中學教師證考試教育學模擬題

1、xx 年中學教師證考試教育學模擬題點擊查看試題答案及解析 一、單項選擇題 ( 本大題共 30 題。每小題 1 分。共 30 分)教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為 () 。A.19世紀20年代以前B.19世紀80年代C.20世紀20年代以前D.20世紀80年代“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有() 。后天的飲食因素居住條件因素后天的環(huán)境因素學校教育教育心理學是研究教育情境中 () 的基本心理規(guī)律的科學。德育與智育知識與技能動機與遷移學習與教學小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征?()A. 不可逆性單維性自我中心集中

2、化人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學習而獲得的，或者說是由于不適當?shù)膶W習所造成的，因此，只要改變強化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是 () 的觀點。人本主義精神分析學派行為主義認知心理學在解決問題時，強調(diào)速度而非精度的認知風格是 () 。沖動型反思型場依存型場獨立型一位學生這樣來管理自己的學習， “如果我能在40 分鐘內(nèi)完成好學習任務，那么就出去和朋友玩?！边@里他所運用的是 () 。外部強化替代強化自我強化負強化根據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是 ()。吃了酸的食物流唾液望梅止渴蜘蛛織網(wǎng)兒童模仿電影中人物的行為() 強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生

3、對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。斯金納布魯納苛勒加涅() 是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。練習冊課程標準教學程序教學內(nèi)容教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術(shù)?()程序教學先行組織者標記根據(jù)馬斯洛的需要層次理論， 學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、 可預 測環(huán)境的需要，屬于 () 。生理需要安全需要歸屬需要自尊需要“形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于 () 。正遷移負遷移特殊遷移普遍遷移某學生在學習“ gas 一煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“ gas 一該死一煤氣”。該學生所使用的策略是() 。精細加工策略

4、組織策略復述策略計劃組織策略知識學習中，理解某一原理意義的學習屬于 () 。陳述性知識學習程序性知識學習策略性知識學習操作性知識學習下列活動中，屬于心智技能活動的是() 。下棋體操書法游泳研究“如何提高學生的能力水平”，這類問題主要屬于 ()結(jié)構(gòu)良好問題結(jié)構(gòu)不良問題界定清晰問題非現(xiàn)實問題學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律， 隨便離開操場卻沒有遇到麻煩， 于是他下次也參與進去， 朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于 () 。直接學習替代學習親歷學習失誤學習班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是() 。群體凝聚力群體規(guī)范課堂氣氛D. 從眾某教

5、師在課堂教學中， 關(guān)注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是 () 。關(guān)注生存關(guān)注成長關(guān)注情境關(guān)注結(jié)果抑郁癥的主要特征是持久的 () 。焦慮緊張情緒低落注意障礙在教學程序中，教師安排的程序性事項就是() 。教學程序教學過程教學事項教學方法競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能， 力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手。適度競爭，不但不會影響學生間的人際關(guān)系，而且還會 () 。提高學習和工作效率養(yǎng)成競爭意識導致教師管理公正促進團結(jié)協(xié)作態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的 () 。情緒體驗觀念和信念道德認識道德觀恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的 () 。嚴重懼怕焦慮非理性懼怕持久性地懼怕() 是對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理， 是對材料領(lǐng)會的一種形式。轉(zhuǎn)換解釋推斷記憶人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧及() 。行動一致觀點趨同相互理解與扶持() 即對所學內(nèi)容的價值在含義上予以抽象化， 形成個人對同類內(nèi)容的一致看法。性格化價值概念化概念化心向組成