人教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案人音版1

1、20 20 課 題第一課水鄉(xiāng)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值.教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌。二、聆聽(tīng)采茶舞曲1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。2.欣賞：采茶舞曲 3.學(xué)習(xí)采茶時(shí)手的基本動(dòng)作：左采、右采、上采、下采。4.復(fù)聽(tīng)采茶舞曲：按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，并隨錄音哼唱采茶舞曲。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。5.再次復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂(lè)情緒。三、表演采菱1.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：誰(shuí)吃過(guò)菱角?知道菱生成在

2、何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)2. 聽(tīng)唱、學(xué)唱曲調(diào)3. 選擇打擊樂(lè)器伴唱板書(shū)設(shè)計(jì)： 水 鄉(xiāng)采茶舞曲 采菱課后反思課 題聆聽(tīng)漁光曲課 型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)了解具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂(lè)與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌。 二、聆聽(tīng)漁光曲（女聲獨(dú)唱）(箏獨(dú)奏)1.介紹漁光曲的背景資料2.欣賞漁光曲第一段，邊看圖形譜，邊聽(tīng)音樂(lè)3.復(fù)聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)音樂(lè)，身體也隨音樂(lè)搖晃想像自己就在船上的情景。4.師生討論歌曲反映的內(nèi)容與特征。5.欣賞箏獨(dú)奏漁光曲6.

3、師生議論箏獨(dú)奏漁光曲與女聲獨(dú)唱漁光曲的表現(xiàn)形式與內(nèi)容7.復(fù)聽(tīng)箏獨(dú)奏漁光曲，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)三、編創(chuàng)與活動(dòng)：命題創(chuàng)作遠(yuǎn)航1、指導(dǎo)學(xué)生用廢舊物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各種打擊樂(lè)器等各自發(fā)揮自己的聰明智慧，用各種手段，如：可用人聲來(lái)模仿海鷗叫等等編創(chuàng)一曲遠(yuǎn)航的樂(lè)曲。2、.各組編創(chuàng)，教師巡視指導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)： 漁光曲古箏獨(dú)奏課后反思課 題柳樹(shù)姑娘課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌。二、表演柳樹(shù)姑娘1.歌名直接切入為導(dǎo)入2.聆聽(tīng)CA

4、I課件范唱。3.講解附點(diǎn)四分音符：4.再聽(tīng)范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好8.學(xué)唱第二聲部。(1)聽(tīng)范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。 (2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?三、聆聽(tīng)洪湖水，浪打浪 1.介紹歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的時(shí)代背景2.介紹洪湖赤衛(wèi)隊(duì)劇情(講故事)3.欣賞女聲二重唱洪湖水，浪打浪板書(shū)設(shè)計(jì)： 柳樹(shù)姑娘附點(diǎn)四分音符課后反思課 題第四課 快樂(lè)的課間課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地表演哦!十分鐘掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)

5、行看圖創(chuàng)作教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌。二、表演哦，十分鐘1.說(shuō)理導(dǎo)入2.聆聽(tīng)范唱3.師生討論這首歌曲的內(nèi)容與情緒。 4.再聽(tīng)一次范唱，請(qǐng)全體看著歌譜。5.學(xué)習(xí)曲調(diào)。6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得輕松愉快7.跟著我的前奏完整地把歌唱一唱。三、聆聽(tīng)乒乓變奏曲1.初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng)?2.復(fù)聽(tīng)主題曲調(diào)。要求：看著書(shū)上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂(lè)唱一次。3.初聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?4.復(fù)聽(tīng)全曲。板書(shū)設(shè)計(jì)： 快樂(lè)的課間課后反思課 題大家來(lái)唱課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作，用

6、歡快、活潑的情緒，有感情地表演大家來(lái)唱。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作，用歡快、活潑的情緒，有感情地表演大家來(lái)唱教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、表演大家來(lái)唱1.知識(shí)導(dǎo)入2.聆聽(tīng)范唱，教師邊范唱邊打三拍子的圖式。3.學(xué)曲調(diào)：先學(xué)唱第一聲部。用三拍子指揮圖式邊劃動(dòng)作邊看譜唱。(1)先學(xué)唱前8小節(jié)。注意1i的跳躍要唱準(zhǔn)，先想好音高再唱。(2)再學(xué)唱后8小節(jié)。4.學(xué)唱第二聲部曲調(diào)，也分成兩個(gè)8小節(jié)，二次學(xué)唱。5.配上打擊樂(lè)伴奏。三、在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示”的創(chuàng)作練習(xí)。如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱圖譜。也可用強(qiáng)弱的連續(xù)黑、白圓圈表示：“蕩

7、秋千”用三拍子節(jié)奏與圖譜，“時(shí)鐘”當(dāng)然是二拍子的節(jié)奏。板書(shū)設(shè)計(jì)： 大家來(lái)唱三拍子指揮圖課后反思課 題陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)陀螺1.解題：設(shè)問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)陀螺，或見(jiàn)到過(guò)陀螺?說(shuō)說(shuō)怎樣玩法?解題：陀螺是一種玩具，請(qǐng)看教材中的插圖：一個(gè)小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn))。本曲就是作者在創(chuàng)作一組兒童游戲中的一首小品曲。2.初聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)的

