四年級下冊音樂教案-5 歌曲《小溪流水響叮咚》 ︳人音版 （五線譜）_第1頁
四年級下冊音樂教案-5 歌曲《小溪流水響叮咚》 ︳人音版 （五線譜）_第2頁
四年級下冊音樂教案-5 歌曲《小溪流水響叮咚》 ︳人音版 （五線譜）_第3頁
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文檔簡介

1、歌曲小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計一 教材分析這是一首優(yōu)美抒情富有田園風(fēng)格的兒童歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞淳樸生動，描繪的大自然的美麗景象。歌曲為二段體，A樂段節(jié)奏旋律歡快，附點節(jié)奏及切分節(jié)奏的運用使歌曲富有動感。B樂段以弱起節(jié)奏進(jìn)入，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展，結(jié)尾歡快富有特點的節(jié)奏展現(xiàn)了小溪流水的生動景象。二 情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)歌曲引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。三 知識與技能教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音完整演唱歌曲。 掌握重點樂理知識并準(zhǔn)確運用。教學(xué)重難點：附點4分音符的準(zhǔn)確演唱及切分節(jié)奏的表現(xiàn)作用。 連音線拖拍時值準(zhǔn)確。四 教學(xué)過程1、師生問好，以猜歌游戲?qū)氪禾?/p>

2、萬物復(fù)蘇的美景，引出主題歌曲小溪流水響叮咚2、初次帶問題聆聽，感受歌曲表達(dá)的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考。（聽完解決問題，師抽問，總結(jié)）3、再次聆聽，深入體會情感（優(yōu)美抒情的旋律讓人身心愉悅） 聽完讓學(xué)生觀察曲譜，老師指導(dǎo)分析，引出樂理知識，重點內(nèi)容的掌握學(xué)習(xí)（附點節(jié)奏，切分音，連音線，接著做節(jié)奏練習(xí)，為曲調(diào)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）4、學(xué)習(xí)曲調(diào)（師彈唱示范，學(xué)生跟唱）帶入歌詞，學(xué)生跟唱。5、又一次聆聽，學(xué)生跟音樂輕唱并用手劃拍。自學(xué)第二段歌詞。跟唱完師糾正錯誤改正再次練習(xí)再次跟音樂唱。6、錦上添花，用樂器給音樂伴奏（分演唱組和伴奏組，伴奏前師示范樂器的使用）7、全班齊唱，完整演繹，師強(qiáng)調(diào)情感的注入（必要時出示聲線情感起伏示意圖）五 總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美動聽的歌曲，感受到了大自然的無限風(fēng)光，深情演唱了小溪流水和山林共同譜寫的美妙樂章，大自然是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｍ瑢W(xué)們在今

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