2022年人音課標版小學音樂一年級上冊全冊教案

1、人音課標版學校音樂一年級上冊全冊教案 2 好伴侶教學目標：通過歌曲拉勾勾的學習,讓同學懂得團結友愛重要性,團結同學,拉近師生 之間情感；看圖與聽唱結合,指導同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低；通過觀賞樂曲口哨與小狗開發(fā)同學自由想象,培育同學對音樂的感受,并鼓 勵同學通過表演方式,用動做表示自己的感受；教學重點難點：看圖與聽唱結合,指導同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低；過觀賞樂曲口哨與小狗開發(fā)同學自由想象,培育同學對音樂的感受,并勉勵 同學通過表演方式,用動做表示自己的感受；課前預備：同學課前自己設計并制做小狗頭飾,并預備畫筆；教學器材：鋼琴、錄音機、投影等；教學課件：人音版教參配套課件；

2、教學設計：學習內(nèi)容同學活動老師活動組織律動聽玩具兵進行曲隨音樂拍手教學 按節(jié)奏踏步進教室 彈奏并領唱 師生問好同學唱老師自編問好用嬉戲引入新課指導同學學唱新課歌做嬉戲：“ 拉勾勾” 引入新課：今日我們學習一首歌曲拉勾做嬉戲拉勾勾并和老師一拉勾勾并有表情地范唱勾起讀：“ 拉勾上吊一百年不許（注：老師在范唱時要和同學讓同學感變”有溝通,例如：和同學相互拉勾勾,從而調(diào)動同學積極性）受并懂得音高同學認真并有表情地傾聽邊范唱邊用手指指在黑板概念和老師一起用動作表示音認真傾聽高、高音手指指的高低音手指上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜范唱并即興表指的低和同學一起做拉勾勾嬉戲演歌詞學習認真傾聽并自己加入即興及表演表

3、演帶同學輕聲高位置朗誦歌再次傾聽輕聲高位置朗誦歌詞詞并隨時指導同學加入感情范唱同學加入動作、表情輕聲老師和同學一起演唱并表歌表演跟唱依據(jù)老師訂正的地方改進演,唱過之后訂正同學唱錯地方獎總結并發(fā)分組站成圓圈并拍手做動組織嬉戲,不要求動作統(tǒng)作演唱歌曲一,提倡同學自編自演傾聽樂曲總結哪一組表演好哪一組老師發(fā)獎總結同學們應團口哨與小演唱好并評獎狗結友愛和每個人成為伴侶傾聽樂曲引入樂曲 引言：我們不僅和同學之聽過后回答：有口哨聲仍 有小狗叫聲,心情開心；間要成為伴侶和小動物之間也 應成為好伴侶,你們聽有一個 小伴侶帶著他的小伙伴向我們 走來了；（放音樂）并提問你 聽見樂曲中有什么古怪的聲 音？聽后心情是

4、開心仍是悲 傷？提示樂曲名稱口哨與小 狗學習內(nèi)同學活動老師活動容復聽樂看大屏幕書上圖介紹樂曲作家曲再聽樂預備畫筆在書上聽到 總結都填入了哪些顏色小狗叫聲畫上顏色同學可曲分組表演大膽添畫參與到各組活動當中去分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先預備好的發(fā)獎并總結小男孩和小狗也是好 伴侶我們大家都是好伴侶,對同學滲頭飾表演 透友愛訓練表演后自己評出表演獎并總結教學點評：在本課教學中我設計了嬉戲拉勾勾、找伴侶緊密結合了本課教學內(nèi)容,將音 樂教學奇妙地溶合進嬉戲中,讓同學在嬉戲中學習感覺懂得音樂,激發(fā)同學團結友愛 的情感,調(diào)動了同學裝學習的積極、主動性,課堂成效很好！通過創(chuàng)設情境和讓同學 畫頭飾等教學手段將

5、同學融入音樂內(nèi)容之中,從而更好地懂得感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi) 容,通過本課教學,今后更應重視對同學才能的培育,如表現(xiàn)音樂、即興制造等能 力；讓同學在懂得音樂的基礎上對音樂有自己的感受和評判,不限制同學對音樂的想 象,充分愛護同學的想象空間,使同學充分發(fā)揮想象力提高懂得、感受音樂才能；歡樂的一天教學目標 學問目標：通過觀看圖形聯(lián)想聲音并能夠用身體動作表現(xiàn)一拍和半拍；才能目標： 1、激發(fā)同學的奇怪心和探究愿望從而把握簡潔的節(jié)奏；2、培育音樂聽覺記憶,以聽唱法學唱新的旋 律；思想目標：豐富情感體驗,培育對生活的積極樂觀態(tài)度,陶冶高尚的情操；教學重點和難點 1. 明確一拍與半拍的時值以及相互關系,并且能精確

