文言文綜合復(fù)習(xí)課件

1、中考文言文復(fù)習(xí)- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 蘇州市總體要求：文言文將引導(dǎo)學(xué)生積累詞語、培養(yǎng)語感，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。1、理解常用文言詞語的意義（實詞的意義 和虛詞的一般用法）。 2、掌握常用句式。 3、重要語句、段的含義、把握文章內(nèi)容。 4、把握文章的觀點、情感。 5、鑒賞文章特色及語言表達(dá)技巧。 課內(nèi)：課本中文言文，重點是九年級。 課外：相當(dāng)于八年級的文言短文。中考文言文文考試要求- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2011年蘇州中考試卷分析文言文文言文閱讀，考了課內(nèi)文言文曹劌論戰(zhàn)和課外文言文寓言故事自護(hù)其短。課外文言文第十題的兩句翻譯難度不大，著重考查學(xué)生課內(nèi)向課外遷移的能力，所以課外文言文閱讀要

2、引導(dǎo)學(xué)生注意遷移，翻譯時自覺與課內(nèi)聯(lián)系，直譯為主，意譯為輔。課內(nèi)文言文第六題考的主要是文言實詞和虛詞的意義用法。第七題考的是倒裝句，否定題干。這要求學(xué)生掌握文言文句式或文言文的結(jié)構(gòu)。六七題是選擇題。第八題和第九題要求學(xué)生對文言文思想內(nèi)涵要有較深理解，不只是停留在表面上。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 中考題型1、解釋文言詞語、辨別句式。2、對文章關(guān)鍵句子分析。3、對文中內(nèi)容及寫法分析。4、聯(lián)系實際談主觀感受。5、翻譯課外文言文句子。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有一、文言實詞辨析1通假字辨析 【例題】解釋下列語句中的通假字甚矣，汝之不惠鄉(xiāng)為身死而不受 寡助之至，親戚畔之學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？“惠”通“慧”

3、聰明“鄉(xiāng)”通“向” 從前“畔”通“叛” 背叛“說”通“悅”- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有一、文言實詞辨析1通假字辨析 2古今異義辨析【例題】下面加點詞語古今意義相同的一項是：( )犧牲玉帛，弗敢加也 率妻子邑人來此絕境小大之獄，雖不能察芳草鮮美，落英繽紛古：古代祭祀用的豬.牛.羊 今：放棄或損害一方的利益 古：與人世隔絕的地方 今：沒有出路的境地 古：案件 今：監(jiān)禁犯人的地方 D古今： 繁多交雜的樣子- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有一、文言實詞辨析1通假字辨析 2古今異義辨析3一詞多義辨析【例題】下面句中加點的字解釋相同的一組是:( ) 固國不以山溪之險 汝心之固，固不可徹 故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣 既克，公

4、問其故 不足為外人道也 得道者多助，失道者寡助 命夸娥氏二子負(fù)二山 負(fù)者歌于途，行者休于樹 ABCD鞏固 頑固 D所以緣故說 仁政 背背字不離句,聯(lián)系語境- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有一、文言實詞辨析 1通假字辨析 2古今異義辨析 3一詞多義辨析 4詞類活用辨析 【例題】箕畚運于渤海之尾。斗折蛇行，明滅可見。 親賢臣，遠(yuǎn)小人 。 吾妻之美我者。 小信未孚，神弗福也。 必先苦其心志，勞其筋骨。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有二、文言虛詞辨析 熟悉一些文言虛詞：而、之、于、以、為、乎、乃、者、其、且、若、所、焉、也、因、與、則、何了解其基本用法，記住一些例句，學(xué)會歸納整理。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 代詞 指代人

5、.事.物，相當(dāng)于“他(們).它(們)” 一簞食、一豆羹，得之則生，弗得則死 結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的” 固國不以山溪之險之 助詞 不譯 汝心之固 音節(jié)助詞，無實義 悵恨久之 動詞 相當(dāng)于“到”、“往” 輟耕之壟上 “拿”.“用”.“把” 必以分人 “憑”.“根據(jù)”.“按照” 域民不以封疆之界 介詞 “因為”.“由于” 先帝不以臣卑鄙以 連詞 表目的，相當(dāng)于“來”.“用來”.“以便” 家貧，無從致書以觀 表結(jié)果，相當(dāng)于“以致” 以塞忠諫之路 動詞 與為結(jié)合，相當(dāng)于“認(rèn)為” 愚以為營中之事 - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有二、文言虛詞辨析 表順承，相當(dāng)于“就”、“然后”、也可不譯 表并列，相當(dāng)于“并且”，也可

