語言表達的得體

1、語百表達的得體.廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有 四處非改動不可，寫出這四處的序號。（2分）自從（a成省西部（b）地區(qū)發(fā)生強烈地震（c）以來,本市各界（d）對震災(zāi)（e）以后的 人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi) 活動,捐款累計（g）已逾100萬元之巨（h）o 我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款 （i） 8萬元，昨大又捐款2萬元。 這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送（j）到了災(zāi)區(qū)（k）。答案：6fhi四處。評分標(biāo)準(zhǔn)：全對得 2分。填對一處不給分，二至三處 給1分。.把下面的句子的內(nèi)容放在 A. B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述（1992年高 考試題）要求：不變更原意；人物、人稱表

2、達準(zhǔn)確；時間地點交代清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。冉 幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！盇、當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。小王說：B.第二天一大早，小王跑到語文組又把這件事告訴郭老師本人。小王說：A處，小王：”（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了， 請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”B處，小王： 郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚 上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求與參考答案字面完全相同。）【評分標(biāo)準(zhǔn)】：全對給3分。必須注意在轉(zhuǎn)述時， 事件”大稱和稱謂”、時1分，扣

3、問”和 地點”四個要求不能缺漏，也不能轉(zhuǎn)換有誤，漏一處或錯一處口 完3分為止。語言不通順者扣1分?！窘馕觥窟@道試題主要考查時間、地點、對象不一樣了，能否根據(jù)這些語境 變化，把話得體地說出來。試題比較簡單，不再作具體分析。3.由于目的不同，對同一事物的說明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，分別寫 兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）（1993年高考試題）目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】目的（一）3分。應(yīng)包括文具盒的 質(zhì)地（材料）、形狀、 色彩（圖案），以及 文具盒內(nèi)的物品。其中前3項為必須說明的，如缺1 項扣1分；如缺第4項，可不扣分。目的（二）3

4、分。應(yīng)包括文具盒的 質(zhì)量、 用途、外觀、價格4項，如缺1項，扣1分。語言不通順酌扣?？蹪M6 分為止?！窘馕觥?這道試題的考查意圖很明顯，就是看考生會不會根據(jù)說話目的的 不同，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和說法。比如：為了找回自己的文具盒，就要寫明丟失的 大體時間、地點，說出鉛筆盒的外形特點，內(nèi)裝何物，還應(yīng)當(dāng)交代自己的班級或 宿舍地址，還得寫上一兩句表示感謝的話。如果向別人介紹文具盒，則應(yīng)說明它 的質(zhì)地、外形特征，內(nèi)在功能，以至價格，內(nèi)容力求客觀。但切勿寫上“希望大 家購買”之類的話，那樣就不得體了。4,下列句子中，加點的的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是 （1994年高考題）（2 分）A,這是您豕母 托我買的，

5、您直接交給她老人家就行了。B.令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C.我們家家教很嚴(yán)，令安.常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D,令耶不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。.下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請 你幫他修改.（1995年高考題）金館長：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參現(xiàn)一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商.周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞，寫在下面橫線上，有幾個寫幾個。不得體的詞：改 正：【解析】這道試題主要考查根據(jù)對象考慮用語得體問題?！肮馀R”是對客人用的敬詞，對于自身只

6、能說“到” “去”；“決定”用得生硬，應(yīng)改為“不得不” 或“只好”；“磋商”用錯了范圍，改為“商量” “商議” “商定” “面商”較 好。本題只有三處不得體，命題人多畫出一格，為的是起干擾作用，以便考出真 功夫來。命題意圖：對語言運用不得體的辨別的考查方法技巧：用語要注意對象，要注意與受話人的關(guān)系，是語言實際運用的 基本要求之一。說話人與受話人的關(guān)系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人 之分等。不同的關(guān)系，用語就不盡相同。用語要注意場合，尤其是具有共同特點 又有所不同的場合。答案：依據(jù)人物間的關(guān)系和場合因素，試題中的“光臨”、“決定”、“磋 商”三個詞語用得不得體?！肮馀R”、“決定”都搞錯了人

7、物關(guān)系。自己去客人 處，去所求人之處，應(yīng)該使用帶有尊敬意味的詞語才好。“磋商”用錯了場合.這 個詞是“反復(fù)商量、仔細(xì)討論”的意思，一般用于外交談判、商務(wù)談判等場合。.關(guān)于我國書信的習(xí)慣和格式，下列理解不正確的一項是A. 一封書信一般應(yīng)有“稱呼”、“正文”、“祝語”、“署名”、“日期” 等部分。B .給老師寫信，“稱呼”部分如果連名帶姓寫上，就顯得不夠恭敬。C.書信的“祝語”部分,?如寫“此致敬禮”，應(yīng)將“此致”退后兩個字的 位置，“敬禮”則另起一行頂格書寫。D.書信的“署名”部分，寫信人應(yīng)連名帶姓都寫上，否則就顯得不夠恭敬。答案：D.依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。

