新部編人教版七年級(jí)下冊(cè)初中歷史 第14課 明朝的統(tǒng)治 教學(xué)課件

1、第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14節(jié) 明朝的統(tǒng)治學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解明朝的建立時(shí)間、建立者、都城等基本史實(shí)。2.知道明朝強(qiáng)化皇權(quán)的具體措施。概括明朝皇權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響，初步理解皇權(quán)專制的弊端。3.了解明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，理解社會(huì)穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。新課導(dǎo)入 同學(xué)們是否曾經(jīng)聽過看過明朝那些事兒這部小說?它以一種網(wǎng)絡(luò)語言向讀者娓娓道出了從1344年到1644年這三百年間關(guān)于明朝的一些故事、人物。其中原本在歷史中陌生模糊的歷史人物在書中一個(gè)個(gè)變得鮮活起來。明朝那些事兒為讀者解讀了歷史中的另一面用幽默風(fēng)趣的語言讓歷史變成幕幕生動(dòng)的故事很多人看完這部小說都對(duì)明朝的歷史產(chǎn)生了極大的

2、興趣。今天就讓我們從明朝的建立之初開始學(xué)習(xí)，領(lǐng)略只屬于明朝的魅力。新課講解一、明朝的建立1.背景（1）元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。（2）1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊(duì)伍。其中，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍逐步強(qiáng)大，先是消滅東南各地群雄，然后向北進(jìn)軍。2.概況：1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府，他就是明太祖。3.元朝的滅亡：1368年，明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝的統(tǒng)治。 某電視劇講述了朱元璋從一個(gè)放牛娃到大明帝國開國皇帝的傳奇經(jīng)歷。下列關(guān)于朱元璋創(chuàng)建明朝的時(shí)間及明朝都城組合正確的是（ ）A.1271年大都 B.

3、1268年南京C.1368年應(yīng)天府 D.1421年北京C例典例分析新課講解【解析】 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府。故選C項(xiàng)。二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán) 新課講解1.背景1.原因：朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。2.目的：鞏固統(tǒng)治。新課講解3.措施（1）全面改革官制地方取消行中書省，設(shè)立“三司”，三司的長官由中央任命，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室中央廢除丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)為分散兵權(quán)，把原來的大都督府分為中、左、右

4、、前、后五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握了軍事大權(quán)新課講解（2）設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)目的：監(jiān)視官民。職責(zé)：掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民。機(jī)構(gòu)：朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)；明成祖成立東廠。4.結(jié)果：地方和中央的各個(gè)部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)。5.作用：使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。6.定祖制：在實(shí)現(xiàn)大權(quán)獨(dú)攬之后，朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明確規(guī)定子子孫孫不得改變他的做法。 據(jù)史料記載，洪武十七年九月十四日到二十日，送到皇宮的奏章共1 160件，涉及3 291件事情，皇帝平均一天要處理400多件事。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是朱元璋（

5、）A.改革行省制 B.創(chuàng)設(shè)三省六部制 C.廢除丞相制度和中書省 D.設(shè)立錦衣衛(wèi)C例典例分析新課講解【解析】由材料可知，朱元璋政務(wù)繁忙，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，朱元璋為了進(jìn)一步集中權(quán)力，廢除了丞相制度和中書省，使行省的權(quán)力分散，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。這一做法加強(qiáng)了皇權(quán)，但同時(shí)也造成繁雜的政務(wù)集于皇帝一身的弊端。故選C項(xiàng)。三、科舉考試的變化 新課講解1.原因：明朝提倡尊孔崇儒。2.概況變化命題明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”答題考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的四書集注為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮文體格式、段落劃分要求答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，每部分要有兩股對(duì)仗的文字，因此稱為

6、“八股文”影響八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者微 拓 展八股取士的影響1.從考試制度來看，八股取士使考試更加規(guī)范，增強(qiáng)了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。2.對(duì)知識(shí)分子的思想有束縛作用，扼殺了許多人的創(chuàng)造性思維，助長了為當(dāng)官而讀死書、不講求實(shí)際學(xué)問的不良學(xué)風(fēng)。3.阻礙了中國思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是近代中國落后于西方的因素之一。變式提問：如何評(píng)價(jià)八股取士？答題指導(dǎo)：評(píng)價(jià)應(yīng)從三方面論述：史實(shí)+影響（積極、消極）+結(jié)論。 明朝的科舉制度“只強(qiáng)調(diào)儒家價(jià)值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識(shí)為代價(jià)

7、，獎(jiǎng)賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就”。這反映了科舉制度（ ）A.促進(jìn)了商業(yè)的繁榮 B.不利于皇權(quán)的加強(qiáng)C.阻礙了社會(huì)的進(jìn)步 D.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才C例典例分析新課講解【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想，嚴(yán)重阻礙了中國古代思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。故選C項(xiàng)。四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 新課講解1.概況：明朝時(shí)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。農(nóng)業(yè)引進(jìn)了原產(chǎn)于美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等手工業(yè)棉紡織業(yè)已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，色彩艷麗，花紋優(yōu)美，暢

8、銷海內(nèi)外商業(yè)商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍。北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。許多富人攜帶重金，積極從事商貿(mào)活動(dòng)，出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商 明代一度有著繁榮的經(jīng)濟(jì)。下列對(duì)明代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表述不正確的是（ ）A.明代引進(jìn)了原產(chǎn)于美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等農(nóng)作物B.棉紡織業(yè)在明代已從北方推向南方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地C.景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心D.出現(xiàn)了許多有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商B例典例分析新課講解【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題意。故選B項(xiàng)。課堂小結(jié)當(dāng)堂小練1. 下圖是關(guān)于中國古代政權(quán)更迭的部分年代尺，處的朝代是（ ）A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.宋朝C2.據(jù)明史職官志記載：“掌侍衛(wèi)、緝捕、刑獄之事盜賊奸宄，街涂溝洫，密緝而時(shí)省之?！泵魇酚涊d的這一官職是（ ） A.御史大夫 B.刺史 C.按察使司 D.錦衣衛(wèi)D當(dāng)堂小練