心理健康輔導室工作制度

1、.：.；官橋鎮(zhèn)心思安康輔導室任務制度效力對象：官橋鎮(zhèn)中、小學全體學生，教師，家長效力原那么：平等、尊重、信任、嚴密、教育、啟發(fā)、交友、預防效力內容：、宣傳普及心思安康知識；、協(xié)助 處理個體的心思困惑；、開展團體心思輔導；、調查、測試學生心思安康情況，建立配套的心思檔案。效力方式：、編印心思安康教育宣傳資料； 、組織開展心思安康教育專題講座；、 開設心思安康輔導課程；、 開展個別心思輔導面談、網絡、信件四種途徑； 、指點、組織開展團體心思輔導活動。效力時間：周一至周五 ：，周六、周日 ：對心思輔導教師的要求：、輔導教師必需嚴厲遵守心思輔導的職業(yè)品德；、輔導教師要嚴厲執(zhí)行輔導室的開放時間；、輔導教

2、師維護好輔導室的設備、設備，堅持室內整潔，保管好檔案資料；、輔導教師要對學校心思安康教育任務起指點作用。官橋鎮(zhèn)心思咨詢中心責任制度心思咨詢中心擔任學生的心思安康教育與心思咨詢任務，嚴厲履行以下職責：一、開設心思咨詢門診，接受來訪者咨詢、每周固定時間接待來訪學生。、特殊情況下，隨時提供咨詢效力。、自動約請重點學生咨詢。二、開展心思安康教育，普及心思知識，提高學生的心思素質、 開設心思安康系列選修課。每學期均開設一至兩個班，面向全校學生尤其是低年級學生。、 開展系列心思素質教育講座，結合全校素質教育要求，參與新生入學教育、學生成才教育、就業(yè)順應教育。、 開展開展性團體訓練，提高學生心思素質。針對學

3、生中普遍存在的心思問題及情勢需求，開展專題訓練。三、開展心思測試，建立學生心思安康檔案、對新生進展心思安康情況普查，建立重點學生心思安康檔案，做好跟蹤咨詢任務，并配合有關人員做好治療任務。、根據(jù)學生需求提供心思安康、性格與才干等方面的測試、加強對主試的相關培訓任務。四、不斷規(guī)范有關懷理咨詢任務制度、程序，完善管理方法、做好咨詢案例建檔任務、不斷提高心思咨詢任務的科學性與規(guī)范性五、積極培育心思輔導兼職人員，建立和完善學生心思問題防護網、定期與兼職咨詢員作任務與學習交流、加強與學生任務系統(tǒng)的干部、輔導員的溝通，及時了解和反響學生中存在的心思問題。、對學生任務系統(tǒng)任務干部、輔導員普及心思安康教育知識

4、，承當有關培訓義務。、發(fā)揚校內外積極份子的作用，加強對心思協(xié)會的指點與支持六、立足實際，開展心思安康與開展方面的課題研討、開展中學生心思素質及人格開展研討、開展心思咨詢與心思安康教育任務研討、仔細完成上級部門和校指點交辦的其他任務官橋鎮(zhèn)心思咨詢師任務守那么(一)心思咨詢師任務守那么 l、心思咨詢師應遵紀守法，遵守職業(yè)品德，在任務中建立并執(zhí)行嚴厲的品德規(guī)范。 心思咨詢師應留意加強本身涵養(yǎng)，經過自我心思分析，提高本人的心思素質。 、心思咨詢師應經過實際學習和任務實際、教學和科研活動，提高本身的業(yè)務素質和專業(yè)程度 、心思咨詢師應明確了解本人的才干界限和職能界限，不作超越本人才干和職能范圍的事情。(二

5、)對來訪者的責任 心思咨詢師在任務中要表達心思咨詢效力助人自助的原那么，對來訪者擔任，使他們獲得適當?shù)男ЯΣ⒂纱双@益。 I、心思咨詢師應對咨詢者一視同仁，不得因來訪者的性別、民族、家庭背景、學習成果和樣貌等要素歧視來訪者。 、心思咨詢師在治療關系建立之前，應使來訪者明確了解心思咨詢與治療任務的性質、任務特點這一任務能夠的局限以及來訪者的權益和義務。并就對任務重點與來訪者進展討論并達成一致意見，必要時(如進展實地沖擊療法)應與來訪者達成書面協(xié)議。 、心思咨詢師應明確其任務的目的是促進來訪者的生長、自強自立，而并非使來訪者在其未來的生活中對心思咨詢師產生依賴。(三)嚴密 維護個人隱私，是心思咨詢任

