2022年人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案第十冊

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案第十冊（全冊）人教版美術(shù)教案第十冊（全冊）目錄 : 1 形的魅力 2 形體的組合 3 抽象雕塑 4 多樣與統(tǒng)一 5 靜物寫生6 喜怒哀樂 7 夸張的臉 8 十二生肖 9 學(xué)畫山水畫 10 風(fēng)的魅力11 微觀世界 12 會亮的玩具 13 電腦美術(shù) 14 旅行節(jié) 15 舞臺布景16 珍愛國寶古代的青銅藝術(shù) 課題 形的魅力 課時 2 課時教學(xué)重點難點：啟示引導(dǎo)同學(xué)能夠找到適合自己的方法,將各種形組合成一幅美麗的畫,在此過程中錘煉同學(xué)的動手才能和想象才能 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能目標(biāo)：明白形的概念及分類,感受不同形組合在一起的美感,培育同學(xué)的動手才能和想象力

2、過程與方法目標(biāo)：啟示同學(xué)充分綻開想象,采納畫或剪等不同形式,將幾何形和不規(guī)章形組合成各種畫面 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：勉勵同學(xué)大膽創(chuàng)新表現(xiàn),有一雙善于發(fā)覺美的眼睛教學(xué)過程：第一課時 一 啟示引導(dǎo)1 請全班同學(xué)在最短的時間內(nèi)剪出或畫出自己熟知的外形 2 啟示同學(xué)將這些平面的外形進行分類,3 并說出自己對這些外形的感受幾何形：指輪廓線出現(xiàn)規(guī)章的外形 幾何直線形 ; ：正方形長方形三角形菱形等特點：安定而有秩序幾何曲線形：雞心形圓形橢圓形等特點：自由整齊有序 不規(guī)章形：指輪廓線出現(xiàn)自由形式的外形 自由直線形：指擔(dān)心定有動感的外形自由曲線形：指美麗而自由的各種外形 二 進展階段：1形的魅力的特點（同學(xué)爭

3、論找規(guī)律）展現(xiàn)各種外形 師問：請找一找它們有什么規(guī)律（同學(xué)爭論）生答：略 師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一（點線外形顏色等）2形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）幾何形（三角形正方形矩形橢圓形多邊形等）自由形（順手畫的外形） 3 形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)章 - 無規(guī)章 - 三 拓展階段：1 怎樣運用各種外形組成畫面（小組爭論）師小結(jié)：第一要制造出各種外形（剪出外形）2制作步驟（老師 示范）四 同學(xué)作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計制作一幅畫 2 同學(xué)練習(xí),3 老師巡回輔導(dǎo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 五 作品展現(xiàn)：1 小組單位展現(xiàn)評述同學(xué)自己的作品 2 同學(xué)代表向全班同 3 學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品 六 整理

4、和整理：整理并整理好自己的桌面 七 教學(xué)延長與拓展：摸索：用各種外形仍可以制造什么作品或運用裝飾像框等方面課題 形體的組合 課時 2 課時 教學(xué)重點難點：懂得各種不同形體概念,查找生活中的各種形體,培育同學(xué)的觀看力和想象才能 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)懂得形體的概念 過程與方法目標(biāo)：充分綻開想象,嘗試用立方體球體圓柱體等各種形體進行組合設(shè)計 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓同學(xué)感受到在我們生活的世界里,很多物體多是各種形體的組合,感受性體組合之美 電教及信息技術(shù)應(yīng)用：老師帶領(lǐng)同學(xué)觀賞帶有音樂配音的青島雕塑錄像,激發(fā)同學(xué)對雕塑的愛好,請同學(xué)從中找出都見到哪些形體？熟識各種不 同的興替 教學(xué)過程：

5、第一課時 一 導(dǎo)入新課讓同學(xué)觀賞帶有音樂配音的青島雕塑錄像,激發(fā)同學(xué)對雕塑的愛好, 明白同學(xué)最感愛好的問題,請同學(xué)從中找出都見到哪些形體？分小組進行爭論,選出代表,競爭發(fā)言辯論,老師進行小結(jié),介紹生活中常常見到的各種形體,并且進行弘揚愛國主義精神,美化社會環(huán)境的思想滲透 師: 這些建筑物美麗嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？生 : 紙盒 小結(jié) : 這些是我們平日常見的小盒子 , 通過我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子（板書課題）二 教授新課 師: 建筑物大都出現(xiàn)肯定的幾何形體, 形形色色的包裝盒, 經(jīng)過剪貼 , 拼拼貼貼 , 再進行適當(dāng)?shù)母郊友b飾, 每種風(fēng)格獨樹一幟的樓房小屋就出現(xiàn)

6、在我們面前師生共同分析模型特點）（邊觀賞邊分析）提問 : 這組模型由幾個盒子組成？它們的外形如何？小結(jié) : 這些盒子外形各異的盒子 , 有的長有的短 , 因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同有的小盒子仍可以進行變化組合 三 師生共同制作1 剪切： 找一個大一些的盒子作為建筑物的主體, 先想好你要做的大房子的造型, 然后挑選一個恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_, 剪掉余外的部分 , 便利其他盒子的組合 2 組合：取一個小一點的盒子進行組合 , 可以將它豎著粘 , 也可以將它橫著粘 , 可以依據(jù)需要組合二至三個盒子 3 鑲料：找一些紙條 , 或有關(guān)建筑物的裝飾品進行鑲料 , 要留意將盒子的四周全部包住

