2022年人教版小學五年級美術教案上下全冊

1、人教版學校五年級美術教案上下全冊人 教 版小 學 五 年 級 美 術 教 案 全 冊人教版學校五年級美術教案上下全冊人教版學校五年級美術教案上下全冊人教版五年級上冊美術教案課題 : 第 1 課萬綠叢中一點紅課時 :2 課時教學目標 : 1、熟識顏色的對比, 使同學能利用對比色來裝飾自己的生活；2、進行對比色的涂色練習；教學重難點 : 1、熟識顏色的對比；2、如何運用對比色；教具學具 : 水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤 , 筆洗 , 作業(yè)紙、報紙 , 抹布教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : 1、觀賞 :1 出示課題“ 萬綠叢中一點紅”； 2 比較 : 相同的主體 , 不一樣的背景

2、, 兩幅圖有什么不同；2、發(fā)覺 : 1當一種顏色顯現(xiàn)在另一種顏色上, 人們在視覺上便會比較兩種顏色；當兩種顏色相差得遠時, 就會特顯出另一種顏色；這就就是對比了；2 觀看色輪 , 發(fā)覺三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色, 即互為補色關系；3 在色相環(huán)上 , 直線相對的兩種顏色協(xié)作 , 會產(chǎn)生劇烈的對比；如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色；4 引導同學觀賞課例 , 通過觀賞使同學熟識到劇烈對比使畫面洪亮 , 憤慨勃勃 , 可以更形象更生動地襯托出主體；3、實踐 : 用對比色組織一幅畫面；三、同學作業(yè) , 老師輔導 四、作業(yè)展評 五、課后拓展 : 運用所學顏色學問設計一張賀卡 ,

3、 送給自己的好伴侶；課題 : 第 2 課 顏色的與諧 課時 :2 課時 教學目標 : 1、熟識鄰近色 , 把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律；2、用鄰近色進行涂色練習；3、感受顏色的魅力；教學重難點 : 1、熟識鄰近色并把握其調(diào)色方法；2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出與諧的顏色搭配與完整的畫面成效；教具學具 : 水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤 , 筆洗 , 作業(yè)紙、報紙 , 抹布；教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : 1、引導觀賞 :1 觀賞生活中的鄰近色畫面 2 出示課題“ 顏色的與諧”；3 復習對比色 , 比較鄰近色與對比色的區(qū)分；2、目標進展 : 1 什么就是鄰近色？ 出示色輪 在色環(huán)上 , 相鄰

4、近的顏色 , 稱為鄰近色；如 : 黃黃綠綠紅紫紫藍紫 黃橙橙紅橙 2 查找鄰近色 師生互動 A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片 3 觀賞畫家作品 , 找出鄰近色 , 并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的成效 : 與諧 4 師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、作業(yè) : 用鄰近色組織一幅畫面；三、同學作業(yè) , 老師輔導；四、作業(yè)展評 五、課后拓展 : 查找鄰近色的彩紙 , 用剪貼的形式表現(xiàn)顏色的與諧；課題 : 第 3 課 美麗的紋樣 課時 :2 課時 教學目標 : 1、明白適合紋樣的基本學問, 把握其圖案裝飾的一般規(guī)律, 知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法與夸張

5、、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾；人教版學校五年級美術教案上下全冊 3、培育同學的審美才能與動手才能；教學重難點 : 1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣；2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣；教具學具 : 適合紋樣圖片資料、作畫工具 教學過程 : 一、組織教學 二、講授新課1、導入新課 : 觀賞圖案將同學帶入美麗的圖案中 提出問題 : 剛剛觀賞的圖案中 , 您們有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？它們的外形有的就是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形 , 有的外形像桃子、有的像樹葉 , 里面的圖案類型有的就是一 個形象 , 有的就是幾個形象組合在一起

6、 , 里面的圖案跟外面的外形就是一樣的 , 也跟著就是圓形、方形 師: 同學們說的都不錯 , 觀看的很認真 , 說出了這些圖案的特點 師總結同學的發(fā)言 揭示課題 : 適合紋樣 2、明白學問 , 把握方法師: 在我們生活中可以發(fā)覺很多這樣的圖案；來說一說 師: 那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？, 您在哪些地方見過它們？我們在來認真的觀看觀賞一下, 同時摸索以下的問題:1 什么就是適合紋樣？ 2 基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案生觀賞、摸索、爭論師與生一起總結 : 1 適合紋樣指適合于肯定的外輪廓外形中的裝飾紋樣；適合紋樣的外形要與外廓相吻合 , 就就是說 , 在除去邊框時

7、, 仍舊具有清晰的邊框外形特點；2 可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3 我們可以用點、線、面來裝飾 , 也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾；師: 在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法 3、構思、設計、制作精致的適合紋樣, 這節(jié)課中我們可以用到它們；師: 我們很多同學很想展現(xiàn)一下自己的身手了；今日呢, 我們每位同學就來設計一些適合紋樣, 要求先選好某種外形, 在依據(jù)外形設計挑選填充圖案, 去掉外形后 , 圖案仍能保持其外形；三、同學作業(yè) , 老師輔導四、小結 : 作業(yè)展評課題 : 第 4 課禮物的外套課時 :1 課時教學目標 : 1、明白禮物包裝的作用；2、通過折、剪、粘等技法,

8、給禮物穿上美麗的外套；3、將廢舊的盒子或紙袋, 進行重新美化與包裝； 4、讓同學感受美化生活用品的樂趣；教學重難點 : 1、禮物外包裝的設計方法；2、不同包裝材料的奇妙地設計；教具學具 : 收集不同風格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠教學過程 : 一、組織教學老師出示圖片對比: 一般的月餅與經(jīng)過包裝后的月餅；同學通過對比明白到: 隨著時代的進展, 人們對日常禮包裝越來越重視 ; 讓禮品穿上美麗的外套, 能使人們更加寵愛；導入課題 二、講授新課1、老師講解方行紙盒的包裝；1 依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小, 將盒子放在包裝紙的正中心；2 用雙面膠或膠水接合兩邊；3 抓住包裝紙 , 沿著

