經(jīng)濟學系《新制度經(jīng)濟學概論》課程教學大綱

1、PAGE 11 經(jīng)濟學系新制度經(jīng)濟學概論課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱：新制度經(jīng)濟學概論 課程代碼：ZX1031課程類別：專業(yè)選修課程 學分：2學時：36（理論學時：32；實驗實踐學時：4）面向?qū)ο螅航?jīng)濟管理類專業(yè)先修課程：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學二、課程教學目的與要求本課程是面向經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)選修課，主要講授交易費用理論、產(chǎn)權(quán)理論、契約理論、企業(yè)理論、制度變遷理論等制度經(jīng)濟學方面的基礎(chǔ)知識。本課程是經(jīng)濟管理類專業(yè)理論體系的重要組成部分，通過這門學科的學習，不僅有助于加深對現(xiàn)實經(jīng)濟問題和制度問題的理解，也有利于經(jīng)濟學思維方式的形成。通過本課程的學習，要求學生能夠具備以下知識與技能

2、：1.掌握新制度經(jīng)濟學的基本概念、基本原理及整體的理論框架；2.把握新制度經(jīng)濟學的基本分析方法，如均衡分析法、邊際分析法、案例分析法等；3.能用所學的基本原理，解釋、分析現(xiàn)實經(jīng)濟中的各種制度現(xiàn)象與政府政策，并具備初步的解決問題的能力。三、課程考核要求1.考試目的與要求：考察學生對新制度經(jīng)濟學基本概念、基本原理的掌握程度、對課程知識理論體系的了解情況；重點考核學生運用基本經(jīng)濟理論來分析與解決經(jīng)濟中實際問題的綜合能力；采取多元化的考核形式，全面考察學生的學習過程與學校效果。2.考核形式：包括兩部分，一部分是過程考核，包括考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等；另一部分是期末考試，采取閉卷形式。3.成績評定：采取百

3、分制進行核算，其中過程考核占30%，期末卷面考試占70%。四、課程教學基本內(nèi)容、學時分配和教學環(huán)節(jié)安排新制度經(jīng)濟學概論學時分配內(nèi)容 理論學時 實驗（實踐）學時第一章 引論 2 第二章 交易費用理論 4 2第三章 科斯定理 2第四章 產(chǎn)權(quán)理論 4第五章 契約理論 4第六章 企業(yè)理論 4第七章 制度基本理論 4第八章 制度變遷的動因理論 4第九章 制度變遷的過程理論 2 2第十章 制度變遷的影響理論 2 合計 32 4 第一章 引論教學目的與要求：了解新制度經(jīng)濟學產(chǎn)生的背景、基本任務(wù)以及研究對象；熟悉新制度經(jīng)濟學的主要內(nèi)容；辯證看待新制度經(jīng)濟學，并正確把握學習的方法。教學重點：新制度經(jīng)濟學的基本任

4、務(wù)、研究對象教學難點：新制度經(jīng)濟學的前提假設(shè)第一節(jié) 新制度經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展（一）新制度經(jīng)濟學的產(chǎn)生（二）新制度經(jīng)濟學的發(fā)展（三）新制度經(jīng)濟學產(chǎn)生和發(fā)展的背景第二節(jié) 新制度經(jīng)濟學的研究對象、方法和基本假設(shè)（一）新制度經(jīng)濟學的研究對象（二）新制度經(jīng)濟學的研究方法（三）新制度經(jīng)濟學關(guān)于人的行為的基本假設(shè)第三節(jié) 新制度經(jīng)濟學的學術(shù)地位、框架內(nèi)容及學習意義（一）新制度經(jīng)濟學的學術(shù)地位（二）新制度經(jīng)濟學的框架和主要內(nèi)容（三）學習新制度經(jīng)濟學的意義第二章 交易費用理論教學目的與要求：掌握交易費用概念的內(nèi)涵及外延，影響交易費用大小的因素，了解交易費用概念的提出過程、交易費用的性質(zhì)以及交易費用的測量。教學重點

