六年級(jí)【部編語(yǔ)文】六年級(jí)閱讀理解技巧閱讀訓(xùn)練策略及練習(xí)題(含答案)

1、【部編語(yǔ)文】六年級(jí)閱讀理解技巧 閱讀訓(xùn)練策略及練習(xí)題（含答案）一、六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練1.老常的鈴聲趙華偉老常一定是全校最守時(shí)的人，因?yàn)樗墓ぷ髋c時(shí)間有關(guān)。老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過(guò)，憑借與校長(zhǎng)的故舊關(guān)系，在鎮(zhèn)中學(xué)謀到了一份打 鈴的職事。當(dāng)最早的一道鈴聲響起時(shí)，我們?nèi)嘀是拥乃?，望著黑乎乎的天空，?huì)將每 天的第一句話送給老常：真是個(gè)催命不休的黑無(wú)常??！老常并不受我們愛(ài)戴 ，除了其所干的工作總是擾人清夢(mèng)外，還因?yàn)樗麤](méi)老婆。娶不到老 婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個(gè)鄉(xiāng)村社會(huì)的底層。老常并不顧忌這些，只將一掛 鈴鐺敲得有聲有色。膽大的孩子從值班室門前走過(guò)時(shí)，會(huì)高聲問(wèn)一句：老常，你是不是

2、北京大學(xué)打鈴系畢業(yè) 的？老常翻翻眼皮,惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。調(diào)皮的孩子會(huì)趁晚自習(xí)時(shí)將鈴繩 扯斷或打成死結(jié)系在樹(shù)干上，為老常制造許多的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看 到老常抱著樹(shù)身折騰的情景。老常從不會(huì)離開(kāi)我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的 存在?？墒怯幸惶?，熟悉的鈴聲突然中斷了。老常被派出所抓啦！有人放出了一個(gè)驚天動(dòng)地的消息。傳話的人只說(shuō)了結(jié)果，沒(méi)給出原 因，我們議論紛紛，一致歸結(jié)為男女之事。鎮(zhèn)子是個(gè)大天地，老常連幾個(gè)毛頭學(xué)生的嘴巴 都堵不住，更管不住鎮(zhèn)上的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。政教處的馬主任負(fù)責(zé)處理老常的事，走得急匆匆宛 如火燎一般。當(dāng)我是個(gè)鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)

3、中學(xué)的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢？蹲在派 出所里的老常，理直氣壯地辯解道。就算你是個(gè)大人物，也不能當(dāng)場(chǎng)給人家兩拳頭吧？打了 人就得出點(diǎn)錢，不然難平和！所長(zhǎng)攤著巴掌反駁道。老常不認(rèn)罰，存車員不妥協(xié)，雙方從 下午三點(diǎn)一直僵持到晚上八點(diǎn)，最后，所長(zhǎng)只好打電話到鎮(zhèn)中學(xué)。于是，馬主任奉命去領(lǐng) 人，錢一繳認(rèn)了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來(lái)。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到 進(jìn)了校門還在朝派出所方向張望呢。不過(guò)，在經(jīng)過(guò)那掛鈴鐺時(shí)，老常忽然閉上了嘴巴，望 著飄動(dòng)的鈴繩搖了搖頭。老常不在，當(dāng)晚的鈴沒(méi)人打，老校長(zhǎng)只好親自出馬。他在各個(gè)班巡視時(shí)，不停地看著 表，不知是怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間，還是在為老常擔(dān)憂。時(shí)間一到

4、，老校長(zhǎng)趕緊去打鈴，一下一下地 拽著，鈴聲單調(diào)而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉 頭。幸好，學(xué)校的鈴聲只斷了一天，就恢復(fù)了昔日的風(fēng)采。預(yù)備鈴自然輕快，兩響一停；上 課鈴短暫急促，三響一停；放學(xué)鈴舒緩自由，一響一停；每種鈴聲都帶著明快的節(jié)奏感， 沒(méi)有一絲一毫的慌亂。無(wú)所事事時(shí)，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實(shí)，白給了人家兩張“大團(tuán)結(jié)”，要是按我的性格；他連個(gè)屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開(kāi)朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。我們只是聽(tīng)，不愿接他的話，聽(tīng)得煩了，岔開(kāi)話去詢問(wèn)他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學(xué)真有個(gè)打鈴系？我們

5、詫異地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑著，一張黑臉皺成了橘皮。人們傾盡一生所追求的，無(wú)非出人頭地。對(duì)于老常來(lái)說(shuō)，他想要的也只不過(guò)是一個(gè)不被 蔑視與輕賤的“大我”而已。打鈴，打出個(gè)說(shuō)道來(lái)；做人，做出個(gè)說(shuō)道來(lái)。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）.寫出文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)戴（）顧忌（依然（）宛如（.根據(jù)所給的解釋從文中找出相關(guān)詞語(yǔ)。（ 1 ）因剛睡醒而眼睛模糊不清。（ 2 ）形容說(shuō)話或表演精彩生動(dòng)。（ 3 ）形容意見(jiàn)不一，議論很多。（ 4 ）理由正當(dāng)充分，膽子壯，說(shuō)話十分有氣勢(shì)。.作為全校最守時(shí)的人，老常為什么并不受我們愛(ài)戴？.文中第自然段畫線句子是孩子們問(wèn)老常的話，實(shí)際上他們想表達(dá)什么?.結(jié)合文中的具體內(nèi)容，