9、禮盒邊緣 , 將有打折的部分往下折；左右部分的紙, 也就是沿著禮盒邊緣往中間折入；4 將底部的紙對折, 再粘上雙面膠或膠水固定, 留意折線須對準盒高的中線；另一面做法相同；5 用松軟的材料制作花束系在理盒上；人教版學校五年級美術教案上下全冊2、讓同學爭論不同的禮物就是怎么包裝的 , 師生溝通；3、老師給同學展現(xiàn)不同包裝的禮物 , 開拓同學的眼界；4、同學練習 : 用廢舊的盒子或紙袋 , 進行重新美化與包裝；可以設計單獨的包裝 , 也可以設計一組包裝；三、同學作業(yè) , 老師輔導；四、作業(yè)講評 : 五、教學拓展1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形；2、也可以使用用舊的藥瓶、飲

10、料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本外形來練習包裝 美化 , 利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾；課題 : 第 5 課趣味文字課時 :2 課時教學目標 : , 然后再用帶子、彩色紙等材料加以1、在明白美術字學問與漢字結構的基礎上 , 明白筆畫、筆順與書寫方法；2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法；3、培育同學豐富的想象力與表現(xiàn)力 , 提高同學學習美術字的愛好；教學重難點 : 1、明白美術字基礎學問, 把握變體美術字的書寫方法與美化方法；2、提高同學想象才能與表現(xiàn)才能, 感受趣味美術字的樂趣；教具學具 : 記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字與變體美術字教學過程 : 一、組織教學熟識基本美術字體及其特點

11、 : 出示宋體、黑體等基本文字引導同學觀賞其特點；宋體 : 端莊大方 , 筆畫橫細直粗 , 點上尖下圓 , 橫畫收筆有頓角 黑體 : 筆畫橫豎一樣粗 , 方頭方尾 , 醒目有力；觀賞基本美術字體與變體美術字的比較, 筆畫轉折時頓角明顯；出示范字“ 花” 兩種美術字引導同學觀看那種更好玩味？為什么？二、講授新課熟識趣味文字的特點 : 趣味美術字就是依據(jù)文字的內(nèi)容與含義 , 運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的 , 使之更加夸張、突出、醒目、美觀；趣味美術字在藝術上有較大的自由變化 , 所以其特點就是 : 具形象、又簡潔、美觀、生動、好玩等；趣味文字的分類、筆畫變化 : 轉變筆畫

12、的外形或粗細 , 使之更有裝飾性；、字形變化 : 轉變字的外形 , 使之更有造型感；、結構變化 : 將某筆畫進行夸大或縮小來求新奇的成效；、形象性 : 依據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體；觀賞優(yōu)秀美術字引導同學分析其特色與藝術感 , 感受它的趣味性；觀賞課本范字 , 同學進行分析；演示美術字書寫的步驟與特點 : 、第一用尺子定文字的大小與外形；、再依據(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形；、然后依據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體；如 : 波浪的設計與書寫 , 為突出浪花的形象采納曲線圓點來裝飾浪花的成效 , 具形象又好玩；仍有“ 時間” 采納小鬧鐘來代替日字 , 很有說服力 ,

13、具有特殊的意義；、最終運用顏色基礎學問對比色與鄰近色來強調(diào)趣味文字的美；3、引導同學同桌爭論溝通您所選的文字將應用什么形式來轉變？4、同學起稿設計文字 , 突出趣味性；三、同學制作 , 老師輔導四、小結 : 下節(jié)課連續(xù)作業(yè)其次課時人教版學校五年級美術教案上下全冊 一、組織教學 二、講授新課 1、觀賞趣味文字在生活中的運用；如“ 閱覽室” 的提示牌運用趣味美術字與花邊制作的提示牌 簡潔的浪花 , 仍有“ 歡迎” 提示牌的制作醒目美觀；2、如何制作提示牌？, 作用大又美觀； “ 游泳館” 提示牌運用自由體美術字加上先設計提示牌的立體造型 , 用彩色卡紙剪裁成長方形 , 在中間裁一個半園形再折疊成立

14、體三角形 , 綻開在半圓形上設計所需要趣味文字如 : “ 音樂會” 也可依據(jù)提示牌的造型來設計字型 配上顏色并裝飾上合適的紋樣 , 最終把三角形連接起來；三、同學練習制作 , 老師輔導四、作品展現(xiàn)評比課題 : 第 6 課 地球的新生課時 :2 課時課堂類型 : 造型 表現(xiàn) 設計 應用教學目標 : 1、認知目標 : 明白與感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象, 懂得世界地球日的起源與目的；2、才能目標 : 把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法 環(huán)保海報宣揚畫、手抄報, 利用畫面表達期望與建議的方法；3、情感目標 : 增強同學對大自然與人類社會的寵愛及責任感 環(huán)境的意識及寵愛生活的思想情感；教學重難點 : , 激

15、發(fā)對地球的寵愛之情與環(huán)境愛護的意識；培育同學愛護1、應用各種繪畫形式 , 如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境與資源的寵愛；2、構圖與版面設計的創(chuàng)新 , 利用畫面表達期望與建議的方法；教具學具 : 收集、分析環(huán)境情形及資料 , 制作手抄報工具教學過程 : 一、組織教學 : 導入新課 , 體會地球與我們的生活與健康息息相關；1 引導同學觀賞老師作品 , 感受作品所表達的“ 地球就是我們美麗的家園”, 勉勵同學說說地球與人類的關系；A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的學問不 . B、 您們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集與學習學問的預備工作 , 明白與感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象 ,

