2020年無錫市名校七年級第二學(xué)期期末考試語文試題含解析

1、2020 年無錫市名校七年級第二學(xué)期期末考試語文試題考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用 2B 鉛筆填涂；非選擇題的答案 必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、句子默寫古詩填空。 ，獨(dú)愴然而涕下！ （ 陳子昂登幽州臺歌 ） ，一覽眾山小。 （ 杜甫望岳 ）紅不是無情物， 。 （ 龔自珍己亥雜詩 ）游在游山西村中表示面對困難時不放棄，堅持努力就能勝利的一句是：5）李白春夜洛城聞笛中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句是：【答

2、案】 （1） 念天地之悠悠， （2） 會當(dāng)凌絕頂， （3） 化作春泥更護(hù)花。 （4） 山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。 （5） 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“悠”“凌”“柳”“園”等字詞的書寫。二、選擇題下列古詩文賞析有誤的一項是（）“深林人不知，明月來相照”使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩人

3、新穎而獨(dú)到的想象力?！皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”給人以啟示：一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機(jī)，“春光”是不辜負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中“會當(dāng)”意為“一定要”，眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！盁o絲竹之亂耳，無案牘之勞形”中“絲竹”暗指官場上聚會時助興的音樂，這兩句相互對照配合，顯示劉禹錫對官場的羨慕?！敬鸢浮?D【解析】【詳解】 本題考查對古詩文的賞析。D. “無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”顯示劉禹錫對官場的厭惡，選項錯誤；故選D。下列句子組成語段順序排列正確的一項（）讀完這篇報道，我

4、深深地為這盞“微弱的小燈”而心慟、感動、敬仰。有一天，我看到這樣一則新聞：山村老師王慶宇，從教 36年，后來得了重病，無法醫(yī)治，可他仍堅持為師生劈柴，每天上四節(jié)課，找學(xué)生談話，冒雨家訪。臨終前，他拉著年輕教師的手說：“雖然我很微弱，但我畢竟也是一盞小燈?！庇蜔酎c(diǎn)亮了我們的生活，在油燈的導(dǎo)引下，我們這群鄉(xiāng)村仔子，勤于學(xué)業(yè)，篤志修行。后來，我有幸做了一名教師，教學(xué)之余，喜歡讀書看報。A.B.C.D.【答案】 D【解析】【詳解】排序題主要看以下三點(diǎn)： 1 、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3 、是否協(xié)調(diào)。整

5、體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意總起，寫自己從小就努力學(xué)習(xí)；寫自己長大后“有幸做了一名教師”，并“喜歡讀書看報”；承接上文的“喜歡讀書看報”，讀到新聞中的山村老師王慶宇的事跡；承接的山村老師王慶宇的事跡；結(jié)論，寫讀報感受。因此選 Do下列表述不正確的一項是（）A.這天夜里，我們在老鄉(xiāng)家睡得十分香甜。（此句中，“得”用在動詞之后，表示它后面的成分起補(bǔ)充說明作用）B. “熱烈歡迎” “良師益友” “意志堅定” “親近自然”（這四個短語依次是偏正短語、并列短語、主謂短語、動賓短語）C.孔子云：何陋之有？（此句是反問語氣）D. “臺階” “他們” “燦爛” “已經(jīng)”（引號里的詞分別是名詞、代

6、詞、形容詞、介詞）【答案】 D【解析】【詳解】D 項中的“已經(jīng)”是副詞。副詞是指一類用以修飾動詞或加強(qiáng)描繪詞組或整個句子的詞。它常用來修飾動詞（詞組）、限制動詞或形容詞以表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等?！耙呀?jīng)”是一個表示時間的副詞。故選D。5下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?1）取“經(jīng)典文學(xué)”而“背誦”，也就是古人所謂的讀經(jīng)。（ 2）它的學(xué)習(xí)方法只有一個那就是依照所有語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，反復(fù)而熟練。（ 3）雖然一開始因陌生而似若艱深但反復(fù)的遍數(shù)既多熟習(xí)的數(shù)量既大，就如同嬰兒學(xué)語一樣，自然日有領(lǐng)悟，漸入佳境。（ 4）經(jīng)典文學(xué)的學(xué)習(xí)，是達(dá)成高度語文造詣最簡捷的方式，也是深入文化智能唯一的路徑。（ 5）

