關(guān)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法建議

1、關(guān)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法建議2。在完成主題后，我們必須仔細(xì)總結(jié)并相互推論。這樣，我們就不會(huì)花太多的時(shí)間和精力，當(dāng)我們遇到同樣的問題在未來(lái)。.一定要得到一個(gè)全面的對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見。.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來(lái)解決具體問題。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。.我們應(yīng)該掌握各種解決問題的方法，在實(shí)踐中有意識(shí)地總結(jié)，慢慢培養(yǎng)合適的分析習(xí)慣。6、要主動(dòng)提高綜合分析能力，利用文本閱讀進(jìn)行分析和理解。.在學(xué)習(xí)中，要注意有意識(shí)地轉(zhuǎn)移知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，我們可以使用類比關(guān)系方法。.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，不

2、同章節(jié)之間的比較，以及前后的知識(shí)真正整合在一起，有助于我們更深入地理解知識(shí)體系和內(nèi)容。.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)相似的概念或規(guī)律進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系， 從而加深它們的理解和記憶。 明確數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互關(guān)系， 深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)的概念，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的衍生過(guò)程，使知識(shí)有序、系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問題，還要關(guān)注典型問題。對(duì)于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論, 了解這一結(jié)論。.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，記住并正確描述概念和規(guī)律。.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重理解，解放思想，把抽象化為具體，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。15。對(duì)概念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸惪梢院?jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，明確上下文，便于分析、比較、綜合和

3、概念。.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最忌諱的知識(shí)歧義，知識(shí)點(diǎn)被混淆在一起，為了避免這種情況，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)寫 “知識(shí)結(jié)構(gòu)摘要” 。.學(xué)會(huì)對(duì)問題類型進(jìn)行劃分和組合，學(xué)會(huì)從多角度、多方面分析和解決典型問題，并從中總結(jié)出基本問題類型和基本規(guī)律方法。從而達(dá)到全局記憶的目的。.根據(jù)同一種數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系形成一個(gè)有機(jī)的整體，.結(jié)合各種特殊培訓(xùn)的特點(diǎn)，更多的學(xué)生和教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的智慧，節(jié)省時(shí)間，提高問題的速度和質(zhì)量，提高反應(yīng)能力。20。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，只要我們打好基礎(chǔ)，就可以逐步完善。 解決數(shù)學(xué)問題 ,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學(xué)概念,從數(shù)學(xué)思維的角度來(lái)看,使用數(shù)學(xué)法則來(lái)解決。.認(rèn)真聽課是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要組成部

4、分，也是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的根本途徑。.在解決這一問題時(shí)， 可以嘗試采用不同的方法， 如假設(shè)法、 特殊值法、 整體法等。24、要深刻認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真研讀課本，認(rèn)真傾聽，了解現(xiàn)實(shí)。.認(rèn)真傾聽，一方面可以更好地掌握知識(shí)背景，加深理解，另一方面，也可以學(xué)習(xí)教師分析問題，解決問題的思路。.當(dāng)我聽老師的評(píng)論時(shí)，我想先想一想如何做問題，然后看看老師的解決辦法是否一樣， 也就是想想他們是否和老師一樣。 閱讀并思考老師在黑板上解決問題的過(guò)程， 想想他們是否能這樣寫，想想在解決問題的過(guò)程中是否有漏洞。.我們要注意三點(diǎn)：第一，學(xué)會(huì)用筆；第二，注意課后練習(xí)；第三，分層預(yù)習(xí)。.不要擔(dān)心一個(gè)或多個(gè)課程的糟糕成績(jī)。 利用你

5、的優(yōu)勢(shì)。 他們可以幫助你重建信心，這是成功的第一個(gè)關(guān)鍵。29。在課堂上，我們應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：第一，用心觀察，緊跟教學(xué)思路；第二，善于做筆記；第三，積極回答問題，敢于提問。30.如果你想真正的理解、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,要有勇氣面對(duì)自己和展示自己。三十二知道事情應(yīng)該是什么意味著你是聰明的； 知道事情是什么， 你是有經(jīng)驗(yàn)的；知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的人們常說(shuō)，時(shí)間就是生命，所以要控制時(shí)間控制的生活，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間， 我們可以做時(shí)間的主人、生活的主人，自己的主人碎片似乎是麻煩， 但實(shí)際上它是非常有效的， 因?yàn)樗先四X記憶的規(guī)則， 但可以節(jié)省時(shí)間.隱喻可以將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的知

6、識(shí)教師總是善于運(yùn)用隱喻來(lái)加深學(xué)生的理解學(xué)生也應(yīng)該善于使用隱喻來(lái)幫助他們記憶.深入理解的基礎(chǔ)是深層記憶，以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)知識(shí)是最合適的，如果有類似的公式、定理等，可以用列表記憶的方式進(jìn)行比較.不要把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)枯燥的邏輯思維過(guò)程，在自己的學(xué)習(xí)生活中，大膽運(yùn)用想象力，對(duì)提高學(xué)業(yè)成績(jī)很有幫助如果我們把每節(jié)課都看成是一場(chǎng)小小的戰(zhàn)斗， 那么在課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)是非常必要的，就像戰(zhàn)前的警察一樣歲面對(duì)挫折,有意識(shí)地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于痛苦的經(jīng)驗(yàn)四十保持健康，保持機(jī)體活力，是一項(xiàng)持久的工作，應(yīng)注重培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉，保證生活節(jié)欲有序.學(xué)會(huì)清理和表達(dá)自己的情緒和情緒，了解情緒與身