7、, 給人整體的美感 4 粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上（師生共同爭論,怎樣粘接更有創(chuàng)意？）5 老師提問：你想做一個什么樣的大房子？同學(xué)爭論 四 同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求： 1 用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象 2 仿照老師制作的范品制作一個大房子 五小結(jié)：（出示泡沫板平地）看看誰的高樓最先蓋起來,誰的高樓最美麗！其次課時 教與學(xué)的過程：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 一 導(dǎo)入新課 師：（出示范品實物投影）提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多,大也是我們平常見到的小盒子作成的 二老師與同學(xué)同步制作（1）構(gòu)思 提問：你都見過哪些美麗

8、的高樓,誰能詳細描述一下？小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜,形象各異 提問：這些高樓美麗嗎？它們是由哪些外形組成？（2） 制作簡潔形 這些高樓有三角形,有錐形等形體,這些外形都不太好找,這就是學(xué)要我們動手去做 示范三角形做法和錐形做法 4）裝飾（3）選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要依據(jù)不同的情形加以制作不能照搬照用（提問：你想怎樣裝飾你的大房子？生：可以用色紙剪出窗框進行粘貼,也可以粘貼各種磚塊圖案 三 同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 依據(jù)自己預(yù)備好的包裝盒,將幾個盒子組合成一幢大房子 作業(yè)要求：四 小結(jié)：（出示泡沫板平地）看看誰的高樓最先蓋起來,誰的高樓最美麗！抽象雕塑 課 時： 2 課時

9、教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)活動,讓同學(xué)明白無論各種材料,經(jīng)過奇妙的構(gòu)思,能制造書抽象的雕塑 通過學(xué)習(xí)活動,同學(xué)初步學(xué)會運用組合原理,進行構(gòu)思創(chuàng)作立體雕塑作品并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作并從活動中體會到樂趣 3 培育同學(xué)的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再制造,美化環(huán)境 教學(xué)重點：熟識抽象的基本特點 教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1 觀賞抽象雕塑 師問：看了這些形體,有什么特點嗎？為什么？生答：略 2導(dǎo)入課題：抽象雕塑 二 進展階段：1抽象的特點：幾何形體 2 抽象雕塑的特點（同學(xué)爭論找規(guī)律）觀賞雕塑作品等 師問：請觀賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設(shè)計構(gòu)思抽象雕塑的

10、？（同學(xué)爭論）生答：略 師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu) 由幾何形體構(gòu)成（人工制造的有三角形正方形矩形圓等）三 拓展階段：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 1 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組爭論）2 讓同學(xué)把自己預(yù)備好的廢棄物- 立體形的實物,展現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作 3制作步驟（老師 示范）四 同學(xué)作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計制作一件抽象雕塑作品 2 同學(xué)練習(xí),3 老師巡回輔導(dǎo) 五 作品展現(xiàn)：1 小組單位展現(xiàn)評述同學(xué)自己的作品 2 同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)作品 3 展現(xiàn)并評述自己的作品 六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面 七 教學(xué)延長與拓展：摸索：抽象雕塑作品可以運用在那些地方環(huán)境中觀看收集廈門

11、市有那些抽象的城市雕塑作品多樣與統(tǒng)一 課 時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)活動,讓同學(xué)明白構(gòu)圖的基本學(xué)問明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物 通過學(xué)習(xí)活動,同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓(xùn)練并從活動中體會到樂趣 3 培育同學(xué)的認真觀看事物的習(xí)慣利用視覺感受事物的不同和變化 第一課時 教學(xué)重點：明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點：學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 其次課時 教學(xué)重點：運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 教學(xué)難點：對不同靜物的觀看 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1 觀賞一組靜物的變化 師問：看了這些

12、變化,有什么想法嗎？為什么？生答：2導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一 二 進展階段：1學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容：三個蘋果的例子 2 同學(xué)活動：把自己預(yù)備的實物進行組合（以小組為單位）爭論：怎樣才比較好看 3 觀賞范畫實例 畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 三 拓展階段：1 怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2 讓同學(xué)把自己預(yù)備好的取景框,把要寫生的對象觀看下來 3繪畫步驟（老師 示范）（1）擺好靜物（2）用取景框觀看靜物（3）找出最高點最底點左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）用水筆從前至后逐個描畫 四 同學(xué)作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生 2 同學(xué)練習(xí),3 老師巡回輔導(dǎo) 五 作

13、品展現(xiàn)：1 小組單位展現(xiàn)評述同學(xué)自己的作品 2 同學(xué)代表向全班同 3 學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品 六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面 七 教學(xué)延長與拓展：摸索：多進行觀看和靜物寫生,錘煉認真觀看事物的習(xí)慣仍可以進行風(fēng)景寫生 靜物寫生 課 時： 2-3 課時 教學(xué)目標(biāo)：1通過教學(xué)活動,讓同學(xué)明白寫生的意義,培育同學(xué)認真觀看事物的習(xí)慣及重要性力體會寫生的樂趣通過學(xué)習(xí)活動,同學(xué)初步把握寫生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀看事物的能第 1 課時 教學(xué)重點：寫生的基本方法 教學(xué)難點：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物 第 2-3 課時 教學(xué)重點：寫生的構(gòu)圖學(xué)問 教學(xué)難點：用線描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過程：一 導(dǎo)入階段：1觀賞

