中心小學(xué)十二五繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

1、安場鎮(zhèn)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案（2011-2015 年）一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 以全面實(shí)施素質(zhì)教育， 促進(jìn)教育公平， 全面提高教育質(zhì)量為宗旨， 按照打造骨干、 推動(dòng)校本、覆蓋全員、 整體提升的工作思路， 統(tǒng)籌教師培訓(xùn)， 加大培訓(xùn)力度， 提高培訓(xùn)質(zhì)量， 促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展， 為推進(jìn)教育均衡發(fā)展， 提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育水平， 促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。二、目標(biāo)要求圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)， 以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心， 以滲透“一德四新” （ 即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以

2、“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃” （ 簡稱“國培計(jì)劃” ） 為引領(lǐng)， 以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃” （簡稱“省培計(jì)劃” ） 和市級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)， 創(chuàng)新教師培訓(xùn)服務(wù)體系， 大力推動(dòng)鎮(zhèn)、 校兩級(jí)培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。三、實(shí)施原則（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合， 遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合， 脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合， 非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。堅(jiān)持

3、以校為本， 強(qiáng)化校本研修， 鼓勵(lì)創(chuàng)新， 圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂” ， 提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。四、培訓(xùn)對(duì)象全鎮(zhèn)在職教師（含幼兒園教師） 。五、任務(wù)及內(nèi)容培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。（一）全員培訓(xùn)五年內(nèi)對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于 360 總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)， 原則上年均不低于 72 學(xué)時(shí)。 其中， 師德教育不少于 60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新” ） 不少于 300 學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，由中心小學(xué)在縣教科局的指導(dǎo)下， 結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際和培訓(xùn)需求確定。 在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于 240 學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新

4、”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。師德教育加強(qiáng)教師職業(yè)理想、 職業(yè)道德和法制教育， 增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長； 為人師表， 做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。新理念樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念， 樹立正確的教育觀、 人才觀、 質(zhì)量觀和學(xué)生觀。 把育人作為教育工作的根本， 面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。新知識(shí)樹立終身學(xué)習(xí)理念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)、 借鑒國內(nèi)外教育

5、教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 通過培訓(xùn)， 使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下， 努力探索、 創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、 案例式等教學(xué)方法， 改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式， 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究， 充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性。新技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)， 強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、 說課、 上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能； 提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能， 具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾

6、聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（二）專項(xiàng)培訓(xùn)專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、 傾斜農(nóng)村為重點(diǎn)， 努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)各校校本研修有效開展。中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，選拔、培訓(xùn) 1 名中小學(xué)“省級(jí)教學(xué)名師” ， 2 名中小學(xué)省級(jí)骨干教師， 20 名中小學(xué)市、縣級(jí)骨干教師， 120 名校級(jí)骨干教師， 使各級(jí)骨干教師在全鎮(zhèn)覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。通過省、市、縣三級(jí)集中培訓(xùn)，開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織各級(jí)骨干教師巡回講課和指導(dǎo)， 對(duì)學(xué)校校

7、長、 教導(dǎo)主任、 學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)， 尤其加大對(duì)緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度， 為各校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)， 扎實(shí)推進(jìn)校本研修。 五年內(nèi)選派5 名以上英語教師， 10 名以上信息技術(shù)教師、音體美教師參加市縣骨干培訓(xùn)。幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。落實(shí)省政府 關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見 提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃” ， 實(shí)施幼兒園園長和幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃，五年內(nèi)選派10 名教師參加市縣骨干培訓(xùn)。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式， 對(duì)全鎮(zhèn)所有班主任進(jìn)行每五年不少于 30 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，選派50 名優(yōu)秀班主任參加市縣骨干班主任培訓(xùn)， 不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育

8、人的能力。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)， 提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到 2015 年，各校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到 80% 以上。中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。按照中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要和黔教法發(fā) 2011 152 號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)新任教師進(jìn)行不少于 120 學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。 此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360 總學(xué)時(shí)中， 實(shí)行單獨(dú)登記。 中小學(xué)及幼兒園新教師培訓(xùn)主要由縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