7、反復(fù)而熟練，簡單的說，就是背誦。A.B.C.D.【答案】 B【解析】【詳解】解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用結(jié)構(gòu)關(guān)系以及句式特點(diǎn)分析，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。此題可以用排除法完成，句 TOC o 1-5 h z 中“它”與文段句中“經(jīng)典文學(xué)”銜接，排除 A項；句中“雖然”是作總結(jié)，放在最后，排除C、D項。故答案為B。6有同學(xué)約小東去江邊游泳，但小東認(rèn)為夏天江水太急不安全，所以想勸阻他，下列說法得體的一項是（）A.夏天水流太急不安全，很抱歉，你還是約別人一起去吧！B.最近江水太急，我倆年紀(jì)小，又沒有家長陪伴，就都不要去了

8、。C.去江邊？開玩笑吧！你去不去我管不著，我可不敢陪你去！D.夏天江水太急，江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，你看著辦吧，反正我不去！【答案】 B【解析】【詳解】“你還是約別人一起去吧”不得體，應(yīng)勸阻他不去。得體?！伴_玩笑吧！你去不去我管不著，我可不敢陪你去”不得體，應(yīng)直接勸阻他不去。語氣也生硬?！敖吔?jīng)常發(fā)生溺水事件，你看著辦吧，反正我不去”，不得體，應(yīng)直接勸阻他不去。故選 B 。三、現(xiàn)代文閱讀7實用類閱讀植物的 “ 朋友 ” 和 “敵人 ”別看植物不會動作、不會言語，但很多脾氣還同人類有相通之處呢。它們喜歡和朋友們生活在一起。同朋友們生活在一起的時候愉快、健康、茁壯成長；而一旦同不喜歡的甚至“ 敵人

9、” 相遇時，它們之 間就會彼此厭惡、爭斗，弄得個你死我活。如蘋果和櫻桃種在一起，大家都會長得很好；把鈴蘭和丁香放得很近，丁香就會很快凋萎；而芹菜和甘藍(lán)碰在一起，誰也沒有好下場。這是怎么回事呢？原來，在植物的生長過程中，它們的根、莖、葉、花等器官會分泌出一些物質(zhì)。這些物質(zhì)對它周圍生長著的其他植物都存在著一定的有利的或不利的影響。如大蒜發(fā)出的氣味，蚜蟲就很害怕，將棉花和大蒜種在一起，就會使棉花增產(chǎn)。洋蔥有“ 田間大夫 ” 的美名，它身上發(fā)出的氣味能殺死小麥黑穗病孢子和豌豆黑斑病菌，它們種在一起會相處得很好。葡萄園里種植紫羅蘭，彼此不僅能友好相處，而且結(jié)出的葡萄香味更濃。卷心菜與萵苣為伍，萵苣散發(fā)出

10、的刺激性氣味，會把卷心菜的大敵 菜粉蝶驅(qū)趕“ 出境 ”相反，有些植物性情不合，有的還不共戴天，這樣的事例也不勝枚舉。胡桃樹分泌的胡桃醌會傷害相鄰的蘋果樹和蕃茄、馬鈴薯等，嚴(yán)重者可造成死亡；蘋果園里種芹菜，也會弄得兩敗俱傷；黃瓜和番茄也是對頭，種在一起會同歸于盡；柏樹旁植梨樹，柏樹散發(fā)的氣味能使梨樹落花落果，一無所獲；玫瑰花和木犀草相遇， 玫瑰花便拚命排斥木犀草， 木犀草則在凋謝后釋放出一種特殊的物質(zhì)， 使玫瑰花也中毒而死；下小雨的時候，雨水從紫云英的葉面往下滴，紫云英葉上含有一種叫硒的物質(zhì)也溶進(jìn)水里，周圍的植物接觸到有硒的水滴，就會被毒死。1 植物與人的相同之處是（ ）A.不會動作B.不言語C