14、一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的,為什么？生答：略 2導(dǎo)入課題：靜物寫生 二 進展階段：1什么是靜物畫 靜物畫是西方繪畫中的一個門類它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象 .也就是說從概念的意義上, 西方的靜物畫與動物畫只在微小的范疇內(nèi)有肯定的重合現(xiàn)象學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 2觀賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看,為什么？生答：略 3 同學(xué)實踐 派同學(xué)代表（小組組長）挑選靜物 3 觀看靜物的組成結(jié)構(gòu) 高低大小 前后左右等（同學(xué)爭論）三 拓展階段：1 寫生要留意什么？（同學(xué)爭論）師小結(jié)：寫生對象的真實性 2 如何用線條表現(xiàn)靜物？（同學(xué)爭論）師小結(jié)：利用線條的長短粗細曲直等特點,來描畫

15、寫生對象（師示范） 3 制作步驟（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的次序描畫（4）認真描畫,做到統(tǒng)一有序 四 同學(xué)作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生 2 同學(xué)練習(xí),3 老師巡回輔導(dǎo) 五 作品展現(xiàn)：同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品 六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面 七 教學(xué)延長與拓展：摸索：多練習(xí)線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進行風(fēng)景寫生錘煉自己認真觀看生活的才能 講一個科學(xué)家認真觀看生活的故事 第 2-3 課時 連續(xù)進行靜物寫生,并鞏固靜物寫生學(xué)問 課題：喜怒哀樂 課時： 2-3 課時 教學(xué)目的：學(xué)問與技能目標(biāo)：同學(xué)學(xué)會喜怒哀樂不同表情的特點

16、及美術(shù)表現(xiàn)方法 過程與方法目標(biāo)：同學(xué)能夠懂得心情與表情的關(guān)系,并把握美術(shù)語言的表達方法 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培育同學(xué)對大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力表現(xiàn)力制造力 教學(xué)重點：把握喜怒哀樂表情的特點 教學(xué)難點：運用已有的學(xué)問結(jié)合喜怒哀樂表情特點進行大膽想象表現(xiàn) 教學(xué)方法：啟示式 教學(xué)預(yù)備：師：教具影象資料電腦多媒體設(shè)備 生：顏色油畫棒橡皮泥 教學(xué)過程：激情導(dǎo)入 , 體驗顏色學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 創(chuàng)設(shè)情形（老師以談話的形式與同學(xué)溝通上課時的心情感受）體驗顏色情感性 請同學(xué)在色卡中選出分別能表達出自己歡快憤慨哀痛歡快心情的顏色 請同學(xué)把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上（很多同學(xué)早已按捺不住,爭先恐后地

17、把自己所選的色卡展現(xiàn)在黑板前）請同學(xué)說一說自己所挑選色卡的理由 出示課題（喜怒哀樂）觀看表情,感受特點 做嬉戲,展現(xiàn)不同的表情 請四個小組的同學(xué)分別到黑板前依據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的外形在上面擺放出不同的表情,并對特點加以說明 請同學(xué)依據(jù)不同的表情進行成語溝通 設(shè)計意圖：用直觀教具能更符合低中年級同學(xué)的觀賞愛好更易于觀看形象特點更易于形成樂趣性記憶描述表情的成語溝通能使語文與美術(shù)學(xué)科進行有機溶合 既擴展同學(xué)的語文學(xué)問,又強化了對表情特點的把握 引導(dǎo)延長,豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情（出示課件： 人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴水土流失進而山洪爆發(fā),揭示大自然的表情從而引申

18、表情的豐富內(nèi)涵 爭論人類與大自然的人文關(guān)系 設(shè)計意圖：從單純的人物表情延長到大自然的表情,拓寬同學(xué)的想象空間,培育人文關(guān)懷精神 同學(xué)操作,老師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作 綻開豐富想象,依據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應(yīng)的顏色 題目自擬 老師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)同學(xué),用鮮明的個性,豐富的想象力進行創(chuàng)作 設(shè)計意圖：讓同學(xué)自由挑選自己寵愛駕馭的造型表現(xiàn)語言,不拘泥于技法縱情創(chuàng)作,從而提高想象力表現(xiàn)力制造力 作品展評,體會勝利 作業(yè)展評：互評自評（說明創(chuàng)意或敘述自編故事）老師講評 作業(yè)小結(jié)：第七課 夸張的臉 課時： 2-3 課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)抓住人物頭像特點,進行夸張

19、的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑,進行頭像立體造型 2. 啟示同學(xué)觀看感受人物五官表情特點,探究用泥塑造型語言,夸張塑造,大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像,提高同學(xué)對人物特點的觀看及立體造型表現(xiàn) 力 3. 體驗?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣,培育對漫塑人物的審美樂趣 教學(xué)重點難點 重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉 難點：抓住人物形情特點進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn) 課前預(yù)備（同學(xué)）陶泥兩塊,大小依據(jù)條件任意,一塊做臉,一塊做五官頭發(fā)盤一個,放少量水（沾土連接之用）泥刀一把,木板一塊（或報紙布）,以袖 套圍裙一套（老師）陶泥如干,橢圓形紙板（表面打毛）兩塊,工作服,實物投影儀等多媒體,課件（漫畫泥塑作品觀賞）,阿福社

