2022年中心小學(xué)教科研工作管理制度

1、第PAGE21頁共NUMPAGES21頁2022年中心小學(xué)教科研工作管理制度一、總則為加強(qiáng)學(xué)校的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本制度。二、選擇課題。1、學(xué)校教科室根據(jù)各級教科研主管部門確定的課題選題范圍及教育改革的需要，列出課題選題指南，供教師選擇。2、教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合日常教學(xué)工作，參照課題指南，確定研究課題。3、本校教師均有資格組成課題研究小組，向校教科室提出課題申報(bào)意見。4、學(xué)校教科室根據(jù)立項(xiàng)原則審核確定校級課題，并擇優(yōu)推薦申報(bào)區(qū)級、市級課題。5、立項(xiàng)原則。鼓勵性原則，鼓勵全校教

2、師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力；可行性原則，課題研究人員具有一定的課題研究能力和深入開展研究的精力，能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案；實(shí)用性原則，強(qiáng)_育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)_育科研對教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用；科學(xué)性原則，課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，理論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。6、各立項(xiàng)課題的申報(bào)表，研究方案等所有檔案資料由中心校教科室備案。三、過程管理。1、本校教師承擔(dān)的各級各類課題均為教科室課題管理范圍。2、課題組長全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。3、課題組每學(xué)期必須制定出本學(xué)期研究計(jì)劃，期末寫出本學(xué)期研究情況總結(jié)。4、課

3、題組所有成員必須按時寫出階段性研究總結(jié)。5、課題組長要經(jīng)常_實(shí)驗(yàn)教師研討，積極開展研究活動，及時收集資料，記錄研究進(jìn)展情況，寫出研究體會，主動、及時將有關(guān)材料上交教科室。6、課題組應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要依據(jù)研究方案、研究計(jì)劃及時開展研究活動，保證課題按時結(jié)題。同時，研究中可以做些改進(jìn)和提高。7、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室審核確定。無特殊原因而不按時結(jié)題的，不得申報(bào)新一輪課題。四、課題結(jié)題與鑒定。1、凡符合結(jié)題條件的課題，由教科室負(fù)責(zé)_申報(bào)或鑒定。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)提交以下材料：課題研究結(jié)題申請書、結(jié)題報(bào)告、課題研究方案、各學(xué)期研

4、究計(jì)劃、總結(jié)，階段性總結(jié)材料，反映研究過程的資料(文字、圖表、錄音、錄像、軟件等)及全部研究成果。2、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、教育專著和教育產(chǎn)品、軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。五、教科研會議。與會人員必須按時參加教科研會議及教科研活動，會議_者做好考勤記錄，對請假或曠會、遲到等情況均按學(xué)校會議制度等有關(guān)制度執(zhí)行。小學(xué)教科研管理工作制度一、學(xué)校教科研工作由教科室統(tǒng)一管理。二、教師可以課題組或個人形式申報(bào)課題，申報(bào)時須提交教科研項(xiàng)目申請協(xié)定書及課題研究方案。三、校級課題由學(xué)校教科室審核立項(xiàng)，區(qū)級及以上課題由學(xué)校教科室審核，經(jīng)校長批準(zhǔn)后向上級教科研部門推薦。四、立項(xiàng)的課題

5、必須及時建立課題檔案，檔案資料包括。課題申請協(xié)定書、課題方案、學(xué)期研究活動計(jì)劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經(jīng)驗(yàn)論文、發(fā)表文章、獲獎證書、學(xué)期工作總結(jié)、理論學(xué)習(xí)資料、工作報(bào)告、研究報(bào)告等。五、課題組要有計(jì)劃地開展研究，每學(xué)期初要認(rèn)真制訂“學(xué)期研究活動計(jì)劃”，課題組每月_活動一次，由課題組負(fù)責(zé)人_開展，及時填寫“課題研究活動情況記載”。六、課題組成員平時備課上課要體現(xiàn)課題精神，每位課題組成員每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開研究課。七、課題組要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)論文，進(jìn)行一次書面工作總結(jié)。八、課題組成員變動，由本人提出申請，課題組長同意，校級課題報(bào)教科室批準(zhǔn)，區(qū)級以上課題經(jīng)教科室同

