【原創(chuàng)】新教材2019-2020學(xué)年上學(xué)期高一期末備考精編金卷語文(A卷)教師版

1、好教育云平臺(tái) 新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）好教育云平臺(tái)新教材期末備考精編金卷第4頁（共18頁）好教育云平臺(tái) 新教材期末備考精編金卷第 #頁（共18頁）好教育云平臺(tái)新教材期末備考精編金卷第4頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第1頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）新教材2019-2020學(xué)年上學(xué)期高一期末備考精編金卷語 文 （A）注意事項(xiàng)：.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形 碼粘貼在答題卡上的指定位置。.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效

2、。.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。閱讀題、（安徽霍邱一中2019-2020學(xué)年高一月考）現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 13題。越來越多的證據(jù)表明，自古各個(gè)王朝的核心區(qū)域（中國）很小，但與當(dāng)時(shí)王朝之外的文化，有 著或密切或疏遠(yuǎn)的交換關(guān)系。即使在過去認(rèn)為相對封閉的上古時(shí)期，在中國這塊土地上，與周邊的 文化、種族、宗教、物品上的交融也相當(dāng)密切。上古三代，各王朝血統(tǒng)都未必像古史傳說中“黃帝 之苗裔”那么單純，比如商代，它真的是一個(gè)

3、“漢族”或“華夏族”嗎？傅斯年就不那么認(rèn)為，他 說，殷人就是“夷人”，殷商建立的王朝，是東夷與西夏沖突交融，甚至是“夷人勝夏”的結(jié)果。 他還提醒人們，向來被認(rèn)為是后來中國文化源頭的齊魯，其實(shí)也是夷人的中心。還有人更說，殷商 的文化淵源“與日后的通古斯族群文化，有相當(dāng)?shù)年P(guān)系”。在我看來，那種整齊同一、秩序井然、邊界清楚的“周文化”，恐怕更多地是后世的追懷和想 象，就像把周禮歸之于周公制作一樣。其實(shí)，大體能夠稱為周文化核心的，主要是兩個(gè)傳統(tǒng)的交織, 即“禮樂傳統(tǒng)”與“巫史傳統(tǒng)”。現(xiàn)在看來，春秋戰(zhàn)國之前，人們對于所謂“文化”或“傳統(tǒng)”， 其實(shí)處在一種并不“自覺”而只是“自在”的狀態(tài)，看上去“混沌”的

4、和諧，其實(shí)包孕著種種“七 竅”的差異。正因如此，“禮崩樂壞”的時(shí)代，恰恰成為“文化啟蒙”的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的到來， 便導(dǎo)致“百家往而不返，必不合矣”的分化現(xiàn)象，孔子、墨子和老子等學(xué)者，儒、墨、道等等潮流, 加上各種各樣沖突的知識(shí)、信仰和風(fēng)俗，正是在這個(gè)多元而分裂的時(shí)代產(chǎn)生的，如同余英時(shí)先生所 說，“道術(shù)將為天下裂”的時(shí)代，正是中國思想的“軸心時(shí)代”，也恰恰提供了后世各種思想與文 化的無盡資源。因此，秦漢一統(tǒng)王朝繼承下來并且擴(kuò)而大之的“中國”，原本是一個(gè)雜糅了各種種族、思想、 文化和地域，彼此混融交錯(cuò)的空間。不過，漢族“中國”的民族認(rèn)同、國家意識(shí)和文化取向，卻在 秦漢大一統(tǒng)時(shí)代，將這些雜糅的元素第

5、一次凝固重鑄起來，從呂氏春秋到淮南子的思想兼 容，從春秋繁露到白虎通的思想整合，開始形成“中國的”文化世界，而“中國的”文化 認(rèn)同，也逐漸在來自“匈奴” “西域” “西南夷”等等的壓力下，開始浮現(xiàn)。應(yīng)該承認(rèn)，由于秦代推行“一法度，衡石丈尺，車同軌，書同文字”，漢代實(shí)行“罷黜百家， 獨(dú)尊儒術(shù)”，以想象與傳說中“九州”為中心區(qū)域的“中國”開始出現(xiàn)，以“華夏”為核心的漢民 族開始形成，以天下中央的意識(shí)、陰陽五行的觀念、王霸道（儒法）雜之的政治、漢字書寫的習(xí)慣、 宗族倫理的秩序等等為基礎(chǔ)的“中國文化”開始成型。那個(gè)時(shí)代的“中國”，既是史記秦始皇 本紀(jì)中所說的“地東至海暨朝鮮，西至臨濟(jì)、羌中，南至北向戶

6、，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東”， 也是史記貨殖列傳中“漢興海內(nèi)為一” 一句對中國的自我描述，說明古代中國對于“中國” 的認(rèn)知，到了司馬遷那個(gè)時(shí)代，西面是關(guān)中、巴蜀、天水，南面到番禺、僧耳，北面是龍門碣石、 遼東、燕涿，東面是海岱、江浙，這已經(jīng)大體劃出“疆域”，它表明“中國”的初步形成。（摘編自葛兆光疊加與凝固一一重思中國文化史的重心與主軸.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）“中國”原指中國古代王朝的核心區(qū)域，范圍不大，與周邊文化有某種聯(lián)系?！岸Y樂傳統(tǒng)”與“巫史傳統(tǒng)”是秩序井然、邊界清晰的“周文化”的核心。C.秦漢一統(tǒng)王朝的“中國”與先秦時(shí)期的“中國”，在內(nèi)容、含義上已有不同

7、。D.漢民族的形成，既與秦漢時(shí)期的文化政策有關(guān)，也與“九州”的想象有關(guān)聯(lián)?！敬鸢浮緽【解析】本題考查考生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽 選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概 全、說法過于絕對化、變未然為已然等。B項(xiàng)，“周文華”是“秩序井然、邊界清晰的”錯(cuò)，作者并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。文中“在我看來，那種整齊同一、秩序井然、邊界清楚的周文化，恐怕更 多地是后世的追懷和想象，就像把周禮歸之于周公制作一樣。其實(shí)，大體能夠稱為周文化核心的， 主要是兩個(gè)傳統(tǒng)的交織，即禮樂傳統(tǒng)與巫史傳統(tǒng)”，文中的“大體能夠”和“主要”兩個(gè) 詞