9、提升計(jì)劃。組建我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。 通過省、 市、 縣各級(jí)開展教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握我省繼教工程的總體規(guī)劃、 目標(biāo)任務(wù)和工作要求， 增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求， 增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力， 改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。、其他培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃在全面完成以上培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上， 根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際， 開展特色學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)、 校園文化建設(shè)、 遠(yuǎn)程教育管理人員、 師生心理健康教育、 小學(xué)科學(xué)課、 理化生實(shí)驗(yàn)教師、 青少年科技創(chuàng)新師資等項(xiàng)目培訓(xùn)，五年內(nèi)，選派10 名校園文化建設(shè)骨干參加市縣級(jí)培訓(xùn)，

10、10 名教師參加市縣級(jí)心理健康教育培訓(xùn)， 10名實(shí)驗(yàn)教師參加市縣級(jí)培訓(xùn)， 10 名校園安全穩(wěn)定管理人員參加市縣級(jí)培訓(xùn)， 11 名財(cái)務(wù)人員參加市縣級(jí)培訓(xùn)， 3-5 名寄宿制學(xué)校管理人員參加市縣級(jí)培訓(xùn)。（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、 對(duì)口提升的要求， 推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。 到 2015年，小學(xué)教師學(xué)歷基本達(dá)到?？埔陨?；初中教師學(xué)歷 80% 達(dá) 到大學(xué)本科以上。六、完善繼續(xù)教育管理制度建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。 各校要結(jié)合本地實(shí)際擬定學(xué)科考試或考核制度。 要把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。 將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、

11、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績突出的學(xué)校或個(gè)人給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)， 對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校給予批評(píng)， 對(duì)無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)， 或擅自中斷參訓(xùn)， 或考試考核不合格者， 當(dāng)年年度考核視為不合格。建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、 考核評(píng)估機(jī)制。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績效考評(píng)。實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。 按照 貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法 （試行） ， 對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。 五年內(nèi)， 按規(guī)定參加培訓(xùn)、 完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（ 2011-2015 年） ”。完善培訓(xùn)檔

12、案制度， 加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。 各校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、 培訓(xùn)資料、 圖片音像資料齊全。 積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度， 建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系， 實(shí)行電子檔案管理。七、 加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)， 創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，努力構(gòu)建以高等師范院校和省、 市、 縣各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主，整合各方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接， 覆蓋全鎮(zhèn)、 資源共享、 開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源庫，更好地滿足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。八、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) ,分級(jí)負(fù)責(zé)我鎮(zhèn)繼教工程實(shí)行鎮(zhèn)

13、、 校二級(jí)管理。 各校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作， 要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)， 明確工作職責(zé)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。鎮(zhèn)繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)， 具體工作由鎮(zhèn)繼教工程辦公室組織實(shí)施， 要切實(shí)抓好繼教工程的具體實(shí)施和學(xué)校的管理， 大力實(shí)施中小學(xué)教師校級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃， 對(duì)各項(xiàng)工作開展情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。各校要切實(shí)加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。 校長是教師繼續(xù)教育的管理者、 組織者和第一責(zé)任人。 校長要結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃； 要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)， 確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。 中心小學(xué)將教師培訓(xùn)工作開展情

14、況作為校長績效考核的重要內(nèi)容。教師要更新培訓(xùn)觀念， 要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制各校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入， 落實(shí)財(cái)政部、 教育部 農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法 （財(cái)教 2006 5 號(hào)） “按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的 5% 安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定， 確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)， 特別要確保農(nóng)村學(xué)校教師的培訓(xùn)。 建立健全以財(cái)政投入為主、 個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。九、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)階段： 2011 年 10 月上旬為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段， 各校要認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳， 提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。全面實(shí)施階段： 2011 年 10 月中旬 -2014 年底為全面實(shí)施階段。 在實(shí)施階段， 各校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，