20、火等作品如干 教學(xué)過程學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 1. 玩泥嬉戲,導(dǎo)入新課（1）老師預(yù)備一盆偏濕些的小泥球,橢圓形的紙板讓同學(xué)分組進行嬉戲競賽,看哪組能快速把小泥球壓成泥餅,以填滿橢圓形紙板為勝（2）請同學(xué)上臺,做歡快的表情,看誰的表情最劇烈導(dǎo)入新課 2. 觀看人物夸張表情的變化特點,探究學(xué)習(xí)抓住特點進行變形的夸張表現(xiàn)方法（1）觀看老師演示：微笑表情的人物簡筆畫,提問：怎樣讓高興的表情更顯高興？（2）分小組爭論,請代表發(fā)言：五官發(fā)型怎樣變形就更高興？可請同學(xué)上臺修改眼或嘴的幾種變化,學(xué)會舉一反三（3）觀賞簡筆漫畫人物頭像進一步啟示同學(xué),觀看漫畫家夸張的表現(xiàn)方法得出夸張之藝術(shù)手法：變形法,如小的更小,

21、圓的更圓,曲的更曲（4）觀賞對比觀賞漫畫名人與真人頭像作品爭論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特點是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力 3. 感受夸張的臉,勉勵同學(xué)夸張表現(xiàn)自己寵愛的臉（1）輕松一下,啟示同學(xué)嘗試做各種好玩夸張的表情,相互觀看臉部形的變化特點（2）課件出示：各種表情夸張的人臉進一步開闊視野,挑選自己寵愛的夸張表情,進行創(chuàng)作 4. 學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法（1）觀賞泥塑作品：中國古今雕塑家民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮┲攸c觀賞夸張的五官造型特點激發(fā)同學(xué)泥塑造型愛好（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分提問爭論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團搓壓挖等

22、等（3）老師演示：泥塑人物頭像步驟方法老師依據(jù)簡筆畫高興的人,用同學(xué)制作的橢圓形陶土,添加上捏塑的五官頭發(fā)（4）爭論：兩塊陶土用水連接會更簡潔堅固爭論多種組合泥塑成型方法,如泥球和泥條組合成眼睛（5）觀賞陶藝同學(xué)作品,啟示：用泥塑造夸張的五官,有更多的變化方法勉勵同學(xué)大膽表現(xiàn) 5. 同學(xué)在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作 6. 展現(xiàn)同學(xué)作品,給自己的作品取名,進行評判 7. 做一個輕松夸張的表情下課十二生肖 課時： 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 1通過教學(xué),把握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖（明白）2學(xué)習(xí)紙條造型的方法（練習(xí)）3從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培育同學(xué)愛美的情操和制造美的才

23、能（練習(xí)接受）重點和難點 本課教學(xué)的重點是用紙條粘貼的造型方法,制作出自己寵愛的或自己的生肖造型 難點是把握紙條造型的技巧,粘貼平整堅固,圖形不變 課前預(yù)備 示范作品,硬底板,鉛畫紙,色卡紙,小刀,剪刀,膠水或雙面膠 教學(xué)過程 1課前提示：留意小刀剪刀等工具的安全使用 2用謎語引入課題 一人有一個,全國有幾個？精確一運算,只有十二個 你猜這是什么？同學(xué)猜出謎底后出示課題（既謎底）十二生肖 3同學(xué)自由說說對十二生肖的熟識,各抒己見 如：十二生肖從大到小的次序是鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬；今年是猴年,明年就是雞年；我屬豬,我屬狗 4講授做紙條生肖圖形的方法（1）出示示范作品,觀賞講解（2）制作一只老

24、鼠作示范,邊講解制作方法 從書中選一個自己屬相或自己寵愛的生肖圖,在底板紙上畫稿,最終用確定的線條將生肖圖畫準(zhǔn) 截取紙條（已讓同學(xué)事先預(yù)備好）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載粘貼先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘,要讓貼上去的紙條直立著并不歪斜,等穩(wěn)固一段時間后,再 松手如貼上去的紙條長于輪廓線,應(yīng)將余外的部分紙條剪去,如不夠長就應(yīng)接一段上去 粘是制作的關(guān)鍵,要細心（3）留意的問題 截取的紙條應(yīng)直,寬度一樣 用白色紙條時,底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙,如：黑藍紅等,以使對比劇烈,立體成效好 當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后,在膠水未完全干時,上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術(shù)課本也

25、可以）,壓一段時間,這樣帖成的圖形平整堅固 5同學(xué)作業(yè) 從書中挑選一個自己寵愛的或用自己的生肖圖形,制作一幅紙條生肖圖 6同學(xué)制作期間,老師作示范并巡回指導(dǎo) 7展現(xiàn)同學(xué)作品 選取完成得較好的作品在黑板上進行展現(xiàn),最好能夠湊齊十二只生肖同時讓同學(xué)們進行自我點評 8組織教學(xué) 有愛好的同學(xué)可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖,把它們掛在家里,美化自己的居室學(xué)畫山水畫 課型：造型 表現(xiàn) 課時： 3-4 課時 教學(xué)目標(biāo)：一：明白我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫,引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國山水畫的表現(xiàn)特點,初步明白山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法,激發(fā)同學(xué)對中國傳統(tǒng)民族文化的 寵愛 二：通過觀賞中國畫的各種皴法,指導(dǎo)同學(xué)在表現(xiàn)過程中運用

26、相關(guān)技法及筆墨要求,表現(xiàn)簡潔的山水景色,并依據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種 自然景色 教學(xué)重點：一：明白中國畫的特點,把握中國山水畫肯定的表現(xiàn)技法,表現(xiàn)自然景色 教學(xué)難點：二：水墨濃淡的筆墨變化,中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖 課前預(yù)備：中國畫（以山水畫為題材為主）,山水畫技法課件 師生共同預(yù)備中國畫的工具與資料 教學(xué)流程：一：觀賞導(dǎo)入 引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國歷代聞名山水畫,初步明白我國山水悠久的歷史及進展過程,激發(fā)同學(xué)寵愛祖國傳統(tǒng)文化的熱忱和學(xué)習(xí)愛好 與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較,強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體 引導(dǎo)觀賞感知中國畫中的三遠：高遠深遠平遠 二：揭題：學(xué)畫山水畫 三：授新 1, 法的山水畫,

