人教部編版六年級下冊小升初語文專項(xiàng)-寫人寫事文章閱讀-測試卷試題(含答案)【精品】

1、第 頁共9頁人教部編版六年級下冊小升初語文專項(xiàng)測試卷（含答案）【精品】寫人寫事文章閱讀（時(shí)間： 90 分鐘 分值： 100分）（一）十六年前的回憶（節(jié)選）（14 分）那年春天 ， 父親每天夜里回來得很晚。每天早晨， 不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里， 埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊 ， 看他把書和有字的紙片投到火爐里去。我奇怪地問他： “ 爹 ， 為什么要燒掉呢？怪可惜的。 ”待（d a i da i一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！ ”父親是很慈祥的 ， 從來沒罵過我們 ， 更沒打過我們。 我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙 ， 對我的問題總是很感興

2、趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么 ， 父親竟這樣含糊地回答我。后來聽母親說， 軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞 ， 父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天， 果然出事了。工友閻振三一早上街買東西， 直到夜里還不見回來。第二天， 父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安 ， 為這位工友著 （zhezh a 0）。局勢越來越嚴(yán)重， 父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說 口不是常對你說嗎 口 我是不能輕易離開北京的 口你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工 作多么重要 口我哪能離開呢 口母親只好不再說什么了。.用“圖去文中括號里不

3、正確的讀音。（2分）.在文中找出下面t語的反義詞。（2分）清楚一（）嚴(yán)肅一（）.給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）.用”在文中畫出和畫線部分相照應(yīng)的句子。（1分）.用在文中畫出這段文字的中心句。（1分）.“局勢越來越嚴(yán)重”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（3分）.本段文字主要表現(xiàn)了 （2分） （二）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子（31分）有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好（h aOhad 畫，想當(dāng)美術(shù)家。然而不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家 的孩子，突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕（t I cj埋（ma i md n怨命運(yùn)對他們太不公平。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的

4、怨恨。老人走上 前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是 亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？ ”接著，他對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了 ， 但耳朵還是靈敏的， 為什么不改學(xué)彈琴呢？ ”兩個(gè)孩子聽了 ， 心里一亮。他們擦干眼淚 ， 開始新的追求。說也奇怪 ， 改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_， 使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子， 慢慢地也覺得失明反倒（daodao）t利。因?yàn)樗軌蛎獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。A ， 耳聾的孩子后來成了美術(shù)家， 名揚(yáng)四海 ， 藝術(shù)超凡；眼瞎的孩子后來成了音樂家， 譽(yù)滿天下 ， 技藝卓絕。一天 ， 美術(shù)家和音

5、樂家又遇見了那位老人， 他倆非常激動 ， 拉住老人連連道謝。老人笑著說： “ 不用謝 ， 事實(shí)證明：只要努力 ， 當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候， 它 ， 常常還留下另一道路的！ ” TOC o 1-5 h z 用 “ /劃去文中括號里不正確的讀音。 ”（4 分） 根據(jù)下面的意思在原文中找到相應(yīng)的詞 ， 寫在括號里。（6 分）（1）名滿天下， 人人都知道， 形容非常有名。 （）（2）具有特殊的， 超乎于一般的表演藝術(shù)或手藝。 （） 給下面詞語中加點(diǎn)字選擇正確的解釋， 填序號。（2 分）（1）心里一奏（）響亮；清楚，明白；顯露；顯示。（2）名揚(yáng)四海（）高興，往上升；往上撒；傳播出去。 把下列句子改成

6、陳述句。 （3 分）你的眼睛還是明亮的 ， 為什么不改學(xué)繪畫呢？ 文章按照 順序來寫的。 （1 分 ） 文章中 A 處應(yīng)填的詞語是（果然居然 竟然 ）。 （2分） 這篇課文告訴了我們什么？（用文中的原話回答）（3 分 ） 想一想 ， 你有什么話要對美術(shù)家和音樂家說呢？把它寫下來。（3 分） 從這篇短文中你體會到了什么？ （用自己的話回答）（4 分 ）（三）父親的期望（26 分 ）父親是一個(gè)修車的 ， 那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上 ， 被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。我很小的時(shí)候， 父親便忙碌在修車鋪里。一天到晚， 靠著他那僅有的手藝，維持著一家六口的生計(jì)。但修車是一個(gè)累人的工作， 每天總有干不完的活。晚上，