6、的擊拍同時讀出節(jié)奏；2. 體驗不同心情的音樂,自然的用歌聲與體態(tài)作出相應的反應；課前預備 1. 教學器材：鋼琴、錄音機；2. 教學課件：多媒體圖片（A.嬉戲 B. 儀仗隊 C. 五星紅旗 D. 悄悄睡）自創(chuàng)音樂素材（ A. 歡樂的歌 B. 雄壯的歌 C. 美麗的歌 D. 輕柔的歌）3. 自制教具：大型模具“ 小房子” 、可折疊的“ 大門” 內(nèi)生動的人物畫片、節(jié)奏卡片；教學設計教師學生目的欣大家聽,多好聽的音樂呀；悄悄的觀賞音樂,相伴用音樂創(chuàng)這是一個清爽而美麗的早音樂身體做輕輕的晃動；設美麗的情形晨 賞開心的一天開頭了；今日,有兩位客人來到我們依據(jù)圖形標記發(fā)出相應結合兒童這里做客,現(xiàn)在已經(jīng)走到大

7、門口的聲音打開聲音鎖；的實際生活,了,這扇大門上有一道聲音鎖,仿照叔叔走路（抬頭挺激發(fā)學習音樂大家想一想,發(fā)出什麼聲音可以的愛好；胸仰頭闊步的樣子）打開它呢？仿照小紅跑步（活潑可圖愛跑跑跳跳的樣 子）形聲音動誰來仿照小紅跑進來的樣回答疑題：表示走同學主體子？作出示兩種音符卡片大家猜一猜哪一種符合走的一拍參與實踐用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏？半拍表示跑簡潔的節(jié)奏現(xiàn)在讓我們一起來做走走跑跑的嬉戲,請大家起立站成圓 圈,聽老師敲鼓的節(jié)奏；聽到一在座位外側圍成圓圈,聽老師的鼓聲開頭走走跑跑節(jié)拍時走,聽到半拍時跑；的嬉戲；供應趣味小紅和叔叔走著走著突然看小組爭論：同學們扮演見一排美麗的“ 小房子

8、” ,好可的小矮人怎樣住是一拍,怎性音樂情形,愛呀；樣住是半拍；激發(fā)同學的好這麼小的房子原先是七個小七名同學按節(jié)奏住進小奇心和探究愿望,從而把握奏矮人住的地方；他們特別喜愛音房子里,全體劃拍讀節(jié)奏簡潔的節(jié)奏；樂,規(guī)定了每間房子表示一拍,游他們常常轉(zhuǎn)變住的地方,分別代表不同的小音符,于是形成了有戲趣的節(jié)奏；誰情愿扮演七個小矮人啊？請你們認真聽,依據(jù)小紅敲的節(jié) 奏住進小房子里；同學互評：小矮人表演七個小矮人跑進森林里玩去 的是否正確合理；了,過了一會兒有五個小矮人先回來了,再請五個小矮人聽小紅全體同學連續(xù)劃拍讀節(jié)敲的節(jié)奏住進小房子里；奏小矮人變換了兩種節(jié)奏,請 大家連續(xù)劃拍讀一遍；聽我們面前又顯現(xiàn)

9、了一扇大依據(jù)圖形發(fā)出相應的聲以形象趣門,這上面的聲音鎖樣子怪怪音打開聲音鎖；味的形式引發(fā)的,誰能打開它？聽記音樂旋律,同學的留意力,培育同學里面?zhèn)鞒隽藧偠男桑旱囊魳仿犛X記唱再聽一遍,指著黑板上的節(jié)回憶剛才讀過的節(jié)奏；憶；聽琴模唱旋律（留意音旋量節(jié)奏與音準）；律奏；用“ 啦” 模唱旋律；音小紅和我們一起唱著歌動身觀賞音樂跳繩快通過創(chuàng)設了,不一會兒,我們便來到了一嬉戲時的心情：興奮情形的不斷變片寬敞美麗的草地上,大家興奮化,體驗音樂樂 開心 極了,在草地上做起了嬉戲；的不同心情,并且能夠自然樂觀賞鋼琴曲跳繩情感體驗歡樂的歌的用歌聲與體插圖（嬉戲）實物投影全體同學有表情的演唱態(tài)作出相應的的反應；

10、不小伴侶們在做嬉戲的時候是同學互評：你歡樂嗎？什麼樣的心情呢？同大家玩得興奮時突然聽到軍人行軍時的心情：精“ 唰 唰唰 唰” 整齊的聲音,你神情們看,是一隊解放軍叔叔雄赳赳威猛 雄壯 氣昂昂的走過來了；感插圖（儀仗隊）實物投情感體驗雄壯的歌體影全體同學有表情的演唱驗小伴侶們也仿照解放軍行軍同學互評：誰最像解放的樣子一邊走一邊唱了起來；軍這時我們應當是什麼心情 呢？這一隊解放軍叔叔剛要預備我愛五星紅旗：柔和升旗儀式,不一會兒,明艷的五溫順 美麗 星紅旗高高的飄揚在空中,是那樣的美麗美麗；情感體驗美麗的歌插圖（五星紅旗）實物全體同學有表情的演唱投影同學們,你們喜愛我們的國同學互評：你愛美麗的五星紅

