廣東省珠海市2020屆高三上學(xué)期期末考試語文(含答案)

1、絕密啟用前珠海市 2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期期末普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三語文本試卷共 10 頁， 22 小題，滿分150 分?？荚囉脮r(shí)150 分鐘。注意事項(xiàng)：答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。回答選擇題時(shí)， 選出每小題答案后， 用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。 如需改動(dòng)，用橡皮檫干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（ 36 分）（ 一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成1? 3 題。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒介打破了傳統(tǒng)文本的線

2、性生產(chǎn)、傳播和評(píng)價(jià)過程，進(jìn)一步改變了寫作、 評(píng)論和閱讀的經(jīng)典形態(tài)， 文藝活動(dòng)全面打破精英話語壟斷。 從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)現(xiàn)狀來看，批評(píng)主體實(shí)際上由職業(yè)批評(píng)家、網(wǎng)站編輯和獨(dú)立評(píng)論人三部分構(gòu)成。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制的重建也離不開技術(shù)更新的作用，基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式勢(shì)必將發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)得以實(shí)現(xiàn)的基本途徑。職業(yè)批評(píng)家接受的是傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的正統(tǒng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練， 在網(wǎng)絡(luò)文藝誕生之初即對(duì)其持有雅俗之辨的先驗(yàn)偏見。 新世紀(jì)以來， 盡管不少學(xué)院派批評(píng)家開始轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論，卻也難 免精英化的批評(píng)立場(chǎng)。學(xué)院派批評(píng)家關(guān)注文學(xué)批評(píng)的學(xué)理探討，在長(zhǎng)期浸淫學(xué)術(shù)訓(xùn)練過程中形成 的專業(yè)素養(yǎng)和

3、藝術(shù)鑒賞能力，與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存在著齟齬寡合的先天窒礙。此外， 職業(yè)批評(píng)家也包括傳統(tǒng)文學(xué)期刊的編輯， 盡管這一群體普遍認(rèn)可文學(xué)批評(píng)需要與時(shí)俱進(jìn)，并推出了包括兼收并取網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與主流文學(xué)作品、創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)?？纫幌盗信e措，卻收效甚微。他們短時(shí)間內(nèi)也很難及時(shí)做出調(diào)整來應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)陣地縮水的挑戰(zhàn)。網(wǎng)站編輯是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)流程之中最為前端的把關(guān)人。 文學(xué)網(wǎng)站是絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品發(fā)布和流播的第一渠道， 專職的網(wǎng)站編輯負(fù)有對(duì)上傳的作品進(jìn)行審核、 建議修改以及篩選推薦等職責(zé)。其在角色上類似于傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的專業(yè)編輯，但出發(fā)點(diǎn)和工作重心與后者大相徑庭。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)通行的審查制度規(guī)約之下，網(wǎng)站編輯的篩查重點(diǎn)在于剔除

4、觸犯法律或道德底線的作品，并且 時(shí)刻以大眾讀者這一服務(wù)對(duì)象為優(yōu)先，對(duì)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容褒貶則在其次，把關(guān)作品的 專業(yè)素養(yǎng)也難與出版編輯同日而語。獨(dú)立評(píng)論人的出現(xiàn)受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的技術(shù)發(fā)展影響較大。受惠于移動(dòng)技術(shù)和社交媒介的蓬勃發(fā)展， 文學(xué)批評(píng)的發(fā)聲平臺(tái)和渠道更為多元，以自媒體和大眾媒體為主要陣地的獨(dú)立評(píng)論人不斷嶄露頭 角，激活了互聯(lián)網(wǎng)文藝評(píng)論的生態(tài)環(huán)境。但是，獨(dú)立評(píng)論人受點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)發(fā)率乃至植入廣告等經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)不在少數(shù)，或?yàn)橛献x者發(fā)表低級(jí)趣味及媚俗內(nèi)容，其評(píng)論亦多蜻蜓點(diǎn)水，在“去中 心化”的同時(shí)容易導(dǎo)致扁平化的評(píng)論傾向，甚至是流于炒作和惡性競(jìng)爭(zhēng)，遑論對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作起 到積極引導(dǎo)的推動(dòng)影響。媒

5、介技術(shù)更新了作者和評(píng)論者的聯(lián)結(jié)方式，并深刻介入到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)發(fā)展的歷史進(jìn)程。 從網(wǎng)絡(luò)作品現(xiàn)存的規(guī)模和發(fā)展的趨勢(shì)來看， 純粹依賴人工的文學(xué)批評(píng)已是難以為繼。 以閱文集團(tuán)旗下的起點(diǎn)中文網(wǎng)為例， 單部作品字?jǐn)?shù)超過千萬的完結(jié)小說已有近10 部， 字?jǐn)?shù)超過 500 萬的完結(jié) 小說則多達(dá)150 部，且仍有不斷增加的趨勢(shì)。借助智能檢索和數(shù)據(jù)匹配等技術(shù)手段是大勢(shì)所趨。 同時(shí)， 警惕以純粹技術(shù)為尺度對(duì)文學(xué)作品的揀選以及技術(shù)帶來的人文科學(xué)異化問題， 優(yōu)化作品評(píng)價(jià)機(jī)制， 提升文學(xué)批評(píng)的客觀性和公信力， 是下一階段網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制構(gòu)建的發(fā)展方向。（ 摘編自史霄鴻新媒體書評(píng)人與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制的有效構(gòu)建）下列關(guān)于原文內(nèi)

6、容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ .3 分）借助于基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式，網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)就能得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)編輯時(shí)刻優(yōu)先服務(wù)于大眾讀者對(duì)象，故網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容泥沙俱下。與職業(yè)批評(píng)家不同，網(wǎng)絡(luò)編輯與獨(dú)立評(píng)論人的網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)更易受制于特定讀者的影響。D.鑒于技術(shù)帶來的人文科學(xué)異化問題，作者批判了以技術(shù)為尺度對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的挑選。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 文章基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品三大批評(píng)主體存在的問題，論證了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制重建的必要。B.文章自始至終運(yùn)用了對(duì)比論證的手法，詳細(xì)闡釋了當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)的現(xiàn)實(shí)狀況。C. 全文在論述時(shí)首先立足過

7、去，同時(shí)緊密結(jié)合當(dāng)下，最后指向未來，逐層將論述推向深入。D.全文采用總分總結(jié)構(gòu)，先概括，繼而展開橫向論述，并在每個(gè)論述過程中做到辯證客觀。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 數(shù)字媒介改變了文學(xué)作品評(píng)論的傳統(tǒng)形態(tài)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)主體呈現(xiàn)多元化形態(tài)。B.精英化評(píng)價(jià)方式與網(wǎng)絡(luò)作品通俗形式間的矛盾，意味著職業(yè)批評(píng)家不能占據(jù)批評(píng)主陣地。C.傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)的專業(yè)編輯對(duì)作品進(jìn)行審核、推薦，并把關(guān)文學(xué)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容。D.獨(dú)立評(píng)論人借助多種網(wǎng)絡(luò)媒介與渠道激活互聯(lián)網(wǎng)文藝評(píng)論的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“去中心化”。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 4? 6題。材