16、 那么要怎樣愛護環(huán)境呢 . 2 以嬉戲的形式調(diào)動同學學習的愛好；老師將一個大地球貼在黑板上, 請同學上前用老師預備好的材料裝飾地球；轉變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象, 使地球更美麗；二、講授新課 : 通過繪畫與制作培育同學的觀看與創(chuàng)新才能；1、出示老師設計的宣揚海報 , 引導同學觀看老師就是怎樣表現(xiàn)地球的新生；2、觀看明白宣揚海報的組成部分；A、 文字 B 、 圖案 C、 顏色3、老師點評 , 引出招貼畫設計的基本要素:A 、畫面 B、標題 主要構成 C 、文字 幫助說明 老師略帶講解宣揚海報常見的藝術風格 :1 、寫實 2 、裝飾 3 、抽象 4、漫畫4、組織同學爭論溝通；以收集、分析環(huán)境情形

17、及資料應用各種繪畫形式, 如手抄報、海報來表達自己的想法, 表達期望與建議等方面進行爭論溝通；5、老師小結A、 設計要素 : 主題明確、形式引人、顏色鮮明、構圖單純；B、 制作步驟 : 確定主題、構思構圖、充實完善；6、引導同學發(fā)覺其她表現(xiàn)手法 手抄報、剪貼畫、宣揚畫等 運用所學的顏色學問、平面設計學問與紙立體結構學問 , 設計制作 , 共同創(chuàng)意 , 主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一 , 紋樣、文字美觀和諧 , 內(nèi)容情調(diào)健康；7、小組合作爭論制作形式及方法 , 老師指導；人教版學校五年級美術教案上下全冊8、小組匯報； “ 現(xiàn)在請每個小組來介紹一下您們最有特色的想法, 或者在爭論時遇到的困難；哪個小組先來說

18、？”9、同學設計與制作過程 :A 、勉勵同學發(fā)揮想象力 , 大膽表達自己的想法 , 扣緊主題設計制作；B、提示同學在制作過程中與同伴協(xié)商合作 , 發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短；三、展現(xiàn)同學作品 , 引導同學觀賞評判以小組為單位 , 評比出有創(chuàng)意作品； “ 大家都做得差不多了 , 哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品 , 其她同學留意聽 ,吸取別人的優(yōu)點 , 有更好的建議也可以提出來；”四、課堂小結 : “ 地球就是我們?nèi)祟惷利惖募覉@ , 愛護地球的環(huán)境與資源與我們的生活與健康息息相關 , 為了自己與子孫后代的幸福, 我們應當時時刻刻從小事做起；由于時間的關系 , 這節(jié)課就先上到這里 , 剛才您們瞧了

19、別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟示 , 有新的想法 , 下節(jié)課可以進一步完善作品；也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些 , 下節(jié)課表演；”課題 : 第 7 課古樸精致的華表課時 :1 課時教學目標 : 1、熟識華表的造型特點, 明白華表的象征意義；2、運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象, 提高造型才能；3、增強民族驕傲感, 培育民族精神；教學重難點 : 1、熟識華表的造型特點, 探究表現(xiàn)方法；2、刻畫華表的細部特點, 造型完整美觀；教具學具 : 華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : 1、引導階段從電影節(jié)華表獎的

20、獎杯引入；提出探究 “ 華表”的主題； 華表獎獎杯就是一座小雕塑, 它的原形就就是人們常說的“ 華表” ；“ 華表” 到底就是什么？ 2、進展階段1 同學分組上臺展現(xiàn)所收集的圖片及相關文字資料, 用簡短的語言加以介紹；通過溝通讓同學明白華表的來歷及其象征意義；老師對各組收集資料的情形進行點評與小結；2 老師播放課件組織同學觀賞各式華表 , 從不同的角度觀看華表的細部特點明白各部分的名稱與象征意義 典型代表 天安門前的漢白玉華表柱 , 它就是中華民族的象征 , 也可以說就是象征中華民族的圖騰柱 ； 引導同學感受華表雕塑古 樸精致的整體風格；3 組織同學觀賞用不同的材料與造型手段表現(xiàn)的“ 華表”

21、作品；老師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的 基本表現(xiàn)方法；4 同學分區(qū)開展創(chuàng)作活動 繪畫、泥塑、綜合材料；三、展現(xiàn)評判階段分組展現(xiàn) , 組織同學觀賞同學的作品；同學自評談創(chuàng)作心得四、收集整理階段: 回收可利用的材料, 清理垃圾；, 老師點評 , 同學互評提出修改看法；五、拓展與延長: 觀賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱, 明白圖騰柱文化；天安門前的華表就是干什么用的北京天安門前有一對漢白玉雕刻的華表 , 十幾米高的大石柱上 , 從下到上雕刻著精致的蟠龍流云紋飾 , 外形逼真 , 栩栩如生；柱的上部橫插著一塊云彩長石片 , 一頭大 , 一頭小 , 遠遠望去 , 似柱身直插云間 , 顯示著

22、我國古代雕刻藝術領域中技藝精良巧奪天工的本事；“ 華表” 到底就是什么東西呢 .說起來有著特別悠久的歷史 , 遠在中國文字仍未健全的時候 , 華表的前身就已經(jīng)顯現(xiàn)了；相傳在原始社會的堯舜時代 , 就有了類似的標志；堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面 , 讓人們在木柱上刻寫看法 , 指責她的過失 , 讓她引以為鑒 , 因此該木柱又叫“ 誹謗木”, 其作用類似今日的“ 看法箱”；后來在大路口上也設了誹謗木 , 并在木柱上端加一橫木 , 作為指明路站、識別道路的標志 , 因此又叫“ 華表木” 或“ 恒表”；隨著原始社會的瓦解 , 奴隸制度、 封建制度的解立 , 廣大人民群眾談論政治就是非的權

23、益被剝奪了 ,“ 誹謗木”上不能再刻寫 “ 看法”了,而被刻上云龍紋 , 既當作宮殿前面的裝飾物 , 更作為皇權的象征；天安門前的一對華表的頂上 , 都有一個石頭蹲獸 , 頭向?qū)m外 ; 天安門后面仍有一對華表 , 上面的蹲獸就是頭朝宮內(nèi)；據(jù)說人教版學校五年級美術教案上下全冊這種石獸名叫“ 犼”, 性好望；犼頭向內(nèi)的 , 名叫“ 望君出”, 就是期望皇帝不要深居宮廷 , 沉湎于紙醉金迷的生活 , 而要常常出來瞧瞧自己的臣民 ; 犼頭向外的 , 名叫“ 望帝歸”, 就是期望皇帝外出巡察完畢就立刻回宮 , 不要耽戀山水 , 快些回來治理朝政；當然 , 這只就是古人對君王的一種虛幻的期望 , 另一方面