8、（6分）提示語（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫為：提示語（閱覽室里）報刊不得帶出，違都罰款。改寫為：【答案】（l）小聲說話，靜靜行走一一做現(xiàn)代文明人（2）把自己的錢帶走，讀過的報刊還是留在這里吧【分析】這道題考查的重點是修辭。社會道德觀念在修辭交際中起著制約作 用。社會道德觀念對修辭行為的制約是社會道德價值系統(tǒng)作用于修辭行為的主要 途徑之一，它涉及修辭行為的方方面面，包括修辭行為動機的確定、話語信息的 選擇、修辭方式的取舍以及話語輸出的方式（如語氣、態(tài)度、輔助動作等）。同樣 是表達提示公園的游人不要

9、攀折花木、亂扔垃圾的意思，在本題示例所給的原提 示語中，是一種冷冰冰、硬邦邦的警告、讓人看后不舒服。因為它反映了言語者 的權(quán)勢，暗含了交際雙方不平等的話語角色關(guān)系，為游客預(yù)設(shè)了一種被命令、被 限制、被教訓(xùn)的話語角色。修改后的提示語，是一種文明的勸導(dǎo)，使交際雙方處 于一種平等的角色關(guān)系之中，游客通過富有詩意的話語，既可以領(lǐng)悟到管理者的 勸告、要求，又可以體會到管理者對他們?nèi)烁竦淖鹬兀?切合游人的角色心理需要。 可以想見，其效果肯定要大大好于原來的提示語。在大力提倡人文關(guān)懷的今天， 在語言運用的考查中滲透道德價值觀，是非常必要的，是語用考查的重要內(nèi)容。同時這道題又有開闊考生思路，引發(fā)創(chuàng)新的意義。題

10、目所列需要考生修改的提示語，注意結(jié)合生活、學(xué)習(xí)的實際，使他們不會 感到陌生和無從改起。也相信考生會有精彩的答案出現(xiàn)。語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語 境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使 用語言流露出的情感色彩等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。語言的得體包括： 文體色彩得體，語體色彩得體，感情色彩得體，敬說謙說得體，轉(zhuǎn)述語言得體等 等。要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好； 怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮

11、 聽話人的諸多情況。要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、 恰到好處。1、措辭得體的一項是A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。.張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識你的教學(xué)方法。C.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。1.A （B.賞識”用在上對下，C.應(yīng)用嚴(yán)肅莊重的書面語體，D.根據(jù)內(nèi)容，應(yīng)是家長和孩子對話，就應(yīng)用口語語體，而 身體欠佳”是書面語體。）2、從語體風(fēng)格來看，下列句子中，有一句與其它三句不同，這一句是A.實行在黨的紀(jì)律面前人人平等的原則，給違反紀(jì)律的黨

12、員以應(yīng)有批評或處分， 把堅持反對黨、危害黨的分子清除出黨。B.幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進幼兒園，每天可以在家里午睡。C.一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D.對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。2.B （B是口語，其它為政論語體。）3、下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是A.給朋友寫信，末尾用了 “夏安”。B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：XX頓首。D.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁?！?.D （鈞裁”是對上級或尊長的敬辭。）4、語言運用得體的一項是A.請問您老人家今年多大了 ？B.現(xiàn)

13、將先生的大作付梓，以就正于讀者。C.老先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！D.如此真心實意，這禮物我只好笑納了。4.C （A多大了 ”不合適，應(yīng)問 高壽”，B就正于讀者”不合適，D “笑納”用于請別人接受自己的 禮物。）5、下列短信的句子中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.近悉教躬違和，弟子特此致候B.驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼C.會期定于五日，勿誤，特此見示D.已悉，一號廣州面商，為荷5.A （本題考查用詞得體。 B項，是給同學(xué)的唁電，而 家慈”稱自己的母親，可改為 令堂”。C 項，是告訴對方會期和不要耽誤，見示”是 給我看”之類的意思，可改為 為要”。D項，是說對方說的事已知道了并約時間當(dāng)面商量，

14、為荷”意為 筮受恩惠”，可改為 如何”。A項，發(fā)報人自稱弟子”身份是學(xué)生， 教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。）6、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C.請留步，足下就此告別。D.回到老家，務(wù)必代我問候雙親大人。6.C （本題考查用詞得體。 A項，寒舍”謙稱，指自己的家，恰當(dāng)。B項 貴?！弊鸱Q對方，恰當(dāng)。D項 雙親大人”敬辭，稱父母，恰當(dāng)。C足下”是對朋友的敬稱，不能稱自己。）7、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我?/p>