11、旗嗎？旗嗎？怎樣表達愛的心情？開心的一天就要過去了,小睡覺前的心情：寂靜輕伴侶們回到家中已經(jīng)累了,剛要柔 緩慢 預備睡覺的時候又想起了剛才唱過的旋律；情感體驗輕柔的歌插圖（悄悄睡）實物投全體同學有表情的演唱影在小伴侶入睡之前前應當唱同學互評：寂靜、緩慢的樂曲才能入睡；出什麼心情呢？觀賞合唱曲悄悄睡進一步加深情感體驗現(xiàn)在讓一首輕柔的歌伴 我們一起進入甜美的夢鄉(xiāng) 小么？你最喜愛哪段音樂？為什同學自評：結你又是怎么表現(xiàn)的？不同的音樂可以帶給我們不同的情感；教學過程設計1. 形象的教學方式,引導同學綻開豐富的聯(lián)想,通過觀看圖形的特點聯(lián)想到某種 相對應的音響,然后歸納出音的長短,并且能用走和跑的動作表現(xiàn)

12、出四分音符與八分 音符；2. 創(chuàng)設生動好玩的音樂情形,利用同學對新事物的奇怪心,以嬉戲的形式綻開討 論與探究的活動,并通過主體參與實踐（同學扮成小音符）,進一步把握簡潔的節(jié) 奏；3. 從聽覺入手,在新奇趣味的音樂樂活動中,引發(fā)同學集中留意力,模唱簡潔的 旋律,從而培育同學的聽覺記憶；4. 通過創(chuàng)設多種對比變化的情境,引導同學走進音樂,在親身參與音樂活動的過 程中,表達出自然的歌聲與體態(tài)動作,豐富同學的情感體驗；5. 通過對音樂作品心情的感受與懂得,進一步綻開評判和爭論的活動,總結出音 樂可以帶給我們多種不同的情感；教學點評1. 在同學自主活動時要大膽放心的讓他們自己去實踐,信任他們的才能,即使

13、他 們的活動不再我的意料之中,也不要一個勁兒的去提示和示意他們,這樣做不但可以明白同學的真實學習情形,更有助于養(yǎng)成他們用自己的心靈去與音樂交伴侶；2. 對于課堂提問,要精細設計,有些問題可以讓同學在音樂活動中去感受和體驗,再做出回答,這樣不僅能引起同學的學習愛好,而且仍可以使同學把自己豐富的體驗和感受表達出來；3. 在課堂教學中,要留意對同學的即時評判,評判形式要新奇特殊,能夠激發(fā)學 生主動獵取學問的積極性；在評判時要敬重同學的個性和才能差異,準時發(fā)覺同學的 閃光點并給與即時的評判,從而激發(fā)同學的愛好；4. 體驗學習音樂的歡樂和滿意,使同學得到身心和諧的進展,老師創(chuàng)設不同的教 學情境,同學通過

14、本節(jié)課的實踐,獲得了不同的情感體驗,情感得到豐富,心靈得以凈化；教學案例教學目標：1、能讓同學用自然親切的聲音背唱歌曲同唱一首歌,制造性地參與音樂實 踐活動,提高同學審美樂趣；2、明白各民族團結一心,增強對祖國媽媽喜愛之情；教學重點和難點：1、背唱歌曲,通過歌聲、律動表達對祖國的喜愛之情；2、背唱歌曲,編創(chuàng)歌詞；課前預備：1、同學課前預備：書本、家長幫忙同學明白、查閱資料（民族常識方面的簡單學問）2、教學器材：教案、板書、鋼琴、獎品、民族服飾（維吾爾族、蒙古族、藏族等）3、教學課件：多媒體平臺、多媒體課件（民族舞蹈、服飾的,歌曲愛我中華）教學設計：學習內(nèi)容同學活動老師活動1、聽美麗的花1、聽美

15、麗的花兒1、老師放錄音,迎接同學；與同學兒齊開放音樂進教齊開放音樂合著音樂問好；室,師生問好；做動作進教室；與老師2、讓同學感受音樂的不同,回答問問好；2、感受音樂節(jié)拍題；2、感受音樂不同,回答的不同,導入新課；3、學習新歌：問題；（ 1）聽頌祖（1）播放頌祖國錄音；（2）播放同唱一首歌錄音,讓同學感受兩首國隨音樂做4、拓展歌曲：動作；歌曲的不同；5、創(chuàng)作表現(xiàn)歌（2）傾聽同唱一首（3）小結：頌祖國是二拍子樂歌錄音,感受這首樂曲,其次首樂曲是三拍子樂曲；曲：（4）再次播放同唱一首歌,帶領曲與上一首樂曲有什么6、總結：不同？同學進行拍手拍腿練習；7、聽音樂走出教（3）回答疑題；3、教同學學唱歌曲：

