二級心理咨詢師論文撰寫與答辯課件

1、二級心理咨詢師論文撰寫與答辯昆明心橋心理健康研究所 心理健康工作者錢錫13908856911網(wǎng)站-1 網(wǎng)站-2 郵箱 心理學(xué)論文撰寫的基本結(jié)構(gòu)或格式 一般情況下，心理學(xué)研究報告包括下列基本的結(jié)構(gòu)。但是，不是所有的研究報告都要包括下列的各個部分?？梢愿鶕?jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，可以省略“附錄”部分或“摘要”部分。（中國心理學(xué)會理事長 張侃 2002年6月）論文的質(zhì)量。論文的類型：實驗研究報告、綜述論文、理論性論文、方法學(xué)論文和個案研究等5種類型。論文的撰寫（實驗）研究報告的基本結(jié)構(gòu)或格式（案例報告、個人分析報告和研究報告的基本結(jié)構(gòu)或格式）我們要撰寫的論文1.個人

2、分析報告（必交！）2.案例報告（2選1交）3.研究報告（即實驗研究報告）（2選1交）一篇論文可分解成3個部分：（1）前置部分題名、摘要、關(guān)鍵詞、符號表（必要時）；（2）主體部分引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)；所以筆者傾向把參考文獻(xiàn)放在正文中（3）附錄部分（必要時：那我們可以“沒有必要”！）。如表格、插圖等。這種分解是一種理解，便于在構(gòu)思、擬定提綱時考慮。它的基本結(jié)構(gòu)或格式是一、標(biāo)題二、作者及所屬機(jī)構(gòu)等三、摘要、關(guān)鍵詞和分類號四、前言五、方法六、結(jié)果七、討論八、參考文獻(xiàn)九、附錄、注釋（此外：定稿日期，聯(lián)系方式）一、標(biāo)題總標(biāo)題、主標(biāo)題、大標(biāo)題，畫龍點睛。此外可能會有肩題、副標(biāo)題。中文題名，揭示論

3、文主題和概括文中內(nèi)容的簡明詞語，使讀者能從題名中了解到該文所要研究的核心內(nèi)容和主要觀點。題名一般不宜超過20個漢字。如一行排不下，轉(zhuǎn)行后一般以上寬下窄呈倒梯形為宜。學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題，連同總標(biāo)題，從結(jié)構(gòu)形式上可列出5級以上的標(biāo)題層次標(biāo)題：（1）總標(biāo)題；（2）一級標(biāo)題； （3）二級標(biāo)題； （4）三級標(biāo)題；（5）四級標(biāo)題。二、作者及所屬機(jī)構(gòu)等作者姓名 某某某署名的意義：署名表明作者的勞動成果及作者本人都得到了社會的承認(rèn)和尊重，即作者向社會聲明，作者對該作品擁有了著作權(quán)，同時負(fù)有責(zé)任。此外，也有同讀者聯(lián)系的意愿。作者單位及通信地址、郵編、電話等聯(lián)系方式等。電話等聯(lián)系方式以及定稿日期也可放在題注（首頁格式

4、的頁腳或末尾處的注釋）處。指導(dǎo)教師 某某某（如需要或規(guī)定，指導(dǎo)教師可列于作者之下）三、摘要、關(guān)鍵詞和分類號摘要是對論文內(nèi)容的簡短而全面的概括，是報告研究的結(jié)果，能夠讓讀者迅速總攬論文的內(nèi)容；讀者與某篇心理學(xué)論文的第一次接觸也多是從閱讀其摘要開始的；然后再依據(jù)摘要來決定是否閱讀整篇論文。它的特點：一是準(zhǔn)確性。將摘要與論文的層次標(biāo)題進(jìn)行對比，是核實摘要精確性的有效方法。二是簡練而信息量豐富。摘要的長度一般不超過300字。三是獨立成篇。切忌把前言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要（摘要可能要最后寫）。關(guān)于“摘要”和“前言”的問題：（1）兩者往往要沖突。（2）但“前言”可以多種形式或角度寫。（3）開頭說了：可以省略

5、“附錄”部分或“摘要”部分。但不要輕易如此。關(guān)鍵詞另起一行，排在“摘要”的下方，字體加粗或字號加大。是文獻(xiàn)檢索的標(biāo)志。分類號排印在“關(guān)鍵詞”的下方。一般我們不需要它。也是一種情報信息檢索語言。以下“前言”、“方法”、“結(jié)果”和“討論”4點（“實驗研究報告”的固定格式），才是正文部分。是說正文包括這4個方面；不是按照這4個方面的格式或邏輯去寫，而是擬定“層次標(biāo)題”組織結(jié)構(gòu)來寫。正文一般要求文字不少于3000字；筆者認(rèn)為可在4000字左右，含“摘要”。這就要求你選題的的題目要縮小，目標(biāo)集中。四、前言提出所要研究的問題，說明背景，闡明目的和理論基礎(chǔ)，引出下文。如筆者的新談“應(yīng)試教育并發(fā)癥”一文的前言

6、又叫導(dǎo)言部分。筆者根據(jù)長期對教育教學(xué)的調(diào)查、觀察、問卷、實驗、總結(jié)及思考，在“考試焦慮癥”等9種心理病癥和問題的基礎(chǔ)上，于本文提出“應(yīng)試教育并發(fā)癥”的論點并進(jìn)行論述。一晃，應(yīng)試教育已20多年。這里不妨做一個科學(xué)假設(shè)：對于應(yīng)試教育并發(fā)癥這樣的“后天習(xí)得”如果持續(xù)30年，那末會形成“觀念烙印”，借用“百年樹人”的說法，若后天習(xí)得60100年，則很可能會形成“遺傳因素”；因為長期應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)過程不僅影響到形成“觀念烙印”的人的行為，還可以改變那“行為著”的人的遺傳結(jié)構(gòu)。這就向教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、神經(jīng)學(xué)、遺傳學(xué)等學(xué)界提出挑戰(zhàn)或倡議，可以共同研討這個課題。筆者的這個前言就是、也是摘要

7、。如果這部分可以做摘要，那前言要從另一個角度或用另一種方法去寫。 五、方法正文開始出現(xiàn)層次標(biāo)題。筆者根據(jù)中文要求設(shè)計的層次標(biāo)題（四或六級標(biāo)題）：一、一級標(biāo)題；（一）二級標(biāo)題；1.三級標(biāo)題；四級標(biāo)題；五級標(biāo)題；a.六級標(biāo)題。層次標(biāo)題一般以不超過4級為宜，每一層次的次級標(biāo)題至少又有2個。層次標(biāo)題轉(zhuǎn)行時應(yīng)保持詞語的完整性，并盡可能將虛詞留在行末。1級以下標(biāo)題如需轉(zhuǎn)行，應(yīng)與標(biāo)題行左端對齊（當(dāng)然層次標(biāo)題最好不要出現(xiàn)長長的）。層次標(biāo)題中盡可能不用或少用點號。標(biāo)題末不用點號，可能“？”除外。層次標(biāo)題不得排在頁末而無接正文，即避免“背題”。為了版式的層次分明、美觀醒目，通常以不同的字體、字號及其粗細(xì)來區(qū)分不同