11、.喜歡交朋友D.喜歡和朋友生活在一起2植物們與“朋友”或“敵人”相遇，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？3下面這些植物能成為朋友的原因是什么？用直線連一連。棉花和大蒜菜粉蝶害怕萵苣氣味洋蔥和小麥蚜蟲害怕大蒜氣味卷心菜和萵苣洋蔥氣味殺死小麥孢子菌4用文中恰當(dāng)?shù)某烧Z或四字詞語概括這些植物相遇后的結(jié)果。填在括號里。蘋果遇芹菜（ ）黃瓜遇番茄（）柏樹遇梨樹（）玫瑰花遇木犀草（ ）5 本文給我們的啟示很多，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.自然界中，植物的生長也是有規(guī)則的。B,尊重自然規(guī)律，懷有敬畏之心。C.我們要學(xué)會利用自然改造自然D.自然界中，植物的生長也是相互競爭的?！敬鸢浮?1 D2 在植物的生長過程中，它們的

12、根、莖、葉、花等器官會分泌出一些物質(zhì), 這些物質(zhì)對它周圍生長著的其他植物都存在著一定的有利的或不利的影響。3棉花和大蒜蚜蟲害怕大蒜氣味洋蔥和小麥洋蔥氣味殺死小麥孢子菌卷心菜和萵苣菜粉蝶害怕萵苣氣味 蘋果遇芹菜（兩敗俱傷） 黃瓜遇番茄（同歸于盡） 柏樹遇梨樹（一無所獲） 玫瑰花遇木犀草（中毒而死） C【解析】1本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“但很多脾氣還同人類有相通之處呢。它們喜歡和朋友們生活在一起。”可判斷相似之處是喜歡和朋友在一起，故選 D。2本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“在植物的生長過程中，它們的根、莖、葉、花等器官會分泌出一些物質(zhì)。這些物質(zhì)對它周圍生長著的其他植物都存在著一定的有利的或

13、不利的影響”可得出答案。3本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵語句“如大蒜發(fā)出的氣味，蚜蟲就很害怕，將棉花和大蒜種在一起， 就會使棉花增產(chǎn)”“洋蔥有田間大夫的美名， 它身上發(fā)出的氣味能殺死小麥黑穗病孢子和豌豆黑斑病菌”“卷心菜與萵苣為伍， 萵苣散發(fā)出的刺激性氣味， 會把卷心菜的大敵菜粉蝶驅(qū)趕出境”可得出：棉花和大蒜蚜蟲害怕大蒜氣味；洋蔥和小麥洋蔥氣味殺死小麥孢子菌；卷心菜和萵苣菜粉蝶害怕萵苣氣味。4本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵語句“蘋果園里種芹菜，也會弄得兩敗俱傷”“黃瓜和番茄也是對頭，種在一起會同歸于盡”“柏樹旁植梨樹，柏樹散發(fā)的氣味能使梨樹落花落果，一無所獲”“玫瑰花便拚命排斥木犀草，

14、木犀草則在凋謝后釋放出一種特殊的物質(zhì)，使玫瑰花也中毒而死”可得出答案。5本題考查對文章內(nèi)容的理解。本文講的是植物的生長過程中會分泌出一些物質(zhì)，對它周圍生長著的其他植物都存在著一定的有利的或不利的影響， 告訴人們要尊重植物的生長規(guī)律， 沒有提到改造利用自然的問題。故選C。8閱讀楊利偉太空一日選段，完成下列小題9 時整， 火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲， 幾百噸高能燃料開始燃燒， 八臺發(fā)動機(jī)同時噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣?；鸺痫w了。我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。開始時飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時想象的那么大，

15、心里稍覺釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來?！疤右菟蛛x”，“助推器分離”火箭逐步地加速，我感到壓力在漸漸增強(qiáng)。因為這種負(fù)荷我們訓(xùn)練時承受過，變化幅度甚至比訓(xùn)練時還小些，所以我的身體感受還挺好，覺得沒啥問題。但就在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常 痛苦。人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。而這時不單單是低頻振動的 問題，是這個新的振動疊加在大約6G的一個負(fù)荷上。這種疊加太可怕了，我們從來沒有進(jìn)行過這種訓(xùn)練。意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y 以承受，覺得自己快不行了。當(dāng)

