選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)才能真實(shí)有效

1、Word - 3 -選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)才能真實(shí)有效學(xué)校生要做到自主學(xué)習(xí)，必需會學(xué)，也就是必需把握自主學(xué)習(xí)的辦法。對于學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科，不學(xué)生習(xí)內(nèi)容，不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)辦法往往不同。相宜學(xué)校數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的辦法通常用以下幾種。一、閱讀法學(xué)校數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)或自主先學(xué)階段，最常用的學(xué)習(xí)辦法是閱讀法。閱讀的對象大多是課本，也可能是老師按照教學(xué)目標(biāo)對教材適當(dāng)改動后編制的自主學(xué)習(xí)材料，其本質(zhì)也屬于教材。由學(xué)科性質(zhì)打算，在閱讀時(shí)，要做到讀思結(jié)合、畫試相伴。讀思結(jié)合，就是邊閱讀教材邊思量，思量概念的關(guān)鍵詞句的含義；思量公式的推導(dǎo)過程；思量計(jì)算法則背后的算理；思量已知條件和所求問題之間的關(guān)系；思量應(yīng)用題中的

2、數(shù)量關(guān)系；思量新舊學(xué)問的聯(lián)系惟獨(dú)所思，才有所獲。畫試相伴，畫即圈畫標(biāo)記。閱讀中認(rèn)為是重要的地方、需要注重的地方及沒看明了地方，要用不同的符號圈畫標(biāo)注出來。自己對學(xué)問點(diǎn)的理解或詳解，發(fā)覺的疑難問題等，要以批注的方式登記來，用于小組研究或年級溝通。試即試試，假如學(xué)習(xí)的內(nèi)容是計(jì)算、畫圖、解決問題等之類的學(xué)問，對給出的例題可先行試試，以探究辦法，待習(xí)得辦法后，可挑選后面的習(xí)題試試解決。二、觀看、試驗(yàn)和操作在自主先學(xué)階段，運(yùn)用觀看、試驗(yàn)和操作等辦法，有助于發(fā)覺學(xué)問、探究邏輯、尋覓到解決問題的辦法。觀看是獵取信息的基本辦法。教材里展現(xiàn)的圖片、表格、情境圖，蘊(yùn)含著一定的數(shù)學(xué)信息，在閱讀自學(xué)教材時(shí)，一定要仔細(xì)

3、觀看這些圖片、表格和情境圖，獵取須要的數(shù)學(xué)信息。利用觀看圖形、實(shí)物或模型，也能協(xié)助我們發(fā)覺、理解新學(xué)問。例如，自學(xué)長方體的特征時(shí)，邊閱讀教材邊觀看長方體模型，很簡單理解長方體的面、頂點(diǎn)和棱的概念，發(fā)覺長方體的面、頂點(diǎn)和棱的個(gè)數(shù)和特點(diǎn)。試驗(yàn)和操作有助于理解新學(xué)問。例如在自主學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的筆算時(shí)，邊看例題522的豎式算法邊操作分小棒，就簡單理解用5除以2所得的商和余數(shù)所表示的意義，同時(shí)也能夠理解把個(gè)位上的2下來和5除以2所得余數(shù)1合起來是12的算理。自學(xué)時(shí)，為了探究數(shù)學(xué)邏輯，尋覓解決問題的辦法，也通常采納試驗(yàn)和操作的辦法。例如，在學(xué)習(xí)圓錐的體積時(shí)，用試驗(yàn)的辦法，將圓錐體容器裝滿

4、沙子，倒入與圓錐體容器等底等高的圓柱體容器內(nèi)，3次正巧倒?jié)M，得出圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱體體積的三分之一，從而順當(dāng)推導(dǎo)出圓錐體體積公式。三、精加工辦法精加工是指為學(xué)習(xí)內(nèi)容增強(qiáng)相關(guān)的信息，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，或用于交流學(xué)問間聯(lián)系的一種學(xué)習(xí)辦法。在學(xué)校數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中，比較適用的精加工辦法是舉例和比較。舉例，就是舉出符合數(shù)學(xué)概念、規(guī)章的例子，以加深對數(shù)學(xué)概念、規(guī)章的理解。例如，學(xué)習(xí)垂直的概念時(shí)，能按照垂直的定義，在周圍的事物中找出垂直的例子：黑板的兩條鄰邊相互垂直；天花板墻角的三條線兩兩相互垂直等。利用舉誕生活中見到的垂直的例子，加深對垂直概念的理解。再如，學(xué)習(xí)乘法分配律，自己能舉出幾個(gè)例子來，既能加深對乘法分配律的理解，同時(shí)也能加深對乘法分配律的記憶，應(yīng)用于簡便計(jì)算時(shí)更會得心應(yīng)手。比較是找出學(xué)問間異同點(diǎn)的根本辦法。利用比較，找出學(xué)問間的相同點(diǎn)，交流學(xué)問間的聯(lián)系；找出學(xué)問間的不同點(diǎn)，可以進(jìn)一步明確概念，厘清學(xué)問邊界，利于新學(xué)問的建構(gòu)。學(xué)