6、簡(jiǎn)要分析老常是一個(gè)怎樣的人。.結(jié)合全文，分析結(jié)尾段的作用。.尊敬顧慮 仍然 猶如.（ 1 ）惺忪（2 ）有聲有色（3）議論紛紛（4 ）理直氣壯.他的工作總是擾人清夢(mèng)；還因?yàn)樗麤](méi)老婆。. 同學(xué)們想表達(dá)自己的憤怒，老常打鈴太“敬業(yè)”以至于像專業(yè)學(xué)過(guò)一樣，這樣我們就更討厭他。.樸實(shí)，認(rèn)真工作，精益求精。.點(diǎn)明中心，提出作者對(duì)老常以及像老常一樣的人的贊揚(yáng)，做事追求完美，做人追求高尚。2最小的星星也閃光潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺

7、忘的人。那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫你一一”一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)！“潘小鋒，你給我站到墻角去！我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他聾拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去?！吧险n開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)?！?/p>

8、他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫來(lái)到辦公室，我慢慢平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是他沒(méi)有來(lái)。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來(lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到 30 平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家

9、具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨 (a i揍啊一一”他父親說(shuō)著就要打他，我連 忙制止。? “不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他有空就到書攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒(méi)事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。”? 我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖(xi a oxi 0)。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子

10、瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的?！? 我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像?！? “對(duì)不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫了下來(lái)?！迸诵′h說(shuō)道。? “潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你 的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!? “我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題?！彼斓卮饝?yīng)了。? 我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，我也該走了。”他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧！”? “不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”? 告別了他父子

11、倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（yi mi）的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒 天真可愛(ài)的神情。我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。.為文中加點(diǎn)字選擇正確讀音。.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.從第段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集 體的學(xué)生。B.第段到第段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲一一課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的 懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C.小說(shuō)以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特

12、定 場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D.本文語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫出了 一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。.閱讀全文，結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的人。（寫出兩點(diǎn)即可）.以“最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。.站在潘小鋒的角度，本來(lái)怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來(lái)老師來(lái)到家中勸他努力奮斗，有機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，相信他的內(nèi)心會(huì)有極大的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度寫一寫他內(nèi)心的話。.6 xi co m i.C.課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)比較急躁的老師。放 學(xué)看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。

13、親自 送學(xué)生回家，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。鼓勵(lì)潘小鋒發(fā) 揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。（答出任兩點(diǎn)即可；只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意思對(duì)即可）.運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。設(shè)置懸念，能引起讀 者的閱讀興趣。暗示了文章的主旨，每個(gè)人都有閃光的地方（優(yōu)點(diǎn)），我們要善于發(fā)現(xiàn) 那些微光的不起眼的小星星。.略3.沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天她在作文里這樣寫道 從來(lái)沒(méi)有人是注意過(guò)我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無(wú)關(guān)”。沒(méi)有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然，她的老師也一樣。那是一位年過(guò)半百的老頭，

14、言語(yǔ)不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說(shuō)的話一一羅列出來(lái)，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺(jué)得語(yǔ)言蒼白無(wú)力,軟弱得像陰天里的清冷雨絲。春天的陽(yáng)光依舊透過(guò)窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。所有人之中,她離陽(yáng)臺(tái)最近，可還是心如冰凍。她沒(méi)有朋友，沒(méi)有疼她愛(ài)她的母親，就連唯一對(duì)她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學(xué)說(shuō)，她暫住了孤兒院，所有的費(fèi)用都政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著。可有什么理由讓她繼續(xù)活下去呢？她還有什么理由相信溫暖？他站在寬大講臺(tái)上，

15、以最平和的語(yǔ)調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不已。只有她,靜靜地瞇眼歪靠在窗臺(tái)上，對(duì)著窗外發(fā)呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂(lè)。她坐在綠草之中，看著天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起淚來(lái)。沿著小路，他來(lái)到她的身前。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫道：老師好！ ”怎么不和同學(xué)一起玩？ ”他一邊喘氣一邊說(shuō)。老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂(lè)的理由，而我沒(méi)有。”他殍了殍花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來(lái)，包圍了她前行的路。他問(wèn)： 這些花你認(rèn)識(shí)多少？ ”犬都認(rèn)識(shí)。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭”她對(duì)這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛(ài)花

16、，因此，她從小受了熏陶。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來(lái)，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉漫于百花爭(zhēng)艷的美景中。當(dāng)?shù)貧獯跤醯貙@中的鮮花點(diǎn)過(guò)大半時(shí)，他問(wèn)了一句：你能把此時(shí)沒(méi)開(kāi)的花點(diǎn)出幾種嗎? ”她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒(méi)有一種隱藏著身形，躲避陽(yáng)先。他說(shuō)：明天告訴我，為什么它們都會(huì)競(jìng)相開(kāi)放？”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說(shuō)了為何花朵都會(huì)競(jìng)相開(kāi)放原因。他微笑著聽(tīng)完，遞給她一張紙片。之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。她主動(dòng)和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動(dòng)，維持課堂秩序很多年后，她站在明

17、媚的講臺(tái)上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn)花名。她也曾問(wèn)過(guò)一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)春天競(jìng)相開(kāi)放？次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來(lái)告訴她答案時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子。泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天?！? 、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。2、文中畫線的句子是什么描寫？有怎樣的表達(dá)效果？3 、聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目 “沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天” 的理解。（可以從表面意思和深層含義來(lái)答）4、結(jié)合文章內(nèi)容，并發(fā)揮自己 聯(lián)想，你認(rèn)為文中的女孩為什么在長(zhǎng)大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說(shuō)說(shuō)你的看法. 一個(gè)孤獨(dú)憂傷、對(duì)生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教