6、不譯而 表修飾，相當(dāng)于“著”、“地”，也可不譯 表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”、“可是”、“但是” 表遞進(jìn)，相當(dāng)于“而且” 引出動作行為的處所時間，相當(dāng)于 “在”、“到”。于：介詞 引出動作行為的對象，相當(dāng)于“向”、 “對”、“對于”、“給” 用在形容詞之后，表比較，可譯為 “比”、“勝過” - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有二、文言虛詞辨析 【例題】下列加點字意義完全相同的一組是：( ) 予獨愛蓮之出淤泥而不染策之不以其道威天下不以兵革之利 不以物喜，不以己悲笑而止之曰 夫環(huán)而攻之天將降大任于是人也 公與之乘 ，戰(zhàn)于長勺ABCD修飾關(guān)系 修飾關(guān)系C憑借 因為給在主謂之間取消句子獨立性代指千里馬- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版

7、權(quán)所有三、文言語句理解與翻譯 1文言句式：判斷句:倒裝句:省略句:者，也、者，、，也賓語前置，定語后置，謂語前置省略主語，省略謂語，省略賓語被動句：常用“為”來表示。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有（l）陳勝者，陽城人也陳涉世家（2）夫戰(zhàn)，勇氣也曹劌論戰(zhàn)（3）當(dāng)立者乃公子扶蘇陳涉世家（4）斯是陋室陋室銘（5）項燕為楚將陳涉世家（6）此則岳陽樓之大觀也岳陽樓記判斷句的構(gòu)成很靈活1.以虛詞配合一定的句式表示的判斷句，如借用“者”、“也”等詞構(gòu)成。2.借助于“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞構(gòu)成。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有（1）見漁人，乃大驚桃花源記（2）陳涉自立為將軍，立吳廣為都尉陳涉世家（

8、3）上使扶蘇外將兵陳涉世家（4）置于人所罾魚腹中陳涉世家古漢語中省略句很常見的：1.主語省略2.謂語省略3.賓語省略4.介詞省略- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有1）其印為予群從所得活板（2）為鄉(xiāng)里所患周處（3）二蟲盡為所吞幼時記趣（4）吳廣素愛人，士卒多為用者陳涉世家（5）只辱于奴隸人之手馬說被動句一般有下面形式：l.用“為所”、“為所”表示被動。2.用“為+動詞”表示被動。3.用“于”表示被動。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有（1）甚矣，汝之不惠愚公移山-（2）何陋之有陋室銘 吾誰與歸岳陽樓記（3）蓋簡桃核修狹者為之核舟記 居廟堂之高則憂其民岳陽樓記 （4）投以骨狼 戰(zhàn)于長勺曹劌論戰(zhàn) 祭以尉首陳涉世家1.主

9、謂倒裝4.介賓短語后置2.賓語前置3.定語后置，常用“者”作標(biāo)志，翻譯時放在名詞前面。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 理解或翻譯文言句子是每年中考語文必考的題型。命題的著眼點主要有： （1）有深層意義、表現(xiàn)力強、反映主旨的句子。 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 愛蓮說 斯是陋室，惟吾德馨 。 陋室銘 山水之樂，得之心而寓之酒也。 醉翁亭記（2）結(jié)構(gòu)上有判斷、被動、省略、倒裝等特殊性的句子。此人一一為具言所聞 ，皆嘆惋。 桃花源記錄畢，走送之，不敢稍逾約 送東陽馬生序噫，微斯人，吾誰與歸？ 岳陽樓記四、文言語句理解與翻譯 - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有小大之獄，雖不能察，必以情。兩岸連山，略無闕處?？嗥湫闹?，

10、勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 （3）有古今異義、通假、活用等現(xiàn)象的句子。如：- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有四、文言語句理解與翻譯 文言語句翻譯 翻譯的原則:翻譯的步驟及方法:信（忠于原文）達(dá)（語意流暢）雅（文辭優(yōu)美）留、例：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（岳陽樓記）補、 例： 一鼓作氣，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）刪、 例：夫戰(zhàn)，勇氣也。（曹劌論戰(zhàn)）換 、例：吾與汝畢力平險。（愚公移山）調(diào)、 例：何苦而不平？（愚公移山）選、 例：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 表承接 就 、便 、 那么 則 表轉(zhuǎn)折 卻 、可是 表假設(shè) 如果表判斷語氣，是、就是譯、 例：村中聞有此人，咸來問訊。 例：學(xué)