8、層次的標(biāo)題。層次標(biāo)題可參考筆者的也談“就勢療法”一文以及親子師生溝通一書187頁、194頁和198頁。狹義的“方法”，又分或包括被試者、實驗儀器、量表和問卷、實驗過程等。通過方法、工具，詳細(xì)描述其研究是如何進(jìn)行的。能夠讓讀者評估你所采用的方法是否恰當(dāng)以及研究結(jié)果的信度和效度如何。詳細(xì)地告訴讀者做了什么以及是怎樣做的，以便讀者能夠恰當(dāng)?shù)刂貜?fù)所進(jìn)行的研究。涉及到序數(shù)，關(guān)于文中應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字的場合以及大寫、小寫的問題。小寫舉例：如“20世紀(jì)90年代”，“1998-02-15”，時刻18：06：25。關(guān)于標(biāo)點符號的使用。六、結(jié)果對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，并把結(jié)果報告出來。首先簡單說明主要的結(jié)果或發(fā)現(xiàn)，

9、然后盡量詳細(xì)地報告數(shù)據(jù)以驗證結(jié)論。原始數(shù)據(jù)需經(jīng)過統(tǒng)計處理后才能得出結(jié)果。正文描述、表格和插圖是數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果的 3 種主要呈現(xiàn)方式。我們平常的論文主要是“正文描述”的方式。建議：“表格”和“插圖”就不要有了。七、討論對研究的結(jié)果進(jìn)行解釋和討論。在討論中，可以對結(jié)果進(jìn)行評估，并解釋結(jié)果的意義，特別是與初始假設(shè)有關(guān)的結(jié)果，也可以對結(jié)果進(jìn)行推論。結(jié)論的有效性是討論部分的重點。說明是支持還是不支持所提出的初始假設(shè)，以及是如何證明結(jié)論的。避免無謂的辯論以及瑣碎無力的理論比較。應(yīng)考慮一下：本研究有什么作用或貢獻(xiàn)？本研究對解決問題有何幫助？從本研究中可以得出什么結(jié)論和理論含義？八、參考文獻(xiàn)指引用的有關(guān)期刊或圖

10、書資料。凡是引用前人或他人的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對它們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末或書末列出參考文獻(xiàn)表。這反映了該論著的起點和深度；科學(xué)研究都有繼承性，現(xiàn)時的研究都是在過去研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；把論著作者的成果與前人的成果區(qū)別開來；表明論著作者對他人勞動的尊重；而且也避免了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑；參考文獻(xiàn)能起索引作用。1.例子：朱智賢.兒童心理學(xué).第3版（修訂版）.北京：人民教育出版社，1993.7479.2.參考文獻(xiàn)的標(biāo)注格式也可以為（1）圖書：作者、書名、出版城市、出版社名稱、出版年、版次、頁碼。（2）期刊：作者、篇名、期刊名稱、年份、卷號（期號）、頁碼。九、附錄、注釋正文的補(bǔ)充

11、部分，必要時才列出。這些材料較為復(fù)雜或瑣碎，放在正文中會割裂正文，分散讀者對論文本身的注意力，那么就有必要把這些材料作為附錄放在正文的后面。常見的附錄包括數(shù)學(xué)證明、大型表格、詞表、問卷或其他調(diào)查工具、計算機(jī)程序等。附錄編排在參考文獻(xiàn)之后。注釋是對文章中需要解釋的詞句加以說明，或是對文章中引用的詞句、觀點的來源加以注明。但這樣的注釋往往放在參考文獻(xiàn)中。而筆者的注釋就放在正文里。建議：附錄就不要有了。關(guān)于我們要撰寫的論文案例報告1個，個人分析報告或研究報告1個。1.個人分析報告?zhèn)€人，指每個要撰寫論文的同學(xué)自己。2.案例報告指對他人個案或集體案例研究的報告。？3.研究報告即“實驗研究報告”，指對自己

12、所從事的某項研究的陳述。本文舉的范例就是研究報告，但一般不提倡你們撰寫研究報告。你有實驗研究的多年實踐嗎？一、首先是選擇哪兩種論文的問題從3種報告中選擇2種：如“案例報告”和“個人分析報告”。具體題目可自行擬定（選題）。二、撰寫者必須廣泛閱讀文獻(xiàn)1.心理咨詢師培訓(xùn)教材。2.筆者的心態(tài)心病心藥提綱、心病還須心藥提綱、你認(rèn)知自己的心理么？、心病還須心藥醫(yī)、也談“就勢療法”和新談“應(yīng)試教育并發(fā)癥”諸篇以及親子師生溝通一書。3.關(guān)于推薦兼談教師和家長都應(yīng)成為學(xué)生的“心理保健師”篇參考每個同學(xué)在中學(xué)時代都有體會?？蓮闹懈形虺鲆稽c道理。4.其它書刊。三、關(guān)于形式與內(nèi)容的辯證關(guān)系內(nèi)容“方法”、“結(jié)果”和“討

13、論”的實際存在、具體數(shù)據(jù)和最終結(jié)果結(jié)論，是決定一篇論文能否發(fā)表的關(guān)鍵。形式結(jié)構(gòu)或格式，無論結(jié)構(gòu)或格式多么規(guī)范，寫作技巧有多高，如果一項研究缺乏創(chuàng)新性或存在設(shè)計錯誤等研究方法上的問題以及沒有什么研究結(jié)果，那么該論文就可能不會合格。四、具體操作以及搜集案例或素材A.個人分析報告：個人成長報告是自己寫自己的隱私、事件或數(shù)據(jù)以及成長、成熟過程。由悲觀到樂觀，由消極到積極，由不成熟到成熟，或者由中性到樂觀積極成熟。個人成長的原因，為什么要選擇心理咨詢師這個專業(yè)或職業(yè)？ 個人分析報告內(nèi)容可根據(jù)自身情況選擇以下項目撰寫。1.自我成長分析：（1）應(yīng)怎樣評估自己的發(fā)展史?高峰和低谷分別在哪里?（2）我何時意識到

14、自己已成為一個成人了?我是如何對待這種認(rèn)識的?（3）我最好的5個品質(zhì)是什么?（4）在我的人生中哪五個方面是需要增強(qiáng)的?（5）我的基本人生觀是什么?（6）我最近大部分時間的心情是怎樣的?（7）一般情況下我是怎樣看待其他人的?（8）在我對生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德標(biāo)準(zhǔn)、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用?（9）我是什么樣的人格類型?（10）我心目中的英雄是誰?（11）我認(rèn)為的成熟標(biāo)準(zhǔn)是什么?（12）我的個人奮斗目標(biāo)是什么?（13）什么人或什么事影響了我的人生發(fā)展?（14）我最好的朋友會怎樣評價我?（15）人們對我的批評意見集中在哪些方面?（16）用哪3個形容詞能最好地對自己進(jìn)行描述?