16、時，我的腦子非常清醒，以為飛船起飛時就是這樣的。 其實，起飛階段發(fā)生的共振并非正?，F(xiàn)象。?共振才e續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未 有過的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn), 就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。?飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船的共振主要來自火 箭的振動。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善；在后來的航天飛行中再沒有出現(xiàn)過。聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動。?在空中度

17、過那又t以承受的 26秒時，不僅我感覺特別漫長， 地面的工作人員也陷入了空前的緊張中。 因為通過大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個人一動不動，眼鏡也不眨。大家都擔(dān)心我是不是出 了什么事故。?后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進(jìn)來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。?就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。?這時我第一次向地面報告飛行狀態(tài)：“神舟五號報告，整流罩打開正常！”?當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出任何話來。.請你快速掃視選文，用簡潔的語言概括出選文內(nèi)容。.請你從修辭的角度品析文中畫線的句子，說說其表達(dá)效果。

18、.作者為什么用大量篇幅來寫起飛時空間共振所帶來的痛苦？【答案】1.寫起飛時的共振令“我”很痛苦，“我”以為自己要犧牲了。.連用兩個比喻，把“我”此時的狀態(tài)比作“釋千鈞重負(fù)”和“重生”，生動形象地寫出了 “我”在痛 苦之后的輕松感，表現(xiàn)了 “我”工作的危險性和強(qiáng)大的心理承受能力。.運(yùn)用了側(cè)面描寫；表現(xiàn)出作者頑強(qiáng)的意志和堅強(qiáng)的毅力；同時引出下文，作者的這個經(jīng)歷也帶動了我 國的飛箭和飛船技術(shù)的改進(jìn)。【解析】.考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。 不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。 文章

19、敘寫的主要人物是：楊立偉；主要事件是：在“神舟五號”飛行時因共振令其感到很痛苦；結(jié)果是： 促進(jìn)了技術(shù)人員對火箭和飛船的改進(jìn)。據(jù)此可概括作答。.體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“我從極度難受的狀態(tài)解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味，把“我”從極度難受的狀態(tài) 解脫出來后“輕松和舒服”的感覺，比作“釋千斤重負(fù)”和“重生”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象 地

20、寫出起飛時的共振令“我”很痛苦，說明了其工作的危險。據(jù)此理解分析作答。.本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章用大量篇幅來寫起飛時空間共振所帶來的痛苦，從內(nèi)容上看，說明航天事業(yè)的危險性，也從側(cè) 面表現(xiàn)了作者頑強(qiáng)的意志和堅強(qiáng)的毅力；從結(jié)構(gòu)上看，引出下文敘寫作者的獨(dú)特經(jīng)歷，給我國的火箭和飛 船技術(shù)帶來了促進(jìn)作用做鋪墊。作答時可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作答。.閱讀下面文查，完成下列小題。紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見

21、一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫， 仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上， 泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光， 就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！ ”它們在笑?！拔以陂_花！ ”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一

22、個忍俊 不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃 地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆

23、掉，改種了 果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸， 但是生命的長河是無止境的。 我撫摸了一下那小小的紫色的花艙， 那里滿裝生命的酒釀， 它張滿了帆， 在這閃光的花的河流上航行。 它是萬花種的一朵， 也正是一朵一朵花， 組成了萬花燦爛的流動的瀑布。? 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。下列對文章的理解分析不正確的一項是（ ）A.文中大量運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，細(xì)膩傳神地描繪紫藤

24、蘿花，同時運(yùn)用對比手法來表達(dá)自己的感受。B.作者對紫藤蘿花的“盛”進(jìn)行了細(xì)致描摹，按照從整體到局部的順序，依次描寫了花瀑、花穗、花朵。 C.第段劃線句作者把嗅覺用視覺表現(xiàn)出來，使花香也有了顏色，寫出了面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之 感。D.作者在文中借用紫藤蘿來表達(dá)自己“一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”的主要情 緒。品析“我只是仁立凝望 ，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過?！币痪渲屑狱c(diǎn) 詞的妙處。3開頭“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾“我不覺加快了腳步”，這樣的文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？這樣的結(jié)尾有什么寓意？【答案】 1 D2“凝望”是指目不轉(zhuǎn)睛地看。在文中寫出了作者駐

