會運(yùn)用新的信息技術(shù)。D在新時(shí)代，傳播知識要掌握新的傳播技術(shù)，特別是新的信息技術(shù)，要學(xué)會運(yùn)用新的平臺?！敬鸢浮緿【解析】