15、你需要在這一部分通過重要事例展現(xiàn)的要點有：對自我的認(rèn)識是否能夠一分為二？對他人的評價是否能夠正確分析與對待？對成長中各因素是否能客觀分析、正確歸因？（內(nèi)歸因，外歸因，綜合歸因）你的人格、情緒狀態(tài)是否適合從事心理咨詢師工作？在這一部分你需要避免的問題有：表現(xiàn)出病理性人格。（病態(tài)人格）流露出過度的自負(fù)或者自卑的意識。對人生目標(biāo)抱有不切合實際的幻想。狹隘、消極或者怨恨、抱怨。 2.職業(yè)行為分析：（1）我為何要成為一個心理咨詢師?（2）成為心理咨詢師后，我的情緒問題是否會被明確并得到解決?（3）我需要做什么準(zhǔn)備才能成為一個心理咨詢師?（4）我具備哪些條件能使我成為一個出色的心理咨詢師?（5）我經(jīng)常出現(xiàn)

16、的“反移情”問題是什么？（6）我對求助者有何期待?（7）我對自己的職業(yè)有何期待?（8）我希望從同事那里獲得什么?（9）我的職業(yè)優(yōu)點和弱點有哪些?（10）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)有哪些?（11）我的同事會怎樣評論我?（12）我希望接待哪一類型的求助者?為什么？（13）我將如何應(yīng)對自己的心理壓力或崩潰狀態(tài)?（14）我如何處理求助者對自己工作的贊許和責(zé)難?你需要在這一部分涉及的要點有：你從業(yè)的動機(jī)。（可以有第一、第二、第三動機(jī)）對自己與職業(yè)匹配性的認(rèn)識，對職業(yè)優(yōu)勢與弱點的分析是否能夠客觀辯證。對自己“反移情”是否具有察覺能力。（“反移情”在咨詢師一方）對本職業(yè)、同事及求助者分別有什么期待。在這一部分你需要避

17、免的問題有：不能通過調(diào)整自己而與社會相適應(yīng)。明顯的外歸因傾向。表達(dá)獵奇、滿足自我、收集寫作素材、親近異性等不良動機(jī)。參閱霍蘭德的職業(yè)興趣測驗（VPI）該測評根據(jù)“興趣”（你想做什么）、“能力”（你能做什么）、“人格”（你適合做什么）這三個因素了解自己，以及根據(jù)“市場需求”（社會或用人單位是否能接納你）來了解環(huán)境，為升學(xué)、就業(yè)提供幫助，共144道題。1.現(xiàn)實型（操作、動手或現(xiàn)實取向，R）現(xiàn)實型的職業(yè)如機(jī)械、農(nóng)業(yè)、電機(jī)、維修等。2.研究型（探索取向，I）研究型的職業(yè)如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、生理、天文等。3.藝術(shù)型（藝術(shù)取向，A）藝術(shù)型的職業(yè)如繪畫、音樂、寫作、表演等。4.社會型（社交或社會取向，

18、S）社會型的人助人、合作、有責(zé)任感、有同情心，喜歡并善于社交，樂善好施，善于交流處理人際關(guān)系，并從中感到滿足。社會型的職業(yè)如心理咨詢、教育、法律、宗教和社會服務(wù)等。5.事業(yè)型（企業(yè)、管理或企業(yè)家取向，E）企業(yè)型的職業(yè)如工商與行政管理、市場營銷、保險業(yè)等。6.常規(guī)型（傳統(tǒng)或常規(guī)取向，C）常規(guī)型的職業(yè)如秘書、檔案、會計、出納、總務(wù)、數(shù)據(jù)錄入等。本土化者為LCVIT職業(yè)興趣測驗（LCVIT）。 個人成長寫作十大誤區(qū)：誤區(qū)一：報告字?jǐn)?shù)少于3000或超過5000。正面說：300的摘要3500的正文38004000左右。誤區(qū)二：論文格式像簡答題，一二三四、（一）（二）（三）（四）、1234、ABCD。很多

19、學(xué)員習(xí)慣于簡答題的寫作方式，常常會把成長報告寫成諸如下面的形式：一、個人成長史（一）童年時代。發(fā)生過兩件重要的事1、對我的影響是（1）（2）2、（二）青年時代二、職業(yè)行為分析（一）我最好的五個品質(zhì)1、2、3、4（二）我的優(yōu)勢是1、2、3、4需要注意的是，成長報告不是答題，在考察邏輯思維能力的同時也考察學(xué)員的語言表達(dá)能力。所以不要把報告以這樣的條目形式呈現(xiàn)，而是要用“首先”、“其次”，又或者“比如”、“此外”、“同時”這樣的詞匯將希望表達(dá)的一條一條的內(nèi)容貫穿起來，形成有層次、有邏輯的文章段落。正面說：一二三四、（一）（二）（三）（四）、1234還是要有的，但，是邏輯性的有，而不是簡答式的有。 誤

20、區(qū)三：摘要內(nèi)容富有詩意，卻不符合摘要要求。正面說：論文是以事升理，以理服人。事是簡單的例子，而不是詳細(xì)的故事。“摘要”不是“引文”（前言）也不是“提綱”。摘要是“概括文章內(nèi)容”，用簡短的300多字把你這篇文章主要寫了什么概括出來。個人成長報告的摘要比較難寫，由于內(nèi)容各異又沒有一定之規(guī)，幾乎每位學(xué)員的摘要都有大小不同的難題，所以我們不推薦在個人成長報告中寫摘要。如一定要寫，建議只以簡練的語言概括成長主線及中心思想即可。誤區(qū)四：把寫作指導(dǎo)中多條問題都回答了，面面俱到卻無一條專精。正面說：文章忌諱獨例、孤證。但又事不過三。三為眾。針對這樣的情況，我們推薦少選幾個問題寫，每個問題都結(jié)合具體的事件加以分

21、析，寫充實、寫充分。或者是把這些內(nèi)容融合到事件中，由事件體現(xiàn)出來而不是突兀的逐條寫出來。誤區(qū)五：敘事翔實生動，結(jié)合心理學(xué)的分析卻難覓蹤跡。！有時候會看到學(xué)員把自己的成長事件寫得很具體。比如有的學(xué)員會把爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹的成長史寫了小一千字，卻沒有寫這些人的成長史對自己的成長有什么影響，和自己的成長有什么關(guān)系。甚至寫了這些人的成長之后沒有寫自己的成長。還有的學(xué)員寫一件事情，聲情并茂，當(dāng)時的天氣啊心情啊別人的反應(yīng)等等都寫了，卻沒有寫這件事怎樣影響了自己的成長，沒有寫自己如何看待這件事，沒有對這件在自己成長中的意義加以分析。這樣一來寫這件事情就失去了它的意義。所以，建議簡潔地寫出成長事件，然后

22、聯(lián)系自己的成長歷程來分析這樣那樣的事情，寫出它們對你成長的意義。誤區(qū)六：個人經(jīng)歷敘述很全面具體好像個人簡歷，內(nèi)容卻沒有切中成長要害。我們經(jīng)?？吹綄W(xué)員提交的論文中這樣寫：“我于XX年在XX工作，于XX年在XX進(jìn)行培訓(xùn)，XX年獲得了XX榮譽(yù)?！表氉⒁?，我們參加的咨詢師二級考試是在考核心理咨詢師，不是在招工，也不是員工在做工作的年度總結(jié)。評審老師關(guān)注的不是你都做過什么，做得多么出色。而是在看你有沒有成為一個合格咨詢師的能力。對于咨詢師而言，自省是很重要的。因此，你要呈現(xiàn)在報告中的不是這些已獲得的東西，而是你為什么要去獲取它、什么促使你去獲取它、獲取它對你的意義是什么。重要的不是你現(xiàn)在是什么樣子，而是

23、你為什么成長為現(xiàn)在這樣。 誤區(qū)七：個人成長史內(nèi)容豐富，職業(yè)行為部分寥寥數(shù)語。我們很希望看到這樣的論文：一塊個人成長、一塊職業(yè)分析。兩部分中都條理清晰地沿一條主線表明了要點，并且就重點要表達(dá)的思想進(jìn)行了事件舉例及分析證明?？偟膩碚f成長史和職業(yè)分析這兩部分在權(quán)重上是差不多的，沒有哪部分比另一部分重要。當(dāng)然，每個人由于經(jīng)歷不同，對于成長史及職業(yè)行為的側(cè)重會有所不同，但最好不要出現(xiàn)特別明顯的偏差。不要出現(xiàn)成長史2500字、職業(yè)行為500字這樣比例懸殊的情況。 誤區(qū)八：職業(yè)行為部分羅列許多書上的知識點，卻很少寫到自己的經(jīng)歷與認(rèn)識。有時候，學(xué)員的論文中也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：在論文中經(jīng)常去寫“XX專家說了這