25、足欣賞，細(xì)細(xì)品味紫藤蘿花，與花產(chǎn)生了一次心靈的溝通，得到了全新的感悟。3結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)；結(jié)尾點(diǎn)明了作者受到紫藤蘿頑強(qiáng)生命力的鼓舞，精神振奮，將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去?！窘馕觥?. D.錯誤，借寫紫藤蘿開放時的美景，贊美生命的頑強(qiáng)和美好，借用花兒抒發(fā)我的人生感悟：花和人都 會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。故選 D 。2本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。 “凝望”本義指目光凝聚在某個物體上。 這里是作者駐足欣賞紫藤蘿花那么繁茂的氣勢，燦爛的色彩，歡樂的情態(tài)和蓬勃的無限生機(jī)，震撼了作者的心靈

26、，從而讓作者得到了新的感悟。3考查對首尾呼應(yīng)的理解。開頭“我不由得停住了腳步”，是因為我看見了紫藤蘿的輝煌茂盛，觸動了內(nèi)心，停下來觀看；結(jié)尾“我不覺加快了腳步”，是因為從紫藤蘿感受到生命永恒的價值，精神受到了振奮鼓舞，將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。前者的作用是引起懸念，后者的作用是照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。四、文言文閱讀10 閱讀文言文張千載高誼 ，完成小題。千載字毅甫，廬陵人，文山 友也。文山貴顯，屢以官辟 ，皆不就。文山自廣還，至吉州城下。千載來見曰： “ 丞相赴北 ，某 亦往。 ” 遂寓于文山囚所側(cè)近，日以美食奉之。凡留燕（這里的 “ 燕 ” 的意思基本同上文的 “ 北

27、” ）三年，潛造一櫝 ，文山受刑后，即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。千載高誼 ，亦千載而下所不多見也！（注釋）文山：文天祥自號。辟：征召做官。丞相赴北：文天祥抗擊蒙元，兵敗被俘后，被押解一 路北上到大都（今北京）。某：自稱，我。潛：偷偷地。梗：匣子。高誼：崇高的道義或德行。1根據(jù)要求，完成下列兩小題。 拾骨置 囊 （） 火 其尸 （）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 TOC o 1-5 h z 文山自 廣還 （） 遂 寓于文山囚所側(cè)近（）下列各句與例句中“以”的用法相同 的一項是 （ ）例句：屢以 官辟，皆不就。調(diào)素琴。A.公亦以此自矜。BC.以我酌油知之。D 蒙辭以 軍中多務(wù)。2

28、 用“/ ”分別 標(biāo)出下面兩句話的第一處 朗讀停頓。1）遂寓 于 文 山 囚 所 側(cè) 近（2）是非木柿 （河中石獸）3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。日以美食奉之。如其言，果得于數(shù)里外。 （河中石獸 ）4請結(jié)合上文，用自己的話分點(diǎn)概括張千載“高誼”的具體表現(xiàn)（不少于兩點(diǎn)）【答案】1.（1）從放，放置于是，就用火燒，燒 （ 2） D. （1）遂/寓于文山囚所側(cè)近（2）是/非木柿 （ 1） （張千載）每天拿 （用） 精美的飯菜來侍奉 （獻(xiàn)給） 他（文天祥）。 （說明：學(xué)生未補(bǔ)主語“張千載”，本次暫不扣分）（ 2） （人們）依照他的說法（去做） ，果然在（上游）幾里開外找到了（石獸） 。 。4 在朋友貴顯時

29、保持距離 （屢辭不仕） ； 在朋友落難時患難與共 （侍奉三年并料理后事）。 （其它答案，符合文意，也應(yīng)給分）【解析】1試題分析： （ 1）理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“火”是名詞用如動詞， “用火燒 ” ； “自”是古今異義詞，“從”的 意思。 （ 2）此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“屢以官辟，皆不就”中的“以”是“介詞，用”； A 項中“以”是“憑借”； B 項中的“以”是“用來，來” ； C 項中的“以”是“