16、室；（4） 復聽歌曲,感受（1）播放大屏幕歌曲范唱錄音；三拍子,聽邊進行拍手拍腿的律動；（2）播放大屏幕,老師范唱歌曲邊做3、學唱歌曲：律動；（1）看大屏幕,聽范唱 歌曲；邊聽邊進行拍手（3）播放歌曲錄音讓同學邊聽辨指點 歌詞,明白歌曲旋律及節(jié)奏；拍腿律動；（4）帶同學按節(jié)奏讀歌詞；（2）看大屏幕,聽老師 范唱歌曲,同學小聲哼（5）訂正同學唱不精確處；唱歌曲；（3）聽歌曲范唱錄音,用手指點歌詞,通過歌（6）能用動作表現(xiàn)歌曲嗎？4、拓展歌曲；詞位置明白歌曲節(jié)奏及 旋律；（4）邊指著歌詞邊跟教 師按節(jié)奏讀歌詞至熟（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古 力、小蓮花,都是我們國家少數(shù)民族小 伴侶的名字,你知

17、道我們國家有多少個民族嗎？有多少個少數(shù)民族？練；（2）談話： 56 個民族 56 朵花,各個民（5）跟鋼琴視唱歌曲；族都有自己的風俗習慣,自己民族的服 侍、舞蹈；（6）完整唱歌詞；（聲（3）出示民族侍侯；音要輕）（ 7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏,表 現(xiàn)三拍子的強 弱；（8）用喜愛的 方式表現(xiàn)歌曲；4、開闊視野,增長知 識；（4）示范舞蹈動作；（5）提問：誰情愿把你會的民族舞蹈 或民俗方面的學問介紹給大家？（6）總結：同學們說的、跳的都特別 好；（1）同學回答；5、指導同學歌曲創(chuàng)編歌詞；（2）同學隨老師學習幾 個典型民族的舞蹈動（1）談話：你能把歌曲開頭四個少數(shù) 民族小伴侶的名字換成班里同學的名

18、字作,合著歌曲音樂邊唱 歌曲邊跳一跳；（3）同學表演嗎？（2）老師舉例；（3）老師巡察指導5、為歌曲編創(chuàng)歌詞；（1）同學分組爭論演唱 歌曲；（4 老師小結同學編創(chuàng)情形,賜予勉勵 和積極的確定,激發(fā)同學學習積極性；）（2）分組展現(xiàn)編創(chuàng)的情 況；（3）同學評判；6、回憶（1）同學回答；6、老師總結；（1）提問：這節(jié)課你學到了什么？（2）小結：小冬木、小卓瑪、小古 力、小蓮花,仍有你、我、他和她,同 生長在祖國媽媽的懷抱中,媽媽愛我,我愛它；讓我們同唱愛我中華抒發(fā)我們對祖國的喜愛之情吧！教學過程設計：（2）跟唱并隨歌曲舞 蹈,抒發(fā)情感；（3）播放多媒體課件,傾聽感受歌曲,拓展到生活中；7、與老師再見

19、,聽音樂 做動作走出教室；7、與同學道別,播放音樂；一、聽美麗的花兒齊開放音樂進教室,師生問好；通過聽音樂進教室、師生 文好這一環(huán)節(jié)的設計突出音樂課的特點,也為了創(chuàng)設一個寬松、愉悅的課堂氣氛；二、感受音樂節(jié)拍的不同,導入新課；這一環(huán)節(jié)的設計一方面復習上節(jié)課傾聽的 樂曲頌祖國,另一方面是為了讓同學初步感受二拍子和三拍子的不同,也為引出 本課要學習的新歌曲作鋪墊；三、學習新歌；這一環(huán)節(jié)的設計主要是通過學唱歌曲讓同學建立節(jié)拍意識,指導 同學用自然親切的聲音背唱歌曲,表達對祖國的喜愛之情；四、拓展歌曲；這一環(huán)節(jié)的設計主要是為了開闊同學視野,拓展同學學問面；五、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲；這一環(huán)節(jié)的設計主要是為了給同

20、學以創(chuàng)作的空間,表現(xiàn)的機 會,充分調(diào)動同學的學詞音樂的積極性和愛好；六、總結；這一環(huán)節(jié)的設計不但總結了本節(jié)課學習的內(nèi)容,仍聯(lián)系同學們的生活 實際,把平日里聽到的流行歌曲帶到了課堂上,會極大地增加孩子們的愛好；七、聽音樂走出教室；一節(jié)課要善始善終,讓同學在輕盈的氣氛中來仍要讓他們 在愉悅的氣氛中離開,保持一個完整的印象；教學點評：同學能夠用自然親切的聲音演唱歌曲同唱一首歌,能夠積極地參與音樂實踐活 動,明白各民族團結一心,通過歌聲和動作表現(xiàn)對祖國媽媽的喜愛之情,并且通過學 唱歌曲明白了一些民族風俗、服飾、舞蹈等一些方面的學問,開闊了同學的視野,學 生愛好很濃；這充分的表達了各學科綜合的優(yōu)點；為歌