8、語，就可知題干錯(cuò)誤。故選 B。.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章以“中國”的概念變遷為主要脈絡(luò)，闡述了漢民族文化初步形成的過程。B.作者引用傅斯年的觀點(diǎn)是為了證明商代并沒有真正的“漢族”或“華夏族”。C.對于“中國”的內(nèi)涵，作者引用各種史料加以辨析，得出了令人信服的結(jié)論。D.作者認(rèn)為“中國”主要是制度、思想、文化層面的內(nèi)容，與地理疆域關(guān)系不大?！敬鸢浮緿【解析】 本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把 選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正 確項(xiàng)。D項(xiàng)不符合文意。文章最后一段“那

9、個(gè)時(shí)代的中國，既是史記秦始皇本紀(jì)中所說 的地東至海暨朝鮮， 西至臨濟(jì)、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東，也是史記貨 殖列傳中漢興海內(nèi)為一一句對中國的自我描述，說明古代中國對于“中國”的認(rèn)知，到了司 馬遷那個(gè)時(shí)代，西面是關(guān)中、巴蜀、天水，南面到番禺、僧耳，北面是龍門碣石、遼東、燕涿，東 面是海岱、江浙，這已經(jīng)大體劃出疆域， 它表明中國的初步形成”就是在補(bǔ)充說明“中國” 初步形成的另一個(gè)重要因素“疆域”。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）“道術(shù)將為天下裂”的時(shí)代比大一統(tǒng)時(shí)代為后代提供了更多的思想文化資源。“中國”文化世界的形成與相應(yīng)的“中國的”文化認(rèn)同幾乎是同步出現(xiàn)的。“

10、中國文化”的形成是文化之間交流融合的結(jié)果，也是王朝政權(quán)統(tǒng)一的結(jié)果。D.史記貨殖列傳中“漢興海內(nèi)為一”既著眼于地理疆域，也著眼于文化?！敬鸢浮緼【解析】 本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把 選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正 確項(xiàng)。本題A項(xiàng)無中生有，文中沒有比較，“并不能說為后代提供更多”，文中只是說到“如同余 英時(shí)先生所說，道術(shù)將為天下裂的時(shí)代，正是中國思想的軸心時(shí)代，也恰恰提供了后世各 種思想與文化的無盡資源”，從“因此，秦漢一統(tǒng)王朝繼承下來并且擴(kuò)而大之的中國，原本是 一個(gè)雜糅了各種種族、思想、文

11、化和地域，彼此混融交錯(cuò)的空間。不過，漢族中國的民族認(rèn)同、 國家意識(shí)和文化取向，卻在秦漢大一統(tǒng)時(shí)代”也可知道二者不能分開進(jìn)行對比。故選Ao（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：東方網(wǎng)8月25日消息：8月23日起，上海市閔行區(qū)啟動(dòng)夏季公共餐飲食品安全專項(xiàng)檢查，聚 焦小龍蝦的衛(wèi)生安全。當(dāng)晚，澎湃新聞?dòng)浾吒S其中一路執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)，雖然抽查沒有發(fā)現(xiàn)罌粟殼 問題，但不少龍蝦店衛(wèi)生亟待加強(qiáng)。其中一家店面沒有消毒柜，油污已發(fā)黑，一個(gè)污穢不堪的夢筐 放在地上，里面堆滿熟蝦。澎湃新聞?dòng)浾呖吹?，另一家龍蝦店的廚房可見范圍擁擠不堪，過道僅能容一人勉強(qiáng)通過，還到 處都是油污。

12、進(jìn)門右手邊地上放著兩個(gè)塑料筐，原本顏色已分辨不出，全被厚厚的油污包裹，一只 筐里，還放滿剛剛炸熟的小龍蝦。該餐館工作人員稱，這是炸熟的小龍蝦，讓它們自然冷卻。當(dāng)晚，共出動(dòng)執(zhí)法人員 195人次，檢查餐飲經(jīng)營戶 219戶，開展食品快檢159件，其中嗎啡罌 粟類的快檢，現(xiàn)場結(jié)果未發(fā)現(xiàn)陽性。檢查發(fā)現(xiàn)部分餐飲單位存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、 從業(yè)人員健康證不全、索證索票不全等問題。（摘編自2019-8-25澎湃新聞上海突查小龍蝦店：有熟蝦緊挨地面堆放，盛具油污已發(fā)黑）材料二：小龍蝦專業(yè)火了！近日，有媒體報(bào)道，湖北潛江境內(nèi)的江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，公布了 “潛江龍蝦學(xué)院”的錄取名單，學(xué)院從 162名報(bào)名

13、者中，錄取86人，并于9月1日開學(xué)，其中大部分都是有工 作經(jīng)驗(yàn)者。有人很疑惑，小龍蝦也是專業(yè)？是不是太奇葩了？仔細(xì)想一想，小龍蝦設(shè)置成專業(yè)，有其內(nèi)在 邏輯一一這是一個(gè)正經(jīng)“飯碗”。龍蝦學(xué)院目前設(shè)有餐飲管理、烹飪工藝與營養(yǎng)、市場營銷三類專 業(yè)，錄取至“小龍蝦”專業(yè)的學(xué)生要修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，經(jīng)考核成績合格者，頒發(fā)普通?？?畢業(yè)證書，還有校企合作為就業(yè)“保駕護(hù)航”。龍蝦學(xué)院看似簡單粗暴，我們應(yīng)當(dāng)看到，內(nèi)在有一種高職院校對市場需求的回應(yīng)，還有一種倒 逼機(jī)制，就是為了滿足社會(huì)的新需求。龍蝦學(xué)院的嘗試，就是看似“不顧面子”的改革，但是針對 性非常明確一一學(xué)校和學(xué)生的目標(biāo)高度一致，就是培養(yǎng)小龍蝦人才，