30、憑借”； D 項中 的“以”是“介詞，用”。故選 D 。2試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式， 句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。 本題作答時要注意只標(biāo)識“第一處朗讀停頓 ”（1） “遂”是“于是，就”，根據(jù)句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓的句讀原則即可句讀。（2）是非木柿”的意思是：這不是木片的意思。依據(jù)主謂間要句讀即可作答。點(diǎn)睛： 文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的： ； 有些古今異義詞朗讀時要分開； 主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語

31、之間，一般要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語間要略作停頓；古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。3試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。 （ 1）句中的“日、以、奉”幾個詞是賦分點(diǎn)； （ 2 ）句中的“如、得、于”幾個詞是賦分點(diǎn)。兩個句子都是省略句，注意補(bǔ)寫內(nèi)容。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “增、刪、

32、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。4試題分析：考查對文章內(nèi)容概括能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選出能表現(xiàn)張千載“崇高的道義或德行”的句子概括作答。 文章主要敘寫了二件事： 一是與顯貴的朋友保持著距離， 這可以從文章中的“屢辭不仕”可以看出；另一件事是在朋友落難時，與之患難與共，侍奉朋友三年并為朋友料理了后事。這兩件事都可以體現(xiàn)張千載的“高誼”的特點(diǎn)。據(jù)此理解作答。參考譯文廬陵人張千載，字毅甫，別號一鶚，文山的朋友啊。文山富貴時，多次請他出山不出。直到文山從廣東衰?。ū毁H）回來，到吉州城下，千載暗地出來與之相見，說： “ 丞相去燕地，我張千

33、載也去。 ” 到了就住在文山牢房的附近，三年來給他送飯從無間斷。又秘密打造一個匣子，待文山接受斬首命令之日，就用來收藏他的首級，查訪得知其夫人歐陽氏被俘虜了，讓她火化了尸首，這樣之后收起白骨放入囊中，帶著裝頭的匣子一同回到南方，交給他的家人安葬。生死之交，千年才出的一位高潔之士。五、詩歌鑒賞11 比較閱讀王安石的登飛來峰和王之渙的登鸛雀樓 。登飛來峰飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（ 1）下列理解和分析不恰當(dāng) 的一項是 （ ）A.上首詩表現(xiàn)了一個政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概；下首詩則意含

34、要想取得更 好的成績，需要更加努力的道理。B.上首詩的第一句，詩人用“千尋”夸張，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。下首詩一二句 詩人運(yùn)用樸素的語言，既高度形象又高度概括地表現(xiàn)了一幅寬廣遼遠(yuǎn)的畫面。C.上首詩的第二句，寫在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，是虛寫；下首詩中的“千里”“一層”，都是實指，寫詩人目力所及的空間。D 上下兩首詩都是在寫景 （或敘事） 的基礎(chǔ)上議論 （或抒情） ， 使詩歌既有生動的形象， 又有深刻的哲理。（ 2）請用生動的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”所展現(xiàn)的畫面。（ 3）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”蘊(yùn)含哲理，請說說你的理解?！敬鸢浮?（ 1） C（ 2）

35、示例：一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒；目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮、滾滾南來，又在遠(yuǎn)處折而東向，流歸大海。（ 3）示例：掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象所迷惑。 （其它答案，表意合理，也應(yīng)酌情給分。 ）【解析】 試題分析： （ 1） 考查對詩歌的理解與分析。 在整體感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。 從“欲”“更”的語義看， 登鸛雀樓詩中的“千里”“一層”都是虛指，是詩人想象中縱、橫兩方面的空間。據(jù)此，答案為 C 。 （ 2）此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，

36、對詩句內(nèi)容進(jìn)行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進(jìn)行簡單翻譯。 （ 3）考查對詩句的理解?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”的意思是：不怕會有浮云遮住了遠(yuǎn)望的視線，只因為人已經(jīng)站在山的最高處。這里的“浮云”是指遇到的困難和挫折等。其蘊(yùn)含著“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理；也表明人不要被事物的假象所迷惑，只要認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。據(jù)此理解作答。12 閱讀下面這首詩，回答小題。望岳岱宗夫如何 ? 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決毗入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1 這首詩的字眼是 。2這首詩中“望”的角度不斷發(fā)生變化。

