中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞賞析整理

1、中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞賞析整理基礎(chǔ)義務(wù)教育資料中考古詩(shī)歌鑒賞題答題技巧鑒賞要點(diǎn)一對(duì)作品中重點(diǎn)詞句的理解；提問(wèn)方式：“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么詞？為什么？”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。”答題方式：解釋字面意思和內(nèi)涵指出運(yùn)用的手法點(diǎn)明妙在何處（可從景物特點(diǎn)、主旨、情感和意境等方面分析）【典型例題】端居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱(chēng)。(譯文愛(ài)妻從遠(yuǎn)方的來(lái)信很久都沒(méi)有收到了，我得不到家人音訊，只有在睡夢(mèng)里才能回到家鄉(xiāng)以解鄉(xiāng)愁?？墒侵邢押?，恍然發(fā)覺(jué)離別已是悠悠數(shù)年，顧望四周，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對(duì)，不由

2、得心生凄涼。寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來(lái)往，階前長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊)這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢讣胺治觥坎荒軗Q成“對(duì)”或其它詞。（表明贊成的一點(diǎn)）用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，（引文賞析）抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（突出的情感）用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。（照應(yīng)試題）鑒賞要點(diǎn)二：對(duì)作者情感、主旨的把握答題方式：描寫(xiě)了生活（景物）抒發(fā)（寄寓、揭露、贊頌）了的情感（感嘆）表達(dá)了感情。 描寫(xiě)了抒發(fā)了表達(dá)了【

3、遷移練習(xí)】閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜歸周密夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。注筇：此代指竹杖。(夜歸天黑，需撐著竹杖而行，好在田埂上聚有磷火和螢火蟲(chóng)，發(fā)出微光，使人順利通過(guò)。到了村店，也因月昏無(wú)燈，泥路滑，十分難行，又好在村店竹窗射出讀書(shū)、補(bǔ)衣燈的光亮，照著人繼續(xù)前行。)“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫(huà)面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。鑒賞要點(diǎn)三：對(duì)作品手法（表現(xiàn)手法、修辭手法等）的辨析答題方式：指出用了什么技巧。結(jié)合詩(shī)句分析，怎樣用了這種手法；這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。命題方法：1、從“是什么”的角度出題：【典型例題】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答

4、問(wèn)題。三江小渡楊萬(wàn)里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。注 將：行，流過(guò)。溪水經(jīng)過(guò)小橋后不再流回，小船還得依靠著短篙撐開(kāi)。交情應(yīng)像山溪渡恒久不變，不管風(fēng)吹浪打卻依然存在。詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。【答案及分析】全詩(shī)圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě)，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，（具體回答“怎樣采用”這些方法）從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。（好處對(duì)主旨的作用）2、從“為什么”（好、不好）的角度出題，分

5、析好或不好的原因?！镜湫屠}】端居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱(chēng)。這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案及分析】在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。（“是什么”手法）詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，（具體分析怎樣運(yùn)用的）表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。（對(duì)情感和主旨的作用）從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。3、從“怎么樣”寫(xiě)的角度命題：常見(jiàn)的描寫(xiě)角度：五種感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)?？臻g方位。如上

6、下、遠(yuǎn)近等。時(shí)間的變化。例如華清宮前后的變化。情感角度的變化，以他人思念自己，來(lái)寫(xiě)自己對(duì)他人的思念。例如，“遙知兄弟登山處，遍插茱萸少一人”“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁?！备鞣N修辭方法（是從句子而言）。抒情的方法：借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古諷今。其他描寫(xiě)的技巧。例如虛實(shí)、抑揚(yáng)、動(dòng)靜等。鑒賞要點(diǎn)四：分析詩(shī)歌意境答題方式：描摹物象。聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫(huà)面。概括特點(diǎn)。點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。揭示寓意。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。【典型例題】閱讀下列兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）丹陽(yáng)關(guān)韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心

7、知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ盔P城：(京城在丹江外城邊上送別行舟，今天一別我知道兩地悲愁。天晚我仍站在江南望江北，烏鴉都已歸巢只見(jiàn)水悠悠。) (綠葉繁密春花稀少的時(shí)節(jié)離開(kāi)京城，暮云低垂樓閣高聳蘊(yùn)涵著古今幽情。遠(yuǎn)行之人千萬(wàn)不要聽(tīng)那宮前的流水，送走人世間悠悠歲月的正是這水聲。)（1）兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）（2）暮春浐水送別是怎樣融于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析（4分）【答案及分析】（1）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生

8、、歷史以及社會(huì)的感慨。（2）這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫(huà)面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。鑒賞要點(diǎn)五：比較閱讀比較閱讀要明確可比點(diǎn)，看出思維的軌跡，可比點(diǎn)要對(duì)應(yīng)?？疾樗急嫘浴Ｃ}特點(diǎn)：1、辨析同與異；2、評(píng)價(jià)優(yōu)與劣。答題方式：方式一：直接回答方法：針對(duì)問(wèn)題，直截了當(dāng)回答，不需要做分析。主要題型：相比較，有何異同？表達(dá)的是什么感情？新雷張維屏造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。(造物者沒(méi)有言語(yǔ)卻有知覺(jué)，每當(dāng)寒冬將盡便促使春意萌生。千紅萬(wàn)紫的花朵都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，競(jìng)相開(kāi)放要待那驚雷一聲。)己亥雜

9、詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有何不同？【遷移練習(xí)】參考答案1“鬧”用得好。一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。注意：解題要全面。不要只答“花開(kāi)的熱烈”或“春天的生機(jī)勃勃”,而要從表層和深層兩方面做答，即正面描寫(xiě)花開(kāi)的熱烈，側(cè)面襯托春天的生機(jī)勃勃。2這幅畫(huà)面描繪的是詩(shī)人想象（見(jiàn)到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來(lái)。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線(xiàn)地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)

10、游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫(huà)面中流溢出來(lái)。3這首詞的上片采用了比喻的手法（指出用了什么技巧）。將人的眉眼直接化為旅程山水，將人的感情直接賦予其中，讓山光水色如同作者的目光一樣來(lái)送別友人，形成了情景交融的藝術(shù)境界（結(jié)合詩(shī)句分析，怎樣用了這種手法）；形象地表達(dá)了作者對(duì)將要離去的友人的無(wú)限眷戀，對(duì)歸途中風(fēng)餐露宿的友人的深切關(guān)注與牽掛（這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情）。（或：作者把水比作人的眼淚橫流，把山比作人的愁眉緊鎖，既以此新奇的比喻描繪山水之貌，又一語(yǔ)雙關(guān)地暗示了對(duì)友人的離別之情，可謂一舉兩得。接下來(lái)兩句把離別友人欲去的地方比作是“眉眼盈盈處”，這既實(shí)指明麗的江南山水，又隱喻了雙方含淚之態(tài)。4