14、就是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展。這樣的 教育嘗試很鮮活，只要不違背公序良俗，我們應(yīng)該樂見其成，社會(huì)應(yīng)當(dāng)更加寬容，甚至應(yīng)該允許失 敗。對于小龍蝦專業(yè)，龍蝦學(xué)院的噱頭打出來，已經(jīng)賺足了第一波的注意力，接下來應(yīng)該潛心辦學(xué)，千萬別讓這樣的個(gè)性專業(yè)“爛尾”。畢竟成與不成都將成為新聞，信息的背后背負(fù)著86位年輕人的命運(yùn)。這樣的改革，掂一掂其中的分量，事情看似簡單，但任重而道遠(yuǎn)。（摘編自2019-08-28中國青年報(bào)教育時(shí)評：別讓有個(gè)性的小龍蝦專業(yè)“爛尾”）材料三：“今年的銷量是兩年前同期的50倍。預(yù)計(jì)明年同期會(huì)更厲害， 今年我們?nèi)熳?00萬元銷售額，明年估計(jì)一天就能做 1000萬?！毙寝r(nóng)聯(lián)合是一家經(jīng)營水產(chǎn)品的企業(yè)，

15、其CEOW撤:坤告訴記者，在 5月26日當(dāng)天，在天貓網(wǎng)店推出龍蝦第二份半價(jià)活動(dòng)，僅憑經(jīng)典的麻辣、十三香等四種口味小龍蝦， 就賣出了 30噸。在周敬坤看來，線上小龍蝦能夠火爆主要在于線上多是品牌商家，有固定的采購源頭，因而小 龍蝦的品質(zhì)更穩(wěn)定。另外，由于線上小龍蝦用的是一斤以上大包裝，能分?jǐn)偟衾滏溛锪鞒杀?，源頭 采購也能節(jié)約成本，所以價(jià)格也較線下要低。不僅僅是垂直生鮮網(wǎng)店販賣小龍蝦，天貓、京東以及網(wǎng)易等電商巨頭為何也“扎推”布局小龍 蝦？艾媒咨詢CEO張毅認(rèn)為電商巨頭能夠通過其完整的產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋達(dá)到理想的盈利效果?！靶↓埼r 產(chǎn)業(yè)相對而言利潤較高，但此前傳統(tǒng)的小龍蝦產(chǎn)業(yè)利潤由出貨、渠道和門店等環(huán)節(jié)分

16、食，當(dāng)前電商 生鮮的模式能夠盡最大的可能節(jié)省中間成本，實(shí)現(xiàn)最大盈利。”新教材期末備考精編金卷第5頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第 #頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第5頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）“從線下走到線上不僅是趨勢，更是龍蝦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引爆點(diǎn)，我們希望讓肝胎龍蝦節(jié)走到線上，引爆小龍蝦萬億級(jí)產(chǎn)業(yè)?！备翁タh委副書記陳俊祥這樣告訴記者。張毅認(rèn)為，對于當(dāng)下的資本而言，小龍蝦是一個(gè)穩(wěn)妥的市場?！靶↓埼r產(chǎn)業(yè)的高利潤和穩(wěn)定的 供需，更容易獲得資本青睞。而隨著電商巨頭的入局，小龍蝦產(chǎn)業(yè)鏈將得到進(jìn)一步完善和升級(jí)，其 食用安全和生產(chǎn)周期將更有保障，預(yù)計(jì)小龍蝦產(chǎn)業(yè)會(huì)得到持續(xù)穩(wěn)

17、定發(fā)展?！保ㄕ幾?019-06-13南方日報(bào)小龍蝦是如何成為餐飲外賣“網(wǎng)紅”的？高利潤吸引巨頭和資本）.下列關(guān)于對材料內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A. 8月23日晚，澎湃新聞?dòng)浾吒S執(zhí)法人員，抽查發(fā)現(xiàn)存在添加罌粟殼問題，不少龍蝦店衛(wèi)生亟待加強(qiáng)。B.湖北潛江境內(nèi)的江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，公布了 “潛江龍蝦學(xué)院”的錄取名單，其中大部分都是有工 作經(jīng)驗(yàn)者。C.星農(nóng)聯(lián)合的CEO周撤:坤告訴記者，在天貓網(wǎng)店僅憑經(jīng)典的麻辣、十三香等四種口味小龍蝦，就賣出了 30噸。D.線上小龍蝦用的是一斤以上大包裝，能分?jǐn)偟衾滏溛锪鞒杀荆搭^采購也能節(jié)約成本，所以價(jià)格也較線下要低。【答案】A【解析】本題考查學(xué)生篩選并整

18、合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列關(guān)于對材料內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是，要求選出“理解有誤的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的圖文內(nèi)容，與選項(xiàng)進(jìn)行比對，做出判斷。 A項(xiàng)，“抽查發(fā)現(xiàn)存在添加 罌粟殼問題”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第一段原文“雖然抽查沒有發(fā)現(xiàn)罌粟殼問題”可知，抽查并沒有發(fā)現(xiàn)罌粟殼問題，而是衛(wèi)生亟待加強(qiáng)，屬于混淆概念。故選Ao5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.上海市閔行區(qū)聚焦小龍蝦的衛(wèi)生安全，檢查發(fā)現(xiàn)所有餐飲單位都存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、從業(yè)人員健康證不全、索證索票不全等問題。B.龍蝦學(xué)院錄取至“小龍蝦”專業(yè)的

19、學(xué)生要修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，經(jīng)考核成績合格者，頒發(fā)普通?？飘厴I(yè)證書，還有校企合作為就業(yè)“保駕護(hù)航”。C.龍蝦學(xué)院的嘗試，就是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展。這樣的教育嘗試很鮮活，因?yàn)椴贿`背公序良俗，我們應(yīng)該樂見其成，所以社會(huì)更加寬容，甚至允許失敗。D.天貓、京東以及網(wǎng)易等電商巨頭也“扎推”布局小龍蝦的原因，周撤:坤認(rèn)為是電商巨頭能夠通過 其完整的產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋達(dá)到理想的盈利效果。【解析】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤” “一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的一項(xiàng)是，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)