7、父親拖著疲憊的身子回家。而不太懂事的我一見到他，便興沖沖地?fù)涞剿麘牙锶鰦?。記得上中學(xué)的前幾天， 父親帶我上街。 當(dāng)路過一家賣鞋的商店時(shí)，父親看看我腳下的鞋， 說： “ 這雙鞋太舊了 ， 到鎮(zhèn)上去上學(xué)哪能沒有新鞋！爹給你買雙新的。 ” 我說： “ 爹 ， 我腳上的還能穿。 ” 但父親還執(zhí)意要為我買。父親把鞋給了我。 () 是最便宜的 ， () 我還是感動得淚水在眼中打轉(zhuǎn)。我把鞋摟在懷里， 像摟著寶貝似的。開學(xué)那天 ， 父親放下手中一大堆要干的活送我去上學(xué)。一路上 ，我沉默不語， 父親則好像很輕松。我們翻過一座山坡， 便來到了學(xué)校的門口。父親離開前用他那雙粗糙的手 ， 撫摸著我的頭語重心長地對我說

8、： “ 兒呀 ， 到了學(xué)校可要聽老師的話， 好好念書。你是爹的希望啊！”父親走了望著他遠(yuǎn)去的身影，我的心里酸酸的，眼淚不由自主地流了下來。生活的艱辛消磨了父親的年輕和英俊， 但永遠(yuǎn)消磨不了他對兒子的牽掛和期望！我呆呆地站著， 腦海中又浮現(xiàn)出了父親那張蒼老而疲憊的臉。 此刻 ， 我覺得背在肩膀上的 ， ()是書包， ()有父親那聲叮嚀和那份希望。 照樣子 ， 寫詞語。 (3 分 )興沖沖 風(fēng)風(fēng)雨雨 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文中括號里。 (2 分 )既然就 不僅僅還雖然但 用 “畫出文中描寫父親的臉和手的詞語” ， 并說說自己的體會。 （4 分 ） 短文是按怎樣的順序?qū)懙模繌哪男┱Z句中可以看出來？

9、（5 分 ） 作者寫了有關(guān)父親的哪幾件事？從中可以看出他是一位怎樣的人？ （8 分 ） 文中的“我”流了幾次淚？你從中可以體會到什么？ （4 分 ）（四 ）母親給出的答案（29 分 ）有個(gè)孩子對一個(gè)問題一直想不通， 為什么他的同桌想考第一名一下子就考了第一名 ， 而自己想考第一名卻才考了全班第二十一名？回家后他問道： “ 媽媽 ， 我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話， 一樣認(rèn)真地做作業(yè)， 可是 ， 為什么我總比他落后？ ”媽媽聽了兒子的話， 感覺到兒子開始有自尊心了 ， 而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子 ， 沒有回答 ， 因?yàn)樗恢涝鯓踊?答。又一次考試后 ， 孩子考

10、了第十七名 ， 而他的同桌還是第一名?；丶液?， 兒子又問了同樣的問題。她真想說， 人的智力確實(shí)有三六九等 ， 考第一名的人， 腦子就是比一般人的靈活。然而這樣的回答， 難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。 應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次， 她真想重復(fù)那幾句被上萬個(gè)父母重復(fù)了上萬次的話 你太貪玩了； 你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明 ， 在班上成績不甚突出的孩子， 平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做， 她想為兒子的問題找到一個(gè)完美的答案。兒子小學(xué)畢業(yè)了 ， ()他比過去更加刻苦， ()依然沒趕上他的同桌 ， 不過與過去

11、相比 ， 他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示(贊揚(yáng)贊賞 ) ， 她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中 ， 這位母親回答了兒子的問題?，F(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了 ， 也再沒有人追問他小學(xué)時(shí)成績排第幾名 ， ()去年他已經(jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時(shí) ， 母校請他給同學(xué)及家長們做一個(gè)演講。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷： “ 我和母親坐在沙灘上 ， 她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒 ， 當(dāng)海浪打來的時(shí)候， 小灰雀總能迅速地起飛 ， 它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙 ，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間 ， 然而 ， 真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。 ” 說完這話時(shí) ， 兒子的眼里閃爍著光亮 ， 母親的眼里也閃卜著光靈。.在文中的括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）.在文中找出下列t語的反義詞。（2分）聰明 （） 進(jìn)步 （）.在文中的兩個(gè)反問句下面畫 “/并將它們改為陳述句。（6.孩子童年時(shí)一直想不通的問題是什么？（3分）.