高中必修中外歷史綱要(上)《第15課-明至清中葉的經(jīng)濟與文化》優(yōu)質(zhì)課教案教學設計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第四單元 明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)第15課 明至清中葉經(jīng)濟與文化 本課主要敘述了明清社會在經(jīng)濟和思想文化等方面出現(xiàn)新現(xiàn)象和新因素的史實，主要由四目構成:經(jīng)濟的發(fā)展與局限、思想領域的變化、小說與戲曲、科技。經(jīng)濟領域出現(xiàn)了如高產(chǎn)糧食作物引進、商幫等新現(xiàn)象，但傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟依然占據(jù)主導地位，導致中國轉(zhuǎn)型遲緩困難；思想領域出現(xiàn)了陸王心學和抨擊君主專制制度、提倡個性自由的一些思想家；商品經(jīng)濟繁榮，市民階層進一步壯大，適應其需求的小說、戲劇取得重要成就；明清科技處于總結(jié)性階段

2、，在西方傳教士的影響下，也有了一些現(xiàn)代科學色彩?？傮w來看，盡管新變化產(chǎn)生，但是明清社會依然沿著舊的歷史軌跡前行，顯露出危機和轉(zhuǎn)型的困境。【唯物史觀】從唯物史觀出發(fā)，分析明清經(jīng)濟中農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個領域之間發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)動關系及政治、經(jīng)濟、文化之間的內(nèi)在邏輯?！緯r空觀念】通過分析明清時期經(jīng)濟文化出現(xiàn)的新特點，引導學生思考同時期世界的變化，在世界中看中國，分析中外共時性問題?！臼妨蠈嵶C】依托史料，分析明清時期在經(jīng)濟、思想、文學、科技方面的新發(fā)展，重點抓住對“新”的理解?！練v史解釋】從經(jīng)濟、思想、文學、科學等領域分析明清社會的新變化，感受明清的社會危機和歷史發(fā)展趨勢。【家國情懷】通過學習明清時期中

3、國在文學和科技上的成就，培養(yǎng)學生家國情懷，激發(fā)學習本國傳統(tǒng)文化的熱情。重點：理解明清經(jīng)濟、思想的新發(fā)展。難點：理解明清社會在時空背景下的歷史地位和困境。學生在初中時已對明清經(jīng)濟與文化的基本史實有所了解，會較快進入本課的學習情境。但是，學生缺乏宏觀上把握明清經(jīng)濟與文化的能力，理解思想領域的陸王心學、抨擊君主專制制度的新觀念等也較為困難。（一）教學主題從經(jīng)濟、思想、文學、科學等領域分析明清社會的新變化，感受明清的社會危機和歷史發(fā)展趨勢。（二）教學過程【學習任務】1:以江南地區(qū)為例說明明清經(jīng)濟的新變化。【學生活動】:結(jié)合教材，概括填寫表格?！窘處熁顒印?指導學生以江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展為例，通過填寫表格

4、，了解明清經(jīng)濟發(fā)展概況。表1明清經(jīng)濟領域出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新因素領域新現(xiàn)象、新因素農(nóng)業(yè)地主經(jīng)營出現(xiàn)多種形式；農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構多樣化，經(jīng)濟作物多樣且種植廣；高產(chǎn)糧食作物引入種植；農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高手工業(yè)規(guī)模大，分工細致；出現(xiàn)工場手工業(yè)；雇傭工人和雇傭勞動商業(yè)白商業(yè)白銀貨幣普遍使用；長途大額貿(mào)易發(fā)展；工商業(yè)市鎮(zhèn)成為地區(qū)貿(mào)易網(wǎng)絡的核心；出現(xiàn)商幫；形成全國性市場材料1 明朝中期人李詡在戒庵老人漫筆中記載了常熟一位地主譚曉的事跡。他用低價購買大片空閑的低洼沼澤地，雇傭貧苦鄉(xiāng)民加以治理。部分土地被改造為良田，收成大增。所鑿水池養(yǎng)魚，池上筑舍養(yǎng)豬，其余空地種植不同的果木蔬菜，順帶捕捉鳥類和昆蟲，此類副產(chǎn)品拿到市場

5、，銷售所得“視田之入復三倍”由此，譚曉積累了大筆錢財，成功致富。他顯然不同于單純出租土地、坐收地租的普通地主。，類似情況，從明中期起逐漸多見，是經(jīng)濟領域中的新現(xiàn)象。-中外歷史綱要上材料2吳（蘇州）民生齒最繁，恒產(chǎn)絕少，家軸而戶纂組，機戶出資，織工出力，相依為命久矣浮食奇民，朝不謀夕，得業(yè)則生失業(yè)則死染坊罷而染工散者數(shù)千人，機戶罷而織工散者又數(shù)千人，此皆自食其力之良民也-明神宗實錄【問題設計】:結(jié)合材料1、2，農(nóng)業(yè)領域出現(xiàn)的“經(jīng)營地主”經(jīng)營形式和手工業(yè)領域的“機戶出資，織工出力”生產(chǎn)方式，這兩種經(jīng)濟新變化的核心特征是什么？【學生活動】:閱讀材料，對比史料分析，獲取有效信息。材料中出現(xiàn)的雇傭關系已