18、育下，走向陽(yáng)光、走向自信 、走向成功。.環(huán)境描寫。通過(guò)描寫春天的生機(jī)、明媚，對(duì)比反襯女孩憂傷絕望的心境。.表面意思指大自然的花都會(huì)在春天開(kāi)放。深層意思指花季的孩子，誰(shuí)也不會(huì)錯(cuò)過(guò)生命的 春天，都能綻放出生命的花朵。.文章中的女孩由于孤單無(wú)依而充滿憂傷、絕望。在這個(gè)時(shí)候是她充滿智慧的老師將她從 憂傷中引導(dǎo)出來(lái)，讓她對(duì)生命充滿希望，她意識(shí)到了老師改變了她的一生。所以她長(zhǎng)大后 也想成為這樣的老師，去引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生。（言之有理即可）4盲道上的愛(ài)上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事方老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車，我走過(guò)去，和她一道搬。我說(shuō)： “車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。 ”她沖我笑了笑，說(shuō)：

19、“那是次要的，主要是 侵占了盲道。 ”我不好意思地紅了臉，說(shuō)： “您瞧我，多無(wú)知。 ”方老師說(shuō)： “其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的，兩年前，我女兒視力急刷下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我說(shuō)要有充足的心理準(zhǔn)備。 ”我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)有啥充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了，我聽(tīng)了差點(diǎn)死過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)： “我女兒才二十多歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行，醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來(lái)給我女兒吧！ ”那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有入道杠。一

20、開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那入道杠！我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的育人了！也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了！有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開(kāi)圍巾，看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒厖你說(shuō)，在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證那不是咱明

21、眼人的恥辱嗎！帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條 “人間最苦的道” ，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的.厖我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰檢起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那入道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地眸間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。. 第 自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ) “無(wú)知 ”在文中的含義是什么？.方老師視力完好，卻為什么要閉著限睛做家務(wù)，還閉上眼睛練習(xí)走盲道？.方老師表演完走盲道后，她的丈大和女兒為什么

22、都哭成了淚人兒？.有人說(shuō)：方老師是由“小愛(ài) ”出發(fā)，讀懂了 “大愛(ài) ”，還因此感染了 “我 ”。你如何理解 “小愛(ài)與 “大愛(ài) ”？.看完了文中方老師對(duì)女兒的所作所為，你是否因此感動(dòng)？你的母親是否也為你做過(guò)讓你 感動(dòng)的事？結(jié)合生活談?wù)?。沒(méi)有注意到車子侵占了盲道，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)地幫助盲人的意識(shí)。（或不明方老師搬車的原因和意圖）因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠旱昧搜奂玻苡锌赡苁?，而方老師決定將雙眼捐給女兒，這意味著她以后會(huì)失明，所以她開(kāi)始閉眼做家務(wù)、走盲道、以便適應(yīng)失明以后的生活。父女倆通過(guò)看方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所作的決定和準(zhǔn)備。他們被這種偉大面無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)了，所以流下了眼淚。

23、. “小愛(ài) ”是指方老師對(duì)女兒偉大而無(wú)私的母受。 “大愛(ài) ”是指對(duì)盲人們生活的關(guān)愛(ài)，甚至是對(duì)身邊和社會(huì)上需要幫助的人們的無(wú)私博愛(ài)。.略5最溫暖的墻馬國(guó)福玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄燃腐蝕著她的手指。幾年下來(lái)，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開(kāi)了口子，一堂課板書下來(lái)，疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。有一堂課，玲玲需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉

24、筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，競(jìng)將白色的粉筆點(diǎn)級(jí)得分外引人注目。玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話。教室里靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。第二天上課時(shí)，玲玲一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生向老師問(wèn)好，他們并沒(méi)有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特珠的日子？當(dāng)她從粉筆金里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí) 才發(fā)現(xiàn)。

25、那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像 花園里多彩的花枝。玲玲以為學(xué)生們?cè)诤退_(kāi)玩美，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：老師先不要撕。請(qǐng)先看看那些字！那紙上面有字?！?玲玲輕輕撕開(kāi)紙，紙條上密密麻麻寫著：老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙條把粉筆包起來(lái)，這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了！”在那些粉筆中有一支獨(dú)特的，沒(méi)有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來(lái)仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意 擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩(shī)意美好的創(chuàng)意啊！這些純真的孩子，把母親用來(lái)化妝的唇 膏筒也給拿來(lái)了。幾十雙眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤(rùn)了，淚水像地下泉水，

26、慢慢地涌了出來(lái)。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過(guò)身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑 和嫵媚。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺(jué)自己握著不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一 支支有力的櫓槳，在愛(ài)的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一 堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的力量。她知道.那些孩子的心.像細(xì) 微的炭火一樣，默默燃燒著 .聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。蹊蹺：遽雄:.這篇文章中許多句子都寫得很美，請(qǐng)你摘錄下一句你認(rèn)為寫得最好的句子，并說(shuō)說(shuō)這句 句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用。.第自然段中為什么說(shuō)不專心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話” ?.你是怎

27、樣理解文章標(biāo)題 最溫暖的墻”的?.愛(ài)在生活中無(wú)處不在，大愛(ài)無(wú)言，只需行動(dòng)。你在生活中也見(jiàn)到過(guò)體現(xiàn)人間真情的事例 嗎？請(qǐng)舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。. 溪蹺：奇怪、可疑。 婆娑：盤旋舞動(dòng)的樣子。文中指美麗而嫵媚。.示例： “握著那細(xì)細(xì)的粉筆厖在愛(ài)的海洋里劃呀劃。 ”這句話運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了在孩子們的愛(ài)心之下，玲玲感到非常感動(dòng)和溫暖，所以握粉筆寫字都感到十分有力。.老師的手指裂開(kāi)流血了，但她仍繼續(xù)寫粉筆字。學(xué)生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。.一是指學(xué)生們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手而包在粉筆上的彩紙；二是指學(xué)生們對(duì)老師的關(guān)懷在老師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。這里用比喻手法，將孩