8、料一：“河漢縱且橫，北斗橫復(fù)直”。自古以來，北斗如天河中的一座燈塔，指引著人類前行的方向。如今，北斗系統(tǒng)閃耀浩瀚星空，織就天網(wǎng)，服務(wù)全球，造福人類。我們形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈。國產(chǎn)北斗導(dǎo)航型芯片模塊累計(jì)銷量已突破8000萬片，高精度板卡和天線銷量已占據(jù)國內(nèi)30%和90%的市場(chǎng)份額，并輸出到 100余個(gè)國家和地區(qū)。目前，北斗系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、公共安全、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)、通信系統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)等領(lǐng)域，融入國家核心基礎(chǔ)設(shè)施，已產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，彰顯“中國智慧”。北斗交通應(yīng)用。600余萬輛營運(yùn)車輛安裝北斗，建成全球

9、最大的營運(yùn)車輛動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，讓交通監(jiān)管部門有跡可循的同時(shí)，有效避免了危險(xiǎn)駕駛、 疲勞駕駛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有了北斗之后，道路運(yùn)輸重大事故率和人員傷亡率均下降近50%同時(shí)，國內(nèi)有3萬輛郵政和快遞車輛，36個(gè)城市的 約8萬輛公交車、3200余座內(nèi)河導(dǎo)航設(shè)施、2900余座海上導(dǎo)航設(shè)施已應(yīng)用北斗系統(tǒng)。北斗漁業(yè)應(yīng)用。7萬余艘漁船和執(zhí)法船安裝北斗終端，北斗成為“海上保護(hù)神”，漁民說：“一拜媽祖，二拜北斗”。定位與短報(bào)文通信功能發(fā)揮突出作用，累計(jì)救助1萬余人。4.5 萬臺(tái)北斗減災(zāi)終端得以推廣，建成部、省、市（縣）3級(jí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)6級(jí)業(yè)務(wù)應(yīng)用，受災(zāi)地區(qū)利用北斗短報(bào)文功能，及時(shí)上報(bào)災(zāi)害位置、突發(fā)災(zāi)害信息及災(zāi)區(qū)救助信息等。

10、各級(jí)民政部門通過北斗終端進(jìn)行救災(zāi)物資的查詢管理和監(jiān)控，大幅提升全國救災(zāi)物資管理與調(diào)運(yùn)水平。未來，北斗系統(tǒng)將持續(xù)融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，更多的應(yīng)用形式將被創(chuàng)造，深刻影響我們的生產(chǎn)與生活。（摘編自2019年09月30日北斗網(wǎng)波瀾壯闊七十載，經(jīng)天緯地鑄北斗）材料二：修自前9年酊月22 H中困產(chǎn)*一 2019年中國北航產(chǎn)北巾無1J材料三：中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書（ 2019） 顯示，中國企業(yè)的衛(wèi)星導(dǎo)航定位產(chǎn)品已在全球100 多個(gè)國家實(shí)現(xiàn)銷售，其中北斗已先后落地應(yīng)用“一帶一路”沿線 30 多個(gè)國家和地區(qū)。目前，我國已經(jīng)與東南亞、南亞、中亞、東盟、阿盟、非洲等國家和組織建立了北斗

11、相關(guān)合作機(jī)制，舉辦北斗亞太行、 北斗東盟行、中阿北斗合作論壇等系列活動(dòng)， 加強(qiáng)技術(shù)交流和人才培養(yǎng)， 建設(shè)北斗系統(tǒng)海外中心， 推動(dòng)北斗在亞太地區(qū)和“一帶一路”地區(qū)的落地應(yīng)用。同時(shí)，為了 與“一帶一路”國家和地區(qū)共享北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果，我國還向亞太空間合作組織成員國捐贈(zèng) 了北斗系統(tǒng)有關(guān)設(shè)備，用以監(jiān)測(cè)和評(píng)估相應(yīng)地區(qū)北斗等全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的性能， 共同推動(dòng)兼容 衛(wèi)星導(dǎo)航終端設(shè)備應(yīng)用服務(wù)亞太地區(qū)。 以上這些合作，都為在“一帶一路”國家和地區(qū)推廣應(yīng)用北斗創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。 在“一帶一路”倡議和多邊合作機(jī)制框架下， 我國與“一帶一路”國家和地區(qū)將共同努力， 推動(dòng)北斗系統(tǒng)更好地服務(wù)“一帶 一路”國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)

12、發(fā)展。（摘編自 2019 年 5月 16 日人民日?qǐng)?bào)海外網(wǎng) 2019中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書 ）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A.從2009年的390億到2018年的3016億，衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值九年間增長(zhǎng)了七倍多，盡管2015 年略有回落，但總體上呈穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。B.就衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值增速來說，20102011年呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，20152018年增速放緩，2010 2015 年波動(dòng)較大，行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)穩(wěn)中向好。C. 2011 年的增速約為40%，之后快速降低，到2012 年跌至谷底，這表明 2012 年經(jīng)濟(jì)走勢(shì)下滑，2013年則快速反彈，

13、同比增速為33%兩年呈 7 型發(fā)展。D.近年來我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值己達(dá)到較高水平，表明其當(dāng)前頗具實(shí)力，但從增速已放緩的趨勢(shì)來看，該產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展須注入新動(dòng)能。 5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 我國形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈， 我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)無需進(jìn)口。B.國內(nèi)有3萬輛郵政和快遞車輛，36個(gè)城市的約8萬輛公交車、2900余座海上導(dǎo)航設(shè)施己應(yīng)用北斗系統(tǒng)，北斗系統(tǒng)民用優(yōu)先。C. 北斗系統(tǒng)己經(jīng)與物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、 大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)持續(xù)融合， 更多的應(yīng)用形式己經(jīng)被創(chuàng)造出來，深刻影響了我們的生產(chǎn)與生活

14、。D.北斗系統(tǒng)己經(jīng)成為中國一張名片， 我國與“一帶一路”國家和地區(qū)將共同努力， 推動(dòng)北斗系統(tǒng)更好地服務(wù)其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)研制有何意義，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（ 6 分）（ 三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成7? 9 題。麥穗的故事常辰哲初夏的鄉(xiāng)村， 只見一片片黃金色的麥浪。 村子?xùn)|頭的一戶人家人頭攢動(dòng)。 隨著一聲響亮的啼哭，一個(gè)男孩就在同村人的叫好聲中出生了。孩子的奶奶從地里往回跑。 聽著大家的賀喜， 老太太望著地里豐收的麥子， 給孫子起了個(gè)響亮的名字麥穗。麥穗和地里的麥子一樣，茁壯成長(zhǎng)。一晃，麥穗18 歲了。村里同齡的男孩子都已經(jīng)外出打工了， 有的人

