2022年小學教師備課制度

1、第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2022年小學教師備課制度備課是指教師根據(jù)學科課程標準要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的教學方法，以保證學生有效地學習。備好課是上好課的前提，為確保上課質量，教師在課前必須做好一系列準備工作，包括研讀課標、解讀教材、學情分析、試做練習、設計教學方案、制作課件、準備教學用具等等，因此，特制定本制度。1、研讀課標：能認真研讀本學科的課程標準，能結合自己的理解在課標中圈點勾畫和批注，準確把握學段內容在學科教學中的作用，以便處理好內容的銜接與過渡。2、解讀教材：能認真地研讀教材，準確領會教材所提供的信息，將自己對教材的解讀用圈點勾畫和批注的方式記

2、錄在教材中。3、學情分析：能結合所授班級學生的年齡特點和實際能力，確定教學方式方法。4、試做練習：練習內容包括教材中的練習、教輔練習和單元測試卷，教師應在備課階段完成練習試做，預測學生做練習時可能遇到的問題，以便在教學中有針對性地給予引導。5、撰寫教案：教案是教學過程的文字表述，需從教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計等方面著手思考，以便切實有效地為課堂教學服務。我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案(備課本)，無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實，當月月檢視為不合格。A、免寫教案：符合免寫教案條件的教師可申請免寫教案，已書面申請并獲得批準

3、的教師，可以根據(jù)自己的實際教學需要，靈活采取多種個性化的形式，直接在教材上備課，但教學目標、重難點及簡單的教學過程要明確。B、電子教案：進入屯小任教五年及以上的教師，可以書面申請，獲得批準后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個獨立的Word文檔，用_號宋體字。電子教案僅供個人使用。再次帶相同年級相同內容時需申請供自己二次使用，并用藍色進行二次備課。C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進入屯小任教不足五年的教師(不含綠色通道引進的教師)必須書寫詳案。6、撰寫教學后記：教學后記即教學反思，是教師在完成課堂教學實踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對課堂教學過程進行診斷，

4、可以是肯定與強化，也可以是否定與修正，通過撰寫教學后記可以不斷提高課堂教學效率、提升教師對教學實踐的思考能力。教學后記并不是教學過程的再復述，而是課堂教學中的成功或不足之處給自己帶來的思考，便于指導今后的教學，因此，在撰寫教學后記時，應結合自己的教學實際有針對性地加以反思，切忌空話套話，泛泛而談。教學后記要及時撰寫，每周_篇，每篇不少于500字。紅衛(wèi)路小學教導處2022年小學教師備課制度（二）1、教師外出聽課學習，由帶隊負責人于臨行前組織召開專題會，學習制度要求，明確學習目的，強調紀律和安全，安排各項準備，發(fā)放外出聽課學習匯報表。2、外出聽課學習的教師需提前調課，不得耽誤教學工作；承擔班主任工作的，需到德育處申報班主任工作交接，安排好班級管理。3、教師外出學習期間需聽從帶隊負責人統(tǒng)一管理，不得擅自離隊活動；按照會務安排按時參加，專心聆聽、做好記錄。4、聽課結束后及時總結，并于聽課結束一周內將聽課學習匯報表交至各校區(qū)教導處；學校教導處于每學期末