28、子們的愛(ài)心比作溫暖的墻，給了老師無(wú)限的溫暖。.在我去北京旅游爬山時(shí)，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒(méi)有任何一個(gè)人愿意上前去攙扶一下這位老人。就在這時(shí)，有一位年輕人上前拍了拍老人的背說(shuō)可能是中器了，他毫不猶像地從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水喂給這位老人。這位年輕人的舉動(dòng)感動(dòng)了周圍的人，他發(fā)揚(yáng)了我們中華民族 “尊老 ”的傳統(tǒng)美德，我們也因他面感到驕傲與自豪，我們應(yīng)該向這位年輕人學(xué)習(xí)。友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌十五歲時(shí)，正讀初三，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了班長(zhǎng)。那種感覺(jué)，只有三個(gè)字：爽歪歪。當(dāng)上班長(zhǎng)，得發(fā)表任職感言。我站在講臺(tái)上，眉飛色舞地說(shuō)，這一刻，我很幸福，我發(fā)誓，我會(huì)帶著全班，奪得全校的文明班級(jí)稱號(hào)。我的

29、話，贏得了一片掌聲?？墒牵F姐們兒朱芷卻沒(méi)鼓掌，假裝睡著了。下課，張逸跑到我跟前白著眼道 “班頭，那樣的狗屁死黨，踹了。 ”當(dāng)時(shí)，張逸是副班長(zhǎng)，所以，我們倆志同道合。張逸另一個(gè)對(duì)朱芷不滿的原因，是朱芷拿了她的一支筆。那支筆很好看，是張逸書法競(jìng)賽時(shí)得的?？墒牵痪镁筒灰?jiàn)了。也就這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，朱芷也有這樣的一支筆。于是，我悄悄告訴了張逸。當(dāng)時(shí)，我的心里暗喜，覺(jué)得自己班頭在望了。是的，朱芷當(dāng)時(shí)也想競(jìng)聘班長(zhǎng)。0她曾私下里對(duì)我說(shuō)：莫顏，讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)吧?！闭f(shuō)著，指頭一彈，嗒”的一響。那一刻,我心里一沉，知道自己一定會(huì)輸，因?yàn)椋瑹o(wú)論從哪一方面來(lái)講，朱芷都比我突出。U我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊。我想

30、，我得盯緊了，趕緊找找朱芷的死角，給她致命一擊。但朱芷落選后，每次見(jiàn)我，態(tài)度都冷冷的。15我當(dāng)然不能，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度。一次，我趕上她，特意套近乎道：朱芷，我們一塊走吧。朱芷輕輕一笑，沒(méi)回答。張逸后來(lái)說(shuō)：息妒。還說(shuō)，我當(dāng)選班長(zhǎng)，全班53票，唯一少朱芷一人。小張逸從大局著想，喟然長(zhǎng)嘆：有這樣一個(gè)愛(ài)拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級(jí)，不可能的?！闭f(shuō)完，她悲天憫人地?fù)u搖頭。17本來(lái)，朱芷偷筆的事，張逸準(zhǔn)備上報(bào)老班的，被我攔住了。張選狠狠哼了一聲，說(shuō)饒了她 一次。事后，沒(méi)在班上宣傳，僅限于自己的一個(gè)小圈子里說(shuō)說(shuō)罷了。即使這樣，對(duì)朱芷仍 然十分不利。不利的表現(xiàn)，第一，她競(jìng)選班長(zhǎng)

31、失敗。第二，大家都冷著她，好像她身上有細(xì)菌一樣。她從大家旁邊走過(guò)時(shí)，大家都紛紛讓開(kāi)。20她無(wú)法在班上呆下去，轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。21她走時(shí)，大家沒(méi)人理她，也沒(méi)人去送。外面，只有小雨在不停地下著。22張逸的筆，后來(lái)得知，是她小弟弟拿去了。23一次，她回家寫作業(yè)，小弟弟看見(jiàn)那支筆漂亮，偷偷拿著跑了，到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。顯擺結(jié)束，不見(jiàn)了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒(méi)敢告訴張逸。24當(dāng)張逸把這些告訴我時(shí)，中考剛剛結(jié)束，天氣炎熱的火一樣。25我氣壞了，質(zhì)問(wèn)她：怎么不早說(shuō)？ ”26張逸白著眼睛，很喪氣地說(shuō)，自己也是剛剛知道的。27我們說(shuō)完，都站在太陽(yáng)光下不說(shuō)話，只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得

32、人直想流淚。28老班也是此后聽(tīng)我說(shuō)的，她一方長(zhǎng)嘆：那次學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的筆，是一個(gè)制筆公司贊助的。”老班接著解釋說(shuō)，公司老板就是朱芷的老爸。29一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。30其實(shí)，她當(dāng)時(shí)可以申明啊，為什么就忍了下去？我發(fā)了信息給她，詢問(wèn)原因。不一會(huì)兒， 接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會(huì)懷疑你是為了競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)，故意誣陷我，你怎么辦呢？31言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔(dān)吧。32那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。友誼，就是一方受到傷害時(shí),寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。33這一切知道的還不算晚，因?yàn)椋咧校液椭燔迫钥梢栽谝黄稹?作文與表達(dá)2