20、的句子，再一一進(jìn)行比對。A項(xiàng)，“所有餐飲單位”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第三段原文“檢查發(fā)現(xiàn)部分餐飲單位存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較反、違反禁煙條例、從業(yè)人員健康證不全、索證索票不全等問題”，可知，是“部分”餐飲單位，而非“所有”，屬于范圍擴(kuò)大。C項(xiàng)，“因?yàn)椴贿`背公序良俗，我們應(yīng)該樂見其成，所以社會(huì)更加寬容”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第三段原文“這樣的教育嘗試很鮮活，只要不違背公序良俗，我們應(yīng)該樂見其成，社會(huì)應(yīng)當(dāng)更加寬容，甚至應(yīng)該允許失敗”可知，“只要”是條件關(guān)系，而非因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果。D項(xiàng)，“周敬坤認(rèn)為錯(cuò)誤。根據(jù)材料三第三段“艾媒咨詢CEO張毅認(rèn)為電商巨頭能夠通過其完整的產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋達(dá)到理想的盈利效果”可知，是張毅認(rèn)

21、為，而非周撤:坤，屬于張冠李戴。故選R.根據(jù)上述材料，概括說明小龍蝦產(chǎn)業(yè)在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀。（6分）【參考答案】小龍蝦產(chǎn)業(yè)還存在一定的衛(wèi)生安全隱患：政府相關(guān)部門檢查發(fā)現(xiàn)部分餐飲單位存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、從業(yè)人員健康證不全、索證索票不全等問題。為了滿足社會(huì) 的新需求，小龍蝦專業(yè)出現(xiàn)：內(nèi)在有一種高職院校對市場需求的回應(yīng)，還有一種倒逼機(jī)制，就是為 了滿足社會(huì)的新需求。學(xué)校和學(xué)生的目標(biāo)高度一致，就是培養(yǎng)小龍蝦人才，就是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展。從線下走到線上是龍蝦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引爆點(diǎn)：小龍蝦產(chǎn)業(yè)的高利潤和穩(wěn)定的供需，更容易獲得資本青睞。而隨著電商巨頭的入局，小龍蝦產(chǎn)業(yè)鏈將得到進(jìn)一步完善和升級(jí)，其食用安全和

22、生產(chǎn)周期將更有保障，預(yù)計(jì)小龍蝦產(chǎn)業(yè)會(huì)得到持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展?！窘馕觥?本題考查學(xué)生篩選整合文中信息，把握概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先通讀文 章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，明確題目要求，根據(jù)題目要求回歸文章，確定答題區(qū)域， 仔細(xì)閱讀，篩選出相關(guān)內(nèi)容信息，進(jìn)行整合概括，回答問題。根據(jù)材料一第三段原文“檢查發(fā)現(xiàn)部 分餐飲單位存在廚房環(huán)境衛(wèi)生較差、違反禁煙條例、從業(yè)人員健康證不全、索證索票不全等問題” 可知小龍蝦產(chǎn)業(yè)還存在一定的衛(wèi)生安全隱患；根據(jù)材料二第三段原文“龍蝦學(xué)院看似簡單粗暴，我 們應(yīng)當(dāng)看到，內(nèi)在有一種高職院校對市場需求的回應(yīng)，還有一種倒逼機(jī)制，就是為了滿足社會(huì)的新 需求”可知，小

23、龍蝦專業(yè)出現(xiàn)；根據(jù)材料三第四段原文“從線下走到線上不僅是趨勢，更是龍蝦產(chǎn) 業(yè)轉(zhuǎn)型引爆點(diǎn)，我們希望讓肝胎龍蝦節(jié)走到線上，引爆小龍蝦萬億級(jí)產(chǎn)業(yè)”可知，小龍蝦產(chǎn)業(yè)已從 線下走到線上，成為龍蝦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引爆點(diǎn)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 79題。王安憶木工劉建華好教育云平臺(tái) 新教材期末備考精編金卷第7頁（共18頁）好教育云平臺(tái)新教材期末備考精編金卷第 #頁（共18頁）好教育云平臺(tái) 新教材期末備考精編金卷第7頁（共18頁）好教育云平臺(tái)新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）第一次看見劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開眼睛， 他才轉(zhuǎn)開。這

24、樣的眼神，使得他原本清秀的長相，變得尖刻起來。劉建華是我們的第二個(gè)木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要 做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開口報(bào)出個(gè)天價(jià)，老黃一揮手：不可能！殺下去 一半。照規(guī)矩，劉建華再報(bào)一個(gè)居中的價(jià)位，這就叫討價(jià)還價(jià)嘛?？尚⒉?，他依然是報(bào)原價(jià)，老 黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，還是依了劉建 華。這樣一來，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒有因此滿足。接下來，老黃向他交代如何 如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來。我們的裝修工程就在這樣敵對的氣氛底下拉開了帷幕。后來，我們才明白，劉建華和老黃沒有仇，

25、劉建華和我們也沒有仇，只是一上來這關(guān)系就錯(cuò)了 我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然，好像不是來做工，而是來報(bào)仇。每一樣 材料，他都要求最好的，倘若說“我們不講究”，他便說“要有問題我不負(fù)責(zé)”。這樣受劉建華折 磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前揮掇，還暗示劉建華要不走，他走。可是，劉 建華一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見劉建華干活的樣子，不由地，你又 被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得鋰亮，錘、包IJ、鍵、鑿，均是稱手牢實(shí)，干起活來 當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。其次，是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料 忒壞！ “料”是

26、指人的品質(zhì)。第三，也是最打動(dòng)我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。 在一片鋸刨聲中，還響著樂聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮 劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦嗜喂，啼曜哉，咿茲嗜曜哉！他 們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動(dòng)的快樂和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對待了。有一日, 我們晚上過去，看見劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長的花鯉。鍋比魚小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活, 一條魚煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進(jìn)一把蔥姜蒜，噴香撲鼻。活做到一半的時(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華

27、是說舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通 告我們他要回家。我們說，當(dāng)初不是說好的，不回家過年嗎？他便微笑著反話：過年能不回家嗎？ 這是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個(gè)團(tuán)圓日嗎？ 再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰？ 沒有一件事，我們是較得過他的。不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得鋰亮，鍋碗瓢勺也歸置整 齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長條地板解開包裝，攤開放著收干，上面擺了幾件 他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒有一