11、詩(shī)歌描寫(xiě)了暮天、清楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥(niǎo)、渡口、初上月等意象。（寫(xiě)對(duì)6個(gè)，得2分，寫(xiě)對(duì)3個(gè)得1分）這些意象的作用；交代時(shí)令景象（秋景）烘托瀉染詩(shī)人凄清悲愁的內(nèi)心世界；暗示了一種郁郁的離情鄉(xiāng)里。5前者寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對(duì)新生事物的無(wú)私關(guān)愛(ài)。2015年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞賞析1.閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。襄邑道中陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東?！咀ⅰ窟@是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫(xiě)的一首紀(jì)行詩(shī)（兩岸原野落花繽紛，隨風(fēng)飛舞,連船帆仿佛也染上了淡淡的紅色，船帆趁順風(fēng)，一路輕揚(yáng)，沿著長(zhǎng)滿(mǎn)榆樹(shù)的大堤，半日工夫就到了離京城百里以外的地方。

12、躺在船上望著天上的云，它們好像都紋絲不動(dòng)，卻不知道云和我都在向東行前進(jìn)。）。1. 本詩(shī)第一句中的“飛”字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）2. 本詩(shī)三、四兩句歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）參考答案：1.（共4分）（1）描繪了（暮春時(shí)節(jié)）落英繽紛的美麗盛景（2分）；（2）表現(xiàn)了船行的輕快（1分），傳達(dá)出詩(shī)人愉快的心情。（1分，意對(duì)即可）2.（共4分）（1）運(yùn)用了靜中見(jiàn)動(dòng)的寫(xiě)法，寫(xiě)出了因船云俱動(dòng)，使人誤以為云不動(dòng)的情趣。（2分）（2）詩(shī)人的所見(jiàn)所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。（2分，意對(duì)即可）一：把握思想情感型【常見(jiàn)提問(wèn)形式】：概括

13、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？【提問(wèn)變式】：請(qǐng)分析這首詩(shī)的主旨或?qū)τ诒驹?shī)內(nèi)涵你是如何理解的？答題步驟：用兩三個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括思想情感。用詩(shī)中語(yǔ)句或關(guān)鍵短語(yǔ)具體分析作者的這種情感。怎樣把握古詩(shī)的思想感情？【一】 改變狹隘的認(rèn)識(shí)感情是豐富多彩的。【二】 抓住詩(shī)歌中表露思想感情的關(guān)鍵詞語(yǔ)【三】 抓住詩(shī)歌中表露思想感情的關(guān)鍵句子【四】抓住意象把握詩(shī)歌的思想感情。 【五】由景語(yǔ)推導(dǎo)感情。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。一般來(lái)說(shuō)，入詩(shī)的景或物大多都染上了詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)，品讀這一類(lèi)詩(shī)詞，可由景而悟情。借景抒情、寓情于景、情景交融是古典詩(shī)詞常用的手法，也是中高考?？嫉目键c(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)須多加訓(xùn)練。【六】從詩(shī)歌的題材識(shí)別詩(shī)歌的思

14、想感情。詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的思想感情：（背誦）憂(yōu)國(guó)憂(yōu)時(shí)類(lèi)1. 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽（一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)）2. 反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦（峰火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。）3. 對(duì)人民疾苦的同情（四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死興，百姓苦。亡，百姓苦）4. 對(duì)國(guó)家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)（商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花）建功報(bào)國(guó)類(lèi)1. 建功立業(yè)的渴望（了卻君王天下事，贏得生前身后名。）2.保家衛(wèi)國(guó)的決心（黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。）3.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、前路渺茫的悲傷之情（欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)天）4.山河淪喪的痛苦（無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍）5.對(duì)年華易逝，壯志難酬的悲嘆（胡未

15、滅，鬢先秋，淚空流）6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武（征人怨柳中庸：歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。）思鄉(xiāng)懷人類(lèi)1羈旅思鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情（如張繼的楓橋夜泊馬致遠(yuǎn)的天凈沙.秋思2.對(duì)親人（友人）的思念之情（如李商隱的夜雨寄北）3.邊塞思鄉(xiāng)思親之情（如馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。）4.閨中懷人之情（如金昌緒的春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。）送別類(lèi)1. 依依不舍的惜別之情（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處）2. 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)（無(wú)為在歧路，兒女共沾巾莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君）3. 坦陳（吐露）心志的告白（洛陽(yáng)親友如相問(wèn)

16、，一片冰心在玉壺）生活雜感類(lèi)1. 對(duì)山水田園的喜愛(ài)向往之情（如李白的望廬山瀑布如孟浩然的過(guò)故人莊等）如白居易的錢(qián)塘湖春行如辛棄疾的清平樂(lè).村居）2. 昔盛今衰物是人非的感慨（劉禹錫的烏衣巷朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛如尋常百姓家。又如傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。）3. 借古諷今的情懷（如商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花又如南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中等）4. 青春易逝的感傷（如蔣捷的虞美人少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前，點(diǎn)滴到天明。）5. 仕途失意的苦悶（如欲渡黃河冰塞川，將登太

17、行雪滿(mǎn)山。又如抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。）6. 告慰平生的喜悅（如春夜喜雨聞官軍收河南河北）古詩(shī)中常見(jiàn)意象及其所代表的思想感情在古詩(shī)詞中，以景傳情達(dá)意的意象往往具有一定的固定性。比如以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情”；以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛”傳達(dá)“閨怨情”；以“長(zhǎng)亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“羈旅之苦”；以“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆、一腔的愛(ài)國(guó)情”等等。有情有意，有意有情，情隨意生，情意交融?？梢?jiàn)，抓住意象探求詩(shī)詞情感不失為一種好的途徑。古詩(shī)意象口訣（背誦）松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄

18、，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。“松梅竹菊”寓高潔：松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。劉楨贈(zèng)從弟有云：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”王吉詠竹則言：“歲寒別有非常操，不比尋常草木同。”元稹菊花一詩(shī)有云：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”。寫(xiě)梅的詩(shī)句也有很多，如“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故。”“烏鴉”“燕子”系興衰烏鴉這種鳥(niǎo)經(jīng)常在墳頭等地出現(xiàn)，常被視為不祥之兆，詩(shī)人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛圍。燕子則因其有眷戀舊巢的特點(diǎn)，成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)歷史興衰感慨的寄托。如劉

19、禹錫的烏衣巷“草木”仍在人事移草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩(shī)詞常用“草木”來(lái)表達(dá)物是人非的感慨以及對(duì)歷史興亡的感嘆。如韋莊的臺(tái)城江雨霏霏江草齊,六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼. 無(wú)情最是臺(tái)城柳,依舊煙籠十里堤.不同題材的詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情詩(shī)歌類(lèi)型所表現(xiàn)的情感贈(zèng)友送別詩(shī)依依不舍的惜別之情，祝福平安的關(guān)切之情，前程迷茫的郁悶之情，或想像別后情景、表達(dá)別后的思念之情等。借景抒情詩(shī)惜春悲秋，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感慨，國(guó)破家亡的痛楚，游子逐客之凄涼，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤，時(shí)光易逝之感慨，志向美好、不愿與世俗同流合污之高潔 等等。思婦閨情詩(shī)對(duì)丈夫久客不歸的埋怨或?qū)h(yuǎn)在邊地征戍的夫君的思念；借春光流逝，抒發(fā)年華易逝、壯志未酬的感慨

20、。托物言志詩(shī)由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。發(fā)其志士之悲、君國(guó)之憂(yōu)，懷才不遇、秋士遲暮之感受。詠史懷古詩(shī)寄寓人事滄桑、自然永恒以及王朝興廢的感慨；或借古諷今，警示統(tǒng)治者要接受前朝滅亡的教訓(xùn)，不要沉湎于安逸享樂(lè)，不要為奸邪所蒙蔽，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)君憂(yōu)民，有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。羈旅行役詩(shī)宦游不歸，戰(zhàn)亂頻仍，山長(zhǎng)水闊，歸期難料，孤獨(dú)寂寞，思念家鄉(xiāng)親人，或從對(duì)面著筆寫(xiě)閨中懷人等。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)渴望建功立業(yè)的愿望，保家衛(wèi)國(guó)的決心，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷，山河淪喪的痛苦，揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，表現(xiàn)戍邊將士生活的艱辛，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。征人思鄉(xiāng)、思婦懷人等。山水田園詩(shī)熱愛(ài)自然，寄情山水，生活閑適。對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往二

21、：分析技巧（藝術(shù)手法）（表現(xiàn)手法）型提問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（表現(xiàn)手法）？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（藝術(shù)手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?某某詩(shī)句有何表達(dá)效果？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答題步驟：1 準(zhǔn)確指出運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法。（抒情方式、描寫(xiě)方式、修辭方法等）結(jié)合具體詩(shī)句闡釋該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。分析此手法的表達(dá)效果。（寫(xiě)出了什么內(nèi)容表；達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感等）古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有哪些。廣義的“表現(xiàn)手法”（藝術(shù)手法）包括“表達(dá)方式”、“修辭手法”、“寫(xiě)作手法”、“表達(dá)技巧”等。1表達(dá)方式。表達(dá)方式一般有記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情等五種，古詩(shī)鑒賞通常涉及較多的是抒情（

22、直接抒情和間接抒情）、描寫(xiě)（正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)）等，此外還有記敘（多用于敘事詩(shī)）和議論（多用于點(diǎn)明詩(shī)歌主旨）。2修辭方法：主要有比喻、擬人、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂針（多出現(xiàn)在曲或詞中）等，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭作用大致相同。3其他常用表現(xiàn)手法：烘托（襯托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借古諷今、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、反襯（以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情或以哀景襯樂(lè)情）、白描（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不加渲染烘托）、用典（化用前人詩(shī)文句子，引用神話(huà)故事，化用歷史故事）等。根據(jù)近年中高考命題情況我們可以發(fā)現(xiàn)：托物言志（借物抒情）、 借景抒情、 虛實(shí)結(jié)合、 動(dòng)

23、靜結(jié)合、 對(duì)比、 反襯、 渲染、 烘托、 白描、 借古諷今以及 比喻、 擬人等表現(xiàn)手法是中高考考查的重點(diǎn)。一）、托物言志二）虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合是古典詩(shī)歌中常用的手法之一。虛寫(xiě)和實(shí)寫(xiě)相互依存，相互滲透的。虛實(shí)主要體現(xiàn)在情景描寫(xiě)中。實(shí)，就是指客觀存在的情景，就是在詩(shī)歌中能看得見(jiàn)、摸得著的景物；虛，是指虛幻的情景，是在詩(shī)歌表達(dá)中不能直接看到、摸到的情景，主要體現(xiàn)的方式有夢(mèng)境、回憶、聯(lián)想（想象）未來(lái)等?？傊?，眼見(jiàn)為實(shí)，心想為虛；已然為實(shí)，未然為虛；身臨其境，仰觀俯察為實(shí)，思接千載，視通萬(wàn)里為虛。如毛澤東的沁園春雪：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實(shí)景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如卜算子詠梅：“已是懸崖百丈

24、冰，猶有花枝俏”是實(shí)景；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”是虛景。虛實(shí)結(jié)合，可以給人以無(wú)窮的想象和回味，也可以使詩(shī)人的感情表達(dá)得更深沉而充分。三）動(dòng)靜結(jié)合解題思路先分析“動(dòng)與靜”在詩(shī)句中分別寫(xiě)什么分析“動(dòng)靜”關(guān)系：以靜襯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合。闡明“動(dòng)靜”的表達(dá)效果（或作用）。簡(jiǎn)言之：分動(dòng)靜點(diǎn)關(guān)系說(shuō)效果四）白描白描也是詩(shī)歌表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。白描的藝術(shù)效果：語(yǔ)言要樸素、簡(jiǎn)潔，只寥寥數(shù)筆，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。景物描寫(xiě)鮮明準(zhǔn)確而又傳神。五）對(duì)比襯托渲染烘托對(duì)比對(duì)比就是把兩個(gè)不同