21、曲編創(chuàng)歌詞這一教學環(huán)節(jié),由 于老師奇妙的設問,把歌曲中四個少數(shù)民族小伴侶的名字換成你所熟識的同學的名 字,讓同學感到更親切,更有興致,極大的調(diào)動了同學的積極性,達到了預期的目 的,教學成效很好；但這節(jié)課也有不足：在教唱歌曲歌詞時,由于少數(shù)民族小伴侶的 名字對于同學來講太生疏,同學不能夠很快的接受,因此歌曲不能背著唱下來；此時 老師假如將這個難點分散,先讓同學填上班里同學的名字唱一唱,后再返回來唱歌曲 原詞,可能成效會更好；在今后的教學過程中,依據(jù)教學需要,老師應更加敏捷地調(diào) 整教學結構,服務于課堂教學；喜愛和同學在一起 認知：知道和同學在一起生活特別開心好玩；情感：喜愛和同學在一起；行為：在學

22、校里要和同學在一起；教學重點：是使同學知道和同學在一起生活、學習特別開心、好玩,激發(fā)他們喜愛和同學在 一起的情感；教學難點：是使同學知道和同學在一起時應當怎樣做；教學過程：導入新課：一、看一看；（使同學知道校內(nèi)里同學多,大家在一起很歡樂；）1. 想一想：每天早晨當你在校內(nèi)里遇見自己的同學時,你什么心情？會怎樣做？2. 出示投影片；（“ 看一看” 中的圖）（1）說一說：早晨,在校內(nèi)里,同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么 興奮呢？（2）小結：學校里有很多同學,大家在一起可歡樂了；二、說一說；（使同學知道和同學在一起學習、嬉戲特別開心好玩；）出示圖一 1. 小組溝通：和同學在一起

23、學習有什么好處？2. 小結：和同學在一起學習時,當你有了不會的問題,同學會幫忙你；當你忘帶學習用具 時,同學會替你出想法、想方法；同學之間相互幫忙,會使大家共同進步；出示圖二 1. 即興表演：幾個同學在一起做嬉戲時,一個同學不當心摔倒了,其他同學趕忙上前扶起他,并勸慰他；2. 現(xiàn)場采訪：當別人扶起你時,你心里怎么想？你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學勉勵）小結：和同學在一起嬉戲時,不僅可以玩得興奮,而且當你遇到困難時,同學仍會幫忙 你 、照料你；看！大家相互關懷、相互幫忙、友好相處,多歡樂呀！3. 全班溝通：現(xiàn)在你們說說是一個人學習、嬉戲有意思呢,仍是和同學在一起學習、嬉戲有意 思呢？說

24、說理由；三、想一想；（使同學知道和同學在一起應當怎樣做；）出示課件一（小動物學校的故事）1小組爭論：小羊哪些地方值得我們學習？你想對小兔說什么？小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？2小結：同學見面時要主動打招呼,課上一同學習,課下一同嬉戲,只有和同學在一起才 會歡樂、有意思；四、唱一唱；（激發(fā)喜愛和同學在一起的情感；）放音頻 1. 師生同唱找伴侶2. 表演唱找伴侶；五、練一練；（使同學知道應當怎樣和同學交伴侶；）出示課件二（“ 練一練” 中的圖）1. 小組溝通：圖中的同學是怎樣交伴侶的？他們的表情告知了我們什么？2. 即興表演；請兩位同學到前邊來；（1）向同學介紹自己的名字；（2）說出同學的名字；（3

25、）相互握手說：“ 你是我的好伴侶；”叫多組同學到前邊表演；3. 小組競賽 比比誰熟識的同學多；請熟識同學的同學說說自己是怎么和同學交伴侶的；（對表演好的同學進行鼓 勵）4小結：主動地介紹自己、熟識同學是和同學共同學習、共同嬉戲的第一步；每個同學都 應當盡快地和同學熟識并成為好伴侶,由于同學都是好伴侶；六、讀兒歌,總結全課；1學兒歌；我喜愛和同學在一起板書兒歌2. 同學邊拍手邊說兒歌；3. 總結：和同學在一起生活是特別歡樂、好玩的；同學之間應當友好相處,相互關系心、相互幫忙、相互照料,成為好伴侶；板書設計：三、喜愛和同學在一起 同學們,在一起,同學習,同嬉戲；你喜愛我,我喜愛你,好伴侶,多親熱,

26、在一起,多喜悅；第六課其次課時一、教學目標：以觀賞為主的綜合體驗課三個和尚1、 通過觀賞三個和尚的樂曲,啟示同學自我置疑、自我解疑“ 為什么一個 和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃？“ 并從中懂得勞動換來美好生活的 道理；2、通過有哲理的人文主題運用音樂劇的形式充分發(fā)揮同學的想像力、制造力,供應同學主動學習積極參與的機會從而培育了錘煉了同學主動去獵取表達、溝通、創(chuàng) 造的體會；二、教學重點和難點1、教學重點（1）通過傾聽三個和尚感受樂曲的輕盈心情和音樂的所描畫的人物形象,體會本課主題愛勞動；（2）音樂劇表演中能夠創(chuàng)編動作表演,即興協(xié)作聲音成效,現(xiàn)場體驗；（3）通過圖片、實物、明白三件民族