5、：交易費用的內(nèi)涵及外延教學難點：交易費用的測量第一節(jié) 交易費用的“發(fā)現(xiàn)”及主要意義（一）科斯以前的交易理論 （二）科斯對交易費用的“發(fā)現(xiàn)”（三）交易費用范疇的重要意義第二節(jié) 交易費用的內(nèi)涵及外延（一）交易費用的內(nèi)涵（二）交易費用的外延 第三節(jié) 交易費用的決定因素與性質(zhì) （一）交易費用的決定因素 （二）交易費用的性質(zhì)第四節(jié) 交易費用的測量（一）交易費用測量的困難（二）交易費用的直接測量：一些進展（三）交易費用的間接測量：新的方向 第三章 科斯定理教學目的與要求：了解外部性的慨念以及科斯定理產(chǎn)生的背景，掌握科斯定理的含義及其對新制度經(jīng)濟學的影響。教學重點：科斯第一、第二、第三定理教學難點：科斯定理

6、受到的批評第一節(jié) 外部性及其解決思路（一）外部性及其后果（二）解決外部性的傳統(tǒng)思路及其評價 （三）科斯解決外部性的新思路第二節(jié) 科斯定理的構(gòu)成與證明（一）科斯第一定理（二）科斯第二定理（三）科斯第三定理第三節(jié) 科斯定理受到的批評及評價（一）科斯定理與談判力量（二）科斯定理與財富分配（三）科斯定理與談判環(huán)境及談判當事人第四節(jié) 科斯定理的意義 （一）理論意義（二）實踐意義（三）方法論意義第四章 產(chǎn)權(quán)理論教學目的與要求：理解產(chǎn)權(quán)的含義構(gòu)成與類型，了解產(chǎn)權(quán)的起源、界定、保護以及產(chǎn)權(quán)理論在新制度經(jīng)濟學理論體系中的地位。教學重點：產(chǎn)權(quán)的含義、構(gòu)成、界定教學難點：產(chǎn)權(quán)的多樣性及其效率第一節(jié) 產(chǎn)權(quán)的含義、構(gòu)成

7、與類型（一）產(chǎn)權(quán)的含義（二）產(chǎn)權(quán)的構(gòu)成（三）產(chǎn)權(quán)的類型第二節(jié) 產(chǎn)權(quán)的屬性與功能（一）產(chǎn)權(quán)的屬性（二）產(chǎn)權(quán)的功能 第三節(jié) 產(chǎn)權(quán)的起源、界定與保護（一）產(chǎn)權(quán)的起源（二）產(chǎn)權(quán)的界定（三）產(chǎn)權(quán)的保護 第四節(jié) 產(chǎn)權(quán)安排的多樣性及其效率（一）產(chǎn)權(quán)安排的多樣性及其原因（二）不同產(chǎn)權(quán)安排的效率比較（三）共有產(chǎn)權(quán)的效率損失：公地悲?。ㄋ模┕参锲返恼峁┡c私人提供第五章 契約理論教學目的與要求：理解契約的含義、類型及理論構(gòu)成，了解交易費用與契約選擇的關(guān)系以及契約理論中的委托代理問題、不完全契約理論等具體的契約理論分支。教學重點：契約的類型及理論構(gòu)成，交易費用與契約選擇教學難點：委托代理問題與激勵契約設(shè)計第一節(jié)

8、 契約的含義、類型及理論構(gòu)成（一）契約的含義（二）契約的內(nèi)容（三）契約的類型（四）契約存在的理由及理論構(gòu)成第二節(jié) 交易費用與契約選擇 （一）張五常的交易費用與契約選擇理論 （二）威廉姆森的交易費用與契約選擇理論第三節(jié) 委托代理問題與激勵契約設(shè)計（一）委托代理關(guān)系與代理問題（二）道德風險與激勵契約設(shè)計（三）逆向選擇與激勵契約設(shè)計（四）對委托代理激勵契約設(shè)計理論的評價第四節(jié) 不完全契約與“敲竹杠”問題（一）完全契約及其假設(shè)前提（二）不完全契約的原因及其兩種不完全契約理論的認識分歧（三）與不完全契約密切相關(guān)的問題“敲竹杠”第六章 企業(yè)理論教學目的與要求：理解企業(yè)的性質(zhì)及企業(yè)的邊界理論，了解企業(yè)的產(chǎn)權(quán)