28、點(diǎn)遞遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的 雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的。可是，現(xiàn)在, 我們不可能客觀地看問題了。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開門，看見攤開著的白木長條地板上， 擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來，新房子里又響 起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦嗜喂，啼曜哉，咿茲嗜曜哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的 一個(gè)紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊 的煤煙

29、，以示對我們的教訓(xùn)。（有刪改）.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.小說以“木工劉建華”為題，帶有為人物立傳的色彩，既交待了主人公的身份和姓名，又突出了 人物形象，使小說具有一種真實(shí)感。. “我”沒有受老黃關(guān)于劉建華品質(zhì)不好的鼓惑，相反，在他倆之間“我”選擇留下劉建華，因?yàn)?劉建華他們勞動(dòng)的快樂和驕傲感染了 “我”。C.本文善于運(yùn)用平白如話的字詞、簡潔短促的語句，精準(zhǔn)地表達(dá)出難以描摹的情境，這種平白素淡、純樸自然的語言風(fēng)格體現(xiàn)了作家的寫作能力。D.文章以敏感、細(xì)致的筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實(shí)的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶 來的厭倦、欣賞、疑慮等復(fù)雜的

30、心理?！敬鸢浮緽【解析】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主 要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、 主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。題中B項(xiàng),“在他倆之間我選擇留下劉建華”錯(cuò)誤，原文只說“老黃也三天兩頭在我們面前搐掇，還暗示劉建華要不走，他走”，并沒有交代老黃真的走了。故選Bo.劉建華是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）【參考答案】 技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)：熱愛生活、

31、講求條理；執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻?！窘馕觥看祟}考核賞析小說中人物形象的能力，答題時(shí)梳理文章的情節(jié)，找到人物的相關(guān)言行和他人的評價(jià)，根據(jù)這些分析人物的性格，答題時(shí)注意打出性格特征，然后用文中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行解說， 此題可根據(jù)文中的“劉建華的技術(shù)，連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料 忒壞！料是指人的品質(zhì)” “他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”可見其技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)； 根據(jù)文中的“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得鋰亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架 子都打齊了，散發(fā)著松木的清香” “在一片鋸刨聲中，還響著樂聲” “中午一頓，比較馬虎，有時(shí) 新教材期末備考精編金卷第9頁（共18頁）

32、新教材期末備考精編金卷第 #頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第9頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對待了”可見其熱愛生活、講求條理；根據(jù)“過年能不回家嗎？這 是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了” “他將熱水器百葉箱的門框打小了 一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)”可見其執(zhí)拗狹 隘，狡黠尖刻。.作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）【參考答案】 以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信；在敘事中夾雜著“我”的心理活 動(dòng)，有利于塑造人物的同時(shí)來表達(dá)我的看法；結(jié)

33、尾的“紀(jì)念”印證了開頭“我” “尖刻”的感覺，使人物隱伏的性格變得清晰具體。【解析】此題考核分析結(jié)構(gòu)安排和藝術(shù)手法的能力，要求分析作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這 樣寫有什么好處，答題時(shí)可從人稱，敘事的順序，描寫人物的重點(diǎn)，伏筆照應(yīng)的運(yùn)用等方面分析， 文中用“我”的視角按時(shí)間的順序敘事；文中“這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了看見劉建華 干活的樣子，不由地，你又被他感染了” “他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你 感受到勞動(dòng)的快樂和驕傲” “不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了” “倘若 不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我

34、們喜歡和 欣賞的?？墒牵F(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了”等心理描寫有利于塑造人物形象；開頭“這樣 的眼神，使得他原本清秀的長相，變得尖刻起來”和結(jié)尾“他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈， 使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)”照應(yīng)，結(jié)尾印證開頭， 是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)豐富人物的性格特征。二、（重慶廣益中學(xué)2019-2020學(xué)年高一月考） 古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。衛(wèi)鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公 叔座。公叔座言于惠王曰：“公孫鞅 年雖少，有奇才

35、，愿王舉國而聽之，王即不聽用鞅，必殺之，無 令出境。唯君圖之。”王面許之，其實(shí)不以為意。座既沒 ，鞅去魏之秦，因景監(jiān) 見秦孝公。鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法 之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。 衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，繇 其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。孝公二十年， 秦與趙盟，鞅將軍軍河西，濟(jì)之而圍公子卬。卬，魏之名將也，然知不及之。鞅陰斷其共，魏軍大 亂，鞅大敗之以整。

36、魏王省之曰：“恨不早用瘞之言！微夫人之力，秦焉至于此？甚矣，寡人之過！為今之計(jì)，若何？ 卬對曰：“闕鄰以利，東肆其封，秦之國謀也。若舍邊鄙與之,秦必退。商法寡恩，不得善終?！蔽簲?shù)敗日以削遂從卬言乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦以和去安邑徙都大梁。衛(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號(hào)為商君。孝公崩，商鞅車裂于秦，魏王大說：“子亡，吾猶在，天不我 負(fù)！”（選自史記商君列傳，有刪改） 【注】景監(jiān)，秦孝公寵臣。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.魏數(shù)敗/日以削/遂從卬言/乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦以和 /去安邑/徙都大梁B.魏數(shù)敗日/以削/遂從/卬言/乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦以和 /去安邑

37、/徙都大梁C.魏數(shù)敗日/以削/遂從卬言/乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦/以和去安邑/徙都大梁D.魏數(shù)敗/日以削/遂從/卬言/乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦/以和去安邑/徙都大梁 【答案】A【解析】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“從”為動(dòng)詞，后面必須有賓語，“卬言”是做“從”的賓語，所以要從“言”后斷開， “從”后不能斷開，故排除 BD “日”作狀語，“以” 為連詞，表示修飾的關(guān)系，所以“日以削”之間不能斷開，排除Co翻譯為：魏國多次戰(zhàn)敗，一天天地削弱下去，于是聽從了公子卬的建議，于是派使者割讓河西的土地獻(xiàn)給