15、蓋了房子，娶了媳婦。 麥穗的娘卻一次次婉拒上門提親的媒人， 堅(jiān)持讓麥穗念完高中?！爱?dāng)兵去，出門長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)！ ”有一天，麥穗的娘望著一身虎氣的兒子，想把他送到部隊(duì)。麥穗聽后，直接去人武部報(bào)了名。人武部政委看著麥穗，很高興，拍著他的肩膀說：“好小子，叫麥穗! 部隊(duì)需要你這樣的好小伙。”麥穗聽了，憨憨地笑了。麥穗戴著紅花，踏上西去的火車，成了一名西藏士兵。雪域高原的廣闊和神秘，是他聞所未聞的。 這里沒有家鄉(xiāng)常見的麥子， 農(nóng)田里生長(zhǎng)的是一種叫作青稞的作物， 麥穗感到很新奇。麥穗所在的汽車連在山腳下， 營區(qū)外是一片戈壁灘， 只有一條公路通往最近的縣城。 當(dāng)兵的 第一年，麥穗刻苦訓(xùn)練，進(jìn)步明顯。在夜里，他經(jīng)

16、常夢(mèng)見家鄉(xiāng)的麥子。麥穗和副連長(zhǎng)談心次數(shù)最多，有時(shí)會(huì)說起自己的夢(mèng)。 副連長(zhǎng)是陜西人， 個(gè)子不高， 說話也少。每天都可以看見他在檢查營房、車場(chǎng)；晚上熄燈后，他認(rèn)真地查鋪，還在營區(qū)來回轉(zhuǎn)。第二年春天，副連長(zhǎng)找到麥穗說：“考軍校去?！丙溗氩欢?，副連長(zhǎng)又說，“那里有另一片天 地，可以實(shí)現(xiàn)很多夢(mèng)想，軍校也需要你這樣的好小伙子?！丙溗肼牶?，又想到人武 部政委的話，開心地笑了。營長(zhǎng)得知連隊(duì)有戰(zhàn)士報(bào)考軍校， 高興地說：“好好學(xué)，加把勁，咱們營有好多年都剃光頭 了?！边B隊(duì)車場(chǎng)后面有一座單獨(dú)的小房，為了方便麥穗復(fù)習(xí)文化課，連里讓他單獨(dú)搬進(jìn)去住，連里的戰(zhàn)士經(jīng)常給他送來好吃的。在復(fù)習(xí)文化課的日子里， 麥穗為了磨煉自己的

17、意志， 開始了長(zhǎng)跑。在高原上練長(zhǎng)跑是需要勇氣的。他敲開連部的門，把這個(gè)想法告訴了連里的干部。 過了 一會(huì)兒，副連長(zhǎng)開口說：“去吧，注意安全?！庇谑?，每天熄燈前這段時(shí)間，麥穗就自己在營區(qū)前的戈壁灘跑步，那真是寂寞的長(zhǎng)跑。跑步時(shí)，麥穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麥子， 也想到自己的夢(mèng)一一麥穗低下頭，一塊塊麥田整整齊齊，像士兵站成的方陣。戈壁灘多風(fēng)，麥穗頂著風(fēng)跑，有時(shí)邊唱歌邊跑。在風(fēng)中，他對(duì)著曠野大聲地唱，有時(shí)會(huì)唱到 自己淚流滿面。麥穗原以為不會(huì)有人聽見，有一次一回頭，嚇了一跳。原來，副連長(zhǎng)一動(dòng)不動(dòng)地站在身后看著他跑步，在風(fēng)中站成了一個(gè)“沙人”。副連長(zhǎng)也是汽車連走出來的兵。當(dāng)年，他考上了軍校，四

18、年后又回到戈壁灘的汽車連。麥穗漸漸從副連長(zhǎng)身上看到了一種戈壁灘的精神。每天長(zhǎng)跑后，麥穗就回到小房，看書到深夜。又是一年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)。 雪域高原冰消雪融， 道路解凍。汽車連又全連出動(dòng)，在接下來的幾 個(gè)月里，全連將在野外穿梭， 他們要趕在大雪封山前， 給在一線哨所堅(jiān)守的官兵送去亟需的 生活物資。麥穗因?yàn)橐獏⒓尤娊y(tǒng)一考試，沒有隨連隊(duì)一起出發(fā)，而是作為留守人員看守營房。空蕩蕩的營區(qū)十分安靜，麥穗繼續(xù)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，更加用功地準(zhǔn)備考試。不久，成績(jī)公布了，麥穗如愿考上軍校。從干部科領(lǐng)到通知書以后，麥穗給在外執(zhí)行任務(wù)的連隊(duì)寫了一封信。又過了一個(gè)月，麥 穗?yún)s沒有收到回音。開學(xué)的日子一天天臨近，麥穗準(zhǔn)備去報(bào)到了。在車站

19、準(zhǔn)備登上火車前， 連隊(duì)的回信才被車站主任急匆匆地交到他手里。信是副連長(zhǎng)寫的，上面寫道：連隊(duì)得知麥穗的喜訊都很高興，全連加了餐。營長(zhǎng)還說，咱們營終于不再是“光頭” 了。看到這兒，麥穗哭了。他緊握著信，心想：一定要學(xué)成歸來?；疖囷w馳， 穿過一片片希望的田野。 麥穗知道， 此時(shí)的娘一定在田野中勞作。 在火車上，麥穗睡著夢(mèng)見了麥子， 夢(mèng)里的麥子謙遜地低下頭， 站得整整齊齊， 像一個(gè)個(gè)當(dāng)兵的好小伙子?；疖嚤枷蜻h(yuǎn)方，麥穗還在甜甜地做著夢(mèng)，夢(mèng)中的麥子依然金黃。（ 選自人民陸軍長(zhǎng)城文藝版2018 年 1 月 26 日，有刪改）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 小說題目為“

20、麥穗的故事”， 一方面概括了文章關(guān)于士兵麥穗的成長(zhǎng)這一主要內(nèi)容； 另一方面對(duì)應(yīng)文中多處關(guān)于麥子的夢(mèng)，意蘊(yùn)豐富，暗示了小說的主題。B.小說寫了一個(gè)憨厚的鄉(xiāng)村男孩，逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代軍人的過程，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫等手法塑造了一個(gè)堅(jiān)韌、進(jìn)取、富有責(zé)任感的軍人的形象。C. 小說塑造了以主人公麥穗為代表的邊疆戰(zhàn)士群像， 同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫，如“在風(fēng)中站成了一個(gè)沙人 ”的副連長(zhǎng)，不斷鼓勵(lì)麥穗的營長(zhǎng)。D.復(fù)習(xí)時(shí)，為了磨煉自己的意志，麥穗開始了長(zhǎng)跑，有時(shí)邊唱歌邊跑，因?yàn)樯钇D苦、單調(diào)寂寞，他邊唱邊流淚，最終堅(jiān)忍不拔的精神與戰(zhàn)友們的鼓勵(lì)助他順利考上軍校。小說在敘事上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)

