2022年體育心理學題庫第六章

1、第六章. .運動歸因一、填空題將正確的答案填入空格1. 歸因是指個體對自我或他人行為結(jié)果的緣由進展分析、說明和_估計 _的認知過程；2歸因理論是對 動機 進展認知分析的理論； 歸因活動是一種普遍的心理現(xiàn)象,它滲透在人們 生活 和 工作 的各個領(lǐng)域；3歸因理論最早是由美國心理學家_Heider_提出的；該理論認為,人們都有一種 _懂得_、_猜測_和_掌握_四周環(huán)境的需要；4.依據(jù) Heider 的看法,行為的結(jié)果可以歸因于 個人 或環(huán) 境 的 力 量 , 或 者 同 時 歸 因 于 個 人 和 環(huán) 境因素；5依據(jù)Heider 的看法,有效的個人力氣是由才能和努力的 因 素 所 構(gòu) 成 ； 環(huán) 境

2、 力 量 是 由任 務(wù) 的 難 度和運 氣所構(gòu)成；6.目前,比較有影響的歸因理論包括：_Heider_理論、Jones 和 Davis 的相應推斷理論；理論、Kelly 的三度理論和Weiner的勝利歸因的行為是由行動者內(nèi)7所謂“ 相應推斷是指外顯在的_人格特質(zhì) _直接引起的；. .word.zl. .8. 依據(jù) Jones等人的觀點,在從行動者意圖到行動者個性本質(zhì)的推斷過程中,應考慮的三個根本 社會稱贊性、特殊性 和 挑選自由性；9. Kelley 認為,人們在歸因的過程中總是涉及三個方面的因素：客觀刺激物、行動者 和_所處關(guān)系或情境 _；這三個方面構(gòu)成一個協(xié)變 的立體框架；10三度理論遵循

3、的總原那么是_協(xié)變性 _；對三度理論的各個因素的歸因都取決于行為的區(qū)分性、 一貫性和一樣性三個變量；11 Weiner 提 出 , 可 以 根 據(jù)內(nèi) 外 源、穩(wěn) 定 性和可控性 三個維度對成敗的緣由分類；12依據(jù)協(xié)變性原那么,個體在對活動結(jié)果進展歸因時,當自己與別人的成果相一樣時,會把它歸于外部的緣由；的緣由；當自己與別人的成果不一樣時,會把它歸于內(nèi)部13再歸因訓練的詳細方法許多,常用的有_團體開展法 _、_強化矯正法 _和_觀看學習法 _；14討論已經(jīng)說明,運發(fā)動把勝利或失敗歸于穩(wěn)固的緣由,仍是歸于不穩(wěn)固的原 因,與 _期望 _和_習得性無助感 _有關(guān)；15習得性無助感的概念最初是由_和他的

4、同事討論行為時提出的；隨后,心理學家又證明,這種習得性無助感在行為中也會顯現(xiàn)；. .word.zl. .歸 成熟的表16有關(guān)討論指出,我國青少年運發(fā)動有隨著年齡的增長而從內(nèi)源性由于主逐步地穩(wěn)固性 較為平穩(wěn)的方向開展的趨勢；這是心理現(xiàn)；17 習 得 性 無 助 感 是 指 個 人 經(jīng) 歷 了失 敗、與挫 折后 , 面 臨 問 題 時產(chǎn) 生的無 能為 力丟失 信 心的心理狀態(tài)與行為；18 Weiner 在對歸因的討論中區(qū)分了兩類主要情 結(jié)果 依靠心情和 歸因依靠心情；前者的心情反響中 沒有歸因的成分； 后者的心情反響中 有歸因的成分；19習得性無助感個體的心理特點有：成就動機水平低、自我意識消極、