33、014年10期).請(qǐng)聯(lián)系具體語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。(1)說(shuō)著，指頭一彈，嗒”的一響。(2)只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。.本文想表達(dá)的主旨是什么？請(qǐng)從文中摘錄一句話作答。.結(jié)合文章內(nèi)容，分析 朱芷”這一人物的性格特征。.讀文中畫波浪線的句子，那一刻，我淚水流出，第一次，我知道了什么是真正的友誼,你認(rèn)為 那一刻“，我”的心里會(huì)想些什么？寫一段不少于 30字的內(nèi)心獨(dú)白。. (1)運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地刻畫出朱芷得意的神情，表明她對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)成竹在胸。(2)點(diǎn)明季節(jié)，渲染炎熱煩悶的氛圍，烘托出我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。.友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體

34、端傷，也要讓朋友全身而退。.朱芷寧可自己被誤解也不愿意我”受到傷害，說(shuō)明她是一個(gè)重視友情，顧全大局的人。.略7.算計(jì)陳志江夏天的天氣真是變幻莫測(cè)，早上還是萬(wàn)里晴空呢，中午時(shí)天色就變了，小鎮(zhèn)的上空陰云密布，一副山雨欲來(lái)的模樣。吳老頭蹲在巷口,身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個(gè)大字：雨傘35元。他抬頭里里無(wú)精瘦的臉上露、出喜色.o. “唉，這傘是新的嗎？ 一個(gè)男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問(wèn)道，吳老頭抬頭瞅了他一眼，只見(jiàn)這男青年穿戴時(shí)尚，脖子上掛著一條粗大的金項(xiàng)鏈，黃燦燦的光晃的他眼睛都瞇縫起來(lái)?！爱?dāng)然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用?！眳抢项^用手點(diǎn)了點(diǎn)雨傘包裝

35、上的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了?！膀_鬼呢，隨便印上兩個(gè)洋文就冒充洋貨。”男青年也不是那么好糊弄的，不屑地說(shuō)你以為我沒(méi)上過(guò)學(xué)嗎？這幾個(gè)漢語(yǔ)拼音我還認(rèn)得出來(lái)，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不? ”“不賣”老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭?！岸濉蹦星嗄晏ь^看了看天，眉頭皺了皺。“三十五，少一分也不賣?！崩蠀穷^氣定神閑地說(shuō)：反正只剩下這一把了，我不愁賣不出去。”“好，三十五就三十五?！蹦星嗄暌Я艘а馈：藓薜溃耗氵@是趁火打劫呢，一把破傘也賣得那么貴?！薄按笫澹@雨傘四十賣給我吧。忽然一陣香風(fēng)襲來(lái)，攤子前多了一個(gè)風(fēng)姿綽約的少婦。一上來(lái)就抬高了價(jià)錢，聲音嫵媚的說(shuō)：快下雨了，不要淋濕了我

36、這身高檔的連衣裙，香港買回來(lái)的呢。”“行，你給四十元把雨傘拿走吧?！必?cái)神爺從天而隆C.吳老頭不由得喜形壬.色.少婦也爽快，從香肩上取一下小垮包，拉開(kāi)拉鏈就要付錢。.慢”男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說(shuō)：這雨傘是我先看上的，做事總要講究先來(lái)后到吧，懂不懂規(guī)矩？”少婦不屑地撇了撇嘴 嘴，你這小伙子就是不講理，買東 TOC o 1-5 h z 西都是價(jià)高者得，這規(guī)矩你又懂不？”G .哼，你以為自己有幾個(gè)臭錢就很了不起嗎？本來(lái)大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好吧。我出五十，這雨傘我要定了?！蹦星嗄甏绮讲蛔尅?七十！ ”少婦白了他一眼說(shuō)：好男不跟女斗，給點(diǎn)風(fēng)度好不好？”3.百！奶奶的，我出一百！”

37、男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭(zhēng)到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說(shuō)：大爺我有的是錢。”吳老頭急不可耐的從男青年手上搶過(guò)鈔票,一把揣進(jìn)口袋高興地說(shuō)：哈哈，你們倆也不用爭(zhēng)啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價(jià)的，小伙子一百元成交了。”.有毛?。?”男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天氣，也急匆匆的向另外一個(gè)方向走了。.吳老頭掏出一根煙點(diǎn)上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少婦一陣風(fēng)似的從巷口閃出來(lái)，笑嘻嘻的問(wèn)：爹，女兒這招是不是管用？”U .管用，管用，嘿嘿，就你鬼點(diǎn)子多?！眳抢项^笑吟吟地說(shuō)，佃

38、手從口袋里掏出那張百元大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道：去打一斤酒買半只燒鴨，我今晚要喝上兩盅?！?少婦接過(guò)錢，摸了摸手感不對(duì)，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，爹，你怎么不 仔細(xì)看看，這張是假錢！ ”.兩人追到巷口，可是哪里還有男青年的影子，狂風(fēng)呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。（選自小說(shuō)選刊 2007年第 1期）.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)的含義。氣定神閑：風(fēng)姿綽約：偃旗息鼓：.小說(shuō)第 處畫橫線句在文中有何作用？.品讀文中畫波浪線的 兩句，揣摩句中吳老頭 “露出喜色 ”和 “喜形于色 ”兩處的 “喜 的原因是否相同。. 文中男青年買完傘后。 “急匆匆向另外一個(gè)方向走了 ” ，從這里你看出了什么？.小說(shuō)中的吳