37、結(jié)合全詩說說詩人是從哪些角度來望岳的?！敬鸢浮?1 望2詩人從遠(yuǎn)望、近望、細(xì)望、神望四個角度來望岳?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。理解詩歌內(nèi)容，一定要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求作答。這首詩的字眼是“望”字。首先本詩題目為“望岳”，點(diǎn)出了“望”字。就內(nèi)容而言，全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，時間是從朝至暮，并由望岳聯(lián)想到將來的登岳。最后兩句想象登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?！皶?dāng)凌絕頂”中的“凌”字，表現(xiàn)了作者登臨的決心和豪邁的壯志?！耙挥[眾山小”，寫詩人想象中登上絕頂后放眼四望的景象，其他的山在

38、泰山面前顯得低小，以此襯托出泰山的高大。2本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。首先要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答?！搬纷诜蛉绾?？齊魯青未了?！笔沁h(yuǎn)望；“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！笔墙?；“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。”是“細(xì)望”；“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是“神望”。六、綜合性學(xué)習(xí)13 母親節(jié)來臨之際，多家媒體聯(lián)合我省中小學(xué)校特別推出了“尋找最美媽媽”大型公益活動，請你參加這個活動，并完成下面的題目。（活動一： 悟“美”） 下面的宣傳語中隱含著“最美媽媽”評選標(biāo)準(zhǔn)中的兩個關(guān)鍵詞， 請將它們提取出來。在社會轉(zhuǎn)型、價值體系重構(gòu)的時代，“尋找最美媽媽”活動表達(dá)了社會對道德

39、價值回歸的期待，反映了時代對真善美的呼喚。 （活動二：鑒“美”）請在下面的橫線上填寫一個詞語或短語表明你的觀點(diǎn)，完成學(xué)校組織的相關(guān)調(diào)查。 （溫馨提示：后面的活動均圍繞你的觀點(diǎn)展開）你的觀點(diǎn)： 的媽媽最美（活動三：薦“美”）活動需要你推薦一位候選人，請你為她寫一則推薦詞。要求：必須圍繞你在“活動二”中表明的觀點(diǎn)闡述推薦理由；必須使用排比的修辭手法；不要在推薦詞中出現(xiàn)彳II選人姓名；60字左右?！白蠲缷寢尅蓖扑]詞： 【答案】（1）道德價值真善關(guān)（ 2）示例一：勤勞示例二：有愛心（ 3）示例一：勤勞的媽媽最美。我的媽媽是一個勤勞的人，她用雙肩扛起生活的重?fù)?dān)，她用雙腳踏出富裕的道路，她用雙手創(chuàng)造幸福的

40、明天。示例二：有愛心的媽媽最美。我的媽媽是一個有愛心的人，敬老院里，有她溫暖的話語；街道社區(qū)，有她甜美的笑容；義工隊里，有她忙碌的身影?！窘馕觥吭囶}分析：（ 1）提取材料一中的關(guān)鍵詞首先要找到語句的關(guān)鍵部分，即“表達(dá)了社會對道德價值回歸的期待，反映了時代對真善關(guān)的呼喚”，其中體現(xiàn)“評選標(biāo)準(zhǔn)”的詞語分析可知，應(yīng)為“道德價值”“真善美”。（ 2）“填寫一個詞語或短語”是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)要求填寫出自己的理解即可如和藹、善良、博愛、善解人意等。（ 3）“圍繞你在活動二中表明的觀點(diǎn)闡述推薦理由，必須使用排比的修辭手法”是擬答的基本要求，不管選擇哪一個，應(yīng)運(yùn)用排比，寫出推薦的理由，可以用抒情，還可以寫人物的事跡如“博愛的媽媽是最美的：我的媽媽就是一個博愛的人，她在家里孝敬老人，搶著做臟活累活；在外面尊敬老人，公交車上有她給老人讓座的身影，馬路上有她扶老人過馬路的情景，敬老院里有她陪老人聊天的情景。七、作文14 閱讀下面的文字后作文有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。很多人都會認(rèn)為幸?？倗?/p>