情景劇京劇進(jìn)課堂

1、情景?。壕﹦∵M(jìn)課堂話外音：京劇被稱為“國粹”，被外國人稱為“東方歌劇” ，它是集歌唱、舞蹈、文 學(xué)等于一體的戲劇形式。隨著社會(huì)的發(fā)展，影視、流行音樂在人們的文化生活中占據(jù)主流 地位，中國的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)普遍受到?jīng)_擊，京劇正一步步走向衰落。當(dāng)情人節(jié)、圣誕節(jié)等 洋節(jié)沖擊著中國民族節(jié)日；當(dāng)麥當(dāng)勞、肯德基等垃圾食品主導(dǎo)著孩子們的飲食；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文 化充斥著校園文化；當(dāng)韓流、日流一次次鋪天蓋地襲來，當(dāng)“超女”“快男”等流行音樂 不絕于耳時(shí)，教育部于 2008年提出了京劇進(jìn)課堂的舉措，將京劇被納入九年義務(wù)教育階段 音樂課程之中。在已修訂的義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，增加了有關(guān)京劇教學(xué)的內(nèi)容， 確定 15 首京劇經(jīng)典

2、唱段作為中小學(xué)音樂課的一部分。這一舉動(dòng)在社會(huì)上眾說紛紜，各執(zhí)一 詞，滄洲師院石家莊地區(qū)的語文老師們正在就京劇進(jìn)課堂問題上演著一場精彩的情景?。￠_始場景：爺爺和票友正在盡情的聽京劇。 （配音樂、動(dòng)作）豆豆背著書包放學(xué)回到家中。 一進(jìn)門，把書包摔在沙發(fā)上。豆豆：哎呦，煩死了。爺爺：喲！豆豆，我的好孫子，你怎么啦？豆豆：上音樂課，老師讓我們聽了一節(jié)課的京劇，我們也聽不懂，回家來還是這個(gè)， 真是煩死人了！爺爺：學(xué)京劇不是很好嗎？京劇博大精深，是國粹，是最具民族特色的戲曲文化，要 我說早就該進(jìn)課堂了！豆豆：好什么呀？老師把一臺(tái)錄音機(jī)在講桌上一放，就開始唱了，告訴我們說這是京劇。伊伊呀呀的唱了半天，我們都

3、不知道唱的是什么？我們?nèi)喽寂吭谧郎隙伎焖耍?爺爺：那可是國粹呀。豆豆：什么國粹呀，形式老舊，內(nèi)容枯燥，我們也不懂，哪比上周杰倫呀？我就是不愛聽，不聽！爺爺：老票友，你看現(xiàn)在的孩子就是這個(gè)樣子，太不像話了！ （父母和姑姑上場）媽媽：怎么了？怎么了？豆豆，怎么和爺爺那樣說話呢？ 票友：豆豆他們學(xué)校京劇進(jìn)課堂了，爺倆意見不一致，這不，杠上了。 姑姑：就為這呀，咱們都先坐下，有話好好說。爸爸：豆豆，京劇進(jìn)課堂不是挺好嗎。你看， （指著報(bào)紙說）有消息稱，韓國要將書法向聯(lián)合國教科文組織申請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這本來是我們中國的傳統(tǒng)文化，卻被人家當(dāng)成國寶。難道要讓我們的國粹也成為人家的國寶嗎？我看，京劇進(jìn)

4、課堂實(shí)在是當(dāng)務(wù)之急呀！ 媽媽：（走到豆豆身邊問）哎，豆豆啊，這京劇進(jìn)了課堂還考試嗎？ 豆豆：不考！ （理直氣壯 ） 媽媽：那加分嗎？豆豆：不加！ （理直氣壯 ）媽媽：嗨！又不考試，又不加分，那還學(xué)它干什么？這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎，咱可不能為 了學(xué)這個(gè)把學(xué)習(xí)耽誤了！咱不學(xué)這個(gè)！豆豆：老媽萬歲！姑姑：老爸，您先消消氣，聽我給你說說，京劇確實(shí)挺好的，但是要讓孩子們學(xué)，得 有專業(yè)的老師教吧！但是，豆豆的老師和我是同學(xué)，他根本就不會(huì)，怎么教呀？京劇要想 進(jìn)課堂，師資就是個(gè)大難題，您說是吧？（老爺子直搖頭）票友：哎，他姑，你咋那樣說呢！你看，我們沒有老師教，不也唱得挺好嗎？豆豆：你們時(shí)間多充足呀，早上學(xué)，晚上唱

5、。你知道我們壓力多大嗎？一天到晚八節(jié) 課，累得我們不得了，晚上還有沒完沒了的作業(yè)，我輕松得了嗎？還有月考、期中考試、 期末考試，還要聽這個(gè)依依呀呀的京劇，累死了！爸爸：豆豆，怎么會(huì)累呀？讀書不能死讀書、讀死書，京劇進(jìn)課堂可以使你們在學(xué)習(xí)中活躍思維，培養(yǎng)想象能力，在汲取知識(shí)的同時(shí)性情也得到了愉悅。何樂而不為呢？姑姑：京劇那么難，連我都不愿聽，更甭說孩子了。爺爺：難就不學(xué)了嗎，我們都堅(jiān)持學(xué)習(xí) 20 多年了，事在人為嘛！豆豆：那是因?yàn)槟銈冇信d趣，京劇根本就不能引起我們的興趣，太無聊了。票友：正是因?yàn)闆]興趣才讓京劇進(jìn)課堂的。興趣是可以培養(yǎng)的嘛！媽媽：要說這京劇是國粹，應(yīng)該進(jìn)課堂，那咱的優(yōu)秀劇種可多了去

6、了，每個(gè)地方都有 自己的代表劇種，像河南的豫劇，安徽的黃梅戲，江浙的越劇，還有什么評(píng)彈啊、昆曲啊， 每個(gè)劇種都有自己的獨(dú)特魅力，而且對于這些地方來說，這些地方劇種更受歡迎，也更容 易產(chǎn)生文化認(rèn)同感，那豈不是更應(yīng)該進(jìn)課堂？比如我吧，作為一個(gè)河北人，我就更贊同讓 咱的河北梆子進(jìn)課堂！爺爺：豆豆媽，那你就不懂了，京劇有很多地方戲無法替代的優(yōu)勢，京劇有200 多年的歷史了， 京劇的吐字發(fā)音帶有湖廣一帶方言的痕跡， 而京劇的用韻則用了中原地區(qū)的韻， 道白既有北京地區(qū)普通話的道白，也有其他地方方言的道白。票友：當(dāng)然了，京劇融合了包括昆曲和秦腔在內(nèi)的多種地方戲的腔調(diào)，萃取了南北東 西的精華演變而成，在地域上有著廣泛的傳播性，我國東西南北都能接受。京劇的這些特 點(diǎn)和優(yōu)勢，是其他地方戲所不能替代的。結(jié)尾敲門聲起，豆豆去開門，豆豆的班主任老師走進(jìn)來。豆豆：我們老師來了，杜老師好。家人起立，齊聲說：歡迎杜老師。班主任：一家人都在呀，這么熱鬧，肯定是在討論京劇進(jìn)課堂的問題吧？現(xiàn)在我們學(xué) 校正在搞試點(diǎn)，京劇走進(jìn)課堂，就是讓學(xué)生了解一些京劇知識(shí)，知道一些名曲片段，幫助 他們學(xué)習(xí)欣賞京劇的韻律之美、 唱腔之美， 讓那些喜歡京劇的孩子把興趣當(dāng)成特長來發(fā)展。我們不