21、結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析？（ 6 分）小說結(jié)尾寫到“麥穗睡著夢(mèng)見了麥子， 夢(mèng)里的麥子謙遜地低下頭， 站得整整齊齊， 像一個(gè)個(gè)當(dāng)兵的好小伙子”， 改為“麥穗夢(mèng)見青稞己然灌漿， 泛著淡淡的金黃， 迎著雪域高原的寒風(fēng)” 好不好，為什么？（ 6 分）二、古詩文閱讀（ 34 分）（ 一）文言文閱讀（本題共4 小題， 19 分）閱讀下面的文言文，完成10? 13 題。哲宗立， （蘇軾）復(fù)朝奉郎、七登州，召為禮部郎中。遷起居舍人。軾起于憂患不欲驟履要地 辭于宰相蔡確確曰公徊翔久矣朝中無出公夸者。 軾曰 : “昔林希同在館中， 年且長(zhǎng)。 ”確曰：“希固當(dāng)先公耶？ ”卒不許。二年，兼侍讀。每進(jìn)讀至治亂興衰、邪正得失之

22、際，未嘗不反復(fù)開導(dǎo)， 覬有所啟悟。哲宗雖恭默不言，輒首肯之。嘗讀祖宗寶訓(xùn)，因及時(shí)事，軾歷言：“今賞罰不明，善惡無所勸沮；又黃河勢(shì)方北流，而強(qiáng)之使東；復(fù)人入鎮(zhèn)戎，殺掠數(shù)萬人，帥臣不以聞。每事如此，恐浸成衰亂之漸。”三年，權(quán)知禮部貢舉。會(huì)大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞 .誣以為罪，軾盡奏逐之。四年. 積以論 事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請(qǐng)外，知杭州。未行， 諫官言前相蔡確知安州， 作詩借郝處俊事以譏太皇太后。 大臣議遷之嶺南。 軾密疏： “朝廷若薄確之罪，則于皇帝孝治為不足；若深罪 確，則于太皇太后仁政為小累。謂宜皇帝敕置獄逮治， 太皇太后出

23、手詔赦之，則于仁孝兩得矣。” 宣仁后心善軾言而不能用。 軾出郊，用前執(zhí)政恩例，遣內(nèi)侍賜龍茶、銀合，慰勞甚厚。既至杭， 大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本夸上供米三之一，復(fù)得賜度僧辨，易米以救饑者。明年春，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。七年，徙揚(yáng)州。舊發(fā)運(yùn)司主東南漕法，聽操舟者私載物貨，故操舟者輒富厚，以官舟為家， 補(bǔ)其敝漏， 且周船夫之乏， 故所載率皆速達(dá)無虞。 近歲一切禁而不許， 故舟弊人困，多盜所載以濟(jì)饑寒，公私皆病。軾請(qǐng)復(fù)舊 , 從之。未閱歲，以兵部尚書召兼侍讀。（ 節(jié)選自宋史?蘇軾列傳）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A.軾起/于憂患不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公

24、徊翔久矣/朝中無出公右者B.軾起于憂患/不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣朝中/無出公右者C.軾起/于憂患不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣朝中/無出公右者D.軾起于憂患/不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確曰/公徊翔久矣/朝中無出公右者下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）知， 有主持， 執(zhí)掌意； 知州， 地方行政機(jī)構(gòu)州之長(zhǎng)官。 元祐年間， 蘇軾知登州， 寫下了“西北望，射天狼”的詞句。古代多以右為上，為貴，為高。文中的“朝中無出公右者”與“位在廉頗之右”句中的“右”的意思是相同的。路，宋元時(shí)期行政區(qū)域名稱。與辛棄疾永遇樂?京口北固亭懷古中的“烽火揚(yáng)州路

25、”的意思是相同的。D.牒，文書；度牒，官府發(fā)給出家僧道的憑證，宋時(shí)官府可出售度牒以充軍政費(fèi)用。蘇軾易米救饑，即賣度牒之利。下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）. 蘇軾侍帝讀經(jīng)， 冀有啟悟。 每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰及朝政得失的時(shí)候， 都反復(fù)開導(dǎo)，希望皇帝能有所啟發(fā)。哲宗雖沉默不言，卻常常贊成。. 蘇軾主掌貢舉，關(guān)懷士子。蘇軾主持禮部考試，正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬對(duì)他們的約束，使他們能展其能。. 蘇軾密疏進(jìn)言，秉持忠誠。聽到諫官對(duì)蔡確的處置，蘇軾上疏密奏，提出自己的建議，太后接受了蘇軾的建議，在他外任之時(shí)，給予優(yōu)厚的慰勞。D.蘇軾擔(dān)任知州，德

26、澤生民。杭州饑疫并發(fā)，蘇軾請(qǐng)求減免賦稅，用度牒換米以救饑者；揚(yáng)州船家因禁私載而生活困苦，蘇軾請(qǐng)求恢復(fù)舊制得到允許。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。（2）近歲一切禁而不許，故舟弊人困，多盜所載以濟(jì)饑寒，公私皆病。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成 14? 15題。人日寄杜二拾遺 高適人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。身在南藩無所預(yù)，心懷百憂復(fù)千慮。今年人日空相憶，明年人日知何處？一臥東山三十春，豈知書劍老風(fēng)塵。龍鐘還忝二千石，愧爾東西南北人！【注】：人日：舊俗以

27、農(nóng)歷正月初七為人日。杜二拾遺：即杜甫。二千石：漢制，郡守俸祿為二千石。此時(shí)，高適任蜀州（治所在今四川崇慶）刺史。.以下對(duì)于本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. “思故鄉(xiāng)”是說杜甫，也是說詩人，一個(gè)“思”字將二人的情感緊密地聯(lián)結(jié)起來。B.梅花開滿枝條，讓人空自斷腸，這“斷腸”與“夕陽西下，斷腸人在天涯”意同。C.詩人身在南蕃，想?yún)㈩A(yù)朝政卻不能，難免心中百憂又千慮，其憂國情懷于此可見。D.瞻望未來，深感渺茫，回顧往昔，閑散自適，而今攜書佩劍奔走宦途，慷慨豪邁。.詩的最后兩句有何含意？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共 1小題，6分）.補(bǔ)寫出下列句子中

28、的空缺部分。（6分）（2）古人非常重視反省。比如論語？學(xué)而中曾子“ ” 一句強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常反省自身， 荀子在勸學(xué)中還用“ ” 一句強(qiáng)調(diào)反省的重要作用。（2）白居易琵琶行中以“ ”寫被貶后獨(dú)自飲酒，借酒消愁；蘇軾念奴嬌（大江東去）中“ ”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月以抒發(fā)情感。 “雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”是滕王閣序中的經(jīng)典語句，范仲淹漁家傲？秋思 中的“”也用了 “衡陽雁”的意象。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成 17? 19題。“錦鯉”是一種高檔的觀賞魚，有“水中活寶石”的美稱。 追溯錦鯉的歷史，中國自古有“鯉魚躍龍門”之說， 喻人官運(yùn)亨通。而錦鯉真正“躍上龍門”是在日本。錦鯉最初由中