6、意后報(bào)上級主管部門批準(zhǔn)。九、教科室按學(xué)期對課題組及成員進(jìn)行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究，不能履行課題研究義務(wù)的成員，不得享受課題研究成果及相關(guān)待遇。十、課題結(jié)題由課題負(fù)責(zé)人提出申請，校級課題由學(xué)校鑒定，學(xué)校成立由校長室、教導(dǎo)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)組成的鑒定小組，對課題進(jìn)行鑒定。區(qū)級以上課題，由學(xué)校教科室邀請上級教科研部門鑒定。2022年中心小學(xué)教科研工作管理制度（二）一、指導(dǎo)思想1、為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)“科研興師”和“科研興?！保?/p>

7、制訂本管理辦法。2、凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報(bào)或承擔(dān)校級以上研究課題。二、_領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的_、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作(見教科室主任工作職責(zé)。三、選題原則1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實(shí)效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實(shí)際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)_形式以及考試、評價等方面，進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密

8、切結(jié)合。2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。3、教師可從本人的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進(jìn)行研究。4、從學(xué)校科研規(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。5、少數(shù)由學(xué)校或市級以上教育部門下達(dá)課題，指令有關(guān)青年教師進(jìn)行研究。四、課題申報(bào)1、每一申報(bào)人在同一時間內(nèi)一般不得申報(bào)兩項(xiàng)研究課題。2、每個課題原則上由一人負(fù)責(zé)承擔(dān)，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負(fù)責(zé)研究工作。五、評審立項(xiàng)對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校_推薦向上級教科研管理部門申報(bào)，爭取得到立項(xiàng)。六、課題管理1、校級以上課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余

9、課題由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。2.教科室要加強(qiáng)對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。3、教師要努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果。4、學(xué)科教學(xué)或班隊(duì)工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，反映研究的情況。5、學(xué)校對教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。飲馬小學(xué)教科室主任工作職責(zé)1、_全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)_教育思想，認(rèn)真教育理論和教育科研知識，不斷增強(qiáng)廣大教師的教育科研意識和教育科研能力。2、制訂切合本校實(shí)際的教育科學(xué)研究計(jì)劃，有步驟地開展教育科學(xué)研究，為學(xué)校的教育決策提供科學(xué)的依據(jù)。3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理全校教師的教育科研工作

10、。主持學(xué)校教育科研課題的申報(bào)實(shí)施和成鑒定。4、每年_一次教科研成果交流會，編印教育論文集，總結(jié)推廣教育改革和教育科研的成果。5、收集和介紹國內(nèi)外教科動態(tài)與資料，開展教育信息咨詢服務(wù)。有計(jì)劃地邀請教育學(xué)心理學(xué)專家、學(xué)者來校講學(xué)，提高教師教育界理論水平。6、協(xié)助教務(wù)主任指導(dǎo)、考核、評估教師的教學(xué)工作，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。7、建立表年教師成長檔案，注重培養(yǎng)表年教學(xué)骨干，有計(jì)劃地實(shí)施名師工程。8、注意資料積累和檔案的，有關(guān)檔按期送交校檔案室。9、兼職教科協(xié)助教科室主任開展工作。飲馬小學(xué)教科室主任崗位職責(zé)1、在校長室領(lǐng)導(dǎo)下主持學(xué)校教科研工作，_教師學(xué)習(xí)教育理論，開展教科研活動。2、根據(jù)學(xué)校規(guī)劃及工作

11、計(jì)劃，負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作的制定、實(shí)施、檢查和總結(jié)。3、負(fù)責(zé)校內(nèi)各層次課題的篩選、論證、確立和實(shí)施;指導(dǎo)各課題組的研究工作。4、負(fù)責(zé)學(xué)校教科研論文的評比及教師教科研成果的鑒定。5、負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)課題的研究工作，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，及時總結(jié)學(xué)校教科研成果。6、推廣先進(jìn)的教科研成果，加強(qiáng)教改信息的傳播，重視教科研資料的積累，建立資料檔案。7、完成校長室及上級教科研部門布置的其他工作。2022年中心小學(xué)教科研工作管理制度（三）為獎勵在教學(xué)工作中做出突出成績教師，鼓勵教師積極開展學(xué)研究和教育科研活動，總結(jié)和推廣先進(jìn)的教科研成果，推動我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。第二條：教科研