27、樂器的音色特點；2、 教學難點：與教材相結合,在音樂劇創(chuàng)編可以三個和尚的課題為中心,以音 樂為主線,環(huán)繞音樂形象,藝術形象,進行綜合藝術體驗活動；三、課前預備1、老師預備：（1）、皮影戲的三個人物制作、幕布、燈光；（2）、多媒體教學光盤、分類預備好的樂曲磁帶；（例如：閑適地；緊急 地 ）（3）、三件民族樂器、墜子、北方管子、板胡；（4）、飾物（在同學創(chuàng)編中為了同學預備的道具：大樹、大紙箱子、布料、塑 料袋、水桶、扁擔、紅綢子（當作大火）、太陽；（5）、打擊樂器：木魚、碰鐘、沙錘、雙響筒 （6）、場地：分小組創(chuàng)編時,同學分成四個大組,坐成花瓣狀,展現(xiàn)表演時,同學聽音樂變隊型；呈 U字型；2、同學

28、預備（1）、書本（2）、上網(wǎng)搜集的有關小和尚的資料（或與其有關的歌曲、樂曲、詩歌、故事 等；）四、教學設計五、教學過程設計教學流程老師活動同學活動階段目標將愛勞動的主題作為 隱線,可讓同學在這聽音樂進教室播放歌與同學一起做動作同學邊隨著熟識的旋節(jié)課的一開頭就輕松曲勞動最光榮伴律唱著歌邊做動作表進入角色,感受勞動奏帶；演進教室；帶來的歡樂,并將后面所要學習隱線提前 滲透給同學師生問好歌：唱歌美好的生活啦 唱歌老師指導同學演唱方輕聲高位置演唱通過問好歌拉近師生童貞的花朵,同學,法,并彈琴與同學一你好！老師,你好！間情感距離；起演唱；我們一起來唱歌,啦 ；播放動畫片一休操作屏幕同學挑選有關小和尚創(chuàng)設

29、情境,引發(fā)興哥片段,并導入本的故事,音樂,圖趣,感知小和尚聰課課題片、資料等明,機警和程式化的生活加深對他們的了 解教學流程老師活動同學活動階段目標播放三個和尚動手持三個和尚的道具同學隨音樂哼唱使同學熟識主題音樂畫片并在課堂中創(chuàng)設為同學表演皮影戲能夠在歌聲中接近與現(xiàn)故事內(nèi)容相應的道動畫片中三個和尚的具“ 大山、太 距離感；陽” 老師分別出示三個和分別出示三個和尚道起名字：瘦和尚在嬉戲中明白三人和尚道具,請同學為他具胖和尚、小和尚尚的外型特點們起名字老師神奇的從道具同學上前試一試吹一“ 大山“ 后面分別拿吹,奏一奏并為樂器出示三件寶板胡、出三件樂器并親自為找對子,猜一猜；依據(jù)外型特點挑選不同學演

30、奏幾句簡潔介板胡小和尚同的東器來代表人物形象,激發(fā)同學的好紹一下音色特點墜胡、北方的管子奇心,讓同學將抽象墜胡瘦和尚的東西詳細化；北方的管子胖和尚再次播放樂曲老師按劇本加入旁聽同學用皮影戲的形式激發(fā)同學的動作表演（劇本）分角色表演欲和奇怪心創(chuàng)編音樂劇出示場次分組：出示組卡、道同學自由挑選預備；通過“ 兒童音樂劇充第一場：一個和尚具組、導演創(chuàng)作組、化妝組：將預備的布分發(fā)揮同學的潛能和挑水吃其次場：角色表演組、伴奏裹在身上,當作和尚想像力通過親身感兩個和尚抬水吃組、音效組,老師各服,給三個演員帶上受參與其中,自我置第三場：三個和尚組巡察,并扮演角色用塑料袋做的假頭疑自我解疑培育了學沒水吃要求同學每

31、“ 觀音菩薩” ；套,為三個和尚化生的獨立性和制造性場設計一個置疑問妝；從而促進同學的發(fā)題；你來提出當一回展,及對音樂的感受老師）道具性；預備立體大與體驗；山,水罐（紙箱子）和水桶、扁擔、（教 鞭）、太陽、房子（紙箱子做的）音效組：在老師預備 的一大堆磁帶中挑選 三個場次的背景音 樂；伴奏性：練習打擊樂 器的加花內(nèi)容角色表演組：預備即 興對白詞教學流程老師活動同學活動階段目標匯報表演與同學共同參與表演同學依據(jù)自己的懂得引導同學學習和促進和感受表演音樂劇進展,敬重同學對音樂劇各方面的參與 性、制造性,把學習 的主動權交給同學使 同學的聽覺、視覺、語言、知覺、運動覺 積極的參與進來；讓 同學在音樂