7、心健康之間的巨大關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，擁有健康快樂的青春學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的腦力勞動(dòng)如果學(xué)習(xí)過(guò)于緊張， 持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)， 就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞.學(xué)習(xí)疲勞不僅會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率，更重要的是過(guò)度的學(xué)習(xí)疲勞也會(huì)傷害你的身體，影響你的健康.俗話說(shuō)，一分鐘辛苦，一分鐘收獲要長(zhǎng)大，我們必須付出努力，學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，為了取得好的結(jié)果，我們必須付出相應(yīng)的勞動(dòng).數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系，特別是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律，僅靠感覺、感知或表象是難以理解的只有通過(guò)思考，它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住.一個(gè)人不僅要靠與生俱來(lái)的東西，還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來(lái)塑造自己、急功近利容易導(dǎo)致失敗，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)針對(duì)不

8、同類型的問題 ,我們可以使用各種各樣的方法,在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時(shí)間和精力完成的問題.聽課教師應(yīng)始終遵循思路，善于掌握教師講解中的關(guān)鍵詞，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)五十通過(guò)對(duì)上節(jié)課解題過(guò)程中的分析推理過(guò)程進(jìn)行反思和提煉， 有助于理解新課程的內(nèi)容使用圖表進(jìn)行比較和復(fù)習(xí)可以幫助我們準(zhǔn)確地、準(zhǔn)確地復(fù)習(xí)知識(shí).對(duì)于具有明顯遞進(jìn)關(guān)系的知識(shí)，可以繪制知識(shí)電路圖.做練習(xí)是鞏固知識(shí)最有效的方法，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).不要以為教科書上的老師說(shuō)過(guò)，即使過(guò)去，要知道這些例子往往是的考試，你的基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握牢固.問題后思維是提高知識(shí)水平、深化思維深度、提高思維緊張度的有效途徑.將已完成的結(jié)果替

9、換為問題，看原問題所給出的已知量是否可以反向求解，或者從 得到的結(jié)論到已知條件是否與原問題的已知條件一致 “做一個(gè)好工作 ,必須首先加強(qiáng)他的 “ 好學(xué)生非常善于使用學(xué)習(xí)材料來(lái)鞏固記憶 ,從而提高成績(jī).教科書一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)因此，我們不僅要把握教科書中的概念和公式，而且不能忽視教科書中的一些細(xì)節(jié).參考書上不需要做三類問題：完全掌握的問題不必做， 超出考試大綱的問題不必做，太奇怪的問題不必做教師提問往往是相關(guān)知識(shí)、 難點(diǎn)或?qū)W生容易犯錯(cuò)的地方當(dāng)其他學(xué)生說(shuō)話時(shí)， 他們應(yīng)該注意聽，聽和分析. 在聽講過(guò)程中遇到的困難或問題時(shí)，首先要在課本上打分，繼續(xù)聽課，課后通過(guò)閱讀或咨詢師生來(lái)解決疑難問題.注意老師

10、的教學(xué)提示，這些提示往往反映出關(guān)鍵和難點(diǎn)一定要有意識(shí)地捕捉問題解決，分析教科書，做筆記，總結(jié)，系統(tǒng)地分類，對(duì)比，演示， 變化和其他技能傾聽只是接收信息的一種方式， 所以好的傾聽者必須基于他們自己， 區(qū)分哪些是有用的信息和哪些是無(wú)用的信息年整理思路,思考老師講或聽老師認(rèn)為的想法在推廣的過(guò)程中,簡(jiǎn)短的寫在筆記本上.認(rèn)真做問題，關(guān)鍵是要保證問題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，細(xì)心、完整的步驟，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?工作必須檢查，檢查是保證工作質(zhì)量的重要手段之一做完作業(yè)后要仔細(xì)想一想想想什么知識(shí)點(diǎn)這些家庭作業(yè)已經(jīng)使用， 以及什么特點(diǎn)和規(guī)則，他們必須遵循.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某門課程不感興趣時(shí)，提醒

11、自己這門學(xué)科的重要性，并確定你的決心，把它學(xué)好.保持良好的心態(tài)，冷靜專注地做作業(yè).在工作量很大的情況下，要分部分完成任務(wù).有一個(gè)共同的想法，你可以考慮征求意見，當(dāng)你不知道一個(gè)困難的問題應(yīng)特別注意綜合性和難點(diǎn)問題，即試卷最后到個(gè)主要問題年記憶能力直接影響我們的學(xué)習(xí)能力和記憶能力是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素 ,良好的記憶力的方法能使我們更快,記憶學(xué)習(xí)更有效率.家庭作業(yè)是測(cè)試和鞏固在課堂上學(xué)到的知識(shí)的一種方法通過(guò)練習(xí)作業(yè)問題，我們不僅可以鞏固我們所學(xué)到的知識(shí)，而且可以加深我們的理解和記憶.有目的地使用參考書， 并且有目的地根據(jù)你的實(shí)際情況選擇主題的一部分進(jìn)行訓(xùn)練，例如選擇你不能做的問題的類型，或者經(jīng)常犯錯(cuò)誤使用參考書的方式