24、 , 又就是封建統(tǒng)治者欺詐、收買人心的伎倆；總之 , 華表就是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一 , 就是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物 , 它隨著歷史的進展而產(chǎn)生 , 也就是隨著朝代的更替 , 逐步轉變著它的歷史作用；今日 , 它已經(jīng)成為中華民族的標志之一 , 巍然矗立在天安門前；課題 : 第 8 課 鳥語花香 課時 :2 課時教學目標 : 1、引導同學運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥；畫面； 3、增強民族驕傲感；教學重難點 : 1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面；教具學具 : 國畫用具 教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : 1、引導階段 : 2、指導同學用富有墨

25、色變化與多樣的線條表現(xiàn)有詩意的2、把握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求；1 課件演示 : 觀瞧觀賞自然美景, 師與同學一起憑自己對鳥語花香的懂得, 溝通自己對畫面的想象；2 引導同學解讀與懂得大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法；齊白石富有生活樂趣的花卉魚蟲 : 要求簡潔描述畫面的形象、線條、筆法；讓同學說出從畫面上瞧到的東西；吳冠中的潑墨寫意畫 : 荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡；吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體與凝固的形體；3 運用中國畫水墨的方法讓同學進行嘗試練習 2、進展階段 : , 然后相互觀賞、取長補短；1 師生共同作畫 , 探究水墨畫的表現(xiàn)手法: 請同學在板上的

26、宣紙上隨便點個點, 師即興添畫成花或鳥；2 歸納表現(xiàn)手法 : 勾畫添畫方法、顏色寫意法；3 指導同學運用顏色與墨色深淺變化與濃淡變化來塑造形象；充分表達國畫的墨色韻味變化的特點；三、同學作業(yè) , 老師輔導 四、展現(xiàn)溝通把同學作業(yè)進行展現(xiàn), 一方面讓同學體驗勝利, 同時發(fā)揚同學作業(yè)中的閃光點；增強學習信心；, 使她們更好運用中國五、課后拓展 : 勉勵同學運用中國畫的表現(xiàn)方法, 課后進一步依據(jù)自己寵愛的形象與內(nèi)容嘗試練習畫的表現(xiàn)方法來描畫同學對生活中的感受與童心童趣；課題 : 第 9 課陶泥的世界課時 :2 課時教學目標 : 明白用泥或陶土制作生活用品的方法；教學重難點 : 指導同學在表現(xiàn)過程中運

27、用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合；教具學具 : 橡皮泥、牙簽、墊板等 教學過程 : 第一課時一、組織教學 : 二、講授新課 : 一 說陶 1、明白我國有關陶文化的學問；2、同學敘述知道的陶文化； 二 賞 陶 媒體展現(xiàn)陶文化 : 1、觀賞彩陶文化 1 半坡型 2 廟底溝型 3 馬家窯型 4 半山型、馬廠型 2、觀賞黑陶文化特點 : 黑、薄、光； 3、彩陶文化運用的藝術法就；4、觀賞現(xiàn)當代陶文化；媒體出示彩陶圖片 , 介紹熟識各時期彩陶的特點與風格；媒體出示黑陶圖片 媒體展現(xiàn)各種式樣的彩陶作品媒體展現(xiàn)現(xiàn)當代陶藝作品 三、玩 陶人教版學校五年級美術教案上下全冊1、提問 : 這些作品分別運用了什么

28、方法 . 2 、這一件作品運用了哪些方法 .您感覺怎樣；3、A、手捏的作品就是按什么步驟做的呢 . B 、手捏的大泥團應留意什么 . C、盤條法又就是怎樣做呢 . 4、搓泥條應當怎樣才能搓得基本一樣 . 5 、怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅固而不會輕易損壞 . 6、拍泥板應當留意什么 . 7 、以下作品分別運用了哪些裝飾的手法 , 您能說說不 . 8、觀賞同學作品；媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字四、 老師總結陶藝在生活中各個地方的應用；其次課時一、對比導入1、出示陶藝作品, 認真觀看比較 , 說說它們各就是用什么方法做成的. 2、制作方法歸納: 泥條盤筑、順手捏制、泥板

29、拼接法等；用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學間傳送, 瞧一瞧 , 摸一摸 , 感知作品制作特點；2、摸索 : 泥板拼接法的制作步驟與方法就是怎樣的. 3 、同桌或小組間溝通；用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析1、觀看教材步驟圖例 , 進一步明白陶藝制作的整個流程；2、觀賞教材范品 , 開闊思維 , 感知作品造型的多樣性；四、作業(yè)要求 : 運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己寵愛的造型生動的陶藝作品；五、同學制作 , 老師指導；六、作業(yè)展評課題 : 第 10 課詩情畫意課時 :2 課時教學目標 : 1、指導同學挑選熟識的古詩 , 運用已有的

30、繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境；2、培育同學的造型才能與想象才能；3、培育同學對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的寵愛 , 陶冶審美情操；教學重難點 : 1、運用已有的繪畫學問表現(xiàn)古詩的意境；教具學具 : 繪畫工具 教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : 一 導入2、恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境；課件顯現(xiàn)童聲朗誦詠鵝, 激發(fā)同學回憶學過的古詩, 并描畫詩的含義, 出示圖片 , 引導同學進一步懂得詩中的情形；小結 : 我國傳統(tǒng)藝術的常見表現(xiàn)手法“ 詩中有畫 二 新授課件顯現(xiàn)故事一首靜夜思, 畫中有詩” ；揭題 : 詩情畫意1、師 : 每逢佳節(jié)倍思親 , 我們就會常常用李白的靜夜思來表達思鄉(xiāng)的心情；1 師:

