2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合應(yīng)用教案

1、綜合應(yīng)用：養(yǎng)分午餐人教版（四年級(jí)下冊(cè)）學(xué)校數(shù)學(xué) 五大連池市其次學(xué)校校 電子教案 執(zhí)教者：肖會(huì)芬內(nèi)容 課題 課時(shí)教案目標(biāo)教案重點(diǎn)與難點(diǎn)教案預(yù)備及手段教材第 48 頁(yè) 養(yǎng)分午餐1 課時(shí)主備老師肖會(huì)芬1. 綜合運(yùn)用簡(jiǎn)潔的排列組合、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；2體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值,養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣；運(yùn)用簡(jiǎn)潔的排列組合、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；多媒體課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1綜合運(yùn)用簡(jiǎn)潔的排列組合、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；2體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值,養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣；二自學(xué)指導(dǎo) ：自學(xué)教科書(shū)第 48-49 頁(yè)的內(nèi)容,邊看邊摸索：1你知道養(yǎng)分午餐需要符合哪些條件嗎？應(yīng)主要從

2、哪幾方面評(píng)判？2你會(huì)挑選哪一種菜譜作為自己的午餐方案？活動(dòng)一： 小組合作學(xué)習(xí)：1A、B、C 三種套餐中,哪種套餐搭配符合養(yǎng)分條件？2結(jié)合教材中的 10 中菜肴,參照養(yǎng)分專(zhuān)家給出的指標(biāo),試設(shè)計(jì)一套 符合養(yǎng)分標(biāo)準(zhǔn)的午餐；活動(dòng)二：1. 將小組的設(shè)計(jì)方案在班級(jí)里排列出來(lái),同學(xué)進(jìn)行評(píng)判；2. 評(píng)比出“ 全班同學(xué)喜愛(ài)的五種搭配方案” ；活動(dòng)三： 1. 依據(jù)統(tǒng)計(jì)表,繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2. 看看哪一種搭配獵取的蛋白質(zhì)最多；3. 為偏胖、偏瘦的同學(xué)提建議；當(dāng)堂訓(xùn)練 ：請(qǐng)你為全家設(shè)計(jì)出周六、周日的菜譜；反思 ：同學(xué)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的排列組合、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；體會(huì)到了數(shù)學(xué)在日常生活中的 應(yīng)用價(jià)值；1 / 5 綜合應(yīng)用：

3、小管家教材分析本活動(dòng)是在同學(xué)把握了一些統(tǒng)計(jì)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的；通過(guò)記錄家里一周 的日常開(kāi)支、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖等活動(dòng),一方面可使同學(xué)經(jīng)受收集、整理和分析 數(shù)據(jù)的過(guò)程,鞏固前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)；另一方面仍能讓同學(xué)試著學(xué)習(xí)理財(cái),合理支配日常開(kāi)支,感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,逐步形成應(yīng)用意識(shí)等；整個(gè)活動(dòng)分為以下三個(gè)層次：1. 收集數(shù)據(jù)；2整理、分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計(jì)圖；3依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行溝通和作出推斷,并提出建議；統(tǒng)計(jì)的作用和價(jià)值主要表達(dá)在能使人們更深化地熟悉和分析事物的特 征,幫忙人們進(jìn)行科學(xué)推斷和決策,所以教材通過(guò)小精靈提出問(wèn)題：可以向爸 爸媽媽提出哪些好的建議呢？這就是要求同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)決策；依據(jù)一周 的統(tǒng)

4、計(jì)記錄,以及估算出的家里一月的支出情形,同學(xué)可以從收支平穩(wěn)、節(jié)儉 開(kāi)支、增加文化支出等方面給父母提出建議；本活動(dòng)通過(guò)讓同學(xué)當(dāng)小管家,綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、估算、“ 年、月、日” 等 已有學(xué)問(wèn),既進(jìn)展了同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念,又加強(qiáng)了同學(xué)估算意識(shí)的培育和估算能 力的訓(xùn)練,并初步培育了同學(xué)的理財(cái)意識(shí)與才能,有利于同學(xué)養(yǎng)成勤儉節(jié)省等 好的生活習(xí)慣；2 / 5 人教版（四年級(jí)下冊(cè)）學(xué)校數(shù)學(xué)五大連池市其次學(xué)校校 電子教案 執(zhí)教者：肖會(huì)芬內(nèi)容 課題 課時(shí)教案目標(biāo)教案重點(diǎn)與難點(diǎn)教案預(yù)備及手段教材第 124 頁(yè) 小管家一課時(shí)主備老師肖會(huì)芬1. 讓同學(xué)經(jīng)受收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,鞏固統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)；2. 使同學(xué)學(xué)會(huì)理財(cái)、合理支配

5、日常開(kāi)支；收集、整理和分析數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖多媒體課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1. 經(jīng)受收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,鞏固統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)；2. 學(xué)會(huì)理財(cái)、合理支配日常開(kāi)支；二自學(xué)指導(dǎo) ：一、收集數(shù)據(jù)；（一周前布置）向家長(zhǎng)明白家里一周的開(kāi)支情形,并做好記錄,填好相應(yīng)的開(kāi)支 統(tǒng)計(jì)表；留意小計(jì)和總計(jì)的區(qū)分,正確運(yùn)算；二、整理、分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計(jì)圖；依據(jù)填好的統(tǒng)計(jì)表自主畫(huà)出折線統(tǒng)計(jì)圖；留意運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知 識(shí)；三、溝通、判定,提建議；小組爭(zhēng)論：小組成員依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理分析、溝通：（1）每個(gè)成員向大家介紹設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖的含義；（2）說(shuō)一說(shuō)一周的開(kāi)支有什么變化規(guī)律；比較各家開(kāi)支工程有哪 些區(qū)分？（3）你能估算出本月家庭的總支出嗎？你能向媽媽爸爸提出什么 好建議？（4）你在當(dāng)小管家的過(guò)程中,對(duì)家庭的支出情形有什么感受？三同學(xué)自學(xué) 老師巡察：四檢查同學(xué)自學(xué)成效：五同學(xué)爭(zhēng)論更正 老師點(diǎn)撥：六、當(dāng)堂訓(xùn)練 說(shuō)一說(shuō)在家庭、集體中,