15、膽加以斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。7.D （本題考查用詞得體。 A項，惠存”，敬辭，表示請（對方）保存。B項，斧正”，敬辭，表示 請別人修改文章。C項，垂詢”，敬辭，表示別人（一般是長輩或上級）詢問自己。這三項都不當(dāng)。D項，賜教”，敬辭，表示給予指教。）8、下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿. “三歲四歲狗也嫌?！毙↑c點一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空；一 會兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買槍”。B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁 圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價值較高的蔬菜

16、。C.老村長一進門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五 ！咱都得科學(xué)種田， 都弄它一千五?！盌. “我這法行不行？”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒?！?C （本題考查用語是否符合語體。A項 母親”語體不當(dāng)，應(yīng)該用 媽媽、娘”等。B項，洋柿子”語體不當(dāng)，應(yīng)該用 番茄”。D項，雅正”語體不當(dāng)，應(yīng)該用 指出”。）9、下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項是23日前國際奧委會投票通過悉尼作為 2000年奧運會會址后，阿根廷奧委會 秘書長在接見本臺記者采訪時說，他對北京未能當(dāng)選不無遺憾。人們當(dāng)時 確實很難斷定北京和悉尼哪個城市能夠得主。 他認(rèn)為，北京及其奧申委為爭辦 做了大量的、出色

17、的、卓有成效的工作。A.B.C.D.A （此題考察詞語的搭配。接見”的賓語應(yīng)是 人“，得主”是名詞，不能做謂語。）10、選出語言得體的一項A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.這種陳詞濫調(diào)的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的10.D （A笑納”是敬不B綿薄之力”是謙稱；C 光臨”的敬稱，都不得體。）11、在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜 臺外的服務(wù)員見了問：A. “你要存多少錢，先生？B.

18、“你想取多少錢，先生？”C. “我能為您服務(wù)嗎，先生？D. “你想干什么？”.C （此題考察禮貌用語。 A、B太冒失，D太生硬。）12、李紅因家庭經(jīng)濟困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考 察李紅時問她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢， 還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”李紅應(yīng)選下邊哪一句話回答，才既得體又誠實。A、憑我的成績，考大學(xué)應(yīng)沒問題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。B、作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。C、關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才 同意

19、的。D都不是，是因為我家庭比較困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。.D13、海灣戰(zhàn)爭前，一中立國外交官與伊拉克外長舉行會談， 試圖規(guī)勸伊拉克撤出 被其占領(lǐng)的科威特。下面語句最得體的一句是（）A、貴國若不及早撤出，以美國為首的多國部隊就獲得了大舉進攻的借口，所以 薩達姆總統(tǒng)應(yīng)采取靈活策略，暫時放棄科威特，以避開美國的強大攻勢。B、希望貴國政府切實履行聯(lián)合國的有關(guān)決議，無條件地撤出所占領(lǐng)的科威特領(lǐng) 土，以緩和十分緊張的海灣局勢。C、相信伊拉克政府會正視伊拉克所面臨的災(zāi)難，量力決策，否則，勢必會出現(xiàn) 后悔莫及的局面。D希望薩達姆總統(tǒng)從海灣和平和貴國本身的利益出發(fā)，爭取主動，避免出現(xiàn)大 家都不希望看

20、到的局面。.D14、假如你獲得全國中學(xué)生“圣陶杯”作文比賽一等獎，有人向你祝賀，請你根 據(jù)不同文體要求，作出表示謙虛、上進的回答。（1）使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體：（2）莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體：（3）含蓄、富有文采的口語體：. （1）使人易于接受的日?？谡Z體：嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還得下功夫才行。（或多謝了，這點兒成績不算什么，我還得繼續(xù)努力?！保?）莊重嚴(yán)肅的正規(guī)口語體：謝謝（您的）鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。（3）含蓄、富有文采的口語體：這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定繼續(xù)努力，奏響我人生的凱歌。（或“謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠

21、，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓?！保?5、一位農(nóng)村同學(xué)家境困難，在一場洪水中住屋倒塌，財物被水沖光，全校師生 聞訊后立即主動捐款捐物，幫助該同學(xué)渡過難關(guān)。如果你作為師生代表，帶了錢物去慰問和鼓勵這位同學(xué)， 該說些什么話，把這幾 句話寫下來。（不超過50字）.答案要點： （1 ）老師同學(xué)都很關(guān)心你。（2）這是一點心意，請收下。（3）希望不要悲 傷，我們共度難關(guān)。16、根據(jù)下面提供的情況和要求，寫一段得體的話。甲乙兩人同丙一起去公園照相。 丙長得很漂亮，就是脖子稍短了些。一次甲給丙 照相的時候想采用俯角拍攝，乙小聲提醒說“她脖子短，俯拍就更顯得脖子短，不如平拍好?！眱?nèi)聽到乙在嘀咕什么