38、秦國來求和，離開安邑， 把都城遷到大梁。故選 A。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是（3分）（）A.古代男子有多種稱呼方式，比如，“商鞅”是“出生地+名”，“衛(wèi)鞅”是“國名+名”，“公孫鞅”是“姓+名”。B.沒，同“歿”，死的委婉說法；崩，指古代帝王、太后死亡。C.變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。D.繇是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號(hào)或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕；車裂，古代死刑 的一種。【答案】A【解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的 變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱

39、、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典 章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題 時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項(xiàng)，“商鞅是出生地+名是錯(cuò)誤的，“商”是秦國給他的封地，所以應(yīng)是“封地 +名”。故選A12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)（3分）（）A.商鞅年少奇才，受到公叔座賞識(shí)。公叔座向魏王舉薦商鞅，希望能夠重用商鞅，如不能就殺了他， 但是魏王并沒有采納此意見。新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第14頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第14頁（共18頁）好教育云平臺(tái)

40、 新教材期末備考精編金卷第11頁（共18頁）好教育云平臺(tái) 新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）B.商鞅投奔秦國，受到孝公賞識(shí)。他本是衛(wèi)國公子，在公叔座去世后他到了秦國，通過景監(jiān)見到孝公。C.商鞅厲行法治，秦國太平富強(qiáng)。他鐵面無私，不徇私情，連太子犯法也被施以刑罰。國人受此震 懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。D.魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，只能遷都至大梁，惠王感慨說，遺憾的是沒有聽 從公叔座的勸告?！敬鸢浮緾【解析】本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題型時(shí)注意圍繞題干要求進(jìn)行篩選，然后對所篩選的信息進(jìn)行概括。C項(xiàng)，“連太子犯法也被施以刑罰”是錯(cuò)誤的

41、。原文中說到“太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，繇其師公孫賈”，并沒有對太子施以刑罰，而是對太子的老師施以繇刑。故選 Q TOC o 1-5 h z 13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）微夫人之力，秦焉至于此？甚矣，寡人之過。（5分）（2）闕鄰以利，東肆其封，秦之國謀也。（5分）【參考答案】（1）假如沒有那個(gè)人的力量，秦國怎么能夠到這個(gè)地步？我的錯(cuò)誤犯得太大了?。?）使鄰國受損來得到利益，向東擴(kuò)張它的疆界，這是秦國的謀略?！窘馕觥?本題考查文言文翻譯的能力。解答此類題型時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞

42、、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留” “刪” “調(diào)” “換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句話的得分點(diǎn)為：微，假如沒有；夫人，那個(gè)人；焉，哪里，過，過錯(cuò)。第二句話的得分點(diǎn)為：闕，侵損、削減；禾L對有好處；東，在東邊；肆， 擴(kuò)大。【參考譯文】商君是衛(wèi)國公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時(shí)喜好刑名之學(xué)，侍奉魏國相國公叔座。公叔座對魏惠王說：“我的中庶子公孫鞅，年紀(jì)雖輕，卻身懷奇才，希望大王把全部國政交付給他。大王如果不起用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲瑒e讓他出國境，希望你好好考慮考慮?！蔽夯萃醍?dāng)面答應(yīng)了他，但內(nèi)

43、心并沒有放在心上。公叔座已死，于是就離開魏國到了秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見孝公。衛(wèi)鞅說：“行動(dòng)遲疑不決就不會(huì)成名，做事猶豫不定就不會(huì)成功。圣人如果可以強(qiáng)國，就不襲用成法；如果可以利民，就不遵循舊禮?！鼻匦⒐f：“好?！庇眯l(wèi)鞅為左庶長，終于決定變法的命令。法令在百姓中實(shí)行一年，秦國百姓到國都來說新法不適宜的人數(shù)以千計(jì)。在這時(shí)太子觸犯法令。衛(wèi)鞅說：“法令不能實(shí)行，是由于上面的人觸犯法令?！睖?zhǔn)備依法懲處太子。太子，是國君的繼承人，不能施加刑罰，便對太子傅公子虔行刑，并對太子師公孫賈處以繇刑。第二天，秦國百姓都服從法令了。實(shí)行新法十年，秦國百姓皆大歡喜，路上不撿拾他人遺物，山中沒有蠡賊強(qiáng)盜，家家

44、富裕，人人滿足。秦孝公二十年，秦國和趙國結(jié)盟，衛(wèi)鞅率領(lǐng)軍隊(duì)駐軍在黃河以西，渡過黃河圍攻公子卬。卬是魏國的名將，然而衛(wèi)鞅知道自己比不上卬。衛(wèi)鞅暗中截?cái)鄶耻姷墓┙o，魏軍大亂，衛(wèi)鞅打敗魏軍并修整軍隊(duì)回國。魏王反省自己說：“遺憾的是我不能早早地采用公叔座的建議！假如沒有那個(gè)人的力量，秦國哪能到這個(gè)地步呢？我的過錯(cuò)很大??！為今之計(jì)，將怎么辦？ 卬回答說：“侵損鄰國而對自己有好處，向東擴(kuò)大它的封地，這是秦國的謀略。如果放棄邊境并且給秦國，秦軍一定撤退。商鞅的法律對百姓缺少恩惠，不會(huì)得到好的結(jié)果的?！蔽簢啻螒?zhàn)敗,一天天地削弱下去，于是聽從了公子卬的建議，于是派使者割讓河西的土地獻(xiàn)給秦國來求和，離開安邑，把

45、都城遷到大梁。衛(wèi)鞅擊敗魏軍歸來，秦孝公封給他於、商之間的十五個(gè)邑，從此號(hào)稱商君。秦孝公駕崩之后，商鞅在秦國被施以車裂之刑，魏王非常高興地說：“商鞅死了，但我還在，老天沒有辜負(fù)我??！”（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成 1415題。浣溪沙周邦彥雨過殘紅濕未飛，疏第一帶透斜暉。游蛛釀蜜竊春歸。金屋少無人風(fēng)竹亂，衣篝 盡日水沉微。一春須有憶人時(shí)?！咀ⅰ拷鹞荩航栌脻h武帝金屋藏嬌故事，這里指華麗的房屋。衣篝：指蕉衣籠。水沉：沉水香，一種名貴的香料。14.下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng).的一項(xiàng)是（3分）（）A.第一句寫暮春時(shí)節(jié)，春雨剛過，幾點(diǎn)凋殘的花朵沾濕在花枝上，沒有隨風(fēng)飄