24、樣的話作為咨詢師我們要做到我們應(yīng)該”，學(xué)員會把很多很多書上的理論抄到論文上，以此作為自己對于咨詢師工作的認(rèn)識。但是，我們所說的“能夠運用心理學(xué)知識”不是“能夠引用心理學(xué)知識”，在論文中不要引用很多的理論知識，評審老師要看到的不是別人的理論而是你自己的認(rèn)識，你自己的經(jīng)歷。所以，要寫你自己的真實的東西而不是別人說的正確的東西。 誤區(qū)九：職業(yè)行為部分羅列許多自己的培訓(xùn)經(jīng)歷，卻很少分析到自己做這個職業(yè)的時候有何體會。（現(xiàn)在許多即使拿了二級證幾年了的人，其案例為0。這其中有市場的問題）作為成長中的心理咨詢師，參加各種培訓(xùn)是必要的。培訓(xùn)的經(jīng)歷會幫助你在技能和知識方面不斷成長。然而，從文字中，從落實到字面的

25、培訓(xùn)經(jīng)歷中很難看出你在咨詢師的道路上有多少體會多少心得。經(jīng)歷了多少，成長了多少。所以，我們并不十分看重成長報告中對于培訓(xùn)經(jīng)歷的闡述，而是希望看到心聲，看到你對于咨詢師職業(yè)的真情實感，切實認(rèn)識。在咨詢師的道路上一路走來，有什么樣的體會和認(rèn)識，它們能夠體現(xiàn)你的成長。所以多寫寫自己的看法，少寫一點培訓(xùn)經(jīng)歷是比較切實的方式。 誤區(qū)十：內(nèi)容中口號很多，看不到直面自己成長歷程的分析。我們有時候會看到學(xué)員在寫成長論文的時候?qū)懥嗽S多比較空泛的話，比如“我們要做到要做到”心理咨詢中我們經(jīng)常忌諱絕對化的觀念，我們會將事情具體化，所以在寫成長報告的時候最好是能夠避免上述那些又絕對又空洞的，類似于喊口號的話。立足于自

26、己真實的經(jīng)歷，分析自己真實的事件，直面自己真實的成長，這樣的報告比較有價值。綜上所述，我們推薦的成長報告是這樣的：真實寫自己、有事件有分析、有層次有邏輯、成長史和職業(yè)分析并重。 1.為什么要選擇心理咨詢師這個專業(yè)或職業(yè)？筆者個人的成長及其原因（供參考）筆者個人的經(jīng)歷與心路。學(xué)生時代的神經(jīng)衰弱、抑郁癥狀；參加工作后的美尼爾氏綜合癥。裝病。“心病”到底是怎么一會事？關(guān)于30年的學(xué)習(xí)與研究。近10年的正式、狹義的研究與臨床。定位為“事兒”，堅持到底。 自序奧地利精神病學(xué)家、“自我心理學(xué)”之父阿德勒研究發(fā)現(xiàn)，人們喜歡通過發(fā)明創(chuàng)造、著書立說、社會興趣、慈善公益、生育子女、積累財富等等作為，補(bǔ)償或撫慰自己

27、的孤獨心理、不安情緒或某種心結(jié)，有生之年給人世間留下點有意義的東西，從而達(dá)到自我實現(xiàn)；甚至還有人試圖在社會中去完善單憑自己的能力無法完善得了的東西，想以此自我實現(xiàn)。美國心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)鼻祖羅杰斯提出“理想自我”的概念，這是每個人所希望的自我形象，在自己心目中有很高的價值；他還認(rèn)為人的本質(zhì)在于具有“發(fā)展自我”的傾向，人最終要自我實現(xiàn)，達(dá)到“理想自我”。人人都想自我實現(xiàn)。筆者很想自我實現(xiàn)。筆者孤獨，焦慮，又有回報社會的情結(jié)。其自我補(bǔ)償或撫慰的方式、自我實現(xiàn)的作為就是著書立說，因為自測和社會實踐證明自己沒有別的什么能耐。我想寫東西，在青春期就開始萌動。而構(gòu)思寫心理學(xué)題材的東西，是在青年后期，

28、我的青年后期適逢“文化大革命”。 從建國以來，特別是“文化大革命”，在極左路線的干擾下，階級斗爭就一直沒有停止。斗爭或革命的對象其中就包括心理學(xué)。大破“四舊”、狠批“封資修”，把心理學(xué)也定性為“偽科學(xué)”，焚心理學(xué)的書；否定心理輔導(dǎo)和治療，把心理學(xué)學(xué)者打成“右派”、“反革命”、“牛鬼蛇神”；使“思維”變成有政治色彩的“思想”，視“性格”為道德品質(zhì)、“人格”為階級立場，把人們的“心理困惑”看作是“活思想”、“私心”，緊接著深挖“活思想”，狠斗“私”字一閃念，用“思想政治工作”取代心理輔導(dǎo)工作，甚至把“持不同政見者”送進(jìn)瘋?cè)嗽?、精神病院?！拔幕蟾锩背跗冢乙詫憽按笈小备遄訛檠谧o(hù)，偷學(xué)心理學(xué)；中

29、后期，以工作的名義、人際的方便，以“政治”過別人、也被別人“政治”過的經(jīng)歷，搜集了大量的“應(yīng)激源”（惡性刺激）素材，整理了很多的“精神分裂”案例。 20世紀(jì)末期即改革開放的初期，心理學(xué)得以平反昭雪，心理輔導(dǎo)和治療解凍。但舊的心理創(chuàng)傷尚未來得及撫慰好，新的心理困惑在頻頻產(chǎn)生。據(jù)有專家預(yù)測，21世紀(jì)初是一個易患抑郁癥、焦慮癥、偏執(zhí)型人格障礙以及容易感到孤獨、郁悶、空虛和令人浮躁的時代，同時又是迫切希望能實現(xiàn)“新健康”的時代。還有人預(yù)測，如果現(xiàn)在不重視心理的健康，到了21世紀(jì)中期，人們的心理健康狀況將非常糟糕，那時的人會責(zé)怪我們現(xiàn)在的人為什么不重視心理衛(wèi)生竟然導(dǎo)致了心理疾病的遺傳！但處于職業(yè)、為了生

30、計，我在20世紀(jì)末，卻從事著宣傳教育、新聞報道及行政管理等工作，只是在業(yè)余時間自學(xué)心理學(xué)，間接地做一些心理輔導(dǎo)、咨詢及其調(diào)研工作；直到2002年，我才公開、正式地開始從事心理健康的宣傳、普及、輔導(dǎo)和咨詢工作。由于過去隱蔽得太深，這使老同學(xué)、同事、朋友和熟人大吃一驚、大惑不解什么，什么，什么？心理咨詢師?!你怕是個“精神病”吧？因為大家都不知道我還有心理學(xué)的愛好、專長或?qū)I(yè)！ 從事心理健康工作，做到2005年，筆者不禁想起了晚年的孔子、達(dá)爾文和潘菽，潘菽是中國現(xiàn)代心理學(xué)的奠基人之一。他們覺得年事已高，要抓緊時間整理典籍和著述呀！筆者不是要成為他們，而是受到他們的提醒：彈指一揮間，人生竟到了中年后