12、成果的界定：1、各級教育科學(xué)規(guī)劃課題的結(jié)題。2、經(jīng)出版行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)具有統(tǒng)一書號且有一定影響的教育教學(xué)專著。3、在具有全國統(tǒng)一郵發(fā)代號或經(jīng)上級出版行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)出版的內(nèi)部報(bào)刊上發(fā)表的教育教學(xué)方面的論文。4、在縣以上教育部門或有關(guān)科室_的交流，研討會上進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)交流、舉行的公開課。5、在縣級以上教育主管部門_的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎以上教師及輔導(dǎo)教師；在縣級以上_的學(xué)生學(xué)科競賽、技能比賽中獲二等獎以上輔導(dǎo)教師、教師地本功比賽中獲二等獎以上的參賽教師。6、在縣級以上_的教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)教案、自制教具、課件制作評選中獲得二等獎以上的論文、教案、教具、課件。第三條。教師必須主動將證書原件及復(fù)印件上交教科室，不

13、及時上交者視為放棄教科研成果獎申請權(quán)，不再為其入檔、計(jì)獎。獎勵標(biāo)準(zhǔn)：第四條。課題研究成果在國家、省、市、區(qū)級推廣，分別獎勵課題組_元、_元、_元、_元。第五條：在國家、省、市、區(qū)教育主管部門_的論文評選中，獲一、二等獎，按_元、_元；_元、_元；_元、_元；_元、_元獎勵首位作者。一件作品多次獎勵，以最高獎次為準(zhǔn)，不重復(fù)計(jì)獎。第六條：在國家、省、市、區(qū)教育主管部門_的講說課比賽中獲一、二等獎的，按_元、_元；_元、_元；_元、_元；50元、_元給予獎勵。第七條。在國家、省、市、區(qū)教育主管部門_的經(jīng)驗(yàn)介紹及公開課按國家、省、市、區(qū)級分別獎勵_元、_元、100、_元。第八條：在教育主管部門_的語文

14、、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生獲國家、省、市、區(qū)一、二等獎，按_元、_元；_元、_元；_元、_元；_元、_元獎勵輔導(dǎo)教師。第九條。本制度自教代會通過之日起實(shí)行。第十條。本制度由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)解釋。2022年中心小學(xué)教科研工作管理制度（四）為了有效地開展教育科研活動，充分調(diào)動學(xué)校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計(jì)劃實(shí)施預(yù)定目標(biāo)，從而夯實(shí)“科研校興戰(zhàn)略”的基礎(chǔ)，特制定以下制度。一、規(guī)劃制度1、切實(shí)制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使群眾性的教育科研活動方向一致，目標(biāo)明確，協(xié)調(diào)配合。2、制定教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)。一是一個時期內(nèi)全市教育科研規(guī)劃和區(qū)域性科研規(guī)劃；二是我校教育科研的實(shí)際狀況、學(xué)

15、校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。3、教科研規(guī)劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、教科研目標(biāo)、階段任務(wù)及實(shí)施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，要把科研項(xiàng)目輕重緩急、難易程度、規(guī)模大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點(diǎn)，量力而行，教科研規(guī)劃的期限一般為3_年。4、學(xué)?？蒲幸?guī)劃由教科室負(fù)責(zé)制訂，并報(bào)校長審定后執(zhí)行。各課題科研規(guī)劃，由課題組組長制定，并申報(bào)教科室審定執(zhí)行。5、教科室要按照科研規(guī)劃制訂年度實(shí)施計(jì)劃，明確主攻方向和具體任務(wù)，落實(shí)具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學(xué)校的全部科研活動形成一個有機(jī)系統(tǒng)。二、課題立項(xiàng)制度1、課題立項(xiàng)就是發(fā)現(xiàn)問題，確定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校總體工作計(jì)劃之中。2、申報(bào)課題和課題立項(xiàng)手續(xù)：

16、課題組在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校主課題，并從教育教學(xué)實(shí)踐和教育理論文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合市區(qū)兩級的“課題指南”，確定研究專題，并按要求填寫科研課題審定書，擬定詳細(xì)的可操作的課題研究方案。課題研究方案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容。課題的界定與表述；課題研究的目的、意義；課題研究的范圍(內(nèi)容、對象)；課題研究的步驟、方法和時間；課題研究的成果表現(xiàn)形式；課題_與管理；經(jīng)費(fèi)預(yù)算。校級立項(xiàng)課題必須由教科室_教科研領(lǐng)導(dǎo)小組從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評審，批準(zhǔn)后確定為正式的研究項(xiàng)目。申報(bào)教科室系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報(bào)。三、課題結(jié)題鑒定制度1、教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價，

