2022年人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)冊(cè)《漫畫(huà)》教案設(shè)計(jì)

1、漫畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)分析： 這些同學(xué)都是聽(tīng)障人, 保證讓每一位來(lái)學(xué)的聽(tīng)障生都學(xué)到 最好的繪畫(huà)藝術(shù)； 現(xiàn)在,最常見(jiàn)的畫(huà)種來(lái)說(shuō),漫畫(huà)對(duì)于聽(tīng)障同學(xué)來(lái)說(shuō) 應(yīng)當(dāng)算是很喜愛(ài)的；由于聽(tīng)障同學(xué)的年齡特點(diǎn)使然,傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà),油 畫(huà),素描,水粉及圖案雖然有著很高的藝術(shù)性及觀賞性,卻并不如漫 畫(huà)吸引他們；但他們對(duì)漫畫(huà)的明白普遍簡(jiǎn)潔,對(duì)漫畫(huà)的創(chuàng)作思路,表 現(xiàn)方法,類別特點(diǎn)等都缺乏認(rèn)知； 因此本課將使聽(tīng)障同學(xué)更系統(tǒng)的了 解漫畫(huà)學(xué)問(wèn)；教材分析： 本課內(nèi)容對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力,主要介紹了漫畫(huà)的特點(diǎn)與作用,對(duì)豐富同學(xué)的想象力表現(xiàn)力起到很強(qiáng)的錘煉作用；教學(xué)目標(biāo)：1. 培育同學(xué)高尚的思想品德和審美樂(lè)趣,察、想象、制造及表現(xiàn)的才能；2能

2、領(lǐng)悟漫畫(huà)作品的寓意；訓(xùn)練思維, 提高他們觀3能用簡(jiǎn)練的線條對(duì)物象進(jìn)行夸張,提煉,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作；4利用漫畫(huà)訓(xùn)練性、針對(duì)性很強(qiáng)的特點(diǎn),讓同學(xué)們用漫畫(huà)對(duì)比 自己的言行, 去懂得,去反思,使他們分清是與非, 美與丑,善與惡,達(dá)到曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行的目的；教學(xué)重點(diǎn)： 用簡(jiǎn)潔漫畫(huà)的形式表現(xiàn)肯定寓意的事物,傳達(dá)自己的思想 及感受；觀賞和爭(zhēng)論漫畫(huà)的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性；教學(xué)難點(diǎn)： 如何將素材的表現(xiàn)點(diǎn)提煉整理出來(lái),如何對(duì)物象的特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形；教學(xué)具預(yù)備： a、多媒體投影儀、 PPT課件； b、漫畫(huà)作品如干； c 、素描紙、鉛筆、橡皮等繪畫(huà)工具；教學(xué)流程 一 、導(dǎo)入 老師課件呈現(xiàn)漫畫(huà)作品 1、老師提問(wèn)

3、：大家說(shuō)剛看到的這些作品屬于那種繪畫(huà)形式呢？同學(xué)回答：漫畫(huà) 2、老師提問(wèn)：我們?cè)趫?bào)刊雜志常常看到很多好玩的漫畫(huà)作品,在電視上也可以看到很多吸引人的動(dòng)漫劇,你們都喜愛(ài)看什么漫畫(huà)？同學(xué)回答：龍珠灌籃高手名偵探柯南海賊王蠟筆小新等；3、老師提問(wèn)：看了這些漫畫(huà),你們誰(shuí)能說(shuō)下漫畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)回答：形象好玩,夸張,幽默,諷刺等；二、講授新課 1讓同學(xué)通過(guò)觀賞漫畫(huà)作品,明白漫畫(huà)基本常識(shí),明白漫畫(huà)是 一種藝術(shù)形式, 是用簡(jiǎn)潔而夸張的手法來(lái)描畫(huà)生活或時(shí)事的繪畫(huà)；一 般運(yùn)用變形、比擬、象征、示意、影射的方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組,以取得諷刺或歌頌的成效；2漫畫(huà)特點(diǎn)：有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張

4、和造型 夸張；3老師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫(huà)最基本的屬性,那么這種屬性是通過(guò)不同的表現(xiàn)形式來(lái)傳達(dá)的；給出漫畫(huà)分類：依據(jù)表現(xiàn)形式來(lái)分： 1 諷刺漫畫(huà) 2幽默漫畫(huà) 3肖像漫畫(huà) 老師提問(wèn)：畢福劍和潘長(zhǎng)江這兩幅漫畫(huà)夸張了什么？同學(xué)回 答：夸張人物的特點(diǎn)；老師給出漫畫(huà)作品（動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)） ,請(qǐng)同學(xué)辨別其種類,并爭(zhēng)論漫 畫(huà)的作用； 同學(xué)爭(zhēng)論完畢后老師總結(jié)漫畫(huà)的作用：通過(guò)生動(dòng)好玩的漫 畫(huà)形象,帶給人們歡樂(lè)的同時(shí),可以將生活中的現(xiàn)象反映出來(lái),引起 大家的關(guān)注,可以起到提示和警示的作用；三、張開(kāi)想象翅膀,完善創(chuàng)作構(gòu)思；老師向同學(xué)供應(yīng)幾種構(gòu)思方法,夸張、比如、對(duì)比、集中、矛盾等；誘導(dǎo)同學(xué)開(kāi)闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維,激發(fā)他們

5、的表現(xiàn)欲望,去完 成漫畫(huà)創(chuàng)作；覺(jué)得有很多內(nèi)容可畫(huà),就可以想出別出心裁的點(diǎn)子,往 往誰(shuí)想的豐富,誰(shuí)就能畫(huà)出不一般的漫畫(huà)來(lái)； 同學(xué)之間可以相互爭(zhēng)論,談自己的聯(lián)想構(gòu)思, 可以在圖畫(huà)紙上進(jìn)行草圖練習(xí)；通過(guò)這樣的思維 訓(xùn)練,可以引導(dǎo)他們用發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)方式作畫(huà),得到事半功倍的教 學(xué)成效；四、老師示范 老師當(dāng)堂畫(huà)一副漫畫(huà)請(qǐng)同學(xué)依據(jù)老師的繪制過(guò)程總結(jié)一下漫畫(huà) 的技法步驟；讓同學(xué)用可以把握的簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)方法來(lái)完成；五 、同學(xué)創(chuàng)作 命題創(chuàng)作：嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己或同學(xué)的漫畫(huà)肖像, 要求用簡(jiǎn)潔的線條呈現(xiàn)自己具有個(gè)性的表現(xiàn)才能,傳遞自 己的思想和情感；六 、總結(jié)呈現(xiàn) 呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè),同學(xué)互評(píng),既提高同學(xué)的歸