25、的事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。對(duì)比又叫“對(duì)照”。如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人）老年人常思既往，少年人常思將來(lái)。（梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)）襯托襯托是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用另外的事物作為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托分為正襯和反襯兩種。正襯就是利用事物的相似的條件來(lái)突出主體。反襯就是襯體從反面作背景，襯托主體。襯托，不論哪種襯托，強(qiáng)調(diào)的都是兩個(gè)事物通過(guò)比較而使其中的一個(gè)更加凸顯，落腳在一個(gè)“襯”。對(duì)比和村托對(duì)比和襯托都有對(duì)照的意味，都是通過(guò)對(duì)某些事物（或形象或情感）進(jìn)行

26、對(duì)照來(lái)完成。但是，襯托有主次之分，陪襯事物是說(shuō)明被陪襯事物的；是用來(lái)突出被陪襯事物的。對(duì)比表明是對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物并無(wú)主次之分，而是相互依存的。渲染渲染本來(lái)是國(guó)畫(huà)的一種手法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或濃或淡的色彩涂抹畫(huà)面，使物象更加突出。在詩(shī)文里，渲染是指對(duì)環(huán)境，景物等做多方面的正面描繪，以突出形象，營(yíng)造意境。烘托烘托本是中國(guó)山水畫(huà)的傳統(tǒng)手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。在詩(shī)文里，烘托強(qiáng)調(diào)的是對(duì)事物從側(cè)面著意描述或鋪排，來(lái)使該事物形象更加突出。落腳在一個(gè)“烘”，如烘云托月，如“踏花歸來(lái)馬蹄香”渲染和烘托很多時(shí)候渲染烘托合說(shuō)，并不意味著兩者可以等同，而只是說(shuō)明這兩種

27、表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩(shī)歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物營(yíng)造意境，再通過(guò)景物（意境）來(lái)烘托人物情感。襯托和烘托烘托和襯托：“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫(xiě)出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫(xiě)。課堂演練三、煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變式：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？并作簡(jiǎn)要分析。此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么？某字在表情達(dá)意上的作用是什么？特別提醒：

28、回答時(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。答題步驟：解釋該字在詩(shī)句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想把該字放入句中描述景象。點(diǎn)出該字的表達(dá)效果。四、分析詩(shī)中的藝術(shù)形象型常見(jiàn)提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了什么樣(怎樣)的形象? 試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)? 詩(shī)中塑造一個(gè)怎樣的形象？ 表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感? 基本答題步驟:1詩(shī)歌塑造了（描述了）什么形象。2結(jié)合詩(shī)歌分析形象的基本特征（如何在詩(shī)歌中展現(xiàn)出來(lái)的）。3點(diǎn)明形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。古詩(shī)中常見(jiàn)藝術(shù)形象（背誦）（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白（2）心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象。如杜甫（3）寄情山水、歸隱

29、田園的隱者形象。如陶淵明（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂（5）矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。離別詩(shī)（7）獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。邊塞詩(shī)（8）愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永雨霖鈴五、分析意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變式：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感？所謂意境，是指是文藝作品中所描繪的客觀圖景與所表現(xiàn)的思想感情融合而形成的一種藝術(shù)境界。它包含景、情、境三個(gè)方面。三個(gè)方面缺一不可。答題步驟：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)要忠于原詩(shī)，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求

30、優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意境類(lèi)型（背誦）冷清(清冷、凄涼)；孤寂(孤獨(dú)、寂寞)；凄楚(痛苦)；繁麗(豐富華麗)；壯麗(雄壯美麗)；清雅(清秀、優(yōu)雅)；空靈(靈活而不可捉摸)；奇險(xiǎn)(雄奇、險(xiǎn)峻)；雄渾(雄壯、渾厚)；空蒙、迷離(迷?？~緲、模糊難辨)；明麗(明凈、秀麗)，悠遠(yuǎn)(空闊、遙遠(yuǎn))；澄凈(清澈、明凈)；閑適(悠閑、舒適)；恬美(恬靜、舒適、優(yōu)美)；幽靜(幽深、靜謐、寧?kù)o)

31、等。六：分析語(yǔ)言特色型提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)。特別提醒：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。答題步驟：用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色（風(fēng)格）。用詩(shī)中有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色。指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)（背誦）樸實(shí)無(wú)華、平實(shí)質(zhì)樸、平淡自然華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇異清新雅致、清新自然明白曉暢淺易如話(huà)、素樸真率、通俗凝練委婉含蓄、朦朧隱晦、含蓄雋永慷慨悲壯、豪邁雄奇、雄渾剛勁沉郁頓挫、簡(jiǎn)潔洗練、簡(jiǎn)潔凝練等等詩(shī)歌語(yǔ)言的個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)（背誦）陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的

32、通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的清新自然溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼陸游的慷慨激昂孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)蘇軾的曠達(dá)豪邁辛棄疾的慷慨悲壯李清照：（早期）清新自然、（后期）哀婉悲涼古詩(shī)詞賞析實(shí)戰(zhàn)演練2.）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。我居住在邯鄲客店（客棧）的時(shí)候，正好是農(nóng)歷冬至。晚上，我抱著雙膝坐在燈前，只有影子與我相伴。我相信，家中的親人今天會(huì)相聚到深夜，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”。1、簡(jiǎn)要賞析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情?！氨ァ倍稚鷦?dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)；用“燈

33、前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分表現(xiàn)了作者思家時(shí)的一種孤寂心情。2、作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？全詩(shī)語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。同時(shí)作者也是采用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法，冬至夜我在邯鄲的客店抱膝呆坐是實(shí)寫(xiě)，想象家中的親人此時(shí)的情景是虛寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。（平易通俗）（意思答對(duì)即可）3）山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。曾詩(shī)酒風(fēng)流

34、的梁園籠罩著暮色，天空中稀疏地飛著幾只烏鴉。竭盡目力望去，蕭條冷落之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近只橫陳著兩三戶(hù)人家。滿(mǎn)園的奇木異樹(shù)，不知已人去樓空。春天到來(lái)之后，還像往年春天一樣開(kāi)花。1、三四兩句運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？有怎樣的表達(dá)效果？三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了庭樹(shù)的無(wú)知，寄寓了作者的傷時(shí)感慨。用了反襯手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，用開(kāi)花的庭樹(shù)反襯出梁園的荒蕪，抒發(fā)了詩(shī)人物是人非，盛衰無(wú)常的感慨。2、首句“梁園日暮亂飛鴉”中“亂”字用得好，好在哪里？“亂”是“雜亂，散亂，零亂”之意；曾經(jīng)繁華一時(shí)的梁園籠罩著暮色，天空中零亂地飛著幾只烏鴉；一個(gè)“亂”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出梁園日暮蕭條冷落的景象。抒發(fā)了詩(shī)人物