29、國傳入日本，（），備受皇族的； 人們賦予其吉祥、幸福的文化內(nèi)涵，甚至視錦鯉為日本“國魚”。除了現(xiàn)實(shí)中養(yǎng)殖的錦鯉， 網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的錦鯉符號(hào)也呈現(xiàn)出了明顯的外來 文化與本土文化相 的特點(diǎn)，五月鯉魚旗、日式庭院中的大和錦與昭和三色錦鯉都成了 “錦鯉祈?！蔽⒉┑闹饕鋱D。如今，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的錦鯉又回到了中國當(dāng)起“網(wǎng)紅”，變成新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象， 吸粉無數(shù)。從2018年國慶期間如火如荼的抽獎(jiǎng)活動(dòng)“尋找中國錦鯉”，到當(dāng)下考前考后風(fēng)靡的“轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉求通過”，網(wǎng)友的行為都像極了生活里的求神拜佛。但需要強(qiáng)調(diào)的是，轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”不是對(duì)日常生活中祈愿儀式的簡(jiǎn)單移植，大多數(shù)人只是通過這樣的網(wǎng)絡(luò)祈愿行為溫和地表達(dá) 著對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力

30、的轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”隱含著人們追求美好生活的愿景。當(dāng)然，迷信不可取，只轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”而空想不勞而獲必然無益。我們不能真的將愿望、理想全都交給“錦鯉”，人生不可能處處,奮斗才是真正的人生“錦鯉”。.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.青睞融合對(duì)抗順風(fēng)順?biāo)瓸.青睞契合反抗左右逢源C.推崇契合對(duì)抗順風(fēng)順?biāo)瓺.推崇融合反抗左右逢源.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.經(jīng)過日本養(yǎng)殖者的改良培育，變得絢麗多彩B.得到日本養(yǎng)殖者的改良培育，才更絢麗多彩C.后來在日本經(jīng)過了改良培育，變得絢麗多彩D.經(jīng)過日本養(yǎng)殖者的改良培育，更加絢麗多彩.文中面橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

31、項(xiàng)是（3分）A.如今，錦鯉回到了中國，又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)當(dāng)起“網(wǎng)紅”，成為新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無數(shù)。B.如今，錦鯉回到了中國，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又當(dāng)起“網(wǎng)紅”，成為新晉大熱網(wǎng)絡(luò)用語，吸粉無數(shù)。C.如今，錦鯉又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到中國，當(dāng)起了 “網(wǎng)紅”，成為新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無數(shù)。D.如今，錦鯉兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到中國，當(dāng)起了 “網(wǎng)紅”，成為新晉大熱網(wǎng)絡(luò)用語，吸粉無數(shù)。.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）“黑”在說文解字中被解釋為“火所熏之色也”，即 。然而，生活中的“黑”，由熏黑引申為非法秘密、 或狠毒邪惡之意。我們用“黑作坊”稱呼那些非法隱蔽的

32、小工廠，用“黑粉”指稱那些故意詆毀公眾人物的網(wǎng)友。物理學(xué)中也常常用“黑”一如“黑洞”“黑箱”等等。.根據(jù)中華人民共和國禁毒法第九條，國家鼓勵(lì)公民舉報(bào)毒品違法犯罪行為，對(duì)舉報(bào)有功者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。下圖展示的是某地路邊一塊宣傳牌。請(qǐng)指出宣傳牌的問題并從語言、閱讀習(xí)慣的角度，簡(jiǎn)要分析原因。（6分） 問題：原因：（1）（2）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一次親友聚會(huì)，大學(xué)生李華與親友們聊起了“信息檢索與篩選”的話題。在一家企業(yè)做管理的表姐說，自己曾因?yàn)殚_啟了“垃圾短信屏蔽”而險(xiǎn)些遺漏了幾條重要的工作信息。剛退休的大伯感慨現(xiàn)在信息鋪天蓋地，真?zhèn)坞y辨。覺得還是過去好，雖然

33、獲取信息的途徑單一，但人們做事心里感覺踏實(shí)，效率反而更高。自主創(chuàng)業(yè)的堂兄認(rèn)為，信息檢索與篩選是現(xiàn)代社會(huì)人們一項(xiàng)重要的素養(yǎng)，誰的“搜商”高， 誰就更有可能抓住機(jī)遇。假設(shè)你是李華，請(qǐng)你就親友們的觀點(diǎn)或困惑，圍繞“新時(shí)代的我們應(yīng)具備怎樣的媒介素養(yǎng)”即興發(fā)言，分享你的理解與思考，幫助他們提高認(rèn)識(shí)并提出合理化建議。要求：結(jié)合材 料，自選角度，確定立意，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。珠海市2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期高三第一次學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文參考答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述文閱讀【 文本簡(jiǎn)析 】本文摘編自史霄鴻新媒體書評(píng)人與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制的有效構(gòu)建，共11

34、51 字。選文主要內(nèi)容闡述了伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)存在的現(xiàn)狀及問題，并以此指向今后網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制構(gòu)建的發(fā)展方向。全文首先總結(jié)概括出當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)主體的三大構(gòu)成， 并指出批評(píng)機(jī)制的重建離不開技術(shù)更新。 接著從四個(gè)方面分別展開論述。 文章邏輯清晰， 內(nèi)容緊扣時(shí)代熱點(diǎn)。 一方面有助于考察學(xué)生邏輯思維能力， 以及對(duì)于文本信息的理解、 篩 選及整合能力。另一方面有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展。【 參考答案 】 C命題立意 】 本題考查考生對(duì)文章的內(nèi)容的理解與分析綜合能力， 能力層級(jí)為 C 級(jí)。試題分析 】 C 項(xiàng)結(jié)合 “網(wǎng)站編輯的篩查重點(diǎn)在于剔除觸犯法律或道德底線的作品，并且時(shí)刻以大

35、眾讀者這一服務(wù)對(duì)象為優(yōu)先” “獨(dú)立評(píng)論人受點(diǎn)擊率、轉(zhuǎn)發(fā)率乃至植入廣告等經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)不在少數(shù)， 或?yàn)橛献x者發(fā)表低級(jí)趣味及媚俗內(nèi)容” 知其正確。 A 項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)就能得以實(shí)現(xiàn)” 過于絕對(duì)， 原文只是說 “基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)篩配和人工智能輔助的評(píng)價(jià)模式勢(shì)必將發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)得以實(shí)現(xiàn)的基本途徑”。 B 項(xiàng)結(jié)合“故網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容泥沙俱下”，原文只是說“對(duì)作品的藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)容褒貶則在其次”，之間并無必然因果關(guān)系。 D 項(xiàng)原文表述為 “警惕以純粹技術(shù)為尺度對(duì)文學(xué)作品的揀選以及技術(shù)帶來的人文科學(xué)異化問題” ， 選項(xiàng) “批判了以技術(shù)為尺度對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的挑 選”錯(cuò)誤。【 參考答案 】