11、而時習(xí)之，不亦說乎？ 意譯 、例：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶做巴陵郡太守。譯文：第一次擊鼓，能振作士兵的勇氣，第二次擊鼓勇氣減弱，第三次擊鼓時勇氣已經(jīng)消失了。譯文：打仗，靠的是勇氣。譯文：我和你們?nèi)︾P平這座險峻的大山。譯文：愁什么挖不平呢？譯文：在國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君主的賢士，在外部沒有敵國外患，這個國家往往會導(dǎo)致滅亡。譯文：村中聽說有這樣一個人，都來打聽消息。譯文：學(xué)習(xí)了知識按時復(fù)習(xí)它，不也是愉快的事情嗎？直譯：黃頭發(fā)和小孩子垂下來的頭發(fā)，都自得其樂。意譯：老人和小孩，都自得其樂。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有應(yīng)對策略、翻譯以直譯為主。、翻譯要字字句句落實，

12、注意文言文中的 特殊字詞的意義。、翻譯要譯出文言句式的特點。、翻譯必須補充省略成分。句子翻譯- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 “讀懂”是理解的基礎(chǔ) “課外”是課內(nèi)的延伸初中課外文言文復(fù)習(xí) 以“內(nèi)”養(yǎng)“外”- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 第一步，粗讀古文，捕捉大意，以求了解。這一步只是統(tǒng)覽全文(段)，不追究難詞難句，只圖明白文中寫的是何時、何地、何人、何事、何品質(zhì)。 第二步，排除死字，分析關(guān)系，以達(dá)理解。 所謂“死”字，即不需譯的人名、地名、朝代名、官職名、時間名詞等，要邊讀邊用鉛筆在其下邊一一標(biāo)出。分析“關(guān)系”以達(dá)加深理解。即分析文中人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系，理清主次，分析事件的原因結(jié)局，分析人物的

13、命運歸宿，從而理解文段的中心思想。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有1）、“遷移法”如是者六七始已。 日沃湯數(shù)次。2）一詞多義，聯(lián)系語境選其一后名讀書之齋曰“七錄”。3）揣摩法聯(lián)系上下文右手握管處- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有第三步，掃清障礙，篩選概括?？芍販卣n文中學(xué)過的類似的字詞的用法和句式；可借助狹義語境，瞻前顧后，疏通“文氣”；可借助題目答案(四個選項)，進(jìn)行比較，驗證選優(yōu)；可借助“注釋”(有的文段后邊附有)，解決相關(guān)文化常識和寫作背景；甚至還可以大膽猜測推斷。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 小犬復(fù)仇 龜生村民趙五家，犬生子方兩月，后隨母行。忽為虎噬，五呼鄰里數(shù)壯夫持矛逐之?；⒔蓠Y不可及，稚犬奔銜虎尾，虎帶之

14、以走。稚犬為棘刺掛罥，皮毛殆盡，終不肯脫?；⒂纱讼道凵赃t，追及，斃刃下。注釋：（1.）龜生村：村莊名。 （2）.噬：咬 （3）. 棘：有刺草木的通稱 翻譯劃橫線的句子：1、忽為虎噬，五呼鄰里數(shù)壯夫持矛逐之。突然母狗被老虎叼走了，趙五喊出附近的幾個壯漢拿著矛去追老虎。2、虎由此系累稍遲，追及，斃刃下。老虎因為受到牽累跑得慢了些，眾人追上了老虎，終于把老虎殺死了。 - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 主仆對 主人待仆甚薄，衣食常不周。仆聞秋蟬鳴，問主人曰：“此鳴者何物？”主人曰：“蟬也。”仆曰：“蟬食何物？”主人曰：“吸風(fēng)飲露耳?！逼驮唬骸跋s著衣否？”主人曰：“不用。”仆曰：“此蟬正好跟我主人?！狈g：1、主人待仆甚薄，衣食常不周。主人對待他的奴仆非?？瘫?，經(jīng)常讓他衣食不全。2、此鳴者何物？這叫聲是什么東西發(fā)出來的?”- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有聯(lián)想推斷：當(dāng)試卷上給出加點實詞時，應(yīng)該聯(lián)想到課文中有關(guān)此詞的用法和意義，將二者比較，再確定其含義。語境推斷：就是結(jié)合整段選文、整個句子上下文的意思來確定某個實詞的意思詞性推斷：根據(jù)詞語在句子中位置，推斷其詞性和意義推斷的方法- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有閱讀下文，完成練習(xí) 鄭人逃暑 鄭人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡于身。其陰逾去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。 注釋逃暑：避暑，乘涼