31、 讀了這首詩能讓您產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想；2 老師出示幾幅畫作 , 引導同學觀看比較；2、觀賞課本中的圖片 , 引導觀看表現(xiàn)的特點及手法；3、課件出示圖片 , 以聽一聽 , 找一找 , 啟示同學依據(jù)詩意找出相配對的圖片 , 幫忙同學進一步懂得創(chuàng)作的特點；老師小結 : 要畫出詩中的情形 , 除表現(xiàn)出詩中的主體 , 仍要表現(xiàn)與它相相宜的景物 三 進展階段1、組織同學溝通 : 您最寵愛那一首古詩, 您想怎樣表現(xiàn)它？引導同學展現(xiàn)預備的資料, 介紹說明詩意 , 提出自己的創(chuàng)作思想；2、老師請個別同學說說自己的想法 , 夸獎及進一步啟示同學的想象；3、提出作業(yè)要求 : 給自己寵愛的古詩配上圖畫；第一課時 : 完成

32、基本構圖；其次課時 : 完善構圖 , 上色；人教版學校五年級美術教案上下全冊 4、同學操作 , 老師加強個別指導；2 引導個別后進生的造型創(chuàng)作；三、同學繪畫 , 老師輔導1、提示應用所學的顏色學問上色；2、 指導有困難的同學, 提出合理建議 , 使其完善作品；四、評判溝通 , 展現(xiàn)同學作品1、自評 , 請同學介紹自己的作品；2、您寵愛哪一張作品？為什么？3、您覺得哪一張作品最符合詩意？五、課后拓展 : 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn) , 可以依據(jù)自己的電腦水平設計不同風格的作品；課題 : 第十一課 為解放軍叔叔畫張像 課時 :2 課時 教學目標 : 1、進一步明白解放軍叔叔, 寵愛解放軍叔叔；2

33、、完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關解放軍題材的作品；教學重難點 : 肖像畫的畫法；教具學具 : 繪畫工具 教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : 1、請同學來講講解放軍叔叔的故事；2、明白軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求；, 所以要求同學進行一幅人物創(chuàng)作畫；3、因以前對人物進行過寫生 三、同學創(chuàng)作 , 老師輔導 四、作業(yè)展評 課題 : 第 12 課 會跳的玩具 課時 :1 課時 課堂類型 : 設計 應用 教學目標 : 1、明白物體會跳的原理, 學習設計會跳的玩具；2、進展同學動手動腦才能；3、培育同學廢物再利用的良好品質(zhì)；教學重難點 : 1、培育同學廢物再利用的良好品質(zhì)；2、做出玩

34、具會跳的功能；教具學具 : 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等；教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : 導入 1、談話 :1 您知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題 : 會跳的玩具 板書 2 您知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、 爭論會跳的玩具的制作方法 , 點撥技法難點；1 爭論會跳的玩具的制作方法A、您帶了什么材料 , 預備怎樣制作？B、您覺得自己在制作時 , 哪一部分比較難？2 老師點撥技法難點 : A、依靠彈簧的彈力 , 做出玩具會跳的功能；B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性 , 做出玩具會跳的功能；4、提出制作要求 : A、玩具會跳的功能要表達出來；

35、B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾 , 使會跳的玩具更加美麗；C、留意保持桌面的干凈衛(wèi)生；三、同學設計制作 , 老師巡回指導；重點指導 :A 、依靠材料的材質(zhì) , 奇妙設計做出玩具會跳的功能；B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾；四、展現(xiàn)作品 , 引導同學相互觀看、評判；五、課后拓展 : 嬉戲“ 會跳的玩具大比拼”, 讓同學通過嬉戲體驗勝利的樂趣, 激發(fā)同學動手動腦保持行廢物再利用的熱情；課題 : 第 13 課電腦美術課時 :1 課時人教版學校五年級美術教案上下全冊 教學目標 : 1、指導同學學習Windows畫圖程序的操作, 繪制簡潔的裝飾畫；2、指導同學進一步明白W

36、indows 畫圖程序的其它功能,對裝飾畫進行轉變大小、顏色反色等操作；教學重難點 : 3、引導同學通過創(chuàng)意與操作感受電腦美術課的樂趣；1、學習造型及反色處理技巧；2、造型及顏色的挑選；教具學具 : 電腦教學過程 : 一、組織教學 : 做好同學進電腦教室上課的預備工作 二、講授新課 : , 支配好每位同學的座位及上機的電腦；1、觀賞經(jīng)過顏色反色處理的電腦裝飾繪畫作品 , 激發(fā)同學劇烈的學習愛好；在觀賞過程中 , 引導同學進一步熟識顏色的對比色與反色之間的關系；2、復習學過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法 , 顏色運用及構圖等學問內(nèi)容；3、老師演示轉變線條粗細、色塊外形與橡皮大小等操作

37、方法 , 并展現(xiàn)轉變后的成效 , 讓同學清晰地明白與把握；4、老師帶領共同完成一些轉變線條粗細、色塊外形與橡皮大小等操作；5、學習新內(nèi)容1 老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作 , 引導同學學會自學 , 學會自己瞧圖操作；2 老師演示轉變圖象大小、顏色反色等操作方法 , 讓同學懂得與把握； 老師特意在顏色上色時運用所學過的對比色上色, 復習鞏固與運用所學過的顏色學問； 3 將反色的兩張圖片并置 , 分析其顏色聯(lián)系；三、布置練習 : 讓同學挑選自己寵愛的電子畫筆與顏色 , 轉變線條粗細、色塊外形與橡皮大小等設置 , 通過想象與構思、設計并畫出一個好玩的形象 , 可以進行各種變形操作 , 制作出具有

38、特殊樂趣的裝飾畫 , 然后進行轉變圖象大小、反色等處理；四、同學制作 , 老師巡回指導 , 并勉勵同學大膽自由地創(chuàng)新與繪制 五、在教室網(wǎng)絡中評判同學的作品 , 引導同學自評與相互評；, 扇動同學運用所學過的顏色學問上色；六、整理與整理: 指導同學依據(jù)正確的步驟安全地關閉電源, 整理桌面與地面, 保持教室環(huán)境干凈；七、課后拓展；老師勉勵同學回家積極查找上機的機會, 用更多不同屬性的工具, 進行生動好玩的電腦造型活動；課題 : 第 14 課美術學習紀錄袋課時 :2 課時教學目標 : 1、指導同學學習檔案資料的收集、整理與儲存方法；2、指導同學完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展現(xiàn)作品等整個