36、 B命題立意 】 本題考查考生對(duì)文中觀點(diǎn)與論據(jù)及論證過程、 方法的理解和分析能力。能力層級(jí)為 C 級(jí)。試題分析 】 B 項(xiàng)“文章自始至終運(yùn)用了對(duì)比論證的手法”錯(cuò)誤，文章在論述職業(yè)批評(píng)家、 獨(dú)立評(píng)論人的的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)時(shí)沒有采用對(duì)比論證。 “難及時(shí)做出調(diào)整來應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)陣地縮水的挑戰(zhàn)” “把關(guān)作品的專業(yè)素養(yǎng)也難與出版編輯同日而語” “遑論對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作起到積極引導(dǎo)的推動(dòng)影響”等可知 A項(xiàng)正確。 C 項(xiàng)結(jié)合 “數(shù)字媒介打破了傳統(tǒng)文本的線性生產(chǎn)、 傳播和評(píng)價(jià)過程” “從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品批評(píng)現(xiàn)狀來看” “是下一階段網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)機(jī)制構(gòu)建的發(fā)展方向。等內(nèi)容可知選項(xiàng)正確。 D 項(xiàng)結(jié)合“其在角色上類似于傳統(tǒng)

37、出版機(jī)構(gòu)的專業(yè)編輯，但出發(fā)點(diǎn)和工作重心與后者大相徑庭。”“激活了互聯(lián)網(wǎng)文藝評(píng)論的生態(tài)環(huán)境”“在去中心化的同時(shí)容易導(dǎo)致扁平化的評(píng)論傾向”等可知正確。【 參考答案 】 B【 命題立意 】 本題考查考生分析推理能力， 包括分析內(nèi)容要點(diǎn)、 依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)為 C 級(jí)?！?試題分析 】 B 項(xiàng)“意味著職業(yè)批評(píng)家不能占據(jù)批評(píng)主陣地”錯(cuò)誤，原文只是說 “他們短時(shí)間內(nèi)也很難及時(shí)做出調(diào)整來應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)陣地縮水的挑戰(zhàn)” 其他選項(xiàng)均可結(jié)合原文知其正確。（二）實(shí)用類文本閱讀【文本簡(jiǎn)析】 中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（英文名稱： BeiDou NavigationSatelli

38、teSystem， 簡(jiǎn)稱BDS） 是中國自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，也是繼GPS、GLONASS后的第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱北斗系統(tǒng)） 是中國著眼于國家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要， 自主建設(shè)、 獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是為全球用戶提供全天候、全天時(shí)、高精度的定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)的國家重要空間基礎(chǔ)設(shè)施。 隨著北斗系統(tǒng)建設(shè)和服務(wù)能力的發(fā)展， 相關(guān)產(chǎn)品已廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、 海洋漁業(yè)、 水文監(jiān)測(cè)、 氣象預(yù)報(bào)、 測(cè)繪地理信息、 森林防火、通信時(shí)統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急搜救等領(lǐng)域，逐步滲透到人類社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的方方面面， 為全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展注入新的活力。 衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是

39、全球性公共資源， 多系統(tǒng)兼容與互操作已成為發(fā)展趨勢(shì)。 中國始終秉持和踐行 “中國的北斗，世界的北斗”的發(fā)展理念，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)發(fā)展，積極推進(jìn)北斗系統(tǒng)國際合作。 與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)攜手， 與各個(gè)國家、 地區(qū)和國際組織一起， 共同推動(dòng)全球衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)發(fā)展，讓北斗系統(tǒng)更好地服務(wù)全球、造福人類。【參考答案】 C【命題立意】 該題重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。 能力層級(jí)為分析綜合，C級(jí)。【試題分析】C項(xiàng)，理解偏差。表格中線條為“增速”。根據(jù)材料二的圖可 知， 2012 年增速降低只是說明我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)速度放慢， 實(shí)際上仍在逐年增長(zhǎng)當(dāng)中，不能表明經(jīng)濟(jì)走勢(shì)下滑。【參考答案】

40、D【命題立意】 該題重點(diǎn)考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。 能力層級(jí)為理解，B級(jí)?！驹囶}分析】 A 項(xiàng)，無中生有。材料一第 2 自然段，“我們形成了涵蓋上游基礎(chǔ)產(chǎn)品、中游終端、下游應(yīng)用系統(tǒng)和運(yùn)營服務(wù)的北斗完整產(chǎn)業(yè)鏈”，并不能說明我國就無需進(jìn)口了。 B 項(xiàng)，主觀臆測(cè)。北斗導(dǎo)航先軍用后民用。從文中也推測(cè)不出“北斗系統(tǒng)民用優(yōu)先”。C項(xiàng)，未然當(dāng)已然。材料一最后一句話”未來，北斗系統(tǒng)將持續(xù)融合物聯(lián)網(wǎng)、 云計(jì)算、 大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)， 更多的應(yīng)用形式將被創(chuàng)造，深刻影響我們的生產(chǎn)與生活。”這些美好的憧憬都在奮斗過程中。【參考答案】北斗系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，形成產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì) 效益和社會(huì)效益，彰顯“中

41、國智慧”。帶動(dòng)我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn) 值穩(wěn)步增長(zhǎng)。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)助推我國對(duì)外開放和“一帶一路”建設(shè)。【命題立意】 該題重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。 能力層級(jí)為分析綜合，C級(jí)。考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)，D級(jí)。【試題分析】 材料一介紹了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的在我國各行業(yè)的應(yīng)用， 可以概括出第一點(diǎn)。材料二的圖表為“ 2009-2018 年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值及增速”，總產(chǎn)值的持續(xù)增長(zhǎng)，北斗系統(tǒng)功不可沒。材料三主要介紹北斗系統(tǒng)在“一帶一路”國家的應(yīng)用，可以得出第三點(diǎn)。（三）文學(xué)類文本閱讀【文本簡(jiǎn)析】 微型小說能承載正確的價(jià)值觀， 用一個(gè)故事、 一段敘述講

42、明白一個(gè)道理，成為擴(kuò)散正能量、弘揚(yáng)社會(huì)主義優(yōu)秀文化的有效載體。本文原載人民陸軍 （長(zhǎng)城文藝版， 2018年 1 月 26 日 ） ，是 1500字左右的微型小說，寫了一個(gè)憨厚的鄉(xiāng)村男孩如何成長(zhǎng)為一個(gè)現(xiàn)代軍人， 還寫了默默守護(hù)的副連長(zhǎng)， 細(xì)節(jié)動(dòng)人，筆畫簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了社會(huì)主義優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有“立德樹人”的教化作用，適合作為高考文學(xué)類文本閱讀材料。文學(xué)類文本閱讀引導(dǎo)考生針對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從手法、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)。本題涉及考點(diǎn)范圍廣泛，比如考查了敘事方式角度及作用， 小說主題的把握， 藝術(shù)手法的辨別與賞析， 結(jié)尾處理的探究這些題難度不大