32、劇中體驗 勝利,享受歡樂；提高同學的鑒賞和口評一評,說一說老師與同學之間溝通同學用一句話,一句頭表達才能,把問的權力和評的權力交仍歌或一個動作表達出心得給同學,真正體驗學作品的寓意；生的自想法識,讓學生體驗勝利的歡樂；教學點評：三、本節(jié)課在課堂教學實踐中,依據(jù)預定的教學目標與教學設想,營造了較抱負 的教學環(huán)境,順當?shù)貙嵤┝艘幌盗薪虒W手段及教學方法；同學相伴輕盈的音樂饒有興 趣地跟著老師觀賞樂曲,并懷著劇烈的奇怪心觀看老師表演的皮影戲,學習積極性高 漲,課堂氣氛活躍；老師準時抓住良好的契機,針對同學的心理特點,運用音樂劇的 形式激活同學演一演的學習愛好,同學積極自主的參與,不僅增加了有關音樂學問

33、和 人文素養(yǎng),而且提高了動手動腦的才能,在潛移默化中增強了喜愛勞動的思想感情；小青蛙找家 教學內(nèi)容：1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌詞創(chuàng)編；教學目標：1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的動作精確地與音 樂一起開頭和終止；2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物,愛護大自然的心情；3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞；教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出心情；教學預備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評判牌、動物卡片 課時數(shù)： 1 課時 課型：新授 教學過程：一、情境導入 1、 師：小伴侶們,今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方；來,閉上眼（多媒體演示動物王國的場景）睛；2、師：小伴侶

34、們看,這是什么地方？對,這兒就是歡樂的“ 動物王國” ,小動 物們生活在這里,可幸福了；你們聽,誰來了？（多媒體播放音樂,讓同學依據(jù)音樂說出動物的名字,并仿照動作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦,小青蛙怎么這么焦急的跑出來了？原先他有一件興奮的事情想早點告知 小伴侶；你們聽?。ǘ嗝襟w演示小青蛙與暴風雨作斗爭）師：小青蛙們靠著自己的英勇和本事,最終戰(zhàn)勝了暴風雨,高興奮興的回家了；4、師：可是,在與暴風雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,仍沒回到家；這可 怎么辦哪？師：大家都很關懷小青蛙；別焦急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱 了,小青蛙們聽到了,就能找到家了；（多媒體演示歌曲動畫）二、學習歌曲

35、 1、師：你們看到了誰？（ ）那么這幾只小青蛙在做什么呢？（ ）（同學發(fā)言,老師總結完整的歌詞）師：小伴侶們都說的很好,我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧?。ǔ鍪菊n題）2、師：讓我們來跟著音樂一起說；（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）師：真好,下面我們來個競賽；（分組說“ 跳跳、呱呱” ）3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧；（師生共同輕聲唱歌）老師指導演唱兩處歌詞的感情,啟示同學聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給 頭飾；4、師：小伴侶們都學得很好；讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么 唱；6、師：真好聽！剛才老師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)

36、做好預備了；來！戴頭飾的小 青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎？三、編創(chuàng)歌曲；1、師：聽到小青蛙精妙的歌聲,小動物們都來了；（多媒體演示）師：他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首小黃鳥找家；聽！（老師聲情并茂的范唱）師：其他的小動物們早已來到了你們身邊；請你們輕輕地把他們請出來吧；（請組長舉起頭飾,老師介紹哪里是動物的家）師：小伴侶們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧；（聽音樂讓同學輕輕地坐到動物小組）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?；看哪個小組的小伴侶們最團 結、最聰慧,編出的歌曲最好聽；（同學分組編創(chuàng),

37、老師巡回指導）3、師：時間到了,小伴侶們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）師：你們覺得他們演的怎樣,輕輕商議一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結 1、 師：今日,我們不僅幫小青蛙找到了家,仍幫忙動物王國的很多小動物都編 出了好聽的歌；現(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧；（同學隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室游 戲 教學目標1通過聽捉迷藏,唱躲貓貓等音樂活動,表達自己童年生活幸福歡樂的心情；2學習用輕盈活潑的心情,輕巧的聲音清楚、精確的演唱歌曲；并通過歌曲的嬉戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣；教學重點和難點1學會用輕盈活潑的心情演

38、唱歌曲；2正確運用 節(jié)奏；課前預備1同學課前預備：找與嬉戲有關的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲找朋友、跳繩等）2教學器材：鋼琴、錄音機、歌曲、觀賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲騎竹馬片段、伴奏帶哦,特別鐘、歌曲找伴侶、樂曲苗嶺的早晨、表現(xiàn)騎竹馬、捉迷藏意境的圖片3教學課件：人音版課改試驗音樂教材配套光盤捉迷藏、躲貓貓自制教學課件教學設計學習內(nèi)容同學活動老師活動1創(chuàng)設情境同學聽找伴侶的歌曲,拉手老師播放歌曲錄音,并主進教室圍成圓圈,和老師一起參 與“ 找伴侶” 的嬉戲；動邀請同學參與嬉戲,引 導同學進入音樂世界；2對比觀賞對比觀賞捉迷藏和騎竹以猜謎的形式設下懸念,馬兩首樂曲,感受不同的音樂 風