5、自我效能感低、消極思維 和 心情失調(diào)；20 對 男 女 歸 因 方 面 的 差 異 , 主 要 有 以 下 不 同 的 解 釋 ：自 信心、期望 和 成就目標；21. Vallerand 提出的運動情境中的心情模型涉及到 直覺 評判和反映性評價兩種心情過程；前者是自動生成的評判；后者是有歸 因過程發(fā)生后產(chǎn)生的評判；22Vallerand提出的運動情境中的心情模型涉及到 直覺 評判和 反映性 評判兩種心情過程；這種分類類似于 Weiner 的“結(jié)果 依靠心情和“歸因 依靠心情的心情劃分方法；. .word.zl. .二、單項挑選題將備選答案中正確的一個代碼寫在題中括號內(nèi)1個體與他人行為的共同性因

6、素,相應推斷的牢靠性就越高；B A越多 B越少 C越不確定D完全一樣2習得性無助感的概念最初是由討論動物行為時提出的； C ADueck BVallerand CWeinerDSeligman 3.歸因理論是對進展認知分析的理論； C A行為B自我效能C動機D成就感4三度理論是由提出的； BARotter BKelley CChalip DDueck 5當前歸因討論中最有影響的理論是的歸因理論； A AWeiner BHeider CJones DKelley 6“ 相應推斷理論認為, 行動者外顯的行為是由其內(nèi)在的直接引起的； B A思想 B人格特點 C道德理驗 DKelley 7不屬于常用的

7、再歸因訓練的詳細方法； C A團體開展法 B強化矯正法 C積極反響法 D觀看學習法8不屬于 Weiner歸因理論中的一個維度； A A動機 B穩(wěn)固性 C內(nèi)外源 D可掌握9. Kelley認為,人們在歸因的過程中涉及到個因素；B A2 B3 C4 D5 10.最早對歸因理論進展討論的心理學家是； B AWeiner BHeider CJones DKelley 11. 三度理論遵循的總原那么是； D . .word.zl.A和諧性B協(xié)商性. C協(xié)同性.D協(xié)變性12三度歸因理論的提出者是； DAWeiner BHeider A CJones DKelley 13協(xié)變性原那么是一種的歸因； A符合規(guī)

8、律B不符合規(guī)律C有時符合、有時不符合規(guī)律D與規(guī)律無關(guān)14. 依據(jù)協(xié)變性原那么,個體在對活動結(jié)果進展歸因時,當自己與別人的成果相一樣時,會把它歸于的緣由； A D不穩(wěn)固A外部B內(nèi)部C穩(wěn)固15依據(jù)協(xié)變性原那么,個體在對活動結(jié)果進展歸因時,當自己與別人的成果不相一樣時,會把它歸于的緣由； B A外部 B內(nèi)部 C穩(wěn)固 D不穩(wěn)固16期望的轉(zhuǎn)變與個體歸因的穩(wěn)固性維度有著相關(guān)； C A低度的 B中度的 C高度的 D 無17大量的討論發(fā)覺,這一要素,與期望轉(zhuǎn)變將來的行為結(jié)果有著較大的相關(guān)； D C才能D努力A運氣B任務(wù)難度18強化矯正式的歸因訓練方法的關(guān)鍵是把握和敏捷運用適當?shù)暮图为劮椒?；C D指導.word

9、.zl.A泛化B分化C誘導19“ 相應推斷理論的提出者是； C DKelley AWeiner BHeider CJones . . A .20.Rotter的討論說明,從開展的觀點來看,傾向于歸因的人更為成熟；A內(nèi)源性B外源性C穩(wěn)固性D不穩(wěn)固性三、多項挑選題將備選答案中正確的代碼寫在題中括號內(nèi)1再歸因訓練的詳細方法許多,常用的有；ABD A團體開展法B強化矯正法C積極反響法D觀看學習法2討論已經(jīng)說明,運發(fā)動把勝利或失敗歸于穩(wěn)固的緣由,仍是歸于不穩(wěn)固的原因,與以下幾個因素有關(guān)； BC A動機 B習得性無助感 C期望 D自我效能感3個體與習得性無助感有關(guān)的心理特點有；ABCD A成就動機 B自我