35、是人非，盛衰無(wú)常的感慨。4）閨怨王昌齡閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。(閨閣中的少婦，從來(lái)不知憂(yōu)愁；春來(lái)細(xì)心打扮，獨(dú)自登上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳新綠，心里難受；呵，悔不該叫夫君去覓取封侯。)1、本詩(shī)標(biāo)題為“閨怨”，一開(kāi)頭卻寫(xiě)“閨中少婦不曾愁”，是否違反了題意？為什么？沒(méi)有違反題意，因?yàn)樽髡卟捎玫氖怯窒葥P(yáng)的手法。這樣寫(xiě)，正是為了表現(xiàn)這位閨中少婦從“未曾愁”到“悔”的心理變化過(guò)程。深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。2、詩(shī)中如何描寫(xiě)少婦的心理變化?為什么“陌頭楊柳色”會(huì)勾起少婦幽怨的情懷？先寫(xiě)少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉(zhuǎn)而寫(xiě)她看

36、見(jiàn)路邊的楊柳，勾起了對(duì)丈夫的離愁，心情由高興變?yōu)榘没?。因?yàn)闂盍枪湃伺R別時(shí)的贈(zèng)物，少婦看見(jiàn)楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔幽怨之情也就油然而生。5）夏意蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)蔭滿(mǎn)地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。小院幽深寂靜，我躺在竹席上，渾身清涼；窗外的石榴花盛開(kāi)，透過(guò)垂掛的竹簾，映紅了虛堂。濃密的樹(shù)陰隔斷了暑氣，正是中午時(shí)分，我一覺(jué)醒來(lái)，耳邊傳來(lái)黃鶯兒斷續(xù)的啼唱【注】別院：指正院側(cè)旁的小院，是休閑的居所。明：石榴花開(kāi)得火紅。流鶯，在樹(shù)間飛來(lái)飛去的黃鶯。1、本詩(shī)一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧?kù)o的“夏意”。主要通過(guò)小院的

37、深幽，竹席的涼爽，正午樹(shù)陰滿(mǎn)地，詩(shī)人安然入睡，時(shí)有流鶯清韻傳來(lái)，來(lái)構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。2、襯托是古詩(shī)創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)賞析本詩(shī)的襯托手法。用榴花明麗,紅艷如火襯托庭院綠樹(shù)，清蔭遍地，既在色彩上紅綠相綴,又在光線(xiàn)上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺(jué)；末句用“流鶯時(shí)一聲”來(lái)襯托前三句所營(yíng)造的寧謐幽靜之境，以有聲襯無(wú)聲，以動(dòng)襯靜，讓整個(gè)畫(huà)面陡然靈動(dòng)豐滿(mǎn)起來(lái)。6）夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。【注】此?shī)寫(xiě)于詩(shī)人謫居江洲之時(shí)。夜臥枕被如冰，不由讓我很驚訝，又看見(jiàn)窗戶(hù)被積雪的反光照亮。夜深的時(shí)候就知道雪下得很大，是因?yàn)椴粫r(shí)地能聽(tīng)到雪把竹枝壓折的聲音1、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什

38、么樣的情感？試作簡(jiǎn)要分析。抒發(fā)了詩(shī)人被貶之后的孤寂心情。詩(shī)人說(shuō)“已訝衾枕冷”，一冷字，既是說(shuō)對(duì)天氣的感覺(jué)，更是說(shuō)詩(shī)人的心境。尤其“深夜知雪重，時(shí)聞?wù)壑β暋?，更?xiě)出了詩(shī)人徹夜無(wú)眠的孤寂心情。2、詩(shī)人寫(xiě)夜雪，寫(xiě)法獨(dú)特。請(qǐng)就本詩(shī)的寫(xiě)作手法和描寫(xiě)角度作簡(jiǎn)要分析。寫(xiě)夜雪，難以正面描寫(xiě)，所以詩(shī)人全從側(cè)面著筆。首句著一冷字，從感覺(jué)寫(xiě)雪之大，雪的悄無(wú)聲息；次句從視覺(jué)寫(xiě)雪的強(qiáng)烈反光；最后兩句從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)積雪壓竹枝的聲音，寫(xiě)雪勢(shì)的有增無(wú)減。句句寫(xiě)人，卻又處處寫(xiě)雪。7）春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。注釋宜陽(yáng)：古縣名，在今河南省福昌縣附近，在唐代是個(gè)重要的游覽去處，著名的連昌

39、宮就建在這里。芳樹(shù)、春山：這兩句互文見(jiàn)義，即春山之芳樹(shù)。譯文宜陽(yáng)城外，長(zhǎng)滿(mǎn)了繁盛的野草，連綿不絕，山澗溪水向東流去，復(fù)又折回向西。春山之中，樹(shù)木繁茂芬芳，然空無(wú)一人，花兒自開(kāi)自落，一路上鳥(niǎo)兒空自鳴啼。1全詩(shī)主要描寫(xiě)了哪幾種景物？營(yíng)造出一種怎樣的意境？寫(xiě)了草、水、樹(shù)、鳥(niǎo)四種景物，營(yíng)造出一種荒涼、冷清的意境。2三、四句詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？寓情于景，情景交融。（答反襯，以鬧襯寂，以樂(lè)寫(xiě)哀，也對(duì)），詩(shī)人用“芳樹(shù)”“畫(huà)”“春山”這些充滿(mǎn)生機(jī)的的歡樂(lè)意象，反襯了內(nèi)心的寂寞、凄涼、哀傷之情。3、古人在談詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)“作詩(shī)不過(guò)情景二端”。請(qǐng)從情和景的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。這首詩(shī)句句寫(xiě)

