二年級找規(guī)律課堂實錄及反思

1、找規(guī)律課堂實錄及反思找規(guī)律是義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第九單元的內容。在一年級下冊教材中，學生已經學習了一些圖形和數字簡單的排列規(guī)律。本節(jié)課就是在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續(xù)讓學生通過觀察、操作、猜測、推理等活動探索圖形的排列規(guī)律。與一年級下冊教材相比，本節(jié)課最大的變化就是圖形的排列規(guī)律稍復雜一些。為突破教學難點，本節(jié)課采用多媒體輔助教學以及讓學生演一演、畫一畫等活動，比較直觀形象，學生容易理解。創(chuàng)設情境，導入新課?！皠?chuàng)設情境”是數學教學中常用的一種策略，有利于學生解決數學內容的高度抽象性和小學生思維的個體形象性之間的矛盾。根據本節(jié)課的教學內容創(chuàng)設一個讓學生感興趣的情境，設計了一

2、個找懶羊羊房間的規(guī)律情景。用這條情感線來支撐知識線和能力線，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，提高能力。師：同學們，你們喜歡看喜羊羊與灰太狼嗎？老師也很喜歡。誰來說說，你喜歡誰？為什么？（生自由說）老師啊，喜歡你們認為最懶的懶羊羊！為什么？一會兒你們就知道了。最近，羊村的小羊們都重新裝修了自己的家?？?，這是喜羊羊的房間（多媒體出示有簡單的周期排列的房間），你能看出這里面藏著我們數學上的什么規(guī)律嗎？同學們觀察得真仔細！大家再來看，這是懶羊羊的房間，你能看出這里面藏著我們數學上的什么規(guī)律嗎？生：看不出來。師：看不出來？那咱們一部分一部分來看好了。（多媒體出示）這是懶羊羊家的墻面圖?，F在你能看出有什

3、么規(guī)律了嗎？生：斜著看，每一斜行的圖形都是一樣的。師：這位同學真聰明！你們都看出來了嗎？好，一起來看。（多媒體演示）師：這里面還藏著其他規(guī)律呢！你能找出來嗎？（生搖頭）那這節(jié)課我們就一起來找規(guī)律（板書：找規(guī)律）二、引導探究，尋找規(guī)律。（一）小組合作，探尋規(guī)律?，F在，聽老師要求：小組長拿出學具袋，和你的組員一起用里面的圖形去擺一擺，看能發(fā)現什么規(guī)律？（二）小組匯報，發(fā)現規(guī)律。設想一：學生能發(fā)現規(guī)律，就由學生匯報，全班交流。教師根據學生的回答情況，選擇正確的答案讓其他學生操作驗證，之后教師邊多媒體演示邊解說。設想二：學生不能發(fā)現規(guī)律，師引導。1橫著看師：先橫著看，按著這里擺出第一行的圖形，你們看它

4、怎么能變成第二行？生：把圓形移到最后，就變成了第二行的樣子。師：那其他同學趕緊擺擺看，是不是這樣？（師多媒體演示）那剩下幾行是怎樣變化的？再來擺擺看？生：也和第一行變第二行時一樣師：（邊說邊演示）橫著看，每排都是由這四個圖形組成的，只是所在位置不同。第一行和第二行比，第一行的第一個圓形移到最后，然后四個圖形一起向前移動一格，就變成了第二行。第二行第一個菱形又移到最后你們再動手擺擺看，是不是這樣？2豎著看師：橫著看，我們已經發(fā)現了規(guī)律了。那豎著看，又有什么規(guī)律呢？（生若看不出，提示：第一列的第一個到第二列的第幾個了？）師：豎著看，每排同樣都是由這四個圖形組成的。第一列最上面的圓形移到了第二列的最

5、下面，然后四個圖形一起向上移動一格，就變成了第二列。第二列最上面的菱形又移到最下面你們再動手擺擺看，看是不是這樣？3教師演示主題圖中其他不同的排列方式，并解說。（1）還可以從下往上橫著看：第四行的第四個三角形移到最前面，然后四個圖形一起向后移動一格（2）也可以從右往左豎著看：第四列的最下面的三角形移到最上面，然后四個圖形一起向下移動一格三、運用規(guī)律，解決問題。練習一、說一說：密碼鎖（115頁例1）師：懶羊羊看同學們能看出它家裝修的秘密，很高興！請我邀請大家去它家做客。大家知道，灰太狼最喜歡抓懶羊羊，所以懶羊羊趁這次裝修給自己裝上了新型的密碼鎖（出示），是用圖形組成的，而且是橫著排的。誰來說說密

6、碼是什么？你們都認為是這個密碼嗎？（師操作）師：懶羊羊家看似混亂的墻面，懶羊羊沒想到咱們這么快就解開了密碼鎖，只來得及準備了這些水果（側身邊貼邊說，貼出兩行）。仔細看，其中有什么規(guī)律？誰來貼出下一行？（指一生）來和大家說說，你是怎么想的？第四行誰來？練習二、擺一擺：（擺水果圖）師：同學們真棒！那你們再看看懶羊羊家地面圖中藏著什么規(guī)律？你能把最后一行補充完整嗎？練習三、畫一畫（做一做）這么多水果看著多誘人啊！我還發(fā)現懶羊羊家桌布很漂亮（多媒體出示）我只給出一部分，你能畫出后面的嗎？好，打開課本115頁，把“做一做”完成。練習四、小小設計師我們送份禮物給懶羊羊吧！看，這是我設計的禮物（展臺）我在中

7、間還用上了咱們今天學習的循環(huán)排列規(guī)律呢！四周又裝飾漂亮了些。下面，同學們也動手來設計一下吧?。ㄉO計）你可以畫，可以貼，還可以印。展臺展示學生作品。四、總結全課，拓展延伸。（多媒體播放生活中有規(guī)律的事物）其實在生活中有規(guī)律的事物太多了，希望同學們在今后的學習和生活中能擦亮眼睛，去發(fā)現規(guī)律、運用規(guī)律，把生活裝扮得更美！本節(jié)課通過動畫演示導入，吸引學生的注意力，激發(fā)學生探索新知的欲望。然后讓學生觀察喜羊羊家的墻面圖案，讓學生找規(guī)律，在學生充分討論和發(fā)現后，通過電腦演示，呈現墻面圖案的規(guī)律，并且用動畫演示圖形排列的循環(huán)規(guī)律，有效地突破了教學難點，使學生直觀地感受到圖形的排列規(guī)律，印象深刻。在認識了圖形的規(guī)律后，讓學生通過觀察喜羊羊家其它位置的圖案，引導學生逐步建立并加深規(guī)律的概念。 最后通過組織學生設計創(chuàng)造自己的圖案，讓學生更加感受到學習找規(guī)律的作用