9、結(jié)構(gòu)及最優(yōu)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的選擇。教學重點：企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)教學難點：剩余索取權(quán)及剩余控制權(quán)第一節(jié) 企業(yè)的性質(zhì)（一）科斯的企業(yè)性質(zhì)觀（二）阿爾欽和德姆塞茨的企業(yè)性質(zhì)觀（三）張五常的企業(yè)性質(zhì)觀（四）威廉姆森的企業(yè)性質(zhì)觀（五）總結(jié)與評價第二節(jié) 企業(yè)的邊界 （一）科斯的企業(yè)邊界理論 （二）張五常的企業(yè)邊界理論 （三）威廉姆森的企業(yè)邊界理論 （四）總結(jié)與評價第三節(jié) 企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu) （一）新古典企業(yè)理論對企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的忽視 （二）包含企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)函數(shù) （三）團隊生產(chǎn)與企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的重要性 （四）不同類型企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的具體分析第四節(jié) 企業(yè)的最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇 （一）新產(chǎn)權(quán)學派對企業(yè)所有權(quán)的新界定 （二）企業(yè)的

10、最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇：哈特的理論 （三）企業(yè)的最優(yōu)所有權(quán)結(jié)構(gòu)選擇：非人力資本還是人力資本第七章 制度理論教學目的與要求：熟悉制度的含義、類型與特征及其功能，了解制度的形成途徑及制度效率的衡量。教學重點：制度的含義及特征、制度自發(fā)演進的博弈論解釋教學難點：制度效率的標準及其測度第一節(jié) 制度的含義、特征與類型（一）制度的含義（二）制度的特征（三）制度的類型第二節(jié) 制度的形成（一）制度形成的途徑（二）制度自發(fā)演進的博弈論解釋（三）制度設(shè)計對制度形成的重要意義第三節(jié) 制度的功能（一）新制度經(jīng)濟學家對制度功能的揭示（二）我國學者對制度功能的層次與實現(xiàn)的論述及評價（三）制度的核心功能及其實現(xiàn)的進一步討論第四

11、節(jié) 制度的效率（一）制度效率的含義（二）制度效率的決定（三）制度效率遞減規(guī)律（四）制度效率的標準及其測度第八章 制度變遷的動因理論教學目的與要求：熟悉制度變遷的供求分析框架以及制度變遷的需求、制度變遷的供給及制度的均衡和非均衡概念，了解影響制度變遷需求、供給以及均衡的因素。教學重點：制度變遷的需求與供給教學難點：制度的均衡與非均衡第一節(jié) 制度變遷的供求分析（一）制度變遷供求分析的形成 （二）制度變遷供求分析的框架第二節(jié) 制度變遷的需求（一）制度變遷需求的界定（二）制度變遷需求的形成（三）制度變遷需求的影響因素第三節(jié) 制度變遷的供給（一）制度變遷供給的界定（二）制度變遷供給的主體及其關(guān)系（三）制

12、度變遷供給的成本與收益（四）制度變遷供給的影響因素第四節(jié) 制度均衡與非均衡（一）制度的均衡（二）制度的非均衡及其類型第九章 制度變遷的過程與方式理論教學目的與要求：把握制度變遷的分類、過程及主要現(xiàn)象，了解制度變遷的方式以及國家、意識形態(tài)對制度變遷的影響。教學重點：制度變遷的方式以及制度變遷的過程教學難點：意識形態(tài)與國家對制度變遷的影響第一節(jié) 制度變遷：基于目標實現(xiàn)途徑的分類（一）提高生產(chǎn)效率的制度變遷（二）重新分配收入的制度變遷（三）重新配置經(jīng)濟機會的制度變遷（四）重新分配經(jīng)濟優(yōu)勢的制度變遷第二節(jié) 制度變遷的過程及主要現(xiàn)象（一）制度變遷的一般過程（二）制度變遷過程中的主要現(xiàn)象第三節(jié) 制度變遷的