27、引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面,摸索：A 造型特點 B 技巧運用 C 表現(xiàn)手法 D 感受 D 如何表現(xiàn)繪畫步驟等 2, 師生共同爭論如何運用中國畫材料,工具進行描畫,勉勵同學(xué)大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨樂趣3, 師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟,方法,師師范步驟,技法講授示范表現(xiàn)山水畫技法 D點苔講解師范在造型中線條的運用,筆墨的技巧等等 4, 觀賞中國畫其他技法點津 5, 小結(jié)作畫步驟 第一課時完成基本技法的練習(xí),試創(chuàng)作師巡察指導(dǎo)A 皴法 B 披麻皴 C 斧劈皴學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 四：引導(dǎo)創(chuàng)作 1, 觀賞課本范圖及其他同學(xué)的優(yōu)秀山水作品激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望 2,小組爭論創(chuàng)作想法,溝通練習(xí)過程中的一點勝利之處,集

28、思廣益 3,請同學(xué)敘述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,師準(zhǔn)時夸獎及進一步啟示,引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等 五：同學(xué)創(chuàng)作 1 以線為主的方法,也可以用大塊面墨色與點,線,面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫 2 師巡察提示同學(xué)在創(chuàng)作中敏捷運用技法留意構(gòu)圖,處理遠近關(guān)系等 3 幫忙個別后進同學(xué)的造型創(chuàng)作 六：作業(yè)展評 生自評互評比出優(yōu)秀作品并說出寵愛的理由師點評優(yōu)秀作業(yè),小結(jié)本科重難點 七：課后拓展 1 通過觀看和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,表達制造的樂趣 2 利用網(wǎng)絡(luò)觀賞更多的中國畫名作,明白中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格 風(fēng)的魅力 課時： 2 課時 教學(xué)目的：1 引導(dǎo)同學(xué)熟識

29、風(fēng)能 2 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮詳想象力,將各種材料加工成風(fēng)力玩具 3 通過制作,培育同學(xué)的探究才能和動手才能 教學(xué)重點：利用風(fēng)能,制作風(fēng)能玩具 教學(xué)難點：如何將風(fēng)能的運用和紙玩具完善結(jié)合 教具：書本圖片資料竹條 學(xué)具：竹條,薄紙繪畫工具 課前預(yù)備：1 同學(xué)通過看書上網(wǎng)向家長或老師請教等方法,明白風(fēng)能在我們生活中的運用 2 師生共同收集各種紙和其他材料,用來制作和美化風(fēng)能玩具 教學(xué)過程：一引導(dǎo)階段：觀看風(fēng)箏的錄象,提出問題；風(fēng)箏為什么會飛？師簡介有關(guān)風(fēng)能學(xué)問風(fēng)箏的歷史 請同學(xué)溝通風(fēng)能在生活中的運用,并說出看到過哪些利用風(fēng)能制作的玩具如：風(fēng)車風(fēng)箏等 二進展階段 1 奇思妙想階段：啟示同學(xué)在明白生活中風(fēng)能運

30、用的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,溝通自己對風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想,談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個 與眾不同的風(fēng)能玩具 2 老師結(jié)合范圖敘述制作風(fēng)箏的最簡易的步驟 技法一：先將竹條綁成十字形,然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在紙架上,再用一根線拴在橫桿與豎桿的交點上,另一根拴在下面觀賞不同造型的風(fēng)箏圖片,從風(fēng)箏的骨架結(jié)構(gòu)上勉勵同學(xué)通過集體爭論來解決如何將風(fēng)能的運用和紙玩具的完善結(jié)合這一重點和難點,制作出更多不同造型的風(fēng)箏 3 作品美化階段：在同學(xué)解決了重難點以后,要求他們對風(fēng)能玩具通過材料顏色搭配涂色等方法進行美化 三布置作業(yè)：利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具 四同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo) 要點：扎要左右對稱,使風(fēng)箏左右

31、兩側(cè)受風(fēng)面積相當(dāng)：糊要整體平整,潔凈利落 講評同學(xué)作業(yè)：引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)溝通他們的作品,強化兩種作品,一種是在設(shè)計制作美化上有某個亮點的作品；一種上整體奇思妙想設(shè)計精致的作品微觀世界 課時： 2 課時 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 通過對微觀世界的熟識明白 , 引導(dǎo)同學(xué)從不同角度來省視探究事物的另一構(gòu)造世界,培育同學(xué)細致觀看的習(xí)慣2 讓同學(xué)嘗試運用不同的表現(xiàn)方式,自由表達自己領(lǐng)會到的微觀世界畫面,體驗觀看與繪畫的樂趣3 提高同學(xué)對抽象美的熟識和熏陶教學(xué)重點：微觀事物的細致觀看與表現(xiàn)教學(xué)難點：微觀世界的表現(xiàn)教學(xué)預(yù)備：顯微鏡放大鏡CAI 微觀動植物活動課件教學(xué)過程：一引導(dǎo)階段（1）多媒體觀賞幾種海