8、情景嗎?3.復(fù)聽(tīng)全曲。三、聆聽(tīng)旋轉(zhuǎn)木馬2.初聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想像到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎? 3.復(fù)聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎?當(dāng)最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你已聽(tīng)出來(lái)了，好嗎?四、復(fù)習(xí)歌曲1.復(fù)習(xí)演唱歌曲哦，十分鐘。 2.復(fù)習(xí)演唱歌曲大家來(lái)唱板書(shū)設(shè)計(jì)： 陀 螺玩具課后反思課 題第二課國(guó)歌課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)中華人民共和國(guó)國(guó)歌是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好國(guó)歌。在21世紀(jì)里我們要以國(guó)歌的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好國(guó)歌，重音符號(hào)及后半拍起唱的演唱效果。

9、 音樂(lè)知識(shí)：“上行教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌。二、聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌四種形式 1.聆聽(tīng)管樂(lè)中華人民共和國(guó)國(guó)歌設(shè)問(wèn)：國(guó)歌的作者是誰(shuí)，誰(shuí)作詞?誰(shuí)作曲?2.介紹中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景3.聆聽(tīng)獨(dú)唱、齊唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌設(shè)問(wèn)：在什么場(chǎng)合演唱或演奏國(guó)歌4.聆聽(tīng)管弦樂(lè)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。 設(shè)問(wèn)：當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)你想到什么?三、音樂(lè)知識(shí)：“上行”板書(shū)設(shè)計(jì)： 國(guó) 歌義勇軍進(jìn)行曲課后反思課 題聆聽(tīng)歌唱祖國(guó)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好國(guó)歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好國(guó)歌，重音符號(hào)及后半拍起唱的演唱效果。 音樂(lè)知識(shí)：“上行教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶

10、、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌二、 表演中華人民共和國(guó)國(guó)歌1.聆聽(tīng)齊唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。2.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。3.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國(guó)歌4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)的部分帶有“”記號(hào)的要唱得加強(qiáng)力度。師生討論這一句的含義，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)下的民族危機(jī)；當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。設(shè)問(wèn)：為什么這句的力度要越唱越響? “起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!”的含義是什么?三、聆聽(tīng)歌唱祖國(guó) 1.欣賞歌唱祖國(guó)(第一段歌詞)設(shè)問(wèn)：(1)聽(tīng)到過(guò)這首歌嗎?什么時(shí)間聽(tīng)到的? (2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?2.復(fù)聽(tīng)歌唱祖國(guó)

11、全曲。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課 題第三課 月 夜課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音深情地的演唱歌曲。 掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)。教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)月亮月光光1.欣賞月亮月光光，要求邊聽(tīng)邊看歌詞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲講述什么內(nèi)容2.復(fù)聽(tīng)全歌。設(shè)問(wèn)：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用?3.再次復(fù)聽(tīng).設(shè)問(wèn)：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫(huà)出來(lái)嗎? (2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫(huà)出來(lái)行嗎?三、聆聽(tīng)小夜曲1欣賞小夜

12、曲介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏中的第二樂(lè)章，音樂(lè)柔美、活潑動(dòng)聽(tīng)。2.復(fù)聽(tīng)小夜曲主題旋律。要求：大家看著書(shū)本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出是幾個(gè)聲部?主旋律是什么樂(lè)器演奏的?襯托樂(lè)器的演奏方法上有什么特征？3.再聽(tīng)一次全曲。簡(jiǎn)單介紹弦樂(lè)曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。板書(shū)設(shè)計(jì)： 月 夜月亮月光光課后反思課 題聆聽(tīng)夢(mèng)幻曲表演愉快的夢(mèng)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音深情地的演唱歌曲。 掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)教（學(xué)）具音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 師生問(wèn)

13、好二、 聆聽(tīng)夢(mèng)幻曲1.介紹夢(mèng)幻曲2.初聽(tīng)夢(mèng)幻曲設(shè)問(wèn)：這一演唱形式有什么特征?是哪個(gè)聲部演唱的?聽(tīng)完后介紹童聲無(wú)伴奏合唱的形式特征。3.復(fù)聽(tīng)夢(mèng)幻曲主題旋律。講解：剛才聽(tīng)到的音樂(lè)都是由一個(gè)主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽(tīng)主題音樂(lè)(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛?給你的感覺(jué)是什么?跟著這段音樂(lè)哼唱一下。三、 表演愉快的夢(mèng)1.聆聽(tīng)范唱。要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么?2.再聽(tīng)一次范唱板書(shū)設(shè)計(jì)： 夢(mèng) 幻 曲愉快的夢(mèng)課后反思課 題復(fù)習(xí)歌曲愉快的夢(mèng)課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音深情地的演唱歌曲。 掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)教（學(xué)）具教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲愉快的夢(mèng)1.學(xué)生跟伴奏演唱歌曲。設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好?2.有感性地背唱歌曲。二、聽(tīng)辮活動(dòng)曲調(diào)的上行或下行1.教師彈奏二