13、方式及其搭配使用（一）單項（局部）制度變遷與整體制度變遷（二）漸進式制度變遷與突進式制度變遷（三）誘致性制度變遷與強制性制度變遷（四）制度變遷方式的相機組合模式第四節(jié) 國家、意識形態(tài)與制度變遷（一）國家與制度變遷（二）意識形態(tài)與制度變遷（三）組織、學習與制度變遷第十章 制度變遷的影響理論教學目的與要求：熟悉經(jīng)濟增長的制度決定論，了解制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑及相關(guān)制度，了解新經(jīng)濟史以及制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系。教學重點：制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑及相關(guān)制度教學難點：新經(jīng)濟史第一節(jié) 經(jīng)濟增長的制度決定論（一）諾思之前的經(jīng)濟增長決定論（二）諾思之前經(jīng)濟增長決定論的不足（三）制度變遷與經(jīng)濟增長：發(fā)展

14、經(jīng)濟學家的研究（四）諾思的“制度決定論”的提出第二節(jié) 制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑及相關(guān)制度（一）制度變遷決定經(jīng)濟增長的途徑（二）決定經(jīng)濟增長的根本性制度（三）歷史上決定經(jīng)濟增長的根本性制度缺乏的原因第三節(jié) 制度變遷與經(jīng)濟增長：經(jīng)濟史新解（一）第一次經(jīng)濟革命的原因（二）為什么現(xiàn)代經(jīng)濟增長最早出現(xiàn)在英國和荷蘭（三）李約瑟之謎：工業(yè)革命為什么沒有發(fā)源于中國（四）發(fā)展中國家貧窮落后原因的重新認識第四節(jié) 制度變遷與經(jīng)濟增長：制度計量與實證研究（一）制度變遷的計量（二）制度變遷與經(jīng)濟增長的相關(guān)性：國外學者的研究（三）中國的制度變遷與經(jīng)濟增長相關(guān)性的實證研究第五節(jié) 制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新（一）技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新

15、關(guān)系上的既有觀點（二）技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新關(guān)系上的“制度決定論”（三）對技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新關(guān)系上各種觀點的評價 五、課程學習指導與修讀建議 本課程的理論性較強，學生在學習中要重點把握每一個主題的經(jīng)濟學思想，在此基礎(chǔ)上，應加強閱讀，構(gòu)建起新制度經(jīng)濟學的框架體系，培養(yǎng)良好的經(jīng)濟學思維習慣，并熟悉新制度經(jīng)濟學常用的幾種表述語言（如成本收益分析、邊際分析等）；另外，關(guān)注經(jīng)濟時事熱點、參與社會實踐、培養(yǎng)思考的習慣也是提升理解、分析與應用能力的重要途徑。推薦教材與閱讀書目推薦教材：新制度經(jīng)濟學教程，袁慶明著，中國發(fā)展出版社，2014年。閱讀書目：1.財產(chǎn)權(quán)利與制度變遷：產(chǎn)權(quán)學派與新制度學派譯文集, 科斯等著

16、，三聯(lián)書店&上海人民出版社，1994年；2.制度經(jīng)濟學：社會秩序與公共政策，柯武剛、史漫飛著，商務(wù)出版社，2000年；3.新制度經(jīng)濟學，埃格特森著，商務(wù)印書館，1996年；4.國家興衰探源：經(jīng)濟增長、滯脹與社會僵化，奧爾森著，呂應中等譯校，商務(wù)印書館，1993年； 5.同意的計算：立憲民主的邏輯基礎(chǔ)，布坎南、塔洛克著，陳光金譯，中國社會科學出版社，2000年；6.經(jīng)濟史上的結(jié)構(gòu)與變遷，諾斯著，歷以平譯，商務(wù)印書館，1992年； 7.制度、制度變遷與經(jīng)濟績效，諾斯著，劉守英譯，上海三聯(lián)書店，1994年； 8.西方世界的興起，諾斯、托馬斯著，華夏出版社，1999年； 9.產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟學：一種關(guān)于比較體制的理論，平喬維奇著，蔣琳琦譯，張軍校，經(jīng)濟科學出版社，1999年；10.產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟分析，巴澤爾著，上海三聯(lián)出版社，1997年；11.國民財富的性質(zhì)和原因的研究，斯密，亞當著，商務(wù)印書館，1974年。12張五常：經(jīng)濟解釋：張五常經(jīng)濟論文選，易憲容等譯，朱泱校，北京