22、，很敏感，找個機會悄悄問甲：“她剛才說我什么？ ”請問，如果你是甲，既要符合乙的大體意思，又不挫傷丙的自尊心， 你將如何說？答：（不超過20字）.略17、下面一個故事，出自林語堂的一篇文章：一人將由地獄投生到人問，他對閻 王說：“要我做人，須答應(yīng)我的條件?！彼又f：“我要是宰相兒、狀元父。家宅四周一萬畝的田地，有魚池，有果實；一個美麗的妻子，一些妖艷的妾，她 們待我很好。要滿屋金珠，滿倉五谷，滿箱銀錢，而我自己則要做公卿，一生榮 華富貴，活到一百歲?！遍愅跽f：“ 請你設(shè)身處地，替閻王說一句話，表明他的要求是絕對辦不到的， 趁早死了這條 心。（不超過25字）.閻王說： 如果世間有這種人可做，我

23、便自己去投生，不讓你去了！”18、閱讀下面一段話，根據(jù)說話人的身份特點，表達方法，與其他三位的話相似。 在橫線上補上恰當(dāng)?shù)脑挕那坝袀€村子里有四個女說會到的人。 一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式， 還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家， 請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“我看咱們?nèi)チ耍?快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清?！辈每p說：“我們辦事不能太偏了，要針過 去，線也得過去才行?！壁s車的接過話：“咱們也不是沒管過這號事，前有車后 有轍，別太出格就行?！贝蜃詈笳f：“ .咱們到了哪見風(fēng)使舵，看情況辦，實在不行，就順?biāo)浦邸?下列句子用語得體

24、的一項是（）A.日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來 致謝，請在家等侯。B.學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告，文中提 出了改進意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。C.聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c的話，我們將不吝賜 教。D.奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。. D （A項說自己“將于百忙之中專程前來致謝”不得體；B項“責(zé)成” 一般用于上極要求下級做某項工作，這里說學(xué)生會“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不當(dāng)； C項“指責(zé)” “不吝賜教”不應(yīng)該從“自己”嘴里說出。）.選出對下面一段話分析正確的一項（她需要做手術(shù)，可手術(shù)費需要七萬元??！這

25、對一個農(nóng)村家庭來說，是多么沉 重的負(fù)擔(dān)。請捐款救救孩子！救救同齡人！救救大姐姐！A,不適合內(nèi)容總體傾向B,不適合說話人身份C.不適合具體環(huán)境D.不適合表達方式要求. C （根據(jù)這段文字所提供的語境看，這段是號召大家捐款救助“她”的，但這段話沒有傳達出明確具體的信息。）.選出用詞注意了感情色彩，用語得體的一項（）A.驕傲自滿是我們的一個可怕的陷阱；而且， 這個陷阱是我們親手挖掘的。B.他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。C.表現(xiàn)在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。D.世界各個足球隊都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。. A.某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信，邀請某知名作家擔(dān)任顧問，下

26、面的用語哪一句準(zhǔn) 確得體（）A.我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。B.您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C.我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬望如約。D.聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。. A.下列各句，加點的謙語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢,考竹不才，讓你見笑了。B.談不上造詣，馬即徒士曾.罷了。C.別夸她了，賤.內(nèi).不過是市級優(yōu)秀企業(yè)家。D.有您大駕光臨，寒產(chǎn).頓可生輝了。23. C24、某汽車運輸公司，修建了一個新的停車場，場門口兩側(cè)各有一個標(biāo)語牌，下 列內(nèi)容不宜寫在標(biāo)語牌上的一項是（）。A.發(fā)揚主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟獻計獻策。B.注意交通安全，遵守交通規(guī)則。C.大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。D.場興我興，場榮我榮。24、C25、某青年記者去一個經(jīng)濟、生產(chǎn)都較落后的山村，采訪一些年老的村民，問了 幾個問題。下列幾個問題中較得體的一個是（）。A.聽說這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請您談?wù)勀銈兊纳瞵F(xiàn)狀好嗎？B.不久就會有新鋪的公路從村邊過，村里的面貌肯定會有大的改觀，村民的生活水平也會上一個新臺階。聽到這個消息，您有什么感想？C .您長到這么大，還沒有出過山，是不是覺得很遺憾呀？D.路修好了之后，我還會來，到時候接您到山外面看看好嗎？25、D26、我們某公司派代表團出國洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國一女記者不大友好地問：“貴公