“無敵坦克”風(fēng)波

1、Word - 3 -“無敵坦克”風(fēng)波在廢物變寶這一活動的實施過程中，孩子們收集來了各種盒子、瓶子、罐頭等廢舊物品用于制作車輛。這各種各樣的車輛是孩子們在日常生活中常見的，是他們認(rèn)識的事物，因此，在囫圇制作過程中無需教師過多的介入。每次分區(qū)活動結(jié)束，孩子們便會將自己設(shè)計的車輛在停車場(孩子們自己將陳設(shè)車輛的玩具柜命名為停車場)擺放整齊。今日的分區(qū)活動正常開展著，可當(dāng)活動結(jié)束的音樂響起了好一會兒，其它區(qū)的孩子已間續(xù)收拾好物品回位坐好，而停車場那里還喧鬧得很，好象在爭辯什么，我快步上前，只見濤濤雙手捧著自己的車子說什么也不松手，而好事的志一呢，則伸出手要去拿，嘴里還一本正經(jīng)地說：濤濤，你的車沒做好，

2、一點(diǎn)兒也不美麗，別放在這兒，這兒已放不下了!其他小伴侶也附和：是呀，濤濤，你的車還是拆掉吧可濤濤卻像拿著寶物似的站在那兒不松手，小臉紅紅的，急得快要掉眼淚了?？匆娢业牡絹?，他嗚咽著向我求救：教師，這是我做的無敵坦克，他們要聽他這么一說，我也恍然大悟，本來這在其他孩子眼里什么也不是的，甚至要當(dāng)廢品拆掉的車子還有一個好聽的名字呢!想到濤濤平常每次做小制作總要在伙伴的相助下才干完成好，可這次，看那作品就知全是他自己的創(chuàng)意：兩個易拉罐上加了兩個方紙盒，紙盒上還松斜斜地粘了支記號筆，聽他這么一介紹，的確有點(diǎn)坦克的滋味，只是他組裝、粘貼得位置不是很恰當(dāng)，再加上他動作慢，沒做完，所以在其他孩子眼里成了好丑的

3、作品，成了廢品。面向停車場的一幕，我該如何恰當(dāng)?shù)靥幚砟?綱要上告知我們：為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加試試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同的看法，學(xué)會敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷。無敵坦克是濤濤試試制造的結(jié)果，是他的心愛之物，但因為能力有限，沒徹低做好，作為伙伴和教師，我們該敬重和支持他，更要為他的創(chuàng)意而喝彩!于是我請孩子們坐下來，并請濤濤來到上面介紹起他的無敵坦克，在我的鼓舞下，不善言語的濤濤一口氣介紹完了他的作品，下面的孩子也最終明了了他制作的意思。無敵坦克到底是留還是拆呢?雖然我心里早有了想法，但還是把這個打算權(quán)拋給了孩子。我讓孩子們想一想對于這沒完成好的作品我們有

4、什么更好的方法來對待它，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們悄悄地思索起來，明其第一個打破了沉寂：濤濤，拆掉重新做一輛吧!可濤濤有點(diǎn)舍不得，曉宇又說：我來幫他做完吧!輝輝反對：不可，要上課了!一向有主張的瑤瑤發(fā)言了：教師，其實那停車場里還有幾輛車也沒徹低做好，我們就在停車場旁邊在建一個車輛美容城吧!那些還需加工的車輛就可送到那里，等小伴侶有空了再去做，好不好?這個提議馬上贏得了小伴侶的贊同，特殊是那些動作慢的孩子和能力差的孩子，他們最終找到了出示自己作品的好方法。說干就干，我馬上在停車場旁建了一個車輛美容城，而濤濤和另外幾個 孩子的臉則由陰轉(zhuǎn)晴，他們把自己心愛的作品擺到了玩具柜，預(yù)備到飯后再去加工完這樣一來，孩子們帶來的材料也就得到了充分的運(yùn)用，滿足了孩子充分探究的欲望，停車