32、洋與陸地的動植物（如：海星海螺多種植物的根莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀看它們外在的外形顏色和質(zhì)感（2）觀賞與比較的幾種方法1 由遠到近的觀看對比方法A 海星外在的整體外形是多角形刺狀B 局部觀看時面部凹凸有所晰C 在顯微鏡下表面呈各式星狀且外形各異,仍參差著無規(guī)章的小圓點2 剖面觀看法A 兩種不同植物的根莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然同的圖象B 螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,顏色也從藍灰逐步變成黃灰色二進展表現(xiàn)階段A 通過線條的粗細蔬密曲直組織,能表達出微觀物體的運動態(tài)勢B 以點的大小為排列基數(shù),通過運

33、動軌跡來表達形象的節(jié)奏感C 運用顏色要素表達各種不同的顏色傾向或冷暖變化,使同學(xué)懂得顏色能傳遞人們的思想感情D 注入自身的情感,更能制造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進行塑造,使其更具藝術(shù)性三布置課堂作業(yè)依據(jù)所觀看的對象,用筆把見到的微觀世界描畫下來四作品展現(xiàn)與評判1 作品讓同學(xué)通過教學(xué)多媒體開展自評互評與師評活動2 談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3 通過微觀世界的觀看與描畫你們有何收成？五教學(xué)廷伸與拓展1 通過認真觀看和大膽想象相結(jié)合,勉勵同學(xué)運用點線面和顏色方法來組織表現(xiàn)很多抽象作品,描畫出更多的微觀世界畫幅會亮的玩具領(lǐng)域：設(shè)計 . 應(yīng)用課時： 3 -4 課時教學(xué)目標(biāo)1, 引

34、導(dǎo)同學(xué)明白用電發(fā)光的原理2, 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會亮的玩具3, 通過制作會亮的玩具,錘煉同學(xué)的動手才能和團結(jié)協(xié)作精神教學(xué)重點進行燈泡發(fā)光原理的解說,并引導(dǎo)同學(xué)利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路學(xué)問制作會亮的玩具的設(shè)計圖和實物模型教學(xué)難點如何依據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運用各種材料制作出會亮的玩具1. 課前預(yù)備（1）同學(xué)通過看書上網(wǎng)向家長或科學(xué)老師等請教,明白溝通燈泡發(fā)光的電路原理（2）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料,如飲料瓶塑料盒電池電線膠布彈簧繩子鐵絲線等等學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 第 1 課時（電路光源制作階段）一 激趣導(dǎo)入同學(xué)們,在上課

35、之前,我們先來看這樣一組試驗器材,（出示：一節(jié)干電池,一小節(jié)電線,一個小燈泡,膠布）；好的,同學(xué)們,你們知道用什么 方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討,并進行嘗試,也可以請同學(xué)現(xiàn)場演示,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱）備注：結(jié)合科學(xué)課的學(xué)問,將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好,另一端就用膠布固定在干電池的負極,這時只要將小燈泡接觸到干電池 的正極,小燈泡即會發(fā)亮 二 課堂教學(xué) a 引導(dǎo)階段 同學(xué)們,剛剛我們一起做了這一組試驗,現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展現(xiàn)電路圖）,有沒有同學(xué)知道燈泡電線開關(guān)等的工作原理呢？（可做小 組爭論,師生溝通,一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈

36、泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)在請你們采納小組合作的方式,為接下來將要制作的會亮的玩具做好內(nèi)芯（小組合作操作,老師巡回指導(dǎo)）b 進展階段但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能要知道我們要創(chuàng)造的可是會亮的玩具??！而且制作光源莫非好的, 現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作,只有通過制作內(nèi)芯這種方法嗎？（啟示同學(xué)充分發(fā)揮想象力,進行多種光源制作的探究,并在完成光源制作的基礎(chǔ)上,進行整體的構(gòu)思,如何設(shè)想 會亮的玩具）三 課堂小結(jié) 同學(xué)們,我們這節(jié)課完成了會亮的玩具的光源制作,下一節(jié)我們將在現(xiàn)有光源的基礎(chǔ)上,完成整體設(shè)計方案,期望你們能收集更多的材料,結(jié) 合光源,設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具 第 2-3 課時（設(shè)計構(gòu)思,

37、設(shè)計稿制作階段）一）導(dǎo)入新課 回憶上一節(jié)課的光源制作學(xué)問 二）進展階段 1）現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組爭論,提出設(shè)計方案 結(jié)合同學(xué)提出的方案,老師加以引導(dǎo),師生共同探究 2）小組分工合作,制作設(shè)計圖稿（實物圖原理圖擬出設(shè)計方案材料分析等）（備注：參考方案,見同學(xué)用書圖例）3）老師巡回指導(dǎo) 4）同學(xué)典型設(shè)計稿展現(xiàn),同學(xué)互評,請小創(chuàng)造家進行介紹,老師確定優(yōu)點,指出不足,并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議 課堂小結(jié) 三）同學(xué)們,我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿,也就是說我們要制作的會亮的玩具已 初具模型了,下一節(jié)課我們將依據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝,請同學(xué)們預(yù)備好相應(yīng)的工具材料 第 4 課時（

38、模型組裝階段）一） 導(dǎo)入新課 同學(xué)們,我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿,現(xiàn)在老師想問問你們,設(shè)計稿在整個 制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中,設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面表達,它結(jié)合了圖象文字,包含了構(gòu)思原理材料分析等,是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要不行缺少的 一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊）二） 進展階段 1 ）老師示范幾種基本的制作方法,并出示實物 2）現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)設(shè)計稿（小組合作）,結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的光源部件,利用身邊的廢舊材料,進行組合制造,制作出一個與眾不同發(fā)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 亮的玩具3）老師巡回指導(dǎo),答疑解惑（與同學(xué)一起探討,適當(dāng)給以示范,并勉勵同學(xué)通過集體爭論