43、，卻能考查出學(xué)生的閱讀能力。【參考答案】 D【命題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)的能力。能力層級(jí)為 D 級(jí)?！驹囶}分析】正確選項(xiàng)是D項(xiàng)。麥穗長(zhǎng)跑時(shí)邊唱歌邊流淚，不僅因?yàn)樯钇D 苦、 單調(diào)寂寞， 更因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)與追夢(mèng)路上的不易。 選項(xiàng) D 列舉的原因不夠全面， 也不是主要原因?！緟⒖即鸢浮坎捎庙様ⅲ?按照 “麥穗” 成長(zhǎng)的時(shí)間順序自然展開， 以“麥子夢(mèng)” 為線索，虛實(shí)結(jié)合不蔓不枝， 清晰地展現(xiàn)了主人公由一個(gè)普通的山村娃成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀戍 邊戰(zhàn)士的過程。采取全知視角，采用第三人稱，以旁觀者身份來講述“麥穗”的故事，不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，顯得客觀冷靜；巧妙采用片斷組合手法（或蒙太奇手法），將出生

44、起名、人武部報(bào)名、長(zhǎng) 跑唱歌哭泣、夢(mèng)境等情景描寫與敘事相結(jié)合，敘事簡(jiǎn)潔明快，集中緊湊。采用多種表現(xiàn)手法， 敘事中運(yùn)用動(dòng)作描寫、 心理描寫等手法多角度塑造 “麥 穗”積極進(jìn)取、富有責(zé)任感的形象。（每點(diǎn) 2 分，答對(duì)任意三點(diǎn)得滿分。大意相同即可）【命題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)的能力。能力層級(jí)為 D級(jí)。【試題分析】 本題考查表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)， 重點(diǎn)考查運(yùn)用敘述相關(guān)知識(shí)的能力， 體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)， 提升學(xué)生審美能力和修養(yǎng)。 解答敘述方法特征可從敘述人稱、 視角、 順序、 線索、 手法等方面入手， 如第三人稱敘事，選擇全知視角， 按時(shí)間發(fā)展順序敘事， 脈絡(luò)清晰， 以線索貫穿全文，

45、節(jié)奏舒緩等。【參考答案】(1)改成“夢(mèng)見青秋”不好。因?yàn)椋浩茐慕Y(jié)構(gòu)情節(jié)的完整性，如果改成了青裸，麥穗變青裸，結(jié)構(gòu)和線 索都會(huì)不完整，失去了首尾呼應(yīng)以及點(diǎn)題的效果；人物形象變單薄，改成青秋, 人物身上的思念故鄉(xiāng)情懷，思念親人的人性的溫柔就沒有了，人物形象不夠豐滿 立體；影響小說主題的表達(dá)，改成青裸，不利于堅(jiān)守理想、不忘初心與重視親 情、奉獻(xiàn)邊防的家國情懷主題的表達(dá)。(2)改成“夢(mèng)見青秋”好。因?yàn)椋涸谇楣?jié)結(jié)構(gòu)上，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，暗合“我”一定要學(xué)成歸來”心理，正所謂“日有所思夜有所夢(mèng)”，更可以直接從形式上表現(xiàn)一位內(nèi)地青 年成長(zhǎng)為堅(jiān)定的戍邊戰(zhàn)士的心理變化過程；在人物形象的塑造上，更能突出成 熟軍

46、人先國后家的奉獻(xiàn)精神；在主題表達(dá)上，可以突出戍邊將士不畏艱難險(xiǎn)阻 扎根邊疆的情懷。(每點(diǎn)2分，共6分，其他答案言之有理即可。)【命題立意】該題重點(diǎn)考查學(xué)生探究的能力。能力層級(jí)為 F級(jí)。【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本的探究能力。可以認(rèn)為改成“夢(mèng)見青秋” 不好，也可以認(rèn)為改成“夢(mèng)見青秋”好。無論認(rèn)為好還是不好，可以從一下角度 進(jìn)行分析： 對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的影響；對(duì)人物形象塑造的影響；對(duì)主題表達(dá)的影 響；對(duì)作品感染力的影響等。無論答“好”還是“不好”，都要有理有據(jù)，言 之成理。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀【文本簡(jiǎn)析】文言文閱讀，包括4道小題。這段文字選自宋史蘇軾傳， 原文很長(zhǎng)，本文段主要節(jié)選蘇軾在元祐

47、年間的一些重要事跡，共630字符，相對(duì)完整；這段人物傳記的文字較為典范，故事性強(qiáng)，文字淺易，蘇軾于考生來講也 不陌生。整體上看，較適合作為文言文模擬考查的閱讀材料?！緟⒖即鸢浮緿【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞等的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。【試題分析】人物傳記作為記敘性語段，動(dòng)詞及動(dòng)詞短語是斷句的關(guān)鍵， 也 是讀懂句子的關(guān)鍵。軾起于憂患，不欲驟履要地，辭于宰相蔡確。確曰： “公徊 翔久矣，朝中無出公右者?！薄緟⒖即鸢浮緼【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生理解文言實(shí)詞、文化常識(shí)等的能力。能力層 級(jí)為B級(jí)?！驹囶}分析】本題要求選擇不正確的一項(xiàng)，給出的是常見的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象和 在具體

48、語境下的實(shí)詞的理解。此題設(shè)置和古詩文的背誦相連。錯(cuò)誤項(xiàng)為A, “西北望，射天狼”出自蘇軾的江城子 密州出獵一詞，此詞作于密州知州任上?！緟⒖即鸢浮緾【命題立意】本題是對(duì)閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的考查，重點(diǎn)在于篩選文中的信息、理解人物形象、歸納內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為 C級(jí)?！驹囶}分析】本題在擬制時(shí)，首先將閱讀材料的內(nèi)容分為若干個(gè)方面，然后 選擇較為重要并能貫穿全文的四個(gè)方面作為切入點(diǎn)， 用四個(gè)選項(xiàng)的表述來對(duì)原文 進(jìn)行概括和分析。C原文是說，蘇軾上疏密奏提建議，太后認(rèn)為他的建議很好（心善其言），但是沒有采用（而不能用）；C項(xiàng)表述為“太后接受了蘇軾的建議”不合文意。【參考答案】（1）巡視考場(chǎng)的宦官常侮

49、辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。（摧辱、舉子、單詞，各 1分；大意， 2分。）（2）近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困，多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來救饑寒，公家私人都受害。（一切（私載）（ 省略句）、濟(jì)、病，各1分;大意，2分。）【命題立意】本題考查考生對(duì)文言文的理解翻譯能力和現(xiàn)代漢語的表達(dá)能力。能力層級(jí)為B級(jí)?！驹囶}分析】理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而對(duì)文意的理解又取決于對(duì)文中實(shí)詞和虛詞的理解。【參考譯文】：哲宗即位，（蘇軾被）授朝奉郎、登州知州，召他做禮部郎中。升為起居舍 人。蘇軾從憂患中被起用，不想驟然間登上要職，向宰相蔡確推辭。蔡確說：“你 徘

