2022年人教版高中化學(xué)必修一《物質(zhì)的量的單位-摩爾》參考教案

1、第一章 從試驗學(xué)化學(xué)其次節(jié)化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用（第1 課時）一、教材分析：物質(zhì)的量是高中化學(xué)中一個很重要的基本概念,它可以導(dǎo)出摩爾質(zhì)量、 氣體摩爾體積、 物質(zhì)的量濃度等基本概念； 同時對同學(xué)進一步懂得微觀粒子與宏觀物質(zhì)之間的聯(lián)系,特殊是對培育同學(xué)的化學(xué)運算技能和試驗技能都有著特別重要的 意義 二、教學(xué)目標 教學(xué)目標：1 學(xué)問與技能目標（1）使同學(xué)明白物質(zhì)的量及其單位的重要性和必要性、摩爾質(zhì)量的概念以及物 質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系；（2）使同學(xué)懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義；（3）使同學(xué)把握物質(zhì)的量與微粒數(shù)目之間的簡潔換算關(guān)系；（4）使同學(xué)把握物質(zhì)的量與微粒數(shù)目之間以及物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)

2、量、物質(zhì)的質(zhì) 量之間的簡潔換算技能； 培育同學(xué)分析、 推理、歸納總結(jié)才能以及應(yīng)用化學(xué)概念 和理論解決實際問題的才能 2 過程與方法目標（1）使同學(xué)經(jīng)受物質(zhì)的量等概念的探究過程,培育同學(xué)演繹推理、歸納推理的 辯證規(guī)律才能；（2）通過對宏觀和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析和推理,3 情感態(tài)度與價值觀目標（1）讓同學(xué)感受概念探究的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；提高同學(xué)抽象思維才能；（2）通過對概念的透徹懂得,培育同學(xué)嚴謹、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度,使同學(xué)把握科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法；（3）培育同學(xué)喜愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、善于發(fā)覺的科學(xué)精神；三、教學(xué)重點難點 重點：對物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量,阿伏加德羅常數(shù)的懂得 難點：涉及物質(zhì)的量的相關(guān)運算名

3、師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁,共 4 頁四、 學(xué)情分析：物質(zhì)的量這個詞對同學(xué)來說比較生疏、抽象、難懂,但是同學(xué)對微觀世界的熟悉不夠深刻, 所以教學(xué)中可以運用多媒體將抽象的問題形象化,突破了同學(xué)理 解的難點；與中同學(xué)相比,高中生在熟悉、個性等方面有了進一步的進展,分析問題,解決問題,自學(xué)才能明顯增強,所以通過創(chuàng)設(shè)問題情形,產(chǎn)生認知沖突,恰當(dāng)引 導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí),同學(xué)可以自主探究完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)；五、教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 六、課前預(yù)備 1. 同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備： 預(yù)習(xí)課本, 仔細填寫學(xué)案中的課前預(yù)習(xí)部分,找出自己的疑 惑點 2、老師的教學(xué)預(yù)備：預(yù)備好一袋鹽、一根繩子和一瓶水,

4、充分備課3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：四人一組,分小組探究；七、課時支配： 1 課時八、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑問 21 世紀訓(xùn)練網(wǎng)21 世紀訓(xùn)練網(wǎng)（二）情形導(dǎo)入、展現(xiàn)目標：這里有一袋鹽、一根繩子和一瓶水,我們?nèi)绾?知道鹽的質(zhì)量,繩子的長度以及這瓶水中的水分子數(shù)？（三）合作探究、精講點撥 探究點一： 物質(zhì)的量的含義是什么, 用什么符號來表示？摩爾的含義是什么？物 質(zhì)的量與摩爾之間的關(guān)系？精講點撥 物質(zhì)的量是專出名詞, 四個字不能拆分,任意加字、減字、改字 來源 :21 世紀訓(xùn)練網(wǎng) 物質(zhì)的量和摩爾用于表示微觀粒子；用摩爾表示微觀粒子要用化學(xué)式注明粒子的種類；練習(xí)：1、1mol H2O含水分子的

5、個數(shù)（）2、 0.5mol H 2O含水分子的個數(shù)（）3、6.02 10 23個水分子是（）mol名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁,共 4 頁4、3.01 10 23個水分子是（）mol 小組爭論,溝通 同學(xué)活動： 來源:21 世紀訓(xùn)練網(wǎng) 練習(xí)：1molH2O的質(zhì)量是 9gH2O的物質(zhì)的量是 1molAl 的質(zhì)量是 21 世紀訓(xùn)練網(wǎng) 54gAl 的物質(zhì)的量是 小組溝通動手練習(xí) 來源 :21 世紀訓(xùn)練網(wǎng) 21 世紀訓(xùn)練網(wǎng)物質(zhì)的質(zhì)量的關(guān)系,探究點二 :通過練習(xí)讓同學(xué)們推導(dǎo)出物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量、培育同學(xué)演繹、歸納的才能 四 反思總結(jié),當(dāng)堂檢測 五 發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 九、板書

6、設(shè)計 1.2 化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用 來源 :21 世紀訓(xùn)練 網(wǎng)一、 物質(zhì)的量的單位摩爾21 世紀訓(xùn)練網(wǎng) 21 世紀訓(xùn)練網(wǎng)1、物質(zhì)的量 n 4、表述規(guī)章：2、單位 mol 5 、表達式：3、阿伏加德羅常數(shù) NA 6 十、教學(xué)反思 本節(jié)課既有概念教學(xué)又有解題的規(guī)律思維訓(xùn)練,、摩爾質(zhì)量（ M）所以對同學(xué)的思維轉(zhuǎn)換要求較高,因此可以將概念懂得和解題訓(xùn)練兩者的有機結(jié)合,本節(jié)課中的問題設(shè)置最終目的是為了同學(xué)把握物質(zhì)的量及其相關(guān)量之間的聯(lián)系互化,在教學(xué)中采納老師啟示引導(dǎo), 同學(xué)爭論互動的教學(xué)方法, 提高了同學(xué)對概念的懂得和應(yīng)用到詳細問題中的才能, 提高了教學(xué)效率, 培育了同學(xué)應(yīng)用學(xué)問解決問題的才能,達到了本節(jié)課的教學(xué)目的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁,共 4 頁為同學(xué)供應(yīng)一個寬松愉悅的課堂爭論氣氛,一個相對開放的問題探究環(huán)境,無疑會對培育同學(xué)的求知欲, 培育同學(xué)的求知熱忱, 開拓同學(xué)的思維空間有極大的幫忙；本節(jié)課通過老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,有一瓶水的問題貫穿教學(xué)的始終,這對同學(xué)去分析問題,解決問題的才能養(yǎng)成是有肯定幫忙的；本節(jié)課不足之處就是由于涉及到的相關(guān)概念比較多,相對于較抽象,雖然學(xué)生在探究中去懂得概念, 應(yīng)用概念, 而一節(jié)