39、來解決實際組裝中遇到的困難,如玩具的美觀有用與電 路光源正常工作的關(guān)系等）4）同學(xué)典型作品展現(xiàn),并進行作品互評,小創(chuàng)造家們的講解答疑,老師加以確定優(yōu)點,指出不足,并給以勉勵三） 課堂小結(jié)同學(xué)們,通過我們的共同努力,真正嘗試了一次設(shè)計創(chuàng)作的完整體驗,在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中,人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代創(chuàng)造給我們帶 來的便利；然而,這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代,我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新,才能使我們永久走在時代的前端,走向世界！電腦美術(shù) 課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入設(shè)計和合勝利能熟識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點和懂得設(shè)計藝術(shù)的一般法就錘煉和

40、培育同學(xué)豐富的想象力和制造精神教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓同學(xué)懂得如何更好地運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容進行有機的結(jié)合 教學(xué)難點：對圖形處理軟件中的矢量概念的熟識及對矢量圖形素材合理的使用教學(xué)工具預(yù)備：教具：教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)計：1 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們肯定很寵愛卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象,下面讓我們就一同觀賞一下這些可愛的卡通形象吧？（同學(xué)分小組展示并介紹自己收集的卡通形象）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增加了很多的樂趣和活力,不僅兒童寵愛,就連大人們也很寵愛它們看！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計 制作的電子賀卡日歷和課程表（課件展現(xiàn)請同學(xué)觀賞）師：你們寵愛這

41、些作品嗎？你最寵愛作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象,艷麗的顏色. .）師：你想不想也親自來制作一張呢？師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將寵愛的卡通形象奇妙地運用到設(shè)計的作品上（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2 講授新課設(shè)計制作步驟：師：打開 PowerPoint 演示文稿,請同學(xué)們看課本第 26 頁的制作過程,然后小組爭論爭論一下如何進行設(shè)計制作老師在電腦上來演示：打開 PowerPoint 演示文稿插入圖片 （來自文件敏捷運用卡通形象）轉(zhuǎn)變大小和位置設(shè)計挑選字體,輸入所需的文字內(nèi)容 （也可以導(dǎo)入聲音）完成作品同學(xué)簡要溝通制作步驟 3 同學(xué)練習(xí)作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們供應(yīng)的方法

42、和卡通圖案,用電腦創(chuàng)作自己中意的作品不要忘了打印作品 4 作品展現(xiàn)與評判 分組展現(xiàn),以同學(xué)間相互評判老師評判和自評相結(jié)合的方法,客觀公平地評判作品5 課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新奇,創(chuàng)作構(gòu)思好假如大家對電腦美術(shù)很感愛好,我們課后可以連續(xù)熟識 PowerPoint 的操作, 也可以主動去探究其他創(chuàng)作軟件,相互溝通自己的學(xué)習(xí)心得,利用電腦錘煉我們的設(shè)計才能,去創(chuàng)作更多更好的作品吧 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 旅行節(jié) 課型：綜合 探究 課時： 3-4 課時 教學(xué)目標(biāo)：1 以小組為單位進行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計的旅行節(jié)定一個主題 2 依據(jù)主題,每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的旅行節(jié)宣揚資料 3 增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)

43、土人情的熟識,從而更加寵愛自己的家鄉(xiāng) 4 小組成員分工合作,充分發(fā)揚團隊精神,增進同學(xué)間的友情 教學(xué)預(yù)備：1 同學(xué)調(diào)查當(dāng)?shù)芈眯匈Y源,用速寫照相收集圖片等方式記錄下來再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 2 老師收集各地旅行節(jié)海報,旅行地圖等參考資料 教學(xué)重點：當(dāng)?shù)芈眯匈Y源的表現(xiàn)圖文資料 教學(xué)難點：制作旅行宣揚海報或旅行宣揚小冊子設(shè)計當(dāng)?shù)芈眯芯€路圖 教學(xué)過程：第 1-2 課時 1 引導(dǎo)階段：觀賞老師供應(yīng)的各類資料個小組依據(jù)收集到的資料進行爭論,為本小組將要設(shè)計的旅行節(jié)確定一個主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌桂林山水旅行節(jié)青海民族文化旅行節(jié)廈門旅行節(jié)等,并溝通 2 進展階段：（1）老師出示旅行風(fēng)景區(qū)圖片旅行線

44、路圖宣揚海報宣揚小冊子等范例讓同學(xué)通過觀看范例,明白各種創(chuàng)作手法,啟示同學(xué)創(chuàng)作思路（2）同學(xué)分小組爭論本組作業(yè)的出現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作方案（3）同學(xué)說說制作旅行宣揚海報,或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈眯芯€路圖的方法 第一讓同學(xué)明確旅行資源就其屬性可分為自然旅行資源和人文資源兩種自然旅行資源有山水森林江河湖泊等各種自然風(fēng)光人文旅行資源有各種民 俗風(fēng)情文化遺跡工藝品等 同學(xué)回答：旅行線路圖可利用旅行圖片旅行地圖繪制圖文資料介紹 旅行圖片宣揚海報或旅行宣揚小冊子可以依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)特色景點標(biāo)志文字說明等內(nèi)容來繪制（4）同學(xué)依據(jù)小組分工,進行設(shè)計旅行線路圖 提示同學(xué)在設(shè)計之前,應(yīng)留意依據(jù)既定方案進行創(chuàng)作小組的風(fēng)