39、格和心情,辨論相同的樂器音 色,結合插圖挑選樂曲表現(xiàn)內(nèi) 容,并挑選加入曲名；引導同學認真傾聽音樂,為音樂加入名字：“ 捉迷 藏” 、“ 騎竹馬” ；3情感導入同學傾聽老師范唱歌曲躲貓老師穿著苗族服裝范唱歌貓,感受苗族音樂風格及韻曲,為同學創(chuàng)設民族音樂4歡樂節(jié)奏律,體驗美感；0 XXXX ”及文化的藝術氛圍；用節(jié)奏型“ 0指導同學用簡潔的節(jié)奏為為歌曲拍手伴奏,留意強弱對 比,體驗歌曲的動感,為有感情歌曲伴奏,通過實踐活動 感受音樂、學習音樂；的唱歌做鋪墊；5趣味歌詞按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞,加入老師以介紹嬉戲規(guī)章的方二拍子簡潔律動表達歌曲強弱；會念的同學可以下座位,到有困式,教同學按節(jié)奏朗讀歌 詞

40、,加入手勢幫忙同學記6歌曲學唱難的同學身邊和他一起朗讀；憶；同學看光盤跟唱歌曲旋律；（邊老師放光盤帶動同學學唱唱邊拍擊二拍子節(jié)奏）聽琴模唱 并運用齊唱、男女生接唱、同學 相互邀請演唱等形式練唱歌曲,通過競賽檢驗小組的學習成效；得到音樂慶賀請同學們隨音樂拍歌曲；用鋼琴彈奏歌曲旋 律,指導同學模唱,并檢 驗同學學習的成效,唱的 好的組用電腦課件播放苗嶺的早晨的音樂給7情境表演手表示慶祝；予慶賀；同學利用老師供應的道具設計游老師明白同學嬉戲前的準戲方法,進行嬉戲表演；（演唱 組、道具組、表演組、裁判組）請同學觀看表演的攝像,明白自 己的表演情形,學會正確評判自備情形,在同學嬉戲時,為同學攝像,幫忙同

41、學進 行自評、互評,提高表 演、唱歌等才能,增強游8歌詞創(chuàng)編己和他人,學會反思；戲的愉悅性；再次進行嬉戲時,加入苗族小朋老師介紹苗族小伴侶的游友的嬉戲規(guī)章,喊兩聲“ 哦” ,被找到的同學演唱與嬉戲有關的 歌曲；（如：跳繩、火車 開啦等）勉勵同學通過合作學 習,用躲貓貓的旋律創(chuàng)編新 詞；戲規(guī)章,并和同學一起參 加嬉戲,根劇生活中的游 戲創(chuàng)編新歌詞；9情感升華同學聽老師演唱歌曲,并接受教老師為同學演唱歌曲師的邀請,到室外參與嬉戲活哦,特別鐘,邀請學動；生到室外參與豐富多彩的 課外活動；教學過程設計 一 創(chuàng)設情境 階段目標：以聽覺為先導,以嬉戲為激趣點,師生共同參與找伴侶的音樂活 動,拉近師生間的距

42、離,共同創(chuàng)設民主公平、和諧友好的教學氛圍,勾起同學對童年 生活的美好回憶；師：“ 同學們,我很想做你們的伴侶,行嗎？就讓我們一起做個嬉戲吧；”二 對比觀賞 階段目標：以猜謎的形式設下懸念,通過對比觀賞捉迷藏和騎竹馬兩首 樂曲,引導同學學會傾聽、學會發(fā)覺,感受作品中不同的嬉戲情形、不同的音樂情緒,辨論相同的樂器音色,培育同學傾聽音樂、動腦摸索的學習習慣,通過為音樂選 名,激發(fā)同學學習的主動性,提高主體意識,豐富音樂情感體驗；師：“ 在我童年的時候,有兩個嬉戲同學們最愛玩,一個是“ 捉迷藏” ,一個是“ 騎竹馬” ,你們知道什么是“ 騎竹馬” 嗎？請大家聽一聽,猜一猜,給下面的兩段 音樂選名字；三情感導入 階段目標：老師動情的唱歌是激發(fā)同學學習愛好、體驗作品情感的關鍵,再加上 美麗的苗族服飾的陪襯,可以吸引同學的留意力,使同學對唱曲旋律及苗族小伴侶的 生活產(chǎn)生深厚的學習愛好；老師完整、投入的演唱,可以使同學對作品產(chǎn)生更好的整 體體驗成效；師：“ 同學們,你們知道老師穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？苗族；今日老師要和你們一起玩一個苗族嬉戲捉迷藏；在玩之前,老師先把歌曲唱給大家聽,請大家觀賞；”四歡樂節(jié)奏階段目標：通過仿照十六分音符的節(jié)奏型,啟示同學用動作體驗、感受音樂,培 養(yǎng)音樂的聽覺、記憶才能,及肢體的和諧才能,增強音樂體驗,增強同學的節(jié)奏感；師：“ 你們喜愛這首歌嗎？