40、景，句句含情，詩(shī)中雖然寫(xiě)的是綠草、芳樹(shù)、山泉、鳥(niǎo)語(yǔ)，都是一些宜人之景，但是這些景色都是為襯托詩(shī)人凄涼的心境服務(wù)的，以樂(lè)景來(lái)寫(xiě)哀情，抒發(fā)了一種傷感之情，充分顯示了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋。8）小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。松樹(shù)小的時(shí)候長(zhǎng)在很深很深的草中，埋沒(méi)看不出來(lái)，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)比那些野草（蓬蒿）高出了許多。那些人當(dāng)時(shí)不識(shí)得可以高聳入云的樹(shù)木，直到它高聳入云，人們才說(shuō)它高。注釋?zhuān)簳r(shí)人：指普通的人。凌云：直沖云霄。始道：才說(shuō)。1、請(qǐng)結(jié)合第一、二句詩(shī)中的關(guān)鍵字，分析小松的形象特點(diǎn)。首句中“刺頭”的“刺”，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點(diǎn)，而且刻畫(huà)出了小松堅(jiān)強(qiáng)

41、不屈的性格、勇敢?jiàn)^斗精神第二句中“出蓬蒿”的“出”字，不僅顯示了小松由小轉(zhuǎn)大、發(fā)展變化的情景，而且表現(xiàn)了小松蓬勃的生命力。2、從整體上看，本詩(shī)采用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？從整體上看，本詩(shī)采用了托物言志，借物喻人的藝術(shù)手法。詩(shī)人以小松自喻，借以表現(xiàn)自己出身低微但不甘埋沒(méi)的精神，同時(shí)也委婉地表達(dá)了作者對(duì)“時(shí)人”目光短淺的批評(píng)。9）馬嵬袁枚莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。袁枚用不到去歌唱當(dāng)年皇帝妃子的悲歡離合；在人間也有銀河，使得千千萬(wàn)萬(wàn)人家夫妻離散。像石壕村那樣的夫妻訣別數(shù)也數(shù)不清，老百姓的淚水比長(zhǎng)生殿上灑的那點(diǎn)淚水多得多了。(注：長(zhǎng)生殿，又名集靈

42、臺(tái)，是唐玄宗祭祀天神的宮殿。)1、作者在隨園詩(shī)話(huà)中說(shuō)此詩(shī)是“借古人往事，抒自己之懷抱”。這首詩(shī)借了哪些“古人往事”？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。本詩(shī)借了唐玄宗與楊貴妃之間悲歡離合的故事和石壕吏中的老夫婦因官差抓人當(dāng)兵而被迫別離的故事。作者在后兩句詩(shī)中強(qiáng)調(diào)廣大百姓的苦難遠(yuǎn)非帝妃的悲劇可比，從而表達(dá)了作者對(duì)百姓疾苦的同情（意對(duì)即可）2、這首詩(shī)最主要的表達(dá)技巧是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)用了用典和對(duì)比（映襯）的表達(dá)技巧，將長(zhǎng)恨歌所描寫(xiě)的唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情悲劇與石壕吏所表現(xiàn)的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對(duì)比。從而表現(xiàn)了作者對(duì)百姓疾苦的同情。（意對(duì)即可）10）東欄梨花蘇

43、軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿(mǎn)了全城。我心緒惆悵，恰如東欄那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，將這紛雜的世俗人生，看得多么透徹與清明。1、前兩句是怎樣描寫(xiě)春末夏初景物特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第一句是從顏色的角度來(lái)寫(xiě)的，用“淡白”“深青”寫(xiě)梨花和柳葉，寫(xiě)出了梨花已盛開(kāi)，柳葉已老的特點(diǎn)。第二句是從形狀角度來(lái)寫(xiě)的，以柳絮紛飛，梨花滿(mǎn)城，表明了春已去，夏將至的時(shí)令特點(diǎn)。兩句之間，以“柳絮飛”呼應(yīng)“柳深青”，以“花滿(mǎn)城”呼應(yīng)“梨花淡白”簡(jiǎn)潔傳神地寫(xiě)出了春末夏初的景物特點(diǎn)。2、本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？

44、包含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)眼是“惆悵”一詞。柳樹(shù)已由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開(kāi)滿(mǎn)城漾白，也暗暗示春已去夏將至。一、二兩句在寫(xiě)景中滿(mǎn)蘊(yùn)了作者對(duì)春光易逝人生短暫的感傷之情。第三、四句詩(shī)人直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。11）春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。春天青草叢生，綠柳抽芽，桃花掛在枝頭叢叢點(diǎn)綴，李子花的香味飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是。（但是在這樣生機(jī)盎然的春天），春風(fēng)依然不能為我吹散煩惱憂(yōu)愁，我的愁思怨恨偏偏在這春天一直滋長(zhǎng)。【注】賈至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬，本詩(shī)是他在貶謫期間所作。1、這首詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了怎樣的春景

45、？在全詩(shī)中有什么作用？（4分）這首詩(shī)的前二句描寫(xiě)了草青柳黃、桃李飄香，（1分）鮮妍明媚、生機(jī)盎然的春景（ 1分）寫(xiě)春景為下文抒情做鋪墊，（1分）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，從反面襯托詩(shī)人內(nèi)心無(wú)法消除的的飄零之愁，貶謫之恨。（1分）2、有人說(shuō)這首詩(shī)的后兩句無(wú)理而妙，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句加以賞析。（4分）這兩句詩(shī)使用擬人手法，構(gòu)思新奇，貌似不合常理，實(shí)則曲折巧妙。（2分）第三句東風(fēng)不為吹愁去，不說(shuō)自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無(wú)情，不為遣愁；第四句春日偏能惹恨長(zhǎng)，不說(shuō)因愁?lèi)灦贌o(wú)聊賴(lài)，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過(guò)來(lái)說(shuō)成是春日惹恨，把恨引長(zhǎng)。（2分）12）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚

46、盡胡塵里，南望王師又一年。【注】1將曉：天將要亮?；h門(mén)：竹子或樹(shù)枝編的門(mén)。同題詩(shī)有二首，這是第二首。2三萬(wàn)里河：指黃河?！叭f(wàn)里”形容它的長(zhǎng)，是虛指。3五千仞岳：指西岳華山?！拔迩ж稹毙稳菟母摺９湃艘园顺邽橐回?。4胡塵：這里代指淪陷區(qū) 5. 王師：指宋王朝的軍隊(duì)。三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。1、 請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果?！叭搿笔恰坝咳?，奔流”之意，“入”字寫(xiě)出了黃河奔流不息的旁白氣勢(shì)；“摩”是“接觸”之意，一個(gè)“摩”字寫(xiě)出了山的高峻。2、這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人