6、經(jīng)不再是傳統(tǒng)的具有人身依附關系的地主與幫傭關系，而是自由民與“資本家”的關系。材料3 康熙初，里中（楓涇）多布局。局中所雇染匠、砑匠皆江寧人，往來成群，擾害閭里。民受其累，積憤不可遏。糾眾斂巨資，閉里門水柵，設計憤殺，死者數(shù)百人。-上海市地方志辦公室重輯楓涇小志【問題設計】:結(jié)合材料3，以里中布局為例，指出明清江南地區(qū)手工工場的發(fā)展概況。這對傳統(tǒng)的統(tǒng)治秩序有何沖擊？反映了手工工場發(fā)展過程中怎樣的困境？.材料4時間契約張數(shù)使用通貨類別和數(shù)量洪武年間8寶鈔7銀1永樂年間16寶鈔15、布1宣德年間17寶鈔4、布11、稻谷2正統(tǒng)年間48布29、稻谷2、銀17景泰年間12布2、銀10成化年間32銀32弘

7、治年間14銀14-傅衣凌明清社會經(jīng)濟史論文集【問題設計】:閱讀材料4，結(jié)合所學知識，指出明代貨幣的變化趨勢。這種變化趨勢受到哪些因素的影響？【學生活動】:認識到明朝中后期白銀成為普遍使用的貨幣，對比新航路開辟后西方國家積極進行對外擴張的史實，說明當時社會危機重重，而國家上層缺乏危機意識。【教師活動】:指導學生學會如何從表格材料中獲取信息的方法，口頭補充乾隆接見馬戛爾尼的史實，減輕學生的閱讀負擔?！驹O計意圖】:聚焦江南地區(qū)，梳理史實，分析史料，理解明清經(jīng)濟的新變化；運用史料營造歷史情境，使學生設身處地體會明清經(jīng)濟發(fā)展的困境?！緦W習任務】2了解明清經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)動關系材料5 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)部之間的多

8、種經(jīng)營形式提供豐富的原料，促進手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，并相應提高農(nóng)民的購買力，為中國的國內(nèi)市場創(chuàng)造有利條件然其在封建社會的末期，商品生產(chǎn)的發(fā)達，會推動鄉(xiāng)村中有力的富農(nóng)層，進一步地從事于工商業(yè)的活動，促使鄉(xiāng)村手工業(yè)的分工與其內(nèi)部的社會分化，并有可能產(chǎn)生出賣勞動力的勞動者和購買勞動力的雇主階層。明末清初，江南及東南沿海地明區(qū)的多種經(jīng)營經(jīng)濟，對于促進商品生產(chǎn)的發(fā)展，高農(nóng)民的經(jīng)濟水平，并在小生產(chǎn)者中產(chǎn)生了企業(yè)者和富農(nóng)產(chǎn)生出廣大的出賣勞動力的勞動者這樣農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的直接結(jié)合在封建社會末期的性質(zhì)的變化，然引起了農(nóng)村之間生產(chǎn)關系的變化。明 -摘編自傅衣 凌明清社會經(jīng)濟史論文集 【學生活動】:借助材料5，填寫示意圖

9、。設計意圖:通過史料解讀，圖示梳理歷史知識，使學生明確唯物史觀的分析方法，更深刻地理解明清經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在邏輯，初步概括經(jīng)濟各要素流動的一般規(guī)律。【學習任務3】:了解思想領域的新變化。材料6新都勤儉甲天下，故富亦甲天下。賈人娶婦數(shù)月則出外，或數(shù)十年，至有父子邂逅而不相認識者。大賈輒數(shù)十萬，則有副手，而助耳目者數(shù)人。其人皆銖兩不私，故能以身得幸于大賈而無疑。他日計子母息，大美，副者始分身而自為賈，故大賈非一人一手足之力也。他俗習懶習賺，有賈無副，則賈不行。其數(shù)奇販折，寧終身漂泊死，羞歸對鄉(xiāng)人也。男子冠婚后，積歲家食者，則親友笑之。婦女亦安其俗，而無陌頭柳色之悔。-顧炎武肇域志江南十一徽州府【問題設

10、計】:閱讀材料6，與傳統(tǒng)經(jīng)濟思想相比較，徽商的經(jīng)濟思想有怎樣的新變化？【學生活動】:認識到與傳統(tǒng)重農(nóng)抑商的思想相比，徽商的經(jīng)濟思想等體現(xiàn)出一種重商觀念?！窘處煛恳龑Х治?，借此引出明清時期的社會思潮。表3明清時期的社會思潮時期代表人物主要內(nèi)容思想特點明中期王守仁“致良知”強調(diào)主觀能動性，具有平等、叛逆色彩，追求自由明晚期李贄提倡個性自由，蔑視權威教條，否定傳統(tǒng)倫理道德明末清初黃宗羲抨擊君主專制制度，提出“工商皆本”反對專制，重商思想明末清初顧炎武王夫之批判高度集權政治體制【學生活動】:閱讀教材，完成表格?！窘處熁顒印?指導填寫，共同概括“思想特點”?！驹O計意圖】:通過解讀教材，表格梳理明清思想，