39、學習過程；3、引導同學通過制作美術學習記錄袋的活動 教學重難點 : , 感受美術設計工作的樂趣與學習勝利的歡快；1、美術學習記錄袋的制作過程；2、如何制作能突出個性的美術學習記錄袋；教具學具 : 搜集優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評判 教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : 1、引導階段, 制作美術學習記錄袋的工具與材料；老師展現(xiàn)一個原裝記錄袋, 問有什么用途？ 裝文件等 , 有什么不同？ 特地裝美術作品、特點鮮明 再展現(xiàn)一個已裝飾好的美術記錄袋, 與原裝記錄袋進行比較同學爭論美術學習記錄袋的作用；2、進展階段提問同學如何設計制作一個美術學習記錄袋, 打開一個美術學習記錄袋瞧瞧, 同學綻開

40、爭論 , 后老師總結制作過程、詳細要求與方法；1 挑選自己中意的作業(yè)、或作業(yè)的照片；2 將作業(yè)按時間先后的次序 , 進行編號或分類；3 選用透亮的塑料文件袋 ,作為我們美術學習記錄袋；4 制作標簽 , 注明姓名、班級、學號、建檔日期；5 收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語；6 美術作業(yè)與各種評語按編號或分類 , 放進美術學習袋中；人教版學校五年級美術教案上下全冊 師提出問題 : 如何設計制作一個具有“ 美術” 學科特點或者表達您的個性化的特點的美術學習記錄袋？觀賞一些具有個 性化的特點的美術學習記錄袋 , 生談談自己的瞧法；師: 畫面的設計形式？成效？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)

41、: 設計制作一個具有“ 美術” 學科特點或者表達您的個性化的特點的美術學習記錄袋；三、同學作業(yè) , 老師指導老師組織同學分組, 組員爭論 , 共同擬訂與完善各自的美術學習記錄袋設計方案, 并補充一些同學互評工作；同學分頭按設計方案進行標簽設計制作、挑選作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作；四、作業(yè)講評 : 作業(yè)完成后讓同學進行作品展現(xiàn), 開展相互評判、觀賞活動；五、課后拓展 : 勉勵同學積極設計制作其它學科的學習記錄袋 , 不斷提高美術的實際應用才能；課題 : 第 15 課 元宵節(jié)里掛彩燈 課時 :2 課時教學目標 : 1、引導同學明白元宵節(jié)的風俗習慣 , 并通過觀賞 , 感受元宵節(jié)熱鬧的氣氛 ,

42、培育寵愛中華民族文化的情感；2、引導同學進行彩燈的設計制作 , 并布置展現(xiàn)； 3、培育寵愛中華民族文化的情感；教學重難點 : 1、明白元宵節(jié)習俗, 觀賞彩燈并學習設計制作彩燈；2、引導同學把握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品；教具學具 : 制作彩燈的材料、手工工具教學過程 : 一、組織教學二、講授新課 : 1、導入 : 引導同學觀賞各種花燈圖片, 并說說自己的感受 3您仍見過什么樣的花燈？1 花燈美不？為什么美？ 2 各有什么特點？2、新授 : 請同學說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳奇 : 正月就是農(nóng)歷的元月 , 古人稱夜為“ 宵”, 所以稱正月十五為元宵節(jié)；正月十五日就是一年中第一個月圓

43、之夜 , 也就是一元復始 , 大地回春的夜晚 , 人們對此加以慶祝 , 也就是慶賀新春的連續(xù)；元宵節(jié)又稱為“ 上元節(jié)”；按中國民間的傳統(tǒng) , 在這天上皓月高懸的夜晚 , 人們要點起彩燈萬盞 , 以示慶賀；出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵 , 合家團圓、同慶佳節(jié) , 其樂融融；3、讓同學拿出自己帶來的花燈, 引導她們觀看 : 花燈的幾種制作方法, 不同材料有不同的制作方法1 花燈的制作材料 2花燈的基本結構 34、與同學一起探討、演示花燈的制作過程與方法1 演示制作方法、過程 2 您認為仍可以怎樣制作更美麗或更簡便？三、同學分組進行爭論、設計 , 合作四、作品展覽 , 評議五、課堂延長 :

44、 除了用紙質(zhì)來做 , 仍可以用什么材料來做？比如 : 釉子皮、廢棄物等；課題 : 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 課時 :1 課時教學目標 : 1、通過學習 , 讓同學明白中國的瓷器就是傳統(tǒng)藝術中的珍寶 , 它代表了中國在世界制瓷領域中精湛的工藝制造水平 , 就是中國宏大的創(chuàng)造之一；使同學明白我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術特點 , 學會運用正確的方法去觀看陶瓷藝術；2、培育同學寵愛中華民族傳統(tǒng)文化的樂趣；教學重難點 : 1、中國瓷器的生產(chǎn)與進展, 瓷器與陶器的區(qū)分；2、瓷器的造型、裝飾、顏色及藝術特色、特點；3、主要名窯的產(chǎn)品特點； 4、主要就是有關歷史學問與歷史

45、背景 識；教具學具 : 課本 教學過程 : 一、組織教學 : 二、講授新課 : , 除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞與有關的歷史文化知人教版學校五年級美術教案上下全冊 一 導入 : 提問 :1 什么就是陶器？什么就是彩陶？提問 : 這就是陶器不？應就是什么器物？ 二 講授新課 : 出示課題 2 中國古代陶器的造型特點就是什么？我國就是瓷器的家鄉(xiāng)與原生地, 瓷器就是我國傳統(tǒng)的工藝美術, 其工藝水平在世界上享有盛譽；1、瓷器與陶器的關系陶瓷工藝就是陶器工藝與瓷器工藝的總稱；陶器與瓷器有以下區(qū)分；1 燒制的原材料不同; 2燒制的溫度不同; 3陶器質(zhì)地疏松有肯定吸水性, 瓷器質(zhì)地密實不透水