31、期，后半生的時間有限，得抓緊時間揮毫奮筆無紙打字呀！于是一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)，一邊做心理輔導(dǎo)和咨詢，一邊安排時間主要撰寫心理健康系列叢書。于是心理健康系列叢書9部的目錄、框架或藍(lán)圖擬成：1.心態(tài)心病心藥（三心篇）2.心病還須心藥醫(yī)（資質(zhì)篇）3.親子師生溝通（求知篇）4.家學(xué)心理學(xué) （求愛篇）5.職場心理援助（求職篇）6.人生自我實現(xiàn)（體驗篇）7.文字排郁療法（減壓篇）8.錢錫安案例集（個案篇）9.心理小說生涯（指南篇）2005年，國家勞動和社會保障部出臺了一個心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其主旨主要在于通過考試、考核而獲取心理咨詢師的等級資格，相當(dāng)于一個考試、考核的大綱。學(xué)好了它，會得到心理師資格

32、證書的。筆者出版的是心病還須心藥醫(yī)一書，即“資質(zhì)篇”。本書中心理咨詢師備忘錄這篇論文第一稿的標(biāo)題為做一個合格心理咨詢師應(yīng)當(dāng)具備哪些資質(zhì)？?？紤]謙虛謹(jǐn)慎的問題，把標(biāo)題改為副標(biāo)題，單篇成書時，“資質(zhì)”又更名為“心藥醫(yī)”，但內(nèi)容絲毫未變。筆者在心態(tài)心病心藥一書中對406種“心藥”只是列出了提綱，而在本書中用了約4/5的篇幅對其做了較詳盡、系統(tǒng)的表述。其中“就勢療法”，是經(jīng)過筆者的長期思考、大膽設(shè)想，也做過一些輔導(dǎo)實踐和臨床試驗，直到2008年8月，有了關(guān)于在29屆奧運會上美國運動員、“多動癥”患童菲爾普斯創(chuàng)造了單屆8金世界第一人奇跡的新聞背景，并且有了媒體記者對筆者的專題采訪，筆者認(rèn)為它已漸趨成型，

33、這才敢正式提出來。 但特別需要說明：本書中的療法極多的是整合，筆者極少有創(chuàng)新。除了有的療法有明顯的發(fā)明者因而作了標(biāo)明，其余大多數(shù)無法找到或無法證明其具體的創(chuàng)作者到底是誰，特在此一并表示謝意！這些療法本來就是心理學(xué)界前輩們的心血和智慧，是“集體結(jié)晶”或“無名氏創(chuàng)作”。寫“資質(zhì)篇”，從2003年的第一稿到2009年的殺青，前后用了6年的時間。對于筆者來說，致力于著書立說，既是一種使命，又是一種樂趣；因此才能作到即使廢寢忘食也樂此不疲，才能感到失去的也許很多但得到的肯定更多，還常常感到若不能如愿以償則死不能瞑目。筆者對心理學(xué)的認(rèn)知有個過程：喜歡愛好執(zhí)著近似癡迷。由于近似癡迷心理學(xué)，因而使人似乎變得有

34、點癡呆，其他某些社會角色有時近似不稱職。2.同學(xué)們，你們個人小時候的心結(jié)？。 3.你大學(xué)后，看到社會對心理健康的需要?，F(xiàn)在社會心理健康觀念意識的到來和下一步實際需求的心理咨詢實踐。從兩個角度描述或論證，一是自己少年時的情結(jié)，二是當(dāng)今自己以及社會的心理健康的需要。學(xué)習(xí)心理學(xué)的幾個動機(jī)特別是第一動機(jī)是什么？有陳述過程，分析有邏輯過程或規(guī)律的組織結(jié)構(gòu)。故事要簡練。通過某種方法，從故事中提煉出某種結(jié)論，才是體現(xiàn)論文的深度和論文的需要。 B.案例報告： “實驗研究報告”也太實驗室化了。而我們的“案例報告”則是社會化的。因此，“案例報告”的寫法介于“實驗研究報告”和“個案研究”之間。一篇“實驗研究報告”的

35、摘要應(yīng)該包括：研究的問題、被試、實驗方法、結(jié)果和結(jié)論。一篇“個案研究”的摘要應(yīng)該包括：被試、個案，以及對今后研究或理論建設(shè)的啟示。根據(jù)某一個或幾個被試（來訪者、當(dāng)事人等）的特殊情況，提出新的問題或解決問題的方法，也可以對難以解決的理論問題有所啟示，這類文章稱為個案研究。在個案研究的寫作中，作者既要考慮到保護(hù)當(dāng)事人的個人隱私，又要考慮到把重要的材料描述清楚，這個平衡點通常較難把握。可以讓當(dāng)事人查看已寫好的個案研究，給出同意發(fā)表的書面意見，也可以通過改動個案材料的某些方面（如改變被試的人口學(xué)特征或增加一些無關(guān)材料，也可以通過改動、剪輯個案材料的某些方面等手段）進(jìn)行掩飾，以使當(dāng)事人及其熟悉的人都認(rèn)不

36、出來。通過邏輯過程來組織結(jié)構(gòu)，來分析數(shù)據(jù)或案例，來界定概念和闡述理論。關(guān)于舉例子的簡單敘述，以及例子上升到哪個理論或方法即哪些或是什么療法理論和心理測驗方法等。案例報告內(nèi)容1.一般資料：包括人口學(xué)資料、（求助者）個人成長史、精神狀態(tài)、身體狀態(tài)、社會功能、心理測驗結(jié)果。2.主訴或個人陳述：求助者問題發(fā)生發(fā)展過程，求助原因。3.觀察和他人反映：包括心理咨詢師觀察的結(jié)果和求助者親友反映的情況。4.評估與診斷：包括心理狀態(tài)的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據(jù)。5.咨詢目標(biāo)的制定：包括具體目標(biāo)、最終目標(biāo)、近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)。6.咨詢方案的制定：包括方法與原理、雙方責(zé)任與義務(wù)、時間地點和費用等。7.咨詢過程：

37、包括咨詢階段的劃分，各階段的任務(wù)及其完成情況。8.咨詢效果評估：包括求助者自我評估及心理咨詢師的評估和心理測驗。 案例素材的積累或搜集：（關(guān)于引用別人材料的道德問題，杜絕剽竊、抄襲，所以要有“文獻(xiàn)參考”一項，以及當(dāng)事人的隱私的處理問題）1.平日同學(xué)們心理互動的東西。努力地尋找。2.這次現(xiàn)場有意識角色互相切換扮演。課后也可再找時間補(bǔ)上。3人一組：扮演咨詢師、當(dāng)事人、點評者。3.筆者的諸多案例視頻上的3個：cctv-129歲孩子為什么要自殺？、cctv-12致命的情感和云南電視臺-6關(guān)于親子溝通的輔導(dǎo)。剪報上的媒體采訪的。參閱“心橋”網(wǎng)站“媒體采訪”欄目。其它文章中的例子。4.學(xué)校能否組織一次公益