11、突出提倡自由和反對專制的思想傾向，提升史料實證素養(yǎng)?！緦W習任務】4:了解小說、戲曲、科技的新成就。【學生活動】:填寫表格。領域時期作者代表作特點體裁小說元末明初施耐庵水滸傳長篇白話章回體元末明初羅貫中三國志通俗演義長篇白話明朝中期吳承恩西游記神話小說清朝吳敬梓儒林外史諷刺小說清朝中期曹雪芹紅樓夢古典現(xiàn)實主義高峰時期分類代表人物成就戲曲明朝戲曲創(chuàng)作湯顯祖牡丹亭清朝孔尚任桃花扇明朝舞臺演出昆曲長期占據(jù)統(tǒng)治地位清道光京劇融合徽漢兩調(diào)，成為全國最流行的劇種領域時期作者代表作特點科技 明后期起李時珍本草綱目（中醫(yī)藥學）中國古代科技總結(jié) 徐光啟農(nóng)政全書（農(nóng)學）宋應星天工開物（工藝學）徐宏祖徐霞客游記（地理

12、、地質(zhì)學）明清利瑪竇等傳教士傳播地球、各大洲、大洋等地理概念西方科學傳入 【教師活動】:在學生完成表格的同時，引導學生認識到，盡管科技取得一些成就，但僅僅是傳統(tǒng)實用科學技術領域的總結(jié)，缺乏創(chuàng)新，外來理論科學的傳入因統(tǒng)治者盲目自大與交流中斷并沒有結(jié)出理性之花。材料7 無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一。古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱:莫效此兒形狀！-曹雪芹紅樓夢材料8 三陽交泰產(chǎn)群生，仙石胞含日月精。借卵化猴完大道，假他名姓配丹成。內(nèi)觀不識因無相，外

13、合明知作有形。歷代人人皆屬此，稱王稱圣任縱橫。-吳承恩西游記【學生活動】:閱讀材料7、8，通過概括與分析賈寶玉與孫悟空的性格特征，理解紅樓夢西游記等小說追求個性、反抗現(xiàn)實的內(nèi)涵，說明明清時期專制制度強化高下人們萌發(fā)了追求個性、反對專制的思想傾向。小說這種文學形式本身也反映了商品經(jīng)濟發(fā)展、市民階層壯大后對文化消費的需求?！窘處煛?引導分析，說明一定時期的文學作品是一定時期政治、經(jīng)濟、思想變化的反映?！驹O計意圖】:借助文學作品，分析明清經(jīng)濟、政治思想之間的相互關系，強化唯物史觀，提升史料實證素養(yǎng)【學習任】務5:了解明清對外經(jīng)濟地位及歷史困境。材料9 由于生絲、絲綢、棉布、瓷器等商品的出口持續(xù)增長，

14、這種“外向型”經(jīng)濟極大地刺激了東南沿海地區(qū)商品經(jīng)濟的高度成長，以及作為商品集散地的鎮(zhèn)的蓬勃發(fā)展。-樊樹志晚明史:1573-1644年中國的沿海商人，以積極進取應對的姿態(tài)擴展勢力于海外各地。據(jù)許多外國商人的記載，17世紀前后，中國的商船遍布于南海各地，從事各項貿(mào)易，執(zhí)東西洋各國海上貿(mào)易的牛耳-陳支平從世界發(fā)展史的視野重新認識明代歷史材料10 14世紀中葉至19世紀中葉500年間，中國傳統(tǒng)社會的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的慣性發(fā)展是傳統(tǒng)社會生產(chǎn)發(fā)展的常態(tài)，但它與明清時期其他兩個因素消極防守的對外政策和人口增長相互結(jié)合、制約、互動時，這種經(jīng)濟形態(tài)得到強化并漸形塑成了中國經(jīng)濟內(nèi)向化演進的模式其內(nèi)涵為:發(fā)展形式

15、以漸進積累、數(shù)量緩慢增長為主，發(fā)展方向以內(nèi)斂為主。政府和社會不注重甚至限制、拒絕向外開放，經(jīng)濟關系在整個社會經(jīng)濟中不占重要地位，對西方資本主義國家的擴張采取退守防御的政策。-樊衛(wèi)國論明清經(jīng)濟演進的內(nèi)向化傾向【問題設計】:根據(jù)材料9、10，并結(jié)合所學知識，指出明清經(jīng)濟呈“外向型”特征的具體表現(xiàn)，并從空間角度分析明清經(jīng)濟在當時世界經(jīng)濟中的位置。聯(lián)系時代背景，概括“外向型”趨于“內(nèi)向化”的原因。【教師活動】:引導學生進一步體會明清社會發(fā)展的危機和困境?！驹O計意圖】:探索明清經(jīng)濟與文化的歷史地位及明清未能進行社會轉(zhuǎn)型的原因，培養(yǎng)學生的歷史解釋和時空觀念素養(yǎng)；從整體上理解明清時期所處時空的特殊性和社會危機的復雜性