2022年體育公開(kāi)課教案體育教案模板

1、體育與健康教案授課對(duì)象： 四（1）班（水平二）授課人： 王志強(qiáng) 課型： 新授課教學(xué)內(nèi)容 1、 立定跳遠(yuǎn) 2、嬉戲：青蛙障礙跳認(rèn)知目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí),培育同學(xué)對(duì)跳動(dòng)的愛(ài)好,使同學(xué)積極、主動(dòng)地參 教學(xué)目標(biāo) 與跳動(dòng)活動(dòng)；技能目標(biāo) ：通過(guò)練習(xí),使同學(xué)初步把握立定跳遠(yuǎn)的方法,進(jìn)展同學(xué)的跳 躍才能；情感目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí),培育同學(xué)主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重點(diǎn)快速有力的起跳；組織時(shí)次強(qiáng)難點(diǎn)騰空后的展髖；安全提示充分熱身,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損耗；學(xué)習(xí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)過(guò)程內(nèi)容1 、 提 前 到1、將器材拿至場(chǎng)間數(shù)度21小開(kāi)課場(chǎng),預(yù)備好地；分次場(chǎng)地器材；2、體育委員整隊(duì),鐘始堂2、接受體育檢查匯報(bào)人數(shù)；委員報(bào)告；3、向老

2、師問(wèn)好部常3、向同學(xué)問(wèn)4、仔細(xì)聽(tīng)老師宣布代表男生代表女生代表體育委員好；本課內(nèi)容、教學(xué)目分規(guī)4、宣布本課標(biāo)及要求；代表老師內(nèi)容、教學(xué)目 標(biāo) 及 要 求；5、支配見(jiàn)習(xí) 生；徒手操（ 4*8 拍）口哨指揮,仔細(xì)跟隨老師做徒31小帶領(lǐng)同學(xué)做手操,充分活動(dòng)身分次徒手操；體各個(gè)部位；鐘準(zhǔn)游 戲：兔子舞1、宣布嬉戲1、仔細(xì)聽(tīng)老師講解 51中備方法：雙腿并攏,名字及講解嬉戲規(guī)章；分次后面隊(duì)員雙手搭在規(guī)章；2、積極參加嬉戲； 鐘部前 面 隊(duì) 員 的 肩 膀2、組織同學(xué)3、留意安全； 上,同學(xué)跟老師一進(jìn)行嬉戲； 分起喊口令 “ 左、 左、3、嬉戲：兔要求：每組隊(duì)員一起右、右、前、后、子舞前、前、前” ,同時(shí)一喊

3、口令同時(shí)按口令起并攏雙腿向左、的方向隨音樂(lè)進(jìn)行左、右、右、前、跳動(dòng)；后、前、前、前方 向跳動(dòng),依次重復(fù) 動(dòng)作；跳動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)1、 利用小墊子自152 中2、生 利 用主嘗試跳動(dòng)練分 小 墊 子習(xí)；鐘3進(jìn) 行 嘗2、 同學(xué)在練習(xí)中次試 跳 躍探究跳得更遠(yuǎn)創(chuàng) 想 練的方法；習(xí)；3、 同學(xué)溝通、討立定跳遠(yuǎn)設(shè)疑：論跳得更遠(yuǎn)的3、怎 樣 可方法；以 跳 得4、 跳得較好的學(xué)遠(yuǎn)；生表演；師生共5、仔細(xì)聽(tīng)講評(píng)；議 跳 得 基 更 遠(yuǎn) 的 方法；本4、引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn) 行 部 立 定 跳 遠(yuǎn)練習(xí)；分5、巡察指導(dǎo),積極 勉勵(lì)；6、選優(yōu)生 表演；7 、 小 結(jié) 講 評(píng)；嬉戲：青蛙障礙跳1、老師講1、同學(xué)明確要求；同

4、學(xué)按小組自己布101大2、解 活 動(dòng)2、同學(xué)按要求進(jìn)行置場(chǎng)地,主動(dòng)參加互分次內(nèi) 容 要練習(xí)；相合作；鐘求；3、在活動(dòng)中改進(jìn)跳（音樂(lè)伴奏）引導(dǎo)學(xué)躍方法；生 利 用4、跳得好的小組展小 墊 子示；布 置 一5、嬉戲競(jìng)賽；條 障 礙 通 道 進(jìn) 行 跳 躍 練習(xí)；3、老師巡 視,勉勵(lì) 幫忙；4、引導(dǎo)學(xué) 生 總 結(jié) 方法；5、組織同學(xué) 跳動(dòng)競(jìng)賽；結(jié)1、課后常規(guī)1、領(lǐng)做放松1、跟隨老師仔細(xì)做51小分次活動(dòng)；放松活動(dòng)；鐘2 、 課 堂 小2、仔細(xì)聽(tīng)老師的講束2、放松操結(jié)：針對(duì)學(xué)評(píng),結(jié)合自身,課生的練習(xí)情后連續(xù)練習(xí)；況賜予夸獎(jiǎng)3、送仍器材；部與評(píng)判,以4、師生再見(jiàn)；要求：勉勵(lì)為主；分3 、 送 仍 器在音樂(lè)