38、活動而找到案例？5.抑或同學(xué)們自己到網(wǎng)上搜索案例。6.社會能有一次志愿者的公益活動，則是解決燃眉之急的奇跡。關(guān)于故事與例子的區(qū)別。 ？C研究報告（實驗研究報告）。你有實驗研究的多年實踐嗎？研究報告的內(nèi)容（可參考以下項目撰寫）1.咨詢理論概述（選擇某種咨詢理論）：（1）咨詢理論的名稱。（2）咨詢理論的發(fā)展史。（3）咨詢理論框架。（4）咨詢技術(shù)。2.案例分析：（1）運用上述理論解釋心理問題的形成原因與發(fā)展過程。（2）運用上述咨詢技術(shù)解決心理問題。（3）評估咨詢效果。3.個人體會：（1）結(jié)合實踐，談?wù)勛约簩υ摾碚撚泻涡碌恼J(rèn)識?（2）結(jié)合實踐，談?wù)剬υ摾碚摰淖稍兗夹g(shù)有何新的體會?五、選題（包括確定方向

39、、研究方法或工具和構(gòu)思提綱）包括選擇案例素材和擬定篇章的提綱，是寫好文章成功的一半！因此，下一次和同學(xué)們見面就是點評你們的寫作提綱，甚至包括摘要和前言。（要求提供有紙文稿）筆者的每篇文章開頭都有提綱，供參考。如1.也談“就勢療法”。2.新談“應(yīng)試教育并發(fā)癥”。導(dǎo)言一、青少年易患的心理疾病和產(chǎn)生的心理問題二、幾種與學(xué)校、教學(xué)、學(xué)習(xí)、考試有直接關(guān)系的心理疾病或問題三、新談“應(yīng)試教育并發(fā)癥”四、“應(yīng)試教育并發(fā)癥”產(chǎn)生或形成的環(huán)境、原因（一）學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)試教育并發(fā)癥的應(yīng)激源之一是社會環(huán)境（二）應(yīng)激源之二是以父母為主角的家庭成員即家長（三）應(yīng)激源之三是代表當(dāng)前教育模式的學(xué)校和老師（四）不健康、不衛(wèi)生的教育

40、、教學(xué)模式（五）還有一些具體的、狹義的病因五、如何防治“應(yīng)試教育并發(fā)癥”？ （一）有有識之士從社會學(xué)角度慷慨陳辭抨擊現(xiàn)行高考制度（二）能促進(jìn)身心健康的教育、教學(xué)模式（三）能促進(jìn)身心健康的勞動、生活模式（四）樹立“學(xué)海無涯樂作舟”理念，愉快學(xué)習(xí)，健康成長（五）關(guān)于教育制度、方針的科學(xué)實施和正確落實（六）防治應(yīng)試教育并發(fā)癥的一些具體措施、方法1.如何排解考試前夕和考試過程中的緊張、焦慮？有張有弛：考前的幾天，自信、自覺，刻苦、用功。勞逸結(jié)合，適當(dāng)滿足“本我”的一些欲求。六、我們要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人？七、“應(yīng)試教育并發(fā)癥”等觀點的提出補(bǔ)充了“求知心理學(xué)”的內(nèi)容3.其它篇章。 六、草稿（一稿或初稿

41、的完成）一稿時，先不要局限字?jǐn)?shù)，可以突破4000字。七、定稿（經(jīng)過幾次修改）要求：最低3稿敲定。（要求提供有紙文稿，當(dāng)?shù)诙涡薷臅r還要帶來第一次的修改底稿）商量一下，以后的文稿修改可統(tǒng)一交流，并且地點在我的工作坊。我的意見是在5月10日前最后一稿敲定。文章內(nèi)容應(yīng)做到主題明確，邏輯清晰，敘述流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理論聯(lián)系實際。上面有交代：正文一般要求文字不少于3000字；筆者認(rèn)為可在4000字左右，含“摘要”。八、文章提交要求考生在參加統(tǒng)考報名時提交文章定稿磁盤文件1份和書面打印稿一式5份，文章一律采用A4紙打印，文章裝入文件袋并粘貼封面（文件袋封面格式和文章首頁格式見附表1、附表2）。 附表1文件袋

42、封面格式：參見打印的表格國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定（上空四行，三號仿宋字，居中）心理咨詢師文章（二號黑體字，居中）（國家職業(yè)資格二級）（四號宋體字，居中）文章類型：XXXXXXXX (注明是案例報告、個人分析報告或研究報告) （上空兩行，前空四字，四號宋體字）文章題目：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX （上空兩行，前空四字，四號宋體字）姓 名：身份證號：所在省市：所在單位：附表2論文撰寫格式： 參見打印的表格標(biāo)題（二號黑體字，居中）單位、姓名（四號宋體字，居中）摘要：（摘要正文，四號楷體字，行間距固定值22磅）正文：（文章正文，四號宋體字，行間距固定值22磅）注釋：（小四號宋體字，單倍行距

43、）參考文獻(xiàn)：（小四號宋體字，單倍行距）九、論文答辯（一）綜合評審委員會的組成1.省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心根據(jù)申請答辯人數(shù)，成立若干綜合評審委員會，并填寫綜合評審委員會專家登記表（附表3）報勞動保障部職業(yè)技能鑒定中心備案。2.每個綜合評審委員會由35名委員組成。設(shè)主席1人，主持答辯工作。配秘書一名，負(fù)責(zé)答辯過程的記錄工作。3.所有綜合評審委員會委員必須具備本專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)副高級以上職稱（主席必須具備正高級職稱），并參加由省級職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心按有關(guān)要求統(tǒng)一組織的考評員培訓(xùn)。4.省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心按照有關(guān)要求，統(tǒng)一組織綜合評審期間的考務(wù)管理。 （二）論文內(nèi)容評定1.由評審委員獨立對論文內(nèi)容進(jìn)

44、行評定，將評定結(jié)果填入綜合評審評分表（附表4中的論文內(nèi)容部分），同時填寫相應(yīng)的答辯問題。2.論文內(nèi)容不符合撰寫要求的考生，不得參加答辯。3.論文內(nèi)容部分的成績實行百分制，由評審委員會中每位成員評定的成績進(jìn)行算術(shù)平均后得出。考生該部分成績必須符合以下兩個條件，方可參加答辯：占評審委員會總數(shù)2/3以上的委員評分合格（60分）；平均分合格（60分）。 （三）答辯的主要程序和要求1.書面答辯：（1）省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心根據(jù)答辯問題，制作書面答辯試卷（試卷格式見附表5），用信封分別封存，并在信封上注明考生姓名、準(zhǔn)考證號和論文題目。（2）省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織考生集中進(jìn)行書面答辯。書面答辯采用閉卷筆

45、試方式，時間不少于60分鐘，考生不得攜帶論文等與答辯有關(guān)的資料。（根據(jù)你的論文內(nèi)容，提出幾個問題要你回答。看你是抄襲還是自己真正的寫作）（3）答辯結(jié)束后，省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織評審委員結(jié)合論文對答辯試卷進(jìn)行評定，并將評定結(jié)果填入綜合評審評分表（附表4中的論文答辯部分）。（4）答辯成績實行百分制，由評審委員會中每位成員評定的成績進(jìn)行算術(shù)平均后得出。評定成績符合以下兩個條件即為合格：占評審委員會總數(shù)2/3以上的委員評分合格（60分）；平均分合格（60分）。 2.口頭答辯：（1）答辯由評審委員會主席主持，主席宣布答辯開始。（2）答辯人作簡短的自我介紹，匯報論文的主要內(nèi)容和需要說明的問題，時間不超