45、格相互和諧（5）同學(xué)練習(xí),老師加強個別輔導(dǎo)（6）同學(xué)介紹自己的作品內(nèi)容相互明白不同地區(qū)的旅行資源 第 3-4 課時：同學(xué)制作：旅行宣揚海報或旅行宣揚小冊子 同學(xué)分小組,以一個城市的旅行資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn) 引導(dǎo)同學(xué)說說海報上的組成部分特色景點旅行圖片簡易圖案文字標(biāo)題等 同學(xué)完成練習(xí),老師加強個別輔導(dǎo) 師生評析作業(yè) 構(gòu)圖畫面表現(xiàn)旅行景點突杰出彩搭協(xié)作理舞臺布景 課時： 3-4 課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 初步明白舞臺美術(shù)設(shè)計的基本內(nèi)容與方法,感受舞臺美術(shù)設(shè)計所帶來的綜合藝術(shù)成效 2. 嘗試設(shè)計課本劇的舞臺美術(shù)場景與道具服飾,并進行排練與演出,提高同學(xué)將藝術(shù)設(shè)計與大膽實踐制造相結(jié)合的才能 3. 培育同學(xué)

46、相互合作的精神和勇于藝術(shù)實踐的態(tài)度,提高同學(xué)對藝術(shù)表現(xiàn)活動的愛好 教材分析舞臺美術(shù)設(shè)計是一門綜合的藝術(shù),涉及場景構(gòu)思背景設(shè)計道具制作服裝設(shè)計等各個方面,反映了設(shè)計者對于演出主題的深刻懂得,以及對場景空間學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載立體綜合成效的把握與想象,是對各種藝術(shù)手段與方法的綜合運用,可以表達出設(shè)計者極大的藝術(shù)設(shè)計才能和制造力隨著我國的富強,人們生活水平日益提高, 對于文化與藝術(shù)的追求也日益劇烈,各種形式的演出晚會等成為我們提升生活品質(zhì)的重要方面,孩子們也可以從各種渠道觀賞到豐富多彩的舞臺美術(shù), 如大型廣場演出文藝晚會電視晚會社區(qū)演出校內(nèi)演出等因此,每一個孩子對舞臺藝術(shù)都有著自己的體會與感受,但如

47、何引導(dǎo)從藝術(shù)的角度來明白與觀賞舞臺美術(shù),并親身參加到舞臺美術(shù)設(shè)計的活動中,可以說不但是一個新的課題,也是一項有意義的實踐活動由于這是一節(jié)綜合實踐課,整體上是設(shè)計與應(yīng)用,因此在詳細的創(chuàng)作中,也可以有一些造型表現(xiàn)的成分,但教學(xué)的著重點應(yīng)立足于對舞臺美術(shù)設(shè)計的明白感受制作與排練演出上教學(xué)可以依據(jù)自己的需要分多個課時進行,特別實踐環(huán)節(jié)可以與學(xué)校藝術(shù)節(jié)新年聯(lián)歡演出參賽節(jié)目的排練等相結(jié)合,從而取得更大的教學(xué)成效教學(xué)重點難點：重點：對舞臺美術(shù)的基本明白藝術(shù)感受與設(shè)計制作難點：組織開展以舞臺美術(shù)的方式進行排練與演出活動教學(xué)設(shè)計第一課時課前預(yù)備（同學(xué)）簽字筆或水彩筆（老師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過剪接的舞臺演出片段不

48、同類型的舞臺美術(shù)圖片,舞臺場景設(shè)計的草圖舞臺表演幕后情形的圖片等）教學(xué)過程1. 引入新課,揭示課題（1）老師引入：同學(xué)們,隨著我們國家走向了富強,人民的生活水平日益提高,每天我們都可以觀賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù),你們看過什么舞臺演出？哪一場演出你印象深刻？（同學(xué)回答溝通）老師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù),我們一般把它稱為舞臺美術(shù)（2）老師揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)設(shè)計2. 感受明白（1）為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受？下面,我先播放一段精致的舞臺演出,請同學(xué)們一邊觀賞,一邊摸索上面的問題（老師播放課件：舞

49、臺演出片段）（2）溝通爭論,老師概括小結(jié)舞臺美術(shù)的特點與需要設(shè)計的內(nèi)容,并以報童的舞臺美術(shù)設(shè)計做進一步的圖示說明3. 學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計（1）通過課件展現(xiàn)布景設(shè)計的有關(guān)圖片,如西博會晚會舞劇大夢敦煌等,組織同學(xué)以小組為單位綻開爭論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計上仍考慮了哪些因素？（2）小組爭論溝通匯報,老師總結(jié)主題形象在整體舞臺美術(shù)設(shè)計中的意義及其他需要考慮的諸多因素,如燈光道具天幕等（3）觀賞幾幅舞臺場景的設(shè)計草圖,強調(diào)草圖的基本設(shè)計要點,如要突出演出主題挑選主題表達的形象留意舞臺觀賞的視覺成效說明性地大致畫出舞臺設(shè)計的基本成效等4. 布置作業(yè),勉勵設(shè)計自己選定一個課本劇或童話劇,然后用草圖的方式畫出舞臺美術(shù)的整體設(shè)計也可采納小組爭論的方式,由一位同學(xué)畫出集體爭論的大致設(shè)計意圖5. 同學(xué)設(shè)計,老師巡回指導(dǎo)6. 溝通設(shè)計意圖,展現(xiàn)評判請同學(xué)上講臺把自己小組的設(shè)計草圖通過投影儀放