5、伴奏下材；同學(xué)的身心得到充4 、 檢 查 人分地放松；數(shù)；5 、 師 生 再見(jiàn)；場(chǎng)地器材 錄音機(jī)一臺(tái)、田徑場(chǎng)一個(gè)、20 個(gè)體操墊；估計(jì)練習(xí)密度 50%左右估計(jì)平均心率 110120 次/分教學(xué)反思 本課是一節(jié)四年級(jí)的體育課,主要教材是“ 立定跳遠(yuǎn)” 和嬉戲“ 青蛙障礙跳” ；課的設(shè)計(jì)為：開(kāi)頭 - 預(yù)備 - 基本 - 終止四個(gè)部分,課的目標(biāo)為：1. 學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),培育同學(xué)對(duì)跳動(dòng)的愛(ài)好, 進(jìn)展同學(xué)的跳動(dòng)才能； 2. 培育同學(xué)的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；立定跳遠(yuǎn)是一種特別單調(diào),枯燥的項(xiàng)目,所以同學(xué)比較喜愛(ài)挑選跑或者投擲類的體育 課,而在以往的教學(xué)中,我發(fā)覺(jué)其他的老師總是采納老一套的教學(xué)方式

6、,老師先示范講解,然后全體同學(xué)聽(tīng)老師口令集體學(xué)習(xí),一遍又一遍的練習(xí),整堂課下來(lái),同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性 不高,學(xué)的動(dòng)作變形,有的同學(xué)仍坐在地上偷懶,而且同學(xué)每次測(cè)驗(yàn)的成果也不是很抱負(fù)；現(xiàn)在,體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革,“ 主體性教學(xué),創(chuàng)新思維的培育” 的提出,打破了 傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆,強(qiáng)調(diào)“ 以老師為主導(dǎo),以同學(xué)為主體” ；要求老師通過(guò)自己的主導(dǎo) 作用,充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性,積極性和制造性,使同學(xué)在參加教學(xué)的過(guò)程中做到樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué),從而保證老師的教和同學(xué)的學(xué)都達(dá)到正確的發(fā)揮和進(jìn)展,所以,在本次課的 設(shè)計(jì)中,我對(duì)突出“ 主體性教學(xué)” 的方法做了一些嘗試,主教材的部分采納了分組教學(xué)法情形爭(zhēng)論法 - 嬉

7、戲教學(xué)法；分組教學(xué)方法轉(zhuǎn)變了過(guò)去以老師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性, 全體同學(xué)的共同參加,也防止了少數(shù)同學(xué)厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形 成的素養(yǎng)優(yōu)生與素養(yǎng)差生的兩極分化的弊病,利用團(tuán)隊(duì)的力氣制造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué) 生與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)才能,同學(xué)與同學(xué)相互指導(dǎo),相互幫忙,合作學(xué)習(xí)加深了同學(xué)們 的友情,提高了學(xué)習(xí)成效；同學(xué)通過(guò)分組協(xié)作嬉戲,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感、榮譽(yù)感以及和組員之間的凝結(jié)力,從學(xué) 生的練習(xí)程度上不難看出,同學(xué)對(duì)分組教學(xué)方法很感愛(ài)好,教學(xué)嬉戲競(jìng)賽既是素養(yǎng),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的考查,競(jìng)賽增強(qiáng)了同學(xué)的自信心,英勇性和頑強(qiáng)的毅 力,同時(shí)又

8、培育了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),和創(chuàng)新才能,因此,分組競(jìng)賽對(duì)提高全體同學(xué)的參加才能培育良好的心理素養(yǎng)方面也有著顯著的功效；自從經(jīng)受了將近四年的課堂教學(xué)實(shí)踐后,讓我熟悉了教學(xué)的意義,同學(xué)應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探究的主體,教 師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,老師只能是在同學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難 和顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí),實(shí)行有效的引導(dǎo)和幫忙,教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的擬訂,要淡化老師說(shuō)教的痕跡,突出同學(xué)學(xué)的過(guò)程,力求呈現(xiàn)同學(xué)在自主探究活動(dòng)中突出主體,突出個(gè)性,并獲得積極的,勝利的體驗(yàn),使同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能得到切實(shí)的培育；通過(guò)此次公開(kāi)課,我發(fā)覺(jué)自己有以下幾項(xiàng)須改進(jìn)之處：1、2、3、4、5、6、體育老師的聲音應(yīng)當(dāng)更嘹亮一點(diǎn),這樣才能使同學(xué)更清晰地聽(tīng)到老師的聲音；老師在講解時(shí)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明白,使同學(xué)能夠明白；老師在示范時(shí)應(yīng)多做幾次,使同學(xué)能夠看清晰；“ 兔子舞” 嬉戲的導(dǎo)入很不錯(cuò),但要把握好音樂(lè)的節(jié)奏；老師不必要急于授教,要做好安全訓(xùn)練；結(jié)尾的放松過(guò)于倉(cāng)促,同學(xué)的身心得不到充分的放松；總之,這堂課雖有中心校領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校同事的確定,但我自己感覺(jué)上的不夠理 想,或許有點(diǎn)緊急和預(yù)備的不夠,不過(guò),通過(guò)這次公開(kāi)課的教學(xué),我發(fā)覺(jué)自己有很大地收 獲；1、課件的細(xì)心制作和備好課讓我更清晰熟悉到上好一堂課的重要性；2、公開(kāi)課