46、過5分鐘。（3）評審委員提問（每個委員一般提12個問題），答辯人進(jìn)行口頭答辯，答辯時間約10分鐘。（4）每個委員一般提12個問題，總時間約25分鐘。但就歷年答辯來看，每人整個的答辯大概10鐘左右，不超過15分鐘。（5）答辯人回避（離開），評審委員分別將答辯評定成績填入綜合評審評分表（附表4中的論文答辯部分），評審委員會秘書匯總評分表（附表6）。（6）答辯部分的成績實行百分制，由評審委員會中每位成員評定的成績進(jìn)行算術(shù)平均后得出。評定成績符合以下兩個條件即為合格：占評審委員會總數(shù)2/3以上的委員評分合格（60分）；平均分合格（60分）。 論文答辯日期：1.交論文的時間：大概是考完試（筆試）后的第二

47、周，具體時間由昆明市職業(yè)技能鑒定中心臨時通知我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但大家肯定是要提前做好準(zhǔn)備的。2.論文口頭答辯時間：按歷年來的規(guī)律一般都是在考完試（筆試）的第四周。答辯時間（總之，當(dāng)場會有人做出說明）答辯用時在15分鐘左右。自述在5分鐘左右；各評委提問和考生回答問題約10分鐘（?。＃?5=5+10）請?zhí)崆?小時左右到場。 答辯流程： 面試回答例舉：1.問：中國人大多數(shù)不愿意做心理咨詢，認(rèn)為跟看病一樣似的。對此你怎么看？答：心理學(xué)知識不普及（心理健康的社會意識還沒有全面到來）；面詢太貴，經(jīng)濟(jì)水平還不足以承擔(dān)，為一點心理負(fù)擔(dān)掏很多錢不值得；多數(shù)人要面子，不愿意承認(rèn)自己心理不健康或者有心理疾??；咨詢師認(rèn)

48、證體系不完善，求助者怕隱私外泄，對咨詢師的職業(yè)道德有懷疑。等等2.問：偷過東西的人來咨詢時，你怎么做？答：首先建立信任關(guān)系，然后了解偷東西的動機(jī)和目的，通過一系列的測試和問答確定求助者是否有心理疾病。如確定有嚴(yán)重的心理問題，建議到醫(yī)院找專業(yè)心理醫(yī)生治療；如沒有，停止咨詢，建議其歸還所偷物品并到公安機(jī)關(guān)自首。不聽建議也可以，隨便怎么做，但是咨詢費必須掏出來才讓走。（先付費）（除非殺人越貨、要自殺的來訪者才考慮是否告知有關(guān)人員）3.問：有人認(rèn)為咨詢師是萬能的，有人認(rèn)為是無用的，這樣的人來咨詢你怎么辦？答：如果來訪者認(rèn)為咨詢師是萬能的，我就告訴他這是錯誤的，咨詢師也是普通人，只不過有些專業(yè)知識和技巧

49、而已；如果認(rèn)為咨詢師是無用的，我就建議他立刻走人，同時推薦幾本書給他看，等他觀念轉(zhuǎn)變以后再來咨詢。（認(rèn)為咨詢師是無用的人，一般也不會來）4.問：上級領(lǐng)導(dǎo)來咨詢，是否接診？答：婉言相拒。搪塞理由：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有明文規(guī)定。拒絕原因：很多，總之很麻煩，萬一挖出了領(lǐng)導(dǎo)隱私，以后日子不好過。（關(guān)于醫(yī)不治己、回避）5.問：做過心理咨詢員，你認(rèn)為最成功、印象最深的是什么？答：每次咨詢成功后的滿足感和成就感令人非常愉快。不應(yīng)該有最深的印象，咨詢師應(yīng)該學(xué)會遺忘。（幫助別人，快樂自己） 6.問：一個40多歲的人總懷疑周圍有放射線，來咨詢你怎么處理？答：建立咨詢關(guān)系，分析童年經(jīng)歷，看是否有影響因素。如有，就找到問題根源

50、，來訪者認(rèn)識到的話，應(yīng)該很快會恢復(fù)正常。如沒有，需采用各種心理治療手法予以治療。都無效果的話，建議來訪者去找更高水平的咨詢師或?qū)I(yè)心理醫(yī)生治療。7.問：思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別？答：思想工作以強(qiáng)迫式說教為主；心理咨詢以求助者自我認(rèn)識、自我探索、自我成長為主，咨詢師的作用是暗示和技巧性的輔助。8.問：一個被強(qiáng)奸的人來咨詢，你要怎么做？答：如果是第一時間來，穩(wěn)定來訪者情緒，建議通知家屬并尋找合適人選護(hù)送去醫(yī)院和報案；如果是很多年前的事建議其想開些就行了；如果時間不長，先建立咨詢關(guān)系，做些必要的心理輔導(dǎo)，提些建議供選擇后結(jié)束咨詢。 9.問：心理咨詢師與教師、醫(yī)生的區(qū)別？答：心理咨詢師是做心理咨詢

51、的，教師是教學(xué)生的，醫(yī)生是治病的。10.問：你咨詢時，發(fā)現(xiàn)來訪者有傷害過他人時，怎么做？答：首先要看是什么時間的事，還要看傷害的程度。如果很早且傷害輕微，簡單輔導(dǎo)幾句；如果不久而且傷害嚴(yán)重，建議投案自首，不聽就算了，結(jié)束咨詢。11.問：一個女孩認(rèn)為自己很丑，你如何處理？答：建立咨詢關(guān)系，做必要的測驗和心理輔導(dǎo)，效果良好，結(jié)束咨詢。沒有效果的話，建議去美容或整容（？），結(jié)束咨詢。12.問：心理咨詢的現(xiàn)狀，以及你的看法？答：不規(guī)范。咨詢師良莠不齊，求助者心態(tài)各異。（有市無場）13.問：你認(rèn)為心理咨詢時的素質(zhì)、原則是什么？答：素質(zhì)人格高尚，善于解脫負(fù)信息影響，觀察能力強(qiáng)，分析能力強(qiáng)，判斷能力強(qiáng)，有直

52、覺能力，有專業(yè)知識，有自我覺知能力，善于學(xué)習(xí)和提高，能做到自我成長，自己充分了解自己，問話能力強(qiáng)，提問技巧嫻熟，咨詢時保持心態(tài)平和，會傾聽，有耐心，等等。 應(yīng)恪守的職業(yè)道德，應(yīng)具備的個人品質(zhì)和綜合素養(yǎng)（一）職業(yè)道德1.必須尊重求助者的“隱私權(quán)”。2.對求助者要給予理解、同情。3.同行應(yīng)同心同德，攜手共進(jìn)。4.對自己的老師應(yīng)永志不忘。5.培訓(xùn)學(xué)校是我們的“家”。6.應(yīng)主動接受上級管理部門的領(lǐng)導(dǎo)與管理。7.我省心理學(xué)界實際上已經(jīng)存在的四大學(xué)派或四支隊伍應(yīng)當(dāng)形成集團(tuán)軍。8.協(xié)調(diào)心理咨詢師同醫(yī)院醫(yī)生的關(guān)系。 （二）個人品質(zhì)1.要有敬業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。2.儀表大方，態(tài)度端莊，品行良好，坦誠正直，善解人意，

53、寬容助人，有耐心，理解并能接納患者病態(tài)的表現(xiàn)，性格最好是外向型的。3.對專業(yè)知識和技能的運用，心理咨詢師應(yīng)做到客觀、虛心、謹(jǐn)慎、策略，不搞神秘化，不玩深沉，不做作，不吊著來訪者的胃口，與患者保持恰當(dāng)?shù)男睦砭嚯x，以利于治療。 （三）綜合素養(yǎng)1.人格自我完善的程度較高、效果較好。2.應(yīng)具有哲學(xué)方面的知識和修養(yǎng)。3.應(yīng)具有較豐富的社會閱歷和實踐經(jīng)驗。這是寶貴的資本，有利于同各種不同人格特征、病癥表現(xiàn)的來訪者進(jìn)行面談和對其進(jìn)行檢測。4.因為職業(yè)等級是3個，所以文化程度也不能一刀切：最低不能低于中專，一般應(yīng)該是大專，最好是同時具有幾個大學(xué)本科文憑（一些發(fā)達(dá)國家的記者、教師、律師和心理咨詢師都必須具備兩個

