偏愛我的老師

1、偏愛我的老師小學(xué)四年級的時候，我的班主任是任福珍老師，她身材苗條，面 容清秀，講起課來娓娓動聽。不知是什么原因，任老師對家庭貧困的 我特別青睞，上課的時候常常提問我，也常常當(dāng)眾表揚我，這在我的 讀書生涯中是絕無僅有的。由于我家里窮，而且嘴又特別笨，又不會去討老師的歡心，因此，幾 乎從來沒有哪一個老師看重過我。任老師異乎尋常的關(guān)愛讓我幼小的 心深深地感動著。任老師是教語文的，為了感謝她對我的好，我對語 文投入的精力遠遠超過了其它學(xué)科，幾乎把每一篇課文都背了下來。 特別是作文，幾乎每一篇都要成為作文課上朗讀的范文，現(xiàn)在想來， 我的豐富想像力和熱愛文學(xué)的底蘊就是從那時候開始的。如果說任老師先前對我只

2、是一般的喜歡，那么后來就是偏愛了。記得 在一篇描寫家鄉(xiāng)的作文中，我用了一段語文課本中的句子，任老師或 許沒有意識到那段話是我抄來的，在作文課上不但又一次表揚了我， 而且還特別強調(diào)了那一段話寫得最好。幾乎就在同時，有好幾個同學(xué) 揭發(fā)說那段話是從書上抄的，根本就不是我寫的，并翻出課本讓老師 看。當(dāng)時，我十分窘迫，紅著臉不敢抬頭。任老師平靜地看了一下課 本，然后又把那段話重讀了一遍，說：“既然是課文中的原話就更應(yīng) 該表揚了，學(xué)以致用嘛，為什么別人就沒想到用這段話呢？只要沒有 人否認這段話用得恰到好處，那就是成功的。”盡管得到了任老師的 肯定，我仍然臉紅心跳，因為從別的同學(xué)的表情中，我看出他們并不 服

3、氣，畢竟抄來的東西再好也是不光明的。那個早晨，第一堂就是語文課，上課之前我還默默地背誦了一遍課文， 以備任老師提問。但上課鈴聲響過之后，進來的并不是任老師，而是 一位姓閻的老師給我們代課，他說任老師家里有事。到了下午，我才 聽一個同學(xué)說任老師家失火了，聽了那個晴天霹靂般的消息，我連課 都顧不得上了，拼命地向任老師家跑去，一邊跑一邊在心里不停地安 慰著自己：那一定不是真的。可事實證明，那確確實實是真的，任老 師家的房子已成為一片被燒焦的瓦礫。當(dāng)時，我十分迫切地想見到任老師，想去安慰她，并且，也打聽到了她暫住的親戚家?？勺叩剿H 戚家門口的時候，我又不敢進去找她了，因為性格內(nèi)向的我實在不知 道該怎

4、樣去安慰她。于是，我只能遠遠地站在任老師家門外，看著那 殘留下來的烏黑的墻壁發(fā)呆。后來，放暑假了，我每天仍然要去任老師家門前，躲在樹林里，偷偷 地看她家修房子，一直到房子修好，但我從來沒有進去過。暑假里， 我每天都在想，見到任老師該說些什么，還是什么也不說。作為她疼 愛的學(xué)生，我總覺得自己應(yīng)該去對她說點什么，起碼要勸她不要傷心。 可是，不善言談的我想了幾十天才想出來兩句簡單得不能再簡單的話: 任老師，您別傷心。并在無人的角落里演習(xí)了好多次，準(zhǔn)備開學(xué)時對 任老師說。新的學(xué)期終于開始了，但我卻沒見到任老師，一連幾天都是如此。我 又忍不住幾次跑到她家門前，但煥然一新的房子始終都鎖著門。又過 了一段日子，我突然聽人說任老師已