47、物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫(xiě)出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。13）江村即事司空曙釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。垂釣歸來(lái)，卻懶得把纜繩系上，任漁船隨風(fēng)飄蕩；而此時(shí)殘?jiān)乱呀?jīng)西沉，正好安然入睡。即使夜里起風(fēng)，小船被風(fēng)吹走，大不了也只是停擱在蘆花灘畔，淺水岸邊罷了。1、有人說(shuō)“不系船”是全詩(shī)關(guān)鍵，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）因?yàn)椤安幌荡比诸I(lǐng)

48、起后面三句（2分）：第二句上承該句點(diǎn)名船停在江村，時(shí)已深夜月亮落下人也已經(jīng)疲倦，該睡覺(jué)了，因此連船也懶得系（1分）。但不系船能安然入睡嗎？三四兩句給與了明確的回答（1分）。（共2個(gè)得分點(diǎn)：作用2分，具體分析言之成理2分。2、詩(shī)中表現(xiàn)的是一種什么樣的生活情調(diào)？請(qǐng)坐概括分析。（4分）這首詩(shī)表現(xiàn)的是漁翁隱逸生活的恬淡、閑適、自在的生活情調(diào)。漁翁的深入檢出，自食其力，閑適散淡：環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，江月相應(yīng)，蘆花搖曳：不系船體現(xiàn)了人物和環(huán)境之間和諧而有生趣的關(guān)系。14）臺(tái)城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤【注釋】臺(tái)城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時(shí)是帝王享樂(lè)的場(chǎng)所。江上春雨霏霏

49、岸邊青草離離，六朝往事如夢(mèng)只剩春鳥(niǎo)悲啼。最無(wú)情的還是臺(tái)城外的垂柳，依舊輕煙般地籠罩十里長(zhǎng)堤【試題閱讀及答案】1、這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳”“無(wú)情”？因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝,而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，作者采用的是以樂(lè)景寫(xiě)哀情的藝術(shù)手法，以臺(tái)城柳的繁榮茂盛反襯臺(tái)城的荒涼破敗，因此詩(shī)人說(shuō)它“無(wú)情”。2、有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事

50、，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。15）新晴劉攽青苔滿(mǎn)地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)。夏日初晴，詩(shī)人午睡醒來(lái)，只看到窗外的綠樹(shù)和青苔。忽然一陣南風(fēng)把房門(mén)吹開(kāi)，又掀起桌上的書(shū)頁(yè)，詩(shī)人說(shuō)這是他的老相識(shí)，來(lái)偷偷訪問(wèn)他了1、第四句中的“偷”字一作“徑”，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌，簡(jiǎn)析這兩個(gè)字在表情達(dá)意上各有什么妙處？(4分)“偷”字顯示了南風(fēng)的頑皮，它仿佛有意要和它朋友開(kāi)個(gè)玩笑，躲開(kāi)詩(shī)人眼目，悄悄地溜進(jìn)了詩(shī)人房間，與后面的“又翻書(shū)”這一細(xì)節(jié)相輔成。“徑”是徑直，直接的意思，突出了南風(fēng)的急切爽直，正與“舊相識(shí)”相應(yīng)。兩個(gè)詞都用了擬人手法。2、這首詩(shī)寫(xiě)出了

51、作者怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(4分)“綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余”，可知新晴后，詩(shī)人在無(wú)人打擾的情況下，在白天恬然入夢(mèng)；而后面的“唯有南風(fēng)舊相識(shí)；偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)”，把南風(fēng)寫(xiě)得情趣十足饒有風(fēng)趣，進(jìn)一進(jìn)烘托了作者久雨初晴后的閑適、清靜，愉悅的心情。16）春閨思張仲素裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。裊裊城邊的垂柳，青青路旁的柔桑。提籃忘了把桑采，凝思昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。注注：“漁陽(yáng)”在古代多指征戍之地。1、詩(shī)中兩組疊音詞的運(yùn)用有何妙處？（4分）“裊裊”寫(xiě)柳枝在春風(fēng)吹拂下的搖曳之態(tài)（1分），“青青”繪桑葉蔥蘢青翠之色（1分），這兩個(gè)疊詞渲染出一種充滿(mǎn)生機(jī)、令人沉迷的無(wú)盡春意（1分），同時(shí)又增

52、添了詩(shī)歌的韻律感和音樂(lè)美（分）。2、 這首詩(shī)中抓取了哪一細(xì)節(jié)？寄寓了怎樣的情感內(nèi)涵？（4分）抓取了“提籠忘采葉”這一細(xì)節(jié)（1分）：這一細(xì)節(jié)寫(xiě)出本來(lái)是到郊外采桑葉喂春蠶的女主人公，卻倚樹(shù)凝思，一動(dòng)不動(dòng)，手里提著個(gè)空空的竹籃情形（1分）。這一特寫(xiě)鏡頭表明了她雖身在桑下卻心不在“?！保切氖轮刂?，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主人公對(duì)自己遠(yuǎn)在漁陽(yáng)從軍的丈夫的思念之情。（1分）17）畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。1、這首詩(shī)寫(xiě)了幾種畫(huà)眉鳥(niǎo)？各有怎樣的特點(diǎn)？這首詩(shī)寫(xiě)了兩種畫(huà)眉鳥(niǎo)，一是林中的，一是籠中的。林中的畫(huà)眉鳥(niǎo)“隨意移”、“自在啼”，自由自在；籠中的畫(huà)眉鳥(niǎo)，完

53、全沒(méi)有自由。2、本詩(shī)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法及作用是什么？試加以簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，作者用前兩句自由自在，任意翔鳴的林中的畫(huà)眉與后兩句陷入籠中失去了自由的畫(huà)眉構(gòu)成對(duì)比；全詩(shī)托物言志，借物抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由自在生活的喜愛(ài)、向往之情，同時(shí)也表達(dá)對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。作者來(lái)到樹(shù)林里，看到畫(huà)眉鳥(niǎo)在開(kāi)滿(mǎn)紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽(tīng)到它們?cè)诟吒叩偷偷臉?shù)梢上盡情愉快地唱歌，不由得感慨到：如果把它們鎖起來(lái)，即使是鎖在金籠里，它們也不會(huì)唱出這樣美妙的歌聲了。因?yàn)樽杂墒巧钣淇斓南葲Q條件。鳥(niǎo)是這樣，人不也是這樣嗎？這才知道把畫(huà)眉鳥(niǎo)鎖在金籠里聽(tīng)它啼叫，遠(yuǎn)不如讓它在樹(shù)林里自由地歌唱。1.專(zhuān)題一：古詩(shī)詞鑒