17、是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。2、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告(主件)，并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件(附件)。3、校級課題在正式結(jié)題前七天向教科室提出課題結(jié)題書面申請，并提供課題研究的成果主件和附件材料。4、課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教導(dǎo)處共同確定，一般由校領(lǐng)導(dǎo)及聘請的外校專家5_人組成。四、成果處理制度1、教科室要特別重視對教育科研成果的處理。2、校級教育科研成果評選標(biāo)準(zhǔn)：先進(jìn)性。成果反映的

18、教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進(jìn)性?？茖W(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰。價值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了實(shí)用有效的進(jìn)行了教改方法和技術(shù)措施。3、教科室的科研成果評選采用量化與定性相結(jié)合的方法，根據(jù)成果不同水平分設(shè)一、二、

19、三等獎。4、教育科研成果評選程序：課題組上交課題研究成果資料(課題研究報(bào)告、結(jié)題鑒定書向教科室提出書面申請)。教科室_專家、領(lǐng)導(dǎo)，在充分評議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行投票表決。5、經(jīng)過鑒定評價，獲獎的、證明有推廣價值的科研成果，將通過一定的_形式和管理措施在學(xué)校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用。五、表彰獎勵制度教育科研成果是教師的創(chuàng)造性勞動成果，是對社會學(xué)校的貢獻(xiàn)，要以制度化的形式對取得科研成果教師給予精神上的表彰和物質(zhì)上的獎勵，并作為職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升、獎勵的條件之一。六、目標(biāo)考核制度1、學(xué)校教研科研目標(biāo)是教科研工作管理的一種手段。目標(biāo)考核制度的具體內(nèi)容，是把教育科研工作的目標(biāo)達(dá)成度列為課題組和教師個人教

20、科業(yè)績的考核指標(biāo)之一。2、為了有效地管理教育科研目標(biāo)，一般應(yīng)從計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、信息咨詢、課題研究與管理、科研成績等方面制定目標(biāo)考核細(xì)則，設(shè)計(jì)“教科研目標(biāo)考核表”，由教科研考核小組每學(xué)期綜合評定一次。七、監(jiān)督檢查制度1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”(即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié))行為，并對各教師教科研過程進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。2、學(xué)校教科室將經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法；將建立定期報(bào)告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的研究報(bào)告；強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計(jì)劃的實(shí)施或反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。3、在課題研

21、究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，課題組要書面報(bào)告教科室，經(jīng)同意后方有效。八、經(jīng)費(fèi)資助制度1、科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。2、學(xué)術(shù)將想方設(shè)法爭取擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費(fèi)，保證教育，保證教育科研所需要的資料、書刊設(shè)備及必要的會議、差旅費(fèi)等支出。3、學(xué)校教科室對校級立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)可根據(jù)范圍的大小實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷，并對研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。九、檔案資料管理制度1、教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是我校教育科研管理向更高水

22、平發(fā)展的重要標(biāo)志。2、課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。學(xué)校也將設(shè)立兼職資料管理員。3、教科研檔案主要包括。課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。課題檔案。課題審定書；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。管理檔案。年度計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種記載。成果檔案。成果鑒定評價、驗(yàn)收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課題教案集；科研論文集及

23、獲獎證書。體驗(yàn)新版博客新區(qū)小學(xué)教學(xué)觀摩制度學(xué)科教學(xué)觀摩是教師提高教學(xué)水平、促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量提高的重要教學(xué)活動。為了推動我校教研活動的進(jìn)一步開展，提高課堂教學(xué)效率，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，特制定本制度。一、聽課(一)聽評課研討形式1、單獨(dú)聽評課學(xué)校實(shí)行推門聽課制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長、都可以隨時到教室聽課，不一定要先與授課教師打招呼。其他教師單獨(dú)聽課，一般可先與授課教師聯(lián)系，并作好記錄及評課意見。聽課后要及時評課。授課教師應(yīng)熱情歡迎別人聽課，課后應(yīng)主動征求聽課人員的意見。2、_聽評課(1)各教研組、備課組都應(yīng)在每學(xué)期第二周訂好聽課計(jì)劃