39、老頭父女本想算計(jì)買傘男青年，結(jié)果反被男青年所騙，充滿諷刺意味，你認(rèn) 為作者想借這篇小說(shuō)表達(dá)什么？1 、氣定神閑：心情平和，絲毫不著急。風(fēng)姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅、體態(tài)柔美。偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢(shì)減弱。2、環(huán)境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發(fā)生的背景；為下方男青年急于買傘等情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。.不相同， 處的 “喜” ，是因?yàn)閰抢项^看到天要下雨，自己將要迎來(lái)買傘的生意而高興； 處的 “喜 ” ，是因?yàn)閰抢项^看到女兒假扮顧客高價(jià)居買傘，自己和女兒先前設(shè)計(jì)好的 “算計(jì)” 即將得逞內(nèi)心非常得意。. “急匆匆 ”說(shuō)明男青年用假鈔居買傘后急于脫身， ”另一個(gè)方向 “說(shuō)明他特意避開(kāi)了少婦，很有心計(jì)。這為

40、下文吳老頭發(fā)現(xiàn)錢是假的作了鋪墊。.表達(dá)對(duì)社會(huì)假丑惡的批判和對(duì)人性真善美的呼喚。8點(diǎn)燃一個(gè)冬天 山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地的卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了。早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起來(lái)，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。孫老師的和自己的女人卻早早的起床了?！?瘟天，又是下雨。 ”女人沒(méi)好氣的罵著， “一連倒了這么多天，天上的水也該倒的差不多了。 ”老師笑了笑，大塊大塊的煤早就堆在操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)： “生火吧，我已經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了。 ”女人望天、嘆氣。 “瘟天！ ”女人又咧咧的罵，走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑，女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然

41、后嗤的劃了根火柴。 “瘟天，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了。 ”女人說(shuō)。孫老師知道女人說(shuō)的是煤，這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背的很辛苦，女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳踏著水的聲音，這聲音漸行漸近，孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕孫老師說(shuō)：但愿這是最后一個(gè)雨天?！边@時(shí)孩子們來(lái)了，整整齊齊的叫了一聲老師好，孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書包，快來(lái)烤烤，烤干身上，我們馬上上課，學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在篝火旁邊。一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什么了，孫老師笑著招

42、呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。女人在一旁默默的看著，半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸有了狗叫或者一兩聲鳥(niǎo)兒的私語(yǔ)。下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)，孫老師說(shuō)： “天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢。 ”孩子們點(diǎn)頭?？春⒆觽冏哌h(yuǎn)，女人放下背簍，背簍里是滿滿的一背簍干柴?！?喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎？ ”01. 女人給了孫老師一個(gè)白眼，女人說(shuō)： “你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？ ”12誰(shuí)說(shuō)的，他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說(shuō)。.你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們

43、怎么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的，你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話？而你還那么熱心。 ”女人憤憤地說(shuō)。.女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞的嘩啦嘩啦的響。.傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜，孫老師才回來(lái)，回來(lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。.看到啥啦？ ”女人問(wèn)。U .孫老師放下柴火，說(shuō)：看見(jiàn)了，他們?cè)诼飞弦粋€(gè)草坪里玩，我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家。 ”.女人說(shuō)：你看你，唉。”女人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。堂.這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破吹了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了。 ”孫老師說(shuō)：聽(tīng)見(jiàn)了，下就下唄?！?TOC o 1-5 h z .可我們沒(méi)有煤

44、了，準(zhǔn)備著凍死？”.我們不是有干柴嗎？怕什么？”.那點(diǎn)干柴能維持多久？”.孫老師翻了翻身：能維持多久就多久，睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課。 ”.你女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。.第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有一點(diǎn)暖氣，算是徹底投降了。寒風(fēng) 四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧 的聲音，接著有人走進(jìn)學(xué)校。.孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了？這么早？.女人跟著起了床，女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門，站在那里不動(dòng)了。.咋啦，咋啦？ ”女人趕緊跑過(guò)去。.門口齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)挨一個(gè)的把木炭 往孫老師的門口放，門口已

45、經(jīng)堆了好大一堆木炭。.老師。”孫老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了。這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！?原來(lái).這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的。 34 .女人眼里也閃爍著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁的說(shuō)：夠了夠了，都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了?！保ㄟx自微型小說(shuō)百年經(jīng)典 .中國(guó)卷）.第31段 原來(lái)的省略號(hào)中省略了什么？請(qǐng)你補(bǔ)充完整。.文中畫線句寫道女人的臉紅撲撲”的，說(shuō)說(shuō)為什么。.從全文看，孫老師是一個(gè)而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛(ài)抱怨實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、 的好女人。.本文題目點(diǎn)燃一

46、個(gè)冬天”有什么含義？.本文中有許多環(huán)境描寫，請(qǐng)你任選一句，略作賞析。.原來(lái)學(xué)生們放學(xué)后不回家，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！.女人的臉紅撲撲的，一是被學(xué)生們的懂事和愛(ài)心所感動(dòng)，二是為之前自己對(duì)學(xué)生們的誤解而感到愧疚。.對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至勤勞顧家 理解丈夫.表層含義是指學(xué)生們送的木炭足夠?qū)O老師夫婦一個(gè)冬天取暖的需要。深層含義是師生之間的愛(ài)心讓學(xué)生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。9. （B）兒子送衣服給保安（C）兒子貼紙箱在門口（小區(qū)居民送衣服給保安）.天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂(lè)意呆在戶外。引出下文，為下文送衣服作鋪墊。.保安叔叔，這是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你們辛苦了！.