50、徊不進(jìn)已經(jīng)很久了，朝廷中沒有比你更合適的?！碧K軾說：“從前林希和我同在館里，而且他年紀(jì)大。”蔡確說：“林希真應(yīng)當(dāng)比你先起用嗎？”終于沒有答 應(yīng)。元祐二年，兼侍讀。每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰、奸邪正直及朝政得失 的時(shí)候，未曾不反復(fù)開導(dǎo)，希望對(duì)皇帝有所啟發(fā)。哲宗雖然恭敬沉默不說話，常 常很贊成。曾經(jīng)讀到祖宗的寶訓(xùn)，因而講到時(shí)事，蘇軾一一地訴說：“現(xiàn)在 賞賜處罰不分明，善沒有勉勵(lì)惡沒有禁止；又黃河正向北流，而硬要它向東流； 西夏攻入鎮(zhèn)戎軍，殺掠幾萬人，統(tǒng)帥不奏報(bào)。每每出現(xiàn)這類事情，恐怕漸漸會(huì)成 為衰亡和動(dòng)亂的開端?！痹v三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐 在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放

51、寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考 場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把 這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。元祐四年，因積累了一些議論政事的話，被當(dāng)權(quán)的人所恨。 蘇軾怕不被他們所容忍，請(qǐng)求調(diào)到外地，任杭州知州。尚未動(dòng)身，諫官說前任宰 相蔡確任安州知州，作詩借郝處俊的事譏諷太皇太后。大臣們建議把他流放嶺南。 蘇軾上密奏說：“朝廷如果處分蔡確輕了，那對(duì)皇帝以孝治天下就不足；如果治 罪重了，那對(duì)太皇太后的仁政又有所欠缺。認(rèn)為應(yīng)由皇帝下敕書立案逮捕治罪， 太皇太后就下手詔寬赦他，那就仁和孝兩方面都得當(dāng)了。 ”宣仁后心里認(rèn)為蘇軾 的話好而不能實(shí)行。蘇軾出行外任時(shí)，朝廷使用過去執(zhí)政

52、大臣的舊例，派宦官賞 賜他龍茶、銀盒，慰勞很優(yōu)厚。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇 軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換 取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。 元祐七年，移揚(yáng)州。以前發(fā)運(yùn)司主管東南漕運(yùn)法，允許駕船的人私自載運(yùn)貨物。所以駕船的人就富裕了，把官船當(dāng)作自己的家，修治船只，還救濟(jì)船夫們的困乏， 所以所載貨物都很快到達(dá)而且沒有事故。 近年一切私載都被禁止，所以船只破舊 人員貧困，多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來救饑寒，公家私人都受害。蘇軾請(qǐng)求恢復(fù)舊制， 朝廷允準(zhǔn)。不滿一年，召為兵部尚書兼侍讀。（二）古代詩歌閱讀【文本簡(jiǎn)析

53、】本試題選高適人日寄杜二拾遺為鑒賞材料。高適（ 704765年），字達(dá)夫，一字仲武，唐代詩人。曾任刑部侍郎、散騎常侍，封渤海縣侯，世稱高常侍。作為著名的邊塞詩人，高適與岑參并稱“高 岑”。其詩筆力雄健，氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上 的時(shí)代精神。人日寄杜二拾遺是高適晚年在蜀州（今四川崇州）任刺史時(shí)創(chuàng)作的一首七言古體詩，有別于其一貫的風(fēng)格，雖12句，但言淺情真，易于理解。 杜甫接到這首詩時(shí)，竟至“淚灑行間，讀終篇末”（追酬高蜀州人日見寄并序）。 這首懷友思鄉(xiāng)的詩之所以感人，主要是它飽含著特定的歷史內(nèi)容，把個(gè)人遭際與 國家命運(yùn)緊密連結(jié)起來了。【參考答案】D【命題立意】本題綜合考

54、查考生鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧、形象和情感的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。【試題分析】D項(xiàng)是對(duì)詩歌后六句的理解。“豈知書劍老風(fēng)塵”意為“哪里料到書劍飄零終老風(fēng)塵”，有無奈有憤激。 D項(xiàng)認(rèn)為此句“慷慨豪邁”錯(cuò)誤?！緟⒖即鸢浮吭娋浜猓鹤约豪线~之身，辱居刺史之位，國家多事而無所作為，內(nèi)心有愧于到處飄泊流離的友人。（含意3分，“龍鐘” “忝” “東西南北人”的理解各 1分）思想感情：最后兩句抒發(fā)了詩人身居高位卻匡時(shí)無計(jì)的孤憤與羞愧；對(duì)友人四處奔走、漂泊流離處境的深摯關(guān)切。（情感3分，最后兩句，詩人抒發(fā)的情感有不能報(bào)國濟(jì)世無計(jì)的憤懣，也有身 居刺史卻匡時(shí)無計(jì)，友人漂泊流離而帶來的羞愧，還有對(duì)友人的關(guān)切。憤激、

55、羞愧，關(guān)切各1分。）【命題立意】本題考查考生鑒賞評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。【試題分析】此題考查分析詩歌最后兩句的思想內(nèi)容和情感態(tài)度。答案應(yīng)結(jié) 合具體詩句分析，所以考生首先要逐句考慮詩句的大意， 進(jìn)而考慮作者的思想與 情感。（三）名篇名句默寫16.【參考答案】（1）吾日三省吾身（2）往往取酒還獨(dú)傾（3）塞下秋來風(fēng)景異（則）知明而行無過矣一尊還酹江月衡陽雁去無留意（每答出一空給1分，有錯(cuò)別字、漏字該空不給分）【命題立意】本題考查考生理解默寫古詩文常見名句的能力。 能力層級(jí)為A級(jí)?！驹囶}分析】本題內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)建議和考試大綱要求的誦讀篇目。 名句默寫要注意字形，更需理解詩句

56、的含意和情感。三、語言文字運(yùn)用.【參考答案】A青睞，用正眼相看，指喜愛或重視；推崇，指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)。融合，融為一體； 契合，意氣相投。對(duì)抗，抵抗；反抗，反對(duì)并抵抗。順風(fēng)順?biāo)?，比喻運(yùn)氣好，做 事順利，沒有阻礙；左右逢源，比喻做事得心應(yīng)手，非常順利，常用來諷刺為人 圓滑，善于投機(jī)。.【參考答案】D句式上，前一句“由中國”是介詞結(jié)構(gòu)，排除 BC;邏輯上，錦鯉本來就絢麗，所以第二個(gè)分句要用“更加”引導(dǎo).【參考答案】D原句“如今，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的錦鯉回到了中國又當(dāng)起“網(wǎng)紅”， 變成新晉網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象，吸粉無數(shù)。”有三個(gè)問題。根據(jù)語段內(nèi)容，錦鯉重新回 到中國，在中國成為網(wǎng)紅，沒有“又成為網(wǎng)紅”的意思，第一個(gè)分句中狀語“又” 應(yīng)該作為“回到”的修飾語前置；第二個(gè)分句的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“變成現(xiàn)象”不搭配； 且“現(xiàn)象”的主語是“轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉”，但整個(gè)句子的主語是“錦鯉”，主謂不一致， 要修改賓語。四個(gè)選項(xiàng)中，A、B兩項(xiàng)，“兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)” “又作為“當(dāng)網(wǎng)紅” 的狀語不符合語段內(nèi)容；C項(xiàng)，“又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”可以理解為修飾“回到”的兩個(gè)狀語，符合狀語順序的一般排序；D 項(xiàng)，“錦鯉兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到中國”可以理解為“錦鯉兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到中國”這