46、；2、瓷器的進展商代顯現(xiàn)原始瓷 , 東漢至三國就是我國瓷器進展史上極為重要的時期 , 三國以后到南北朝 , 瓷器進入了一個輝煌的進展時期 , 南方有青釉瓷 , 北方有青瓷；隋唐時期就是我國瓷器的一個重要的成長時期 , 這時瓷器普遍用較高的火候燒成 , 胎質(zhì)較硬；瓷器在社會生活中日漸受到重視；唐代開頭有了“ 窯” 的專稱, 它象征著瓷器產(chǎn)量的增長；宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好 , 為明清瓷業(yè)的進展奠定了基礎；元代, 我國瓷器大批量行銷海外；明清就是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期, 造瓷技術有了很大的進步 , 胎釉細膩 , 色澤鮮明移植琺瑯彩與制造粉彩就是當時杰出的成就；3、我國瓷器在造型與裝飾藝術上的特色從東漢

47、到南北朝 , 我國青瓷逐步成熟起來 , 但這一時期的瓷器無論就是造型仍就是紋飾都與青銅器有聯(lián)系 , 這時瓷器的造型特點就是清秀挺立 , 與當時人們的審美愛好相一樣；隋代瓷器造型有以下特點 : 1 胎體的可塑性與耐火性能加強 , 顯得秀氣； 2 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹；3器物為小平底 , 底下有圓餅狀實足；隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋 , 顏色也比較豐富；唐代燒制瓷器的地域擴大 , 產(chǎn)品增多 , 青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平；唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外 , 瓷器“ 自唐代始而有窯名”, 這種傳統(tǒng)習慣始終沿用的現(xiàn)代；唐代瓷器造型繁多 , 裝飾更

48、加豐富 , 采納手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等 , 內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等；五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所進展 , 其中密色瓷為當時瓷器的最上品；五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成, 如定窯、耀州窯、磁州窯等；宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大 , 名窯眾多 , 工藝水平超越前代 , 達到富強的新階段；它的主要標志就是全國已形成了有代表性的瓷窯體系；影響最大的就是被后世稱為五大名窯的“ 汝窯”、“ 官窯” 、“ 哥窯” 、“ 鈞窯” 與“ 定窯”；“ 汝窯”的窯址在今河南省臨汝 , 宋代屬汝州 , 故稱汝窯；“ 官窯” 一般指官方辦的窯廠；“ 哥窯” 就是因相傳南宋時有兄弟二人

49、均在今浙江省龍泉燒制瓷器 瓷器就稱“ 弟窯”；“ 鈞窯”的窯址在今河南省禹縣 , 古代屬鈞州 , 因而得名；, 各有特色 , 兄所燒制的瓷器稱“ 哥窯” 弟所燒制的“ 定窯” 的窯址在今河北省曲陽 , 古代屬定州 , 故稱“ 定窯”；宋代的瓷器不僅制造了很多美麗的造型 , 而且在釉色的運用上 , 為陶瓷美學開創(chuàng)了一種新的境域；元、明、清三代 , 中國的瓷器仍不斷有所進展；白地藍花的青花瓷器 , 始于元代 , 成熟于明代 , 并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流；三、播放幻燈片四、本課小結 : 我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史, 這么好的工藝 , 感到驕傲；人教版五年級下冊美術教案課題 : 第一課形的魅

50、力課時 :1 課時教學目標 : 1、通過教學活動 , 讓同學明白外形就是構成美術作品的基本元素之一；把握外形的概念與形式, 并學會應用各種外形來組成藝術畫面； 2、通過學習活動 , 同學初步在學習中體會造型元素- 形的魅力 , 嘗試自己動手 , 運用構成原理制造各種畫面；并從中體會到樂趣；教學重難點 : 1、熟識外形的概念與形式； 2、學會運用各種造型組成畫面；教具學具 : 彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水人教版學校五年級美術教案上下全冊教學過程 : 一、導入階段 : 1、觀賞各種平面外形師問 : 瞧了這些外形 , 您們能給它們歸類不？為什么？ 2、導入課題 : 形的魅力二、進展階段 : 1、形的魅力

51、的特點 同學爭論找規(guī)律 2展現(xiàn)各種外形；師問 : 請找一找它們有什么規(guī)律 同學爭論 師小結 : 形就是構成美術作品的基本元素之一； 點、線、外形、顏色等、形的分類 學問窗內(nèi)容 3幾何形 三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等 自由形 順手畫的外形 、形的特點 外形與骨式的變化 : 有規(guī)章 : 幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)章 : 不規(guī)章形、自由直線形、自由曲線形 三、拓展階段 : 1、怎樣運用各種外形組成畫面 小組爭論 ； 2師小結 : 第一要制造出各種外形 剪出外形 、制作步驟 老師示范 四、同學作業(yè) : 設計、制作一幅畫；五、同學練習 , 老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn) : 1、小組展現(xiàn)

52、、評述同學自己的作品； 2、同學展現(xiàn)并評述自己的作品；六、整理與整理 : 整理并整理好自己的桌面；七、教學延長與拓展 : 用各種外形仍可以制造什么作品或運用裝飾像框等方面；課題 : 其次課 形體的組合 課時 :1 課時教學目標 : 1、 通過教學活動 , 讓同學了形體就是具有三維空間的立體實物；把握形體的基本學問, 并學會應用各種形體來組成藝術作品； 2、通過學習活動 , 同學初步在學習中體會形體的魅力 , 嘗試自己動手 , 進行雕塑創(chuàng)作；并從活動中體會到樂趣； 3、培育同學的環(huán)保意識 , 利用廢棄物進行再制造 , 美化環(huán)境；教學重難點 : 1、熟識形體的基本特點； 2、學會運用各種形體進行雕