47、不矛盾， “天冷 ”是指天氣， “我不冷 ” ，是因?yàn)?“我 ” 的行為帶動(dòng)了居民送溫暖的活動(dòng)：保安、小區(qū)居民的行動(dòng)又溫暖了 “我 ”。.示例：我們的教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來(lái)丟到了垃圾能里。這反映了老師言傳身教的品德。（有事例分析品行，表述具體）10 老朱因?yàn)橥诵蓦x開(kāi)了山林，山上只留下了老康叔。 朱明澤、陳遺志接過(guò)了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上。因?yàn)楸緛?lái)他們是三人上山的，但是老陳因?yàn)榫然鸲鵂奚耍峡挡辉敢饣叵肫饌耐?，所以說(shuō)只有兩人。第15段畫線句：用比喻的修辭形象地寫出了老朱離開(kāi)這山那天身姿的沉穩(wěn)挺拔，和前文的 “弓著腰 ”“顫顫巍巍 ”形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明老朱要用自己最好的姿

48、態(tài)告別守護(hù)多年的山，體現(xiàn)了他對(duì)這山深深的感情。第段畫線句：這里運(yùn)用外貌描寫，寫了老康的頭發(fā)短短一月全白了，表明老朱的離開(kāi)讓他非常悲傷與不舍，一個(gè)人的守山生活十分孤獨(dú)寂寞。插敘。作用：補(bǔ)充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿 激發(fā)讀者閱讀興趣； 點(diǎn)明寫作對(duì)象，飽含了對(duì)主人翁默默奉獻(xiàn)、自我犧牲精神的贊 美； 含蓄地揭示小說(shuō)的主旨：美好精神的代代相傳。11為了獎(jiǎng)品這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言： “清用鋼筆寫字！ ” 她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可提摸的倔強(qiáng)。當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句

49、老生常談的話時(shí)，我決定對(duì)她進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。于是，那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，便有了這樣的場(chǎng)景我一面激著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。她開(kāi)始躲我，面色倉(cāng)皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。透過(guò)窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說(shuō)些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。我心杯期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)

50、。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說(shuō)了聲謝謝。他把書包攤開(kāi)，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說(shuō)了一句： “放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會(huì)再批評(píng)你了！ ”夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場(chǎng)充滿童真的友誼里，我無(wú)法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。市里舉行長(zhǎng)跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無(wú)懸念成了代表學(xué)校參

51、賽的選手。 5000米的距離，對(duì)于臺(tái)下這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來(lái)的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒(méi)有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，他受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。他的無(wú)人理解的行為。已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望。那是我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)

52、行的方式來(lái)博得眾人關(guān)注的目光。”我一遍你明明能跑第一，為什么要在終點(diǎn)前停下來(lái)？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)?遍地責(zé)問(wèn)，他則頃刻間淚流滿面。老師第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆！我我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評(píng)了他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然覺(jué)察到自己的渺小與狼狽校門口的喜報(bào)欄上，赫然寫著他的名學(xué)和獲得的獎(jiǎng)品。我見(jiàn)過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不 止的金色鋼筆！面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。1、請(qǐng)結(jié)合文本梳理小說(shuō)的故事情節(jié)和我”的情感脈絡(luò)，填寫下列空格。to情感開(kāi)端發(fā)展我”批評(píng)她“，他“借給她”鋼筆悲戚、后悔高潮歡呼、憤怒

53、、渺小、狼狽結(jié)局校門口喜報(bào)上，寫著他”的獎(jiǎng)品與名字2.第段交代 小男孩家境十分拮據(jù)”，有何作用?.文章結(jié)尾寫道：我內(nèi)心充滿了愧疚。”請(qǐng)你談?wù)勎覟槭裁蠢⒕巍?有人覺(jué)得 為了獎(jiǎng)品”這個(gè)標(biāo)題不是很好，請(qǐng)你結(jié)合全文，自擬一個(gè)合適的標(biāo)題。12.我和父親的“戰(zhàn)爭(zhēng)”我5歲，他29歲。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對(duì)他說(shuō)：“我要改名字，我的名字不好聽(tīng)，而且班上有個(gè)小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說(shuō)改就改？不行！”他的態(tài)度堅(jiān)決，臉色鐵青。我是這個(gè)大 家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當(dāng)然也是爺爺包辦的。我開(kāi)始哭鬧，可是他無(wú)動(dòng)于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的殺手銅一一不吃飯。我

54、心里盤算：堅(jiān)持絕食，直到他答應(yīng)為止。果然，第三天，他宣布，為我改成單名“廖夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺(tái)。我 16 歲，他 40歲。某天吃晚飯時(shí)，我小心翼翼地對(duì)他說(shuō)：“我不要去上高中，我要上職中?！敝宦?tīng)“砰”的一聲巨響，我的三魂六魄都嚇掉了一半。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞 飯。我知道一場(chǎng)“大戰(zhàn)”即將拉開(kāi)序幕?！罢l(shuí)唆使你去上職中的？你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。如果你敢再提，我就揍 你。還有你?！彼钢夷巧闲W(xué)六年級(jí)的老弟，接著說(shuō)道：“別學(xué)你姐，腦子糊了，進(jìn)水了，好不容易考個(gè)好的高中，居然不想去上?！?“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔著