10、意識 C思維 D心情4. 對三度理論的三個因素中的歸因,取決的行為變量有； ACD A區(qū)分性 B互補性 C一貫性 D一樣性5Weiner提出可以依據(jù)維度對成敗的緣由分類； BCD A變量性 B穩(wěn)固性 C內(nèi)外源 D可掌握6Kelley 認為,人們在歸因的過程中涉及到的因素有；AB A客觀刺激物 B行動者 C一貫性 D一樣性7“ 相應推斷理論認為在從行動者意圖到行動者個性本質(zhì)的推斷過程中,應考慮的根本因素有； ABC A社會稱贊性 B特殊性 C挑選自由性 D共同性8. 強化矯正式的歸因訓練方法的關(guān)鍵是把握和敏捷運用適當?shù)姆椒ǎ?BC A批判 B嘉獎 C誘導 D指導. .word.zl. .9依據(jù)

11、Heider 的看法,行為的結(jié)果可以歸因于的力氣； AB D認知D說明A個人B環(huán)境C 動機10歸因活動包括的主要認知活動過程有； ACD A分析B綜合C估計四、匹配題將以下相對應的內(nèi)容用線條相連1成敗歸因理論 Heider 相應推斷理論 Weiner 三度理論 Kelley 樸實心理學 Jones和 Davis 2運氣 內(nèi)部、穩(wěn)固的心情、 XX 內(nèi)部、不穩(wěn)固的才能 外部、穩(wěn)固的任務(wù)難度外部、不穩(wěn)固的五、判定題以下正確的說法用寫在題后括號內(nèi),錯誤的那么用. .word.zl. .寫在題后括號內(nèi)1Heider 對行為緣由所做的個人環(huán)境的劃分始終是歸因的根底；對2. 三 度 理 論 過 分 強 調(diào)

12、歸 因 的 邏 輯 性 , 脫 離 了 普 通 人 歸 因 活 動 的 實 際 ；對3.依據(jù)協(xié)變性原那么,當別人與自己的成果相一樣時,人們傾向于把它歸于內(nèi)部的緣由； 錯 對4.Heider認為：行為的結(jié)果 =個人的力氣環(huán)境的力氣；5. 行為的社會稱贊性越大,本質(zhì)歸因的可能性就越大,相應推斷的牢靠性就越高； 錯6.Rotter認為,傾向于外源性歸因的人比傾向于內(nèi)源性歸因的人更為成熟；7. 出身于經(jīng)濟位置低的家庭中的兒童傾向于外源性歸因；錯 錯對8. 非語言的溝通方式,不能提高運發(fā)動積極的情感；9傾向于外源性歸因的運發(fā)動受到成果排列次序的影響；對10傾向于內(nèi)源性歸因的運發(fā)動不受到成果排列先后的影響

13、； 對11“ 相應推斷是指內(nèi)隱的行為是由行動者內(nèi)在的人格特質(zhì)直接引起的； 錯12“ 相應推斷理論認為, 一個人的行為與其人格特質(zhì)是一樣的； 對13三度理論遵循的總原那么是共變性原那么；錯14個體的歸因方式不是一成不變的； 錯15個體歸由于時向著內(nèi)外源較為平穩(wěn)的方向開展被看作是心理成熟的表現(xiàn)；. 對.word.zl. .16把勝利歸因于內(nèi)部的或可以掌握的緣由,那么自我效能感將會降低； 錯17訓練年限不對運發(fā)動的歸因產(chǎn)生影響；生影響； 錯而競賽結(jié)果那么對運發(fā)動的歸因產(chǎn)18當前歸因討論中最有影響的理論是Heider 的歸因理論；錯19個體的動機和行為受期望的促使；對 對20期望的轉(zhuǎn)變與個體歸因的穩(wěn)固性維度有著高度的相關(guān)；六、簡答題a 什么是歸因？歸因的理論主要有哪幾種？b 簡述 Weiner的成敗歸因理論；c 簡述 Jones和 Davis 的相應推斷歸因理論；d 簡述 Kelley 的三度歸因理論；e 什么是協(xié)變性原那么？依據(jù)協(xié)變性原那么歸因是否符合規(guī)律？f 什么是歸因訓練？在體育運動中,歸因訓練的主要目的是什么？g 簡述習得性無助個體的主要心理特點；h 簡述歸因訓