24、和安排。每學(xué)期都應(yīng)舉行公開課、示范課、研究課等，_本學(xué)科全體教師聽課。(2)_聽課后，備課組長應(yīng)及時_聽課人員進(jìn)行評課活動，作好評課記錄。3、跟班聽評課對新教師，學(xué)校每學(xué)期都安排指導(dǎo)教師。新教師應(yīng)主動向指導(dǎo)教師請教，匯報(bào)聽課心得，探討教學(xué)問題，指導(dǎo)教師要認(rèn)真聽評課，幫助其提高教學(xué)水平。(二)、聽課的內(nèi)容。(1)教學(xué)態(tài)度。按時上下課、個案認(rèn)真實(shí)用、教態(tài)自然大方、_教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有方。(2)教學(xué)內(nèi)容。透析重點(diǎn)難點(diǎn)問題的精辟性；對所講問題深度和廣度的延展性；語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動性；思維邏輯條理的層次性和清晰性；知識應(yīng)用的自如性和豐富性；板書的整潔性。(3)教學(xué)方法。理論聯(lián)系實(shí)際的能力；教學(xué)方法的選擇和運(yùn)

25、用的能力；使用普通話的能力。(4)教學(xué)效果。學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。(5)、聽課教師必須在上課鈴響前進(jìn)入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機(jī)關(guān)閉或轉(zhuǎn)為振動，不得講話、討論，認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，并認(rèn)真填寫。(6)、每學(xué)期備課組長要聽一遍本備課組老師的課。(7)、聽課以切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量為根本目的，確定“聽、評、促”三字方針，堅(jiān)持聽課后要采取適當(dāng)?shù)姆绞?如單獨(dú)交談、備課組活動等)與授課教師交流聽課心得，以起到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。(8)、聽課記錄每每學(xué)期期中、期末交教導(dǎo)處備查。二、評課研討(一)評課的原則。1、誰聽課誰評課的原則。每次聽課以后都要及時安排時間進(jìn)行評課，凡

26、是參加聽課教師都有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評課。2、客觀、公正、公開原則。評課人要根據(jù)聽課情況客觀如實(shí)地對授課人的教學(xué)情況作出公正合理的評價，有話講在當(dāng)面，做到知無不言，言無不盡。3、聽評結(jié)合，以評促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)與反思，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。(二)評課的方式。評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當(dāng)老好人，什么都好，一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說全，缺點(diǎn)講透，評價恰當(dāng)，以理服人。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。(三)評課內(nèi)容：(1)對教學(xué)目標(biāo)的評議。即對態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程能力與方法的評議，重點(diǎn)是講授文化科學(xué)知識(德育應(yīng)

27、寓于智育教學(xué)內(nèi)容之中)，訓(xùn)練技能和培養(yǎng)能力的評議。(2)對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的評議?？粗攸c(diǎn)、難點(diǎn)確定是否準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)的情況及突破難點(diǎn)是否得當(dāng)，是否通過了道道環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。(3)對課堂教學(xué)教法的評議?？唇谭ㄊ欠竦卯?dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，時間安排是否適度，教學(xué)方法是否符合教學(xué)基本原則具有啟發(fā)性，教學(xué)手段選擇是否注意了學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，包括學(xué)生思考問題的方法，記憶定義公式法則一類的基本知識的方法，聯(lián)系實(shí)際解決問題的方法，寫作方法，實(shí)驗(yàn)操作方法等。(4)對教學(xué)態(tài)度與教學(xué)能力的評價。態(tài)度主要指教師思想品德修養(yǎng)水平，包括教學(xué)指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，立場觀

28、點(diǎn)正確，還包括工作責(zé)任心，對學(xué)生的情感，教師言行、精神面貌、儀表等。能力看教學(xué)_能力：_安排好各環(huán)節(jié)，師生活動生動有序，精神面貌好，即時反饋、調(diào)節(jié)應(yīng)變能力等。更主要的一方面是教學(xué)能力：基本功扎實(shí)、語言表達(dá)、板書實(shí)驗(yàn)演示、繪圖運(yùn)算、使用教具等媒體，熟悉新課標(biāo)及教材內(nèi)容，運(yùn)用教法和手段、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面能力。(5)對教學(xué)效果的評議。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒及不同程度學(xué)生取得實(shí)際收獲，目標(biāo)實(shí)際落實(shí)情況等。三、聽評課檢查制度學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期兩次檢查教師聽評課記錄情況，不定時抽查青年教師聽評課記錄情況并予以通報(bào)各備課組，提出改進(jìn)意見，對檢查情況計(jì)入教師學(xué)期末量化考核。2022年中心小學(xué)