53、塑創(chuàng)作；教具學具 : 各種外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學過程 : 1一、導入階段 : 生答 : 就是立體的、觀賞幾何石膏形體 2師問 : 瞧了這些形體 , 有什么特點不？為什么？、導入課題 : 形體的組合二、進展階段 : 1、形體的特點 : 就是指具有長、寬、高三度空間的立體實物；它可分為 自然形體 幾何形體 ； 2、形體的組合的特點 同學爭論找規(guī)律 展現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等；師問 : 請觀賞找一找它們有什么特點 同學爭論 師小結 : 形體就是建筑、雕塑基本結構形的分類 學問窗內(nèi)容 幾何形體 人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等 自由形體 自然界存在的 三、拓展階段 : 1、怎

54、樣運用各種形體組成立體雕塑作品 小組爭論 ；2、讓同學把自己預備好的廢棄物- 立體形的實物 , 展現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作； 3、制作步驟 老師示范 人教版學校五年級美術教案上下全冊四、同學作業(yè) : 作業(yè)要求 : 設計、制作一件立體作品；五、老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn) : 1、小組單位展現(xiàn)、評述同學自己的作品； 2、同學代表向全班同學展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理與整理 : 整理并整理好自己的桌面；八、教學延長與拓展 : 用立體外形仍可以制造什么作品；課題 : 第三課 抽象雕塑 課時 :1 課時教學目標 : 1、通過教學活動, 讓同學明白無論各種材料, 經(jīng)過奇妙的構思, 能制造出抽象的雕塑；, 進行雕塑

55、創(chuàng)作； 2、通過學習活動, 同學初步學會運用組合原理, 進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品；并嘗試自己動手并從活動中體會到樂趣； 3、培育同學的環(huán)保意識, 利用廢棄物進行再制造, 美化環(huán)境；教學重難點 : 1、熟識抽象的基本特點； 2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作；教具學具 : 各種線材、板材、塊材教學過程 : 一、導入階段 : 1、觀賞抽象雕塑師問 : 瞧了這些形體 , 有什么特點不？為什么？ 2、導入課題 : 抽象雕塑二、進展階段 : 1、抽象的特點 : 幾何形體 2、抽象雕塑的特點 同學爭論找規(guī)律觀賞雕塑作品等；師問 : 請觀賞找一找它們有什么特點, 藝術家就是如何設計、構思抽象雕塑的？ 同

56、學爭論 師小結 : 想象空間很大抽象雕塑基本結構；由幾何形體構成 人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等 三、拓展階段 : 1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品 小組爭論 ； 2、讓同學把自己預備好的廢棄物- 立體形的實物 , 展現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作； 3、制作步驟 老師示范 四、同學作業(yè) : 設計、制作一件抽象雕塑作品；五、同學練習 , 老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn) : 1、小組單位展現(xiàn)、評述同學自己的作品；2、同學代表向全班同學展現(xiàn)作品 3、展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理與整理 : 整理并整理好自己的桌面；八、教學延長與拓展 : 抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中；觀看、收集我們的城市有哪

57、些抽象的城市雕塑作品；課題 : 第四課多樣與統(tǒng)一課時 :2 課時教學目標 : 1、通過教學活動, 讓同學明白構圖的基本學問；明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律；并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律, 畫一組靜物； 2、通過學習活動, 同學初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用, 嘗試自己動手做一個取景框, 進行構圖訓練；并從活動中體會到樂趣； 3、培育同學的認真觀看事物的習慣, 利用視覺感受事物的不同與變化；教學重難點 : 1、明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 , 學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生； 2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 , 對不同靜物的觀看；教具學具 : 各種水果、文具、小器皿、寫生用具人

58、教版學校五年級美術教案上下全冊教學過程 : 一、導入階段 : 1、觀賞一組靜物的變化師問 : 瞧了這些變化 , 有什么想法不？為什么？ 2、導入課題 : 多樣與統(tǒng)一二、進展階段 : 1、學習學問窗內(nèi)容: 三個蘋果的例子 2、同學活動 : 把自己預備的實物進行組合 以小組為單位 爭論 : 怎樣才比較好瞧 3、觀賞范畫實例: 畫家就是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段 : 1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2 、讓同學把自己預備好的取景框, 把要寫生的對象觀看下來； 3、繪畫步驟用取景框觀看靜物 3找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形 1擺好靜物 24 用筆從前至

59、后逐個描畫四、同學作業(yè) : 完成一組靜物寫生五、同學練習 , 老師巡回輔導；六、作品展現(xiàn) : 向全班同學展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理與整理 : 整理并整理好自己的寫生工具；八、教學延長與拓展 : 多進行觀看與靜物寫生 , 錘煉認真觀看事物的習慣；仍可以進行風景寫生；課題 : 第五課 靜物寫生 課時 :2 課時教學目標 : 1、通過教學活動, 讓同學明白寫生的意義, 培育同學認真觀看事物的習慣及重要性；3、體會寫生的樂趣； 2、通過學習活動, 同學初步把握寫生的方法, 在學習中不斷提高觀看事物的才能；教學重難點 : 1、學習寫生的基本方法, 學會用線描的方法表現(xiàn)靜物；2、學習寫生的構圖學問,

60、學會用線描的表現(xiàn)方法；教具學具 : 各種靜物、寫生工具教學過程 : 一、導入階段 : 1、觀賞一組照片感受照相取景 師問 : 哪一張好瞧的 , 為什么？ 2、導入課題 : 靜物寫生二、進展階段 : 1、什么就是靜物畫 : 靜物畫就是西方繪畫中的一個門類；它指以日常生活中無生命的物體為主要描畫對象 也就就是說從概念的意義上 , 西方的靜物畫與動物畫只在微小的范疇內(nèi)有肯定的重合現(xiàn)象； 2、觀賞一組靜物寫生畫 師問 : 哪一幅好瞧 , 為什么？ 3、觀看靜物的組成結構 : 高、低、大、小 ; 前、后、左、右等三、拓展階段 : 1、寫生要留意什么？ 同學爭論 師小結 : 寫生對象的真實性 2、如何用線