55、。我朝他做了個(gè)鬼臉。這一次，我的抗?fàn)幰允《娼K。我 19 歲，他 43歲。黑色的七月終于過(guò)去了。走出考場(chǎng)，我長(zhǎng)吁一口氣。接下來(lái)是填志愿。因?yàn)檫@件事，我和他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。我想去外省上大學(xué)，脫離他的控制。他則希望我 在省內(nèi)上學(xué)，理由是女孩子離家近點(diǎn)好。在那幾天，我們見(jiàn)面就斗嘴。后來(lái)弄得老媽都煩死了：“你們?cè)龠@樣，就給我到大街上去 吵?！蔽覀冎坏民R上閉嘴。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。一到學(xué)校，他就不見(jiàn)人影，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他和我 的班主任在一個(gè)角落里嘀嘀咕咕。再后來(lái)班主任找我談話，說(shuō)我報(bào)省內(nèi)那所知名大學(xué)的中文系是最保險(xiǎn)的。我暈倒！班主任居然被他收買了。這一次我又以失敗告終。

56、不過(guò)后來(lái)事實(shí)證明他是時(shí)的。我 23 歲，他 47 歲。我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛(ài)，但我最終失去了我的愛(ài)情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也聽(tīng)不到我和他抬杠的爭(zhēng)吵聲。有天深夜，我感覺(jué)有人進(jìn)了房間，他坐在床邊，幫我把被子蓋好?！昂⒆樱抑滥阈睦?難過(guò)，看見(jiàn)你這樣不吃不喝，我更難過(guò)。從小到大，我都希望把你培養(yǎng)成一個(gè)自尊、自 愛(ài)，自強(qiáng)、自主的女孩子?！彼D了頓，接著說(shuō)，“你知道我和你母親是多么心疼你、擔(dān) 心你嗎？忘掉以前的一切，重新開(kāi)始，一定會(huì)有更好的，更適合你的人在等著你?！?這是我第一次聽(tīng)到他用這種語(yǔ)氣和我說(shuō)話，那聲音明顯蒼老了很多，沒(méi)了平時(shí)的霸道和強(qiáng) 勢(shì)。說(shuō)完，他

57、默默地坐了一會(huì)兒，就出去了。我感覺(jué)到他在抽泣。那夜，我哭得好傷心。第二天，我開(kāi)始出現(xiàn)在飯桌上，依然和從前一樣挑三棟四，但這回他沒(méi)有指責(zé)我。我悄悄 地瞥了他一眼，看見(jiàn)他臉上閃過(guò)一絲笑容?，F(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”卻依然持續(xù)著。只不過(guò)，現(xiàn)在我們不是面對(duì)面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我依然喜歡和他抬杠；喜歡挑他寫的工作報(bào)告中的毛?。幌矚g在做錯(cuò)事情后先死不認(rèn)賬，然后道歉；喜歡和他煲電話粥 ，一煲?guī)讉€(gè)小 時(shí)；喜歡在某個(gè)深夜發(fā)條信息給他，上面只有五個(gè)字：“老爸，我愛(ài)你?！?我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。我一 天一天地長(zhǎng)大，老爸一天一天地變老

58、。都說(shuō)女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖。.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”和父親之間的幾次“戰(zhàn)爭(zhēng)”及其結(jié)果。.文中不同的故事所要講述的父親的愛(ài)是不同的，請(qǐng)你概括說(shuō)明。.在“我”和父親的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，我們感受到了濃濃的父愛(ài)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎钅荏w現(xiàn)這一情感的句子。.體會(huì)文中加點(diǎn)詞，并回答問(wèn)題?！拔倚⌒囊硪?地對(duì)他說(shuō)：我不要去上高中，我要上職中?！本渲械摹靶⌒囊硪怼?表現(xiàn)了 “我” ?！跋矚g和他煲電話粥，一煲?guī)讉€(gè)小時(shí)”中的“煲電話粥” 一詞運(yùn)用了 修辭手 法，生動(dòng)形象地寫出了 。5.父愛(ài)深沉而濃烈，這種愛(ài)有時(shí)我們并不能立刻理解，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。.改名字“我”勝利；擇

59、校之爭(zhēng)“我”失??；填志愿之爭(zhēng)“我”失敗。.改名字：父親心疼“我”所以妥協(xié)。擇校之爭(zhēng)：父親關(guān)心“我”的前途，體現(xiàn)出強(qiáng) 硬的態(tài)度。填志愿：父親愛(ài)得很有智慧。失戀：父親愛(ài)得柔軟且寵溺。.我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。. (1)在向父親提出自己想法時(shí)膽小害怕的心理，也寫出了 “我”的想法不合常理，為父 親發(fā)火埋下伏筆(2)比喻“我”和父親之間有說(shuō)不完的話，表達(dá)了父女感情的深厚.緊扣題意，言之成理即可。13.修鞋的女人吳小冰鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔( r的)了起來(lái)。像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到街邊的那棵松樹(shù)下，輕輕地放下木板 凳，擺上修鞋

60、用的架子，然后熟練地打開(kāi)工具袋，一天的工作準(zhǔn)備就緒了。她的工具袋破 破爛爛，可有兩樣?xùn)|西干干凈凈：一雙給顧客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用來(lái)擦鞋的細(xì)毛 刷。不知是她的技術(shù)好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。只要她一 坐下去，找她修鞋的人就走了過(guò)來(lái)，她一干就是一天，除了中午吃個(gè)便當(dāng)之外，她總是忙 得停不下手，累得直不起腰。家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂(lè) 意。我想，人與人之間只要有交流的愿望，即便沒(méi)有語(yǔ)言也可以達(dá)到某種程度的溝通。就 這樣，我有機(jī)會(huì)知道了那修鞋的女人的情況。女人告訴我，她來(lái)自四川廣安，到海豐已經(jīng)十多年了，早已習(xí)慣了這里的生