29、教科研工作管理制度（五）一、教科研工作_機(jī)構(gòu)1、制定本校教科研工作規(guī)劃。教研室應(yīng)根據(jù)市、旗教科研規(guī)劃，結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際，遵循貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則，制定切實(shí)可行的教科研工作規(guī)劃。2、搞好本校教科研課題管理。教研室要依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師在教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題，確立有針對性的教科研課題，堅(jiān)決禁止大、虛、空。3、教研室應(yīng)大力營造學(xué)校的教科研氛圍，在教職工中樹立“科研興教、科研興?！钡囊庾R。二、教科研課題管理1、實(shí)驗(yàn)課題申報(bào)立項(xiàng)制度學(xué)年或?qū)W期初，各教研組(備課組)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐(如在教學(xué)中的困惑或成功之處或?qū)δ硞€知識體系的感悟等)作為課題進(jìn)行研究

30、，并確定好課題組成員、實(shí)驗(yàn)班級、實(shí)驗(yàn)時間、期限。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)符合下列條件。a.具有中級以上的專業(yè)技術(shù)職稱。b.具有大專以上學(xué)歷。c.市級以上教學(xué)比武或優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎?wù)?。d.區(qū)、市、旗級骨干教師、學(xué)科帶頭人、校級名師。各課題組申報(bào)的市級以上課題應(yīng)經(jīng)相關(guān)學(xué)術(shù)評審委員會審批立項(xiàng)，并填寫相關(guān)申請表，旗、校級課題須報(bào)教研室審批立項(xiàng)，并填寫相關(guān)申請表。立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題，相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師必須認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)方案和階段性小結(jié)，并及時報(bào)送教研室。2、課題管理內(nèi)容規(guī)則：由主管校長或教研室先做出教育教學(xué)科研規(guī)劃。a.目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體思路來確定教科研目標(biāo)，并與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，與培養(yǎng)人才結(jié)合起來。b.研究方向和

31、重點(diǎn)：按照不同的學(xué)科，把研究重點(diǎn)表述清楚。c.提出課題：為了更好的體現(xiàn)學(xué)校的意圖，由學(xué)校教研室_部分專家和教學(xué)骨干，提出學(xué)校整體課題指南，供各學(xué)科在選題時參考。論證：對已形成的課題進(jìn)行一次可行性“會診”，群策群力，以使研究者博采眾長，更好的進(jìn)行研究，主要包括以下幾方面內(nèi)容：a.課題的價值。要明確課題的意義，從科學(xué)性、理論性方面去分析，使目的性更貼近學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際。b.課題的實(shí)施。最主要的是提出研究目標(biāo)、實(shí)施條件、過程及預(yù)期成果，切實(shí)反映出研究的實(shí)質(zhì)。c.課題的評價：校內(nèi)的課題由研究者、同學(xué)科教師代表、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室和教務(wù)處對所結(jié)課題進(jìn)行驗(yàn)收。實(shí)施：教研室主要抓兩項(xiàng)工作：一

32、抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實(shí)研究目標(biāo)。主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常與課題組協(xié)商，更好的調(diào)控研究進(jìn)程;二抓資料，通過對各項(xiàng)科研資料的收集檢查，了解課題研究工作的整體狀態(tài)，同時對資料作進(jìn)一步分析，促進(jìn)課題研究的更好開展。3、實(shí)驗(yàn)過程管理各課題組及實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并接受學(xué)校教研室的督促和檢查。每月(每周)按計(jì)劃有效有序的開展活動，并做好記錄。每月末將課題有關(guān)開展情況及資料按時報(bào)教研室，以便檢查課題進(jìn)展情況。及時搞好課題階段性總結(jié)，并隨時改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn)。每學(xué)期末上交學(xué)期實(shí)驗(yàn)總結(jié)，以檢查完成情況，實(shí)驗(yàn)課題完成任務(wù)后，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定申請成果鑒定，填寫成果，提交證明實(shí)驗(yàn)成果的一切資料，向主管部門提出申請進(jìn)行評審鑒定。4、實(shí)驗(yàn)成果的申報(bào)評審獎勵實(shí)驗(yàn)按計(jì)劃完成后，填寫成果申報(bào)表，準(zhǔn)備好相關(guān)資料，交主管部門評審、認(rèn)定。推薦評比，表彰優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師及優(yōu)秀課題組。三、科研隊(duì)伍建設(shè)1、教研室應(yīng)采取多種形