54、賞輞川六言（其五）王維山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹(shù)高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生對(duì)門(mén)?！咀⑨尅枯y川：地名。一瓢顏回陋巷：孔子在論語(yǔ)雍也中贊美弟子顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。1任選一、二兩句詩(shī)中的一句，發(fā)揮想象描繪你讀到的畫(huà)面。2細(xì)讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人向往怎樣的生活。1.示例：第一句描繪了遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個(gè)寂靜的小村莊，綠樹(shù)掩映中零星的檐角翹起，其間正升起一縷裊裊的炊煙。第二句描繪了遠(yuǎn)處的高山云霧繚繞，與天相接的地方正靜靜地挺立著一株枝繁葉茂的青松。（任選一句作答，意思對(duì)即可）2.詩(shī)人向往恬靜安閑的田園生活也向往如顏回和陶淵明那樣安于清貧的寧?kù)o生話(huà)。遠(yuǎn)處的山邊橫臥著一個(gè)寂靜的小村莊，綠樹(shù)掩映中零星的檐角翹起，

55、其間正升起一縷裊裊的炊煙，生活在顏回那樣簡(jiǎn)陋、艱苦的環(huán)境中，與陶潛那樣與世無(wú)爭(zhēng)的高士為鄰。閱讀下面這兩首古詩(shī)，回答12題。題烏江亭（唐杜牧）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。烏江（宋李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！咀⑨尅科冢浩谕A(yù)料1. 這兩首詩(shī)詠的都是西楚霸王相遇，但對(duì)項(xiàng)羽評(píng)價(jià)的感情態(tài)度不同，第一首：；第二首：。2.這兩首詩(shī)借對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)分別表達(dá)了什么觀點(diǎn)？杜牧：李清照：1. 遺憾，惋惜；贊揚(yáng)，肯定2. 杜牧：表達(dá)了對(duì)勝敗得失、世事變化的看法，即勝敗乃兵家常事，有時(shí)要忍辱負(fù)重，重整旗鼓，或能轉(zhuǎn)敗為勝，東山再起。（意近即可）李清照：認(rèn)為

56、做人要講求節(jié)操，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要?dú)鈮焉胶印?.中考單項(xiàng)訓(xùn)練古詩(shī)詞賞析二一、墨梅王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤?！咀⑨尅磕罚核?huà)的梅花。洗硯池：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)后洗筆洗硯的池子。1、詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？2、詩(shī)人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？(.墨梅王冕這畫(huà)仿佛是從我的洗硯池邊生長(zhǎng)的是一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡而沒(méi)有鮮艷的顏色，因?yàn)樗⒉恍枰獎(jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿(mǎn)在天地只間。)三、渡漢江宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。【注釋】這首詩(shī)寫(xiě)于作者貶謫嶺南逃歸途中。1.詩(shī)歌前兩句里的“

57、斷”和“復(fù)”反映詩(shī)人怎樣的貶謫生活？2.按常理說(shuō)后兩句似乎寫(xiě)作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”更恰當(dāng)，這里的“怯”和“不敢”反映了怎樣的心理？(我離開(kāi)家鄉(xiāng)到了五嶺之外，經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天，又到了春天。因?yàn)榻煌ú槐?，我和家人已?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系了?，F(xiàn)在我渡過(guò)漢江趕回家鄉(xiāng)去，不知為何離家越近，心情就越緊張。因?yàn)榕聜嗣篮迷竿?，以致遇到同鄉(xiāng)，也不敢打聽(tīng)家鄉(xiāng)情況。)四、山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣?！咀⑨尅课飸B(tài)：景物的樣子，這里指(山中的）景色。便擬歸：就打算回去。1、首句的“弄”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)煉字。2、詩(shī)中哪兩個(gè)字說(shuō)明客人要回去的原因

58、？哪一句以退為進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛(ài)與希望同友人共賞美景的愿望？(.山中留客(張旭)山中的景色沐浴著春天的陽(yáng)光，不要因?yàn)橹皇俏⑽⒌年幪炀痛蛩慊丶?。天氣晴朗并無(wú)下雨的可能，走到山中云霧深處也會(huì)打濕你的衣服獨(dú)自一人在暮色蒼茫時(shí)依靠畫(huà)欄，遙望遼闊無(wú)邊的舊日江山。離別它是容易的，再要見(jiàn)到它就很艱難。像流失的江水、凋落的紅花跟春天一起回去了，昔今對(duì)比，一是天上一是人間)五、絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅磕嗳冢褐竷瞿嗳诨周浻譂?。1詩(shī)的前兩句選用了哪些意象描畫(huà)了春天的景象？2.后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個(gè)字？一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)？譯

59、文江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。注釋遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。泥融：這里指泥土滋潤(rùn)、濕潤(rùn)。鴛鴦：一種水鳥(niǎo)，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常常雙雙出沒(méi)。.六、江上漁者范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里?！咀⑨尅繚O者：捕魚(yú)的人。但：只。鱸魚(yú)：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚(yú)。1.這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？2.聯(lián)系岳陽(yáng)樓記的名句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？江上來(lái)來(lái)往往無(wú)數(shù)人，只知喜愛(ài)鱸魚(yú)之鮮美。請(qǐng)您看那一葉小小漁船，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。八.江陵愁望有寄魚(yú)玄機(jī)楓葉千枝復(fù)萬(wàn)枝，江橋掩映暮帆

60、遲。憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)?！咀⑨尅拷辏航窈苯昕h。掩映：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。1、“千枝”“萬(wàn)枝”與后面哪個(gè)詞呼應(yīng)？“枝”字的重復(fù)有什么表達(dá)效果？2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫(huà)面？請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，作具體的描繪（30字左右）譯文在一個(gè)凄清的深秋，楓葉漂浮于江水之上。這時(shí)一陣西風(fēng)吹來(lái)，漫山的樹(shù)木發(fā)出蕭蕭之聲，聞見(jiàn)此景，小女子我傷感了。極目遠(yuǎn)眺，見(jiàn)江橋掩映于楓林之中。日已垂暮，咋還不見(jiàn)情郎乘船歸來(lái)。不見(jiàn)情郎歸，小女子我焦灼了。我對(duì)情郎的思念如西江之水延綿不絕，流水有多長(zhǎng)，我的思念就有多久。十一.春游湖宋徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。1春游湖的夾岸桃