54、以上的文憑。美國要求心理咨詢專業(yè)人員必須具有臨床心理學(xué)博士、哲學(xué)博士或教育學(xué)博士的學(xué)位）以及多方面的知識和廣泛的興趣愛好（據(jù)說日本的心理咨詢師要讀104本書，包括專業(yè)的及相關(guān)方面的書籍。在中國是否可以這么說心理專業(yè)+雜家=心理咨詢師？）。5.應(yīng)具有文學(xué)的修養(yǎng)。6.要有嫻熟的寫作和口頭表達(dá)、敏銳觀察和準(zhǔn)確思維判斷并快捷做出應(yīng)對等多項能力。7.從社會心理學(xué)角度說，最好還要有一點醫(yī)學(xué)的知識。8.具有不斷排解負(fù)面情緒、隨時清除“精神垃圾”的能力。 （四）有心理督導(dǎo)老師對咨詢師的人格特性提出如下的要求1.優(yōu)秀的智力條件和判斷力；2.獨創(chuàng)性和變通的才能；3.新鮮感和好奇心；4.關(guān)心人，尊重他人的人格；5.

55、具有良好的內(nèi)省能力，能洞察自己的人格特性，避免負(fù)性情緒；6.有較強(qiáng)的對心理活動復(fù)雜性的感受能力；7.寬容，不妄自尊大；8.有與他人確立溫和的、信賴的關(guān)系的能力；9.具有有規(guī)律從事工作的習(xí)慣；10.具備忍受壓力的能力；11.責(zé)任感；12.協(xié)調(diào)性；13.有辨別倫理價值的能力；14.有教養(yǎng)；15.有幽默感；16.對心理學(xué)特別是對心理臨床方面有濃厚的興趣。 （五）有心理督導(dǎo)老師對咨詢師的業(yè)務(wù)技能提出如下的要求1.傾聽。2.接受。3.肯定。4.澄清。5.提問。6.重構(gòu)。7.代述。8.鼓勵。9.忌諱。原則（保密），不和熟人做咨詢，始終保持中立，不做過多說教。能力不足以完成咨詢時及早結(jié)束咨詢，提醒或轉(zhuǎn)移求助

56、者。咨詢工作應(yīng)遵循的原則（19點）（一）首要的一條是“保密性”的原則（二）保持良好“咨訪關(guān)系”的原則（三）“中性感情”的原則（四）不超過職業(yè)或職責(zé)范圍的原則（五）推介或轉(zhuǎn)診的原則（六）綜合性運用咨詢治療方法的原則（七）針對性的原則（八）社會性的原則（九）發(fā)展（動態(tài)）的原則（十）回避的原則（十一）來者不拒、去者不追的原則（十二）求助者自愿、自主的原則（十三）守時的原則（十四）收費的原則（十五）不包辦代替的原則（十六）不亂定性的原則（十七）治療關(guān)系單向性的原則（十八）治療過程系統(tǒng)性的原則（十九）自我解剖與導(dǎo)師督導(dǎo)的原則14.問：妻子懷疑丈夫有外遇跟蹤他，持續(xù)了很久，但局勢沒有失控。如何對待這個案例

57、？答：建立咨詢關(guān)系，做些必要的心理測驗，深入剖析求助者的成長經(jīng)歷，找出問題可能的所有根源，設(shè)法予以解決。如沒有效果，做些分析（做法的利弊），提供些建議供選擇，結(jié)束咨詢。 綜合評審文章答辯重點注意事項答辯的考核目的：考查考生綜合運用心理咨詢的相關(guān)理論和技能解決求助者問題的綜合能力。其中主要包括（為重點考查部分）。（一）文章內(nèi)容部分（與下面的表格中者相對照，大同小異）1.選題的實際意義和難度2.運用基本理論和技能的正確性3.結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和邏輯性4.對心理咨詢基本理論的掌握程度5.運用基本理論綜合分析問題的能力 6.運用心理咨詢技能解決求助者問題的能力7.寫作和書面表達(dá)能力8.獨創(chuàng)性和應(yīng)用價值（二）

58、文章答辯部分1.報告陳述時是否全面、流利、簡練 2.對報告中涉及的基本理論是否掌握3.對涉及的理論分析、診斷、測驗、咨詢等問題的回答是否正確4.對個人成長經(jīng)歷中的重要事件、重要體驗如何影響心理咨詢師職業(yè)生涯等問題的自我分析主要針對個人分析報告。5.回答問題時的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力 說明：此表是答辯老師在學(xué)生進(jìn)行口頭答辯的時候評分用，不需要學(xué)生打印!在此只是為了方便大家把握論文答辯而已。（參見打印的表格）（心理咨詢師）（職業(yè)名稱）（國家職業(yè)資格級）全國統(tǒng)一鑒定綜合評審評分表（職業(yè)名稱）（國家職業(yè)資格級）全國統(tǒng)一鑒定綜合評審論文評分總表A.案例報告1.案例報告的主要陳述：案例選擇的意義與目的

59、為什么選擇這個案例？它所發(fā)映問題的代表性和典型性。它所使用的咨詢方法與技術(shù)的適合性。咨詢過程的完整性和規(guī)范性。（經(jīng)常是不完整的）咨詢效果是否理想。2.案例的主要內(nèi)容：結(jié)合診斷與分析所確定的基本邏輯規(guī)律，簡要介紹求助者心理與行為異常的發(fā)生、發(fā)展過程與基本成因。闡明明確的診斷（求助者背景資料，主要問題，診斷依據(jù)，相關(guān)測驗資料）。簡要介紹所使用的咨詢方法。（和技巧）整體咨詢過程（每次咨詢的目的、主要內(nèi)容、家庭作業(yè)、回訪與跟蹤）咨詢效果報告（效果如何？如何評估的？）（關(guān)于效果需要當(dāng)事人、其家人和心理師三方的認(rèn)同，三方不一致怎么辦？） 3.案例中需要重點說明的部分：（可任選其中部分項目）你是如何處理診斷

60、與評估的？為什么選擇這些心理測驗工具？為什么選擇這些咨詢方法？如果用認(rèn)知行為療法，要說明求助者主要的認(rèn)知錯誤。（刺激認(rèn)知反應(yīng)。改變認(rèn)知）如果是行為療法，要把關(guān)鍵步驟表達(dá)清楚。（刺激反應(yīng)，如強(qiáng)化等哪種方法或技巧？） 4.案例報告可能提問的重點：這個案例是不是自己親自處理的？（這就說明可以是別人處理的，而自己是怎么介入和分析認(rèn)識的）為什么對求助者的心理和行為問題的發(fā)生和發(fā)展做這樣的分析，理論依據(jù)和實踐的依據(jù)是什么？（實踐的依據(jù)：過去對類似問題求助者的咨詢經(jīng)驗）初步診斷、確定診斷的依據(jù)是什么？鑒別診斷的依據(jù)是什么？為什么確立這樣的咨詢目標(biāo)？短期目標(biāo)和長期目標(biāo)在咨詢過程中是如何實現(xiàn)的？（長期目標(biāo)還需要