北師大版五年級下冊數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)好玩.1“象征性”長跑 教學(xué)課件_第1頁
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文檔簡介

1、北師大版 數(shù)學(xué) 五年級 下冊“象征性”長跑情境導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)數(shù)學(xué)好玩拓展延伸學(xué)校組織五年級學(xué)生開展“跑向北京”的象征性長跑活動(dòng)，學(xué)校向同學(xué)生征集活動(dòng)方案，請你一起來參與。情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)一個(gè)從學(xué)?！芭芟虮本钡南笳餍蚤L跑活動(dòng)方案?；顒?dòng)探究1.要設(shè)計(jì)長跑活動(dòng)方案，需要解決哪些問題？調(diào)查學(xué)校所在城市到北京的距離大約有多少千米？調(diào)查學(xué)校所在城市到北京途徑的主要城市和城市之間的路程。 確定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)方案?向大家征集活動(dòng)主題，確定一個(gè)最受歡迎的。2.設(shè)計(jì)記錄表，將需要收集的數(shù)據(jù)記錄下來。路線第1站第2站起點(diǎn)與終點(diǎn)全班每天跑的路程/km人員安排時(shí)間安排3.

2、小組內(nèi)如何分工？說說每個(gè)人的分工是什么。1.分組收集數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)象征性長跑的方案，并填寫下表。路線起點(diǎn)與終點(diǎn)全班每天跑的路程/km人員安排時(shí)間安排第1站第2站2.全班交流各組的活動(dòng)方案。想一想，一個(gè)好的方案需要符合哪些條件？3.制定全班的“象征性長跑活動(dòng)方案”，并寫在下面。在設(shè)計(jì)方案中，一般需要考慮哪些問題？我們收集和記錄了哪些數(shù)據(jù)？是用什么方法得到這些數(shù)據(jù)的？ 在活動(dòng)中用到了哪些數(shù)學(xué)知識和方法？我們對這些知識和方法有了哪些新的認(rèn)識？整個(gè)活動(dòng)中，我們得到了什么有益的啟示？遇到了哪些困難？是如何解決的？假如學(xué)校再組織五年級學(xué)生從北京開展“跑向?qū)W?！钡南笳餍蚤L跑活動(dòng)，活動(dòng)方案一樣嗎？拓展延伸

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