5以內(nèi)的加法精品

1、人教版一年級數(shù)學5以內(nèi)的加法教學設(shè)計教學目標：1會正確計算5以內(nèi)的加法。2使學生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。3通過觀察、操作、表述使學生積極主動地參與數(shù)學活動，經(jīng)歷加法的計算過程，獲得成功體驗，增強自信心。4初步培養(yǎng)學生用數(shù)學合作交流的意識。教學內(nèi)容：教科書第24頁。教具學具準備：教學課件，小棒或圓片。開放題材料（紅花、綠葉、信封袋）。教學設(shè)計：一、創(chuàng)新情境，導入新課（投影出示主題圖：小丑一只手上有3個紅色的氣球，另一只手又拿來了一個藍色的氣球，兩只手上的氣球合在了一起。）師：請仔細觀察，把你看到的、想到的和組內(nèi)小伙伴說一說。交流匯報：生1：小丑有3個紅色的氣球，又

2、拿來1個藍色的氣球，一共有4個氣球生2：我看到小丑手上有3個氣球，又拿來1個，合在一起就是4個，列式就是：3+14根據(jù)學生回答板書：3+14師小結(jié)：像這樣要求一共是多少時，我們可以用加法計算。原來的氣球 + 又拿來的氣球 = 一共有多少個氣球二、合作交流，探究發(fā)現(xiàn)1獨立思考，自主探索。師：“3加1等于4，你是怎樣算出的？可以利用學具擺一擺，也可以想一想，說一說。2小組交流，探討多種算法。（師參與討論。）生1：我是看圖1、2、3、4、數(shù)出來的。（數(shù)數(shù)法。）（根據(jù)回答貼圖板書）生2：我先數(shù)3個，接著再數(shù)1個，就是4個。（接著數(shù)。）生3：我可以心算。生4：我會數(shù)指頭或小棒來算。生5：先有3個氣球，又

3、拿來1個氣球，3和1就組成4，所以3+144師生評價。a.師：一道題，就有這么多算法，請小朋友們說一說，你最喜歡哪種算法？為什么？b.師介紹自己喜歡的方法，說明理由。三、練習，辨析算理1第24頁的“做一做”。a.仔細觀察、分析、說圖意。b.全班交流，匯報算式。根據(jù)學生回 2+13 1+2=3c.說說你的計算方法。d.仔細觀察這兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生初步感知：交換兩個加數(shù)的集團和不變規(guī)律）2第24頁的“做一做”第2題。a.學生按要求擺一擺。b.口頭列算式。3. 打開書第25頁填在書上。寓練于樂，鞏固深化4.分組進行“紅花配綠葉”活動。a.要求：為“綠葉”上的算式，找到相應的“紅花”答案。b.活動方式：小組合作，比一比哪個組找到的答案多，圖案設(shè)計最美。c.生生互評：給優(yōu)勝小組獎勵“團結(jié)協(xié)作星”、“智慧星”。全課總結(jié)：今天我們學會5以內(nèi)的加法