6、務者一項非常重要的責任，除特殊情況外，任何心思咨詢師和咨詢員均應遵守嚴密制度： I、心思咨詢師(員)在咨詢任務中搜集的個人資料，包括個案記錄、檢驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬于專業(yè)信息，應在嚴厲嚴密的情況下進展保管，除司法機關憑引見信可以借用外，不得向任何單位和個人泄露。 、心思咨詢師(員)在咨詢任務的開場就應向咨詢者闡明心思咨詢與治療任務的嚴密原那么，以這一原那么在運用時的限制。這原那么同樣適用于集體心思治療， 、只需在來訪者贊同的情況下才干對治療或咨詢過程進展錄音、錄像。在因專業(yè)需求進展案例討論或進展教學、科研、寫作等任務時，援用案例時均需隱去那些能夠會據(jù)此識別出咨詢者有關信息的

7、資料。得到來訪者書面答應的情況可不受此限制。 、心思咨詢師(員)在任務中發(fā)現(xiàn)來訪者有危害本身或危及他人及社會平安的行為時，必需采取必要措施以防止不測事件的發(fā)生，必要時應通知上級主管部門或公安機關，此情況可不受嚴密原那么限制。官橋鎮(zhèn)未成年人活動室地點： 鎮(zhèn)文化站中心活動室鎮(zhèn)文化站圖書室鎮(zhèn)文化站網管中心管理人員：組 長： 鎮(zhèn)黨委副書記 張文良副組長： 文化站長 徐守運 鎮(zhèn)教委 周 強成 員： 中學業(yè)務校長 王 濤小學業(yè)務校長 李忠林官橋鎮(zhèn)未成年人心思輔導室地點： 鎮(zhèn)文化站中心活動室鎮(zhèn)中學心思輔導室鎮(zhèn)中心小學心思輔導室輔導人員：組 長： 鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長 張永海副組長： 文化站長 徐守運 鎮(zhèn) 教 委 周 強

8、成 員： 中學業(yè)務校長 王濤小學業(yè)務校長 李忠林 鎮(zhèn)中學心思輔導教師鎮(zhèn)中學思品教師鎮(zhèn)中心小學心思輔導教師鎮(zhèn)中心小學思品教師官橋鎮(zhèn)心思安康教育活動記錄表活動時間年月日主講人徐品德活動地點中學階梯教室參與人員初中全體同窗活動主題感恩教育系列之感恩父母問卷調查及分析主要活動過程感恩父母問與答：、爸爸、媽媽每天早上幾點上班？晚上幾點下班？、下班回家后，還要為他做些什么？、他知道爸爸、媽媽的生日嗎？他知道父母的安康情況嗎？、爸爸媽媽每月工資是多少？為他破費多少元錢？、他與本人父母的關系怎樣？、他會膩煩父母的說教，甚至恨父母嗎？、他的父母文化層次低或社會位置低，他會看不起父母嗎？、他能為父母分擔憂慮嗎？知

9、道父母的最大的煩惱嗎？、他會為父母做家務活嗎？、他知道他的父母最喜歡的東西嗎？、他知道爸爸媽媽對他的希望是什么嗎？活動效果引導學生去了解、注重：感恩是發(fā)自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。更何況父母，他們付出的不僅僅是“一滴水，而是一片汪洋大海。能否他在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與撫慰，他們往往為他們傾注了心血、精神，而他們又何曾記得他們的生日，領會他們的勞累，又能否覺察到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需求他用心去領會，去報答。官橋鎮(zhèn)心思安康教育活動記錄表活動時間年月日主講人周 強活動地點中學階梯教室參與人員初三全體同窗活動主題考前心思調適與

10、應試戰(zhàn)略主要活動過程、孫延迎校長主持；、討論兩個方面的問題：怎樣的人才是安康的人？如何以正確的心態(tài)迎接各類考試？、心思小測試：讓同窗們了解和認識本人的心思情況；、引見一些應試的技巧與戰(zhàn)略；、與同窗們相互交流，協(xié)助 處理畢業(yè)生經常遇到的各種問題?；顒有Ч麨槌跞厴I(yè)班學習的考試和未來擇業(yè)問題提供本質性的協(xié)助 。官橋鎮(zhèn)心思安康教育活動記錄表活動時間年月日主講人徐守運活動地點鎮(zhèn)文化站參與人員同窗、家長代表活動主題學習和生活指點主要活動過程、問卷調查：了解學生在校學習與生活的根本情況；、學習程度根本測試；、學習和生活中的本卷須知；、如何處置與同窗的關系；、學習中的常見問題與處理方法；、遵守學校規(guī)定，不斷提高和充實本人；、作息時間的合理安排；、與學生的互動交流?；顒有Ч麨閷W生的學習與生活提供協(xié)助 與指點，讓他們盡快順應學習，正確處置好與周圍同窗和教師的關系。官橋鎮(zhèn)心思安康教育活動記錄表活動時間年月日主講人張永?；顒拥攸c鎮(zhèn)三樓會議室參與人員初中全體同窗活動主題家庭教育報告會主要活動過程會議分為兩個階段。第一階段由徐主席主持。會上，首先對學生心思安康教