46、落，似乎是留戀這美好的春光。B.第二句寫傍晚時(shí)分，夕陽透過一帶疏籬把斜暉灑向大地，與第一句的圖景結(jié)合，呈現(xiàn)出一幅凄美的畫面。C.第三句寫蜜蜂帶著芳香與春天的氣息歸來，展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的春日圖景，表達(dá)了女主人公的愉悅之情。D.第四、五兩句寫華麗的屋宇，放眼望去空寂無人，微風(fēng)起處，竹影搖曳，香氣漸微，越發(fā)顯現(xiàn)出了靜悄與寂寞?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對詩句的理解和賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想感情，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一

47、確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)“表達(dá)了女主人公的愉悅之情”錯(cuò)誤；第三句“游蛛釀蜜竊春歸”意思是：勤勞的蜜蜂在百花叢中穿來穿去，帶著采集的花粉的芳香滿意地回到蜂窩。它有了收獲，有 了成果，它不再期待什么了，這與少婦的正在期待構(gòu)成心理上的對比，更增添了少婦春閨懷人的空 虛感和寂寞感；故選 Co.這首詞寫景抒情運(yùn)用了哪些手法？請簡要分析。 （6分）【參考答案】 動(dòng)靜結(jié)合。暮春、殘紅、黃昏、落照為靜景，游蜂采蜜歸為動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合使畫面 凄美生動(dòng)。渲染、烘托。春殘日暮，斜暉靜照空蕩蕩的華屋，只有風(fēng)吹竹影，參差搖曳，渲染出 金屋的冷清與空寂，烘托出閨中女子獨(dú)處其中的凄婉與寂寞。反襯（以樂景襯哀情）。游蜂采花釀蜜充滿

48、生機(jī)活力的景象反襯出閨中女子的寂寞與惆悵?；蛞悦鄯涞臐M載而歸反襯閨中女子空虛感。借景抒情（情景交融、觸景生情）。春殘、斜陽等衰殘景象抒發(fā)了閨中女子的傷春懷人之情。用典，借用漢武帝金屋藏嬌故事，暗示出閨中女子在金屋里寂寞地困守、度日如年。直抒胸臆，“一春須有憶人時(shí)”用作者與讀者的口氣代閨中少婦剖白內(nèi)心世界：春過花殘蜂釀蜜，寂寞困守懷人時(shí)。（或閨中人自述整個(gè)春天只好在懷人的苦悶相思中度過）對寫法（對面落筆主客移位），“一春須有憶人時(shí)”以閨中女子的口吻想象意中人一定也有想她的時(shí)候。【解析】 本題考查詩歌的表達(dá)技巧。判斷時(shí)，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，然后再考慮局部的

49、描寫、修辭技巧。答題時(shí)，也應(yīng)盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚。“詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析?！贝痤}思路為首先明確手法，盡量找全，然后結(jié)合詩句解釋。比喻修辭首先指出本體喻體，效果也要點(diǎn)出來，最后總括情感。詩中描寫景物，既有靜景又有動(dòng)靜，如上闋的“殘紅”是未飛狀態(tài)，“疏籬” “斜暉”都是靜態(tài)；而“游蜂”“風(fēng)竹” “水沉”等都是動(dòng)態(tài)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)態(tài)的景物描寫是為了襯托“金屋無人”的靜寂和少婦百無聊賴的寂寞心情；同時(shí)，作者借景抒情，融情于景，情景交融。這“暮春”、“殘紅” “黃昏” “落照”，對于這位忍受著青春消逝與閨房寂寞的少婦，是一種敏感的刺激，不能不勾起

50、她內(nèi)心難以言狀的感觸；“游蜂釀蜜竊春歸”是一幅美好而充滿豐收喜悅、甜蜜的詩句，然而少婦“憶人”卻沒有結(jié)果，內(nèi)心卻是苦澀而空虛的，兩者形成對比，并以樂景襯哀情，以“游蜂釀蜜竊春歸”的勤勞豐收襯托少婦思君而無著落的空虛寂寞之情；“金屋無人風(fēng)竹亂，衣篝盡日水沉微。”中“金屋”，借用“漢武帝金屋藏嬌故事”的典故，這里借指華麗的房屋?！耙麦簟?，指薰衣的薰籠?！八痢?，即沉水香，一種名貴的香料。黃昏時(shí)候，斜暉靜靜地照著這座華麗的房子，室內(nèi)空蕩蕩地，除了這位少婦外，寂靜無人，靜得可怕。只有風(fēng)吹竹影，參差搖曳。舌L搖曳不定的樣子。薰籠里 的沉水香已燃了一整天，只剩下殘煙裊裊，縷縷余香。女主人公無精打采，懶得再

51、去添香。竹影搖 曳不定，也攪動(dòng)著這位少婦的心旌，使她心神不定，意緒撩亂；經(jīng)過前面對室內(nèi)室外環(huán)境的渲染、 烘托，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的交互作用，這位終日寂寞地困守金屋的少婦，由眼前的春暮花殘、黃昏落照所 引起的青春消逝、惆悵空虛的情懷，已不難體會(huì)。結(jié)句“一春須有憶人時(shí)”是用作者與讀者的口氣 代閨中少婦剖白內(nèi)心世界，這是一種“直抒胸臆”或是“對寫法” ，輕輕點(diǎn)明了 “懷人”，如畫龍點(diǎn) 睛，使全篇皆活了，這是作者用筆妙處。（三）名篇名句默寫（本題共 1小題，6分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）師說中，韓愈以為子擇師和自己不從師作對比，直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終 導(dǎo)致的結(jié)果是“ , ”兩句。（2

52、）蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以 一杯清酒祭月的兩句是“ , ”。（3）勸學(xué)中，作者將柔弱的蚯蚓能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹有六跪而二螯， 然“, ”形成鮮明對比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得 成功?！敬鸢浮浚?）小學(xué)而大遺吾未見其明也（2）人生如夢一尊還好江月（3）非蛇鰭之穴無可寄托者用心躁也【解析】本題中，尊、酷、鰭等詞，要格外留意。第II卷表達(dá)題三、（遼寧沈陽重點(diǎn)聯(lián)合體 2019-2020學(xué)年高一月考） 語言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成 1719題。臺(tái)灣媒體新近提出一個(gè)名曰“語言癌”的概念，一時(shí)間應(yīng)者甚眾。 “語

53、言癌”這一新概念，引起 兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門所致。 當(dāng)表情包大面積代替詞語表達(dá)，當(dāng)音頻和視頻大范圍代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言吞噬規(guī)范 中文，當(dāng)“西語”未加消化地侵入漢語，“語言癌”悄然生成、蔓延，現(xiàn)代人無法用精準(zhǔn)的中文表情達(dá)息。臺(tái)灣著名作家余光中認(rèn)為，這和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小 說，不再看用字精簡的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了。化簡為繁，以拙代巧，加上 電視、網(wǎng)絡(luò) 遂將“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚。作家張曉風(fēng)還分析說，電視記者常在現(xiàn)場連線時(shí)拉高音調(diào)，吐出長串 、不知所云的話語，這種“腔調(diào)”潛

54、移默化感染到受眾，“癌細(xì)胞”就一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散了。這些分析無疑是切中肯聚的。也許有人認(rèn)為，（）。其實(shí)，在這一點(diǎn)上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實(shí)中更是常見，“英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子 。打造健康環(huán)保的“綠色語言環(huán)境”，一方面，我們需要看到流行語中的健康新生詞語，并及時(shí)融新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）新教材期末備考精編金卷第18頁（共18頁）好教育云平臺(tái) 新教材期末備考精編金卷第15頁（共18頁）好教育云平臺(tái) 新教材期末備考精編金卷第 頁（共18頁）入語言河海，豐富語言寶庫；另一方面，我們也必須適時(shí)進(jìn)行語言清污，對形形色色的“語言

55、癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以 。唯有如此，“語言癌”才會(huì)逐步治愈。.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.推波助瀾累贅俯拾即是遏止B.興風(fēng)作浪繁雜應(yīng)接/、暇遏止C.興風(fēng)作浪累贅應(yīng)接/、暇遏制D.推波助瀾繁雜俯拾即是遏制【答案】A【解析】 本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要仔 細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同 時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，推波助瀾：比喻助長事物的聲勢以擴(kuò)大影 響（多含貶義）。興風(fēng)作浪：比喻煽動(dòng)情緒，挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。此處主語是電視網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合

56、 語境“化簡為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)遂將講病態(tài)中文變成時(shí)尚”，此處應(yīng)選“推波助瀾”。第二處，累贅：形容文字繁復(fù)或語言啰唆。繁雜：事情多而且雜亂。結(jié)合語境電視記者吐 出的話語”分析，此處選用“累贅”。第三處，俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上 的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。應(yīng)接不暇：原形容美景繁多，看不過 來。后來多形容人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。此處的主語是例子，再根據(jù)語境“咱們大陸這邊 的電視節(jié)目口水也不少，講變態(tài)中文在現(xiàn)實(shí)中更是常見，英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了的例子”分析，此處選用“俯拾皆是”。第四處，遏制，強(qiáng)調(diào)阻止的過程。遏止，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。結(jié)合“另

57、 一方面，我們也必須適時(shí)進(jìn)行語言清污，對形形色色的語言癌細(xì)胞增生梳理判別并加以” 和后面語句分析，此處選用“遏止” 。故選A。.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.“語言癌”的癥狀在大陸較為明顯，臺(tái)灣地區(qū)癥狀略輕?！罢Z言癌”的癥狀在大陸略輕，臺(tái)灣地區(qū)癥狀較為明顯?！罢Z言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。D.“語言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)略輕，大陸癥狀較為明顯。【答案】C【解析】 本題考核學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愵}，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在 此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等 來分析推理、判斷、一般用

58、排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行。題干要求“下列填人文中括號(hào)內(nèi) 的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，要結(jié)合上下文的語境來答題。選文共三段，第一段敘述臺(tái)灣媒體提出的“語言癌”概念引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議的問題。第二段列舉有代表性的幾種觀點(diǎn)。第三段則提出治愈“語言癌”的具體措施。本題要補(bǔ)寫的句子在第二段，這一段先說臺(tái)灣學(xué)者對“語言癌”癥狀的分析是切中肯聚的，然后有人提出異議，最后指出“語言癌”癥狀兩岸只是表現(xiàn)形式不 同而已。要我們補(bǔ)寫的正是有人提出的異議，結(jié)合語境“也許有人認(rèn)為，其實(shí)，在這一點(diǎn)上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目口水也不少，講變態(tài)中文在現(xiàn)實(shí)中更是常見，”，可判斷應(yīng)是先說

59、臺(tái)灣再說大陸，這樣就可排除A、B兩項(xiàng)；再者，根據(jù)“咱們大陸這邊的電視節(jié)目口水也不少，講變態(tài)中文在現(xiàn)實(shí)中更是常見”，可判斷應(yīng)是臺(tái)灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕，可排除 D項(xiàng)。故選Q19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.“語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，乃因其 在一定程度上擊中了命門所致。“語言癌”這一新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其 在一定程度上擊中了命門所致?！罢Z言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議與關(guān)注，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，乃因其 在一定程度上擊中了命門。D.“語言癌”這一

60、新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其 在一定程度上擊中了命門?！敬鸢浮緿【解析】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題是對文中畫橫線的句子的語病分析，辨析時(shí)要關(guān)注前后語境，先找到這個(gè)句子，即“語言癌這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，乃因其在一定程度上擊中了命門所致”，經(jīng)辨析知這個(gè)句子有三處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，應(yīng)是先在短時(shí)間內(nèi)升溫，然后才會(huì)引起關(guān)